关于印发《广东外语外贸大学教职工进修管理规定(2008年3月(精)

冀化药学院人〔2007〕5号关于印发《教职工进修学习的暂行规定》（修订稿）等规章制度的通知各部门：现将《教职工进修学习的暂行规定》（修订稿）等规章制度印发给你们，请遵照执行。

附件1：教职工进修学习的暂行规定（修订稿）2：教职工因私出国出境管理暂行规定（修订稿）3：教职工考勤管理规定（修订稿）4：临时用工管理暂行规定（修订稿）二○○七年八月二十八日主题词：印发进修学习等规章制度通知党政办公室2007年8月28日印（共印50份）附件1：教职工进修学习的暂行规定（修订稿）为加强我院教职工队伍建设，提高教职工的整体素质和调整教师队伍的学历结构，逐步实现我院发展规划所制定的目标，根据教职工学历现状和专业建设需要，本着鼓励和支持教职工进修学习的精神，特制定本《暂行规定》。

一、基本原则1.计划性原则。

学院鼓励和支持在职人员通过各种学习方式提高学历和业务水平，但要根据我院师资队伍建设规划和工作岗位需要等，有计划地选派教职工外出进修学习。

2.择优培养原则。

学院优先选送思想政治表现好，爱院、爱岗、敬业，有奉献精神，团结协作好，业务能力强，发展潜力较大的教职工在职进修学习。

3.学用一致原则。

进修培训的内容原则上要与现从事的专业、岗位以及今后的工作需要相一致。

4.不影响正常工作原则。

各类进修培训一般不得影响正常教学和管理工作，对岗位需要且又确需脱产进修培训的人员，其脱产进修培训的时间原则上不超过一年。

⒌不连续进修原则。

学院一般不安排教职工连续参加由学院全部或部分出资资助的进修学习。

二、进修培训的类别⒈脱产攻读学历学位：专任教师可以脱产攻读定向或委托培养的博士研究生，学院不再选派教师脱产攻读定向或委托培养的硕士研究生。

⒉在职攻读学历学位：教师不脱离本岗位工作攻读研究生学历、硕士、博士学位。

⒊出国进修学习：教师到国外高等院校进修学习。

⒋国内访问学者：教师到国家重点院校或科研单位访问学习。

⒌课程进修学习：教师到国家重点院校进修学习本专业主干课程。

全国重点高等学校接受进修教师工作暂行办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 全国重点高等学校接受进修教师工作暂行办法（[80]教干字058号1980年7月10日教育部发布）一、全国重点高等学校接受进修教师，是高等学校师资培养提高工作的一项重要措施，是全国重点高等学校应承担的任务。

学校要制定接受进修教师的规划，并列入年度计划。

二、建立和健全教师工作量制度是高等学校科学管理工作的一项重要措施。

实行这个制度，有利于发挥教师的社会主义积极性，稳定教学秩序；有利于提高教学质量，开展科学研究；有利于加强师资队伍的建设。

三、教育部部属高等学校在接到本通知后，可按《试行办法》和《暂行规定》试行，至于个别院校或校内部分单位目前尚不具备试行条件的，经我部或院校领导批准，可暂缓试行。

其它高等学校试行教师工作量制度，因涉及超额酬金开支问题，目前是否试行，由各省、市、自治区和国务院有关部、委根据情况酌定。

四、试行教师工作量制度是一项复杂、细致、政策性较强的工作。

它关系到学校各方面工作，涉及到每个教师的工作安排和切身利益。

因此，在试行中必须切实加强领导，认真做好思想政治工作，使广大教师明确试行教师工作量制度的目的和必要性，努力为社会主义教育事业多做贡献。

五、试行教师工作量制度要同试行《高等学校教师职责及考核的暂行规定》结合起来，在明确各级教师的职责、任务和平时考绩的基础上，实行定期考核。

教师完成工作量的情况要记入《高等学校教师工作量登记卡》，存入教师业务档案，作为教师工作安排、培训、提职、升级的依据之一。

六、各高等学校应根据《试行办法》，结合学校实际情况，拟定较具体简易的实施补充办法，并报我部备案。

学院教师进修培训管理暂行办法为了进一步加强我校师资队伍培养力度，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，促进教师知识更新，不断提高教师教学科研水平和知识创新能力，根据《高等教育法》、《教师法》和《高等学校教师培训工作规程》的规定，结合我校实际情况，特制定本办法。

第一章总则第一条本《办法》中的教师是指我校在编在岗具有高等教育教师资格证书，并承担教学工作的人员。

第二条教师进修培训的总体思路是：遵循人才成长、高等教育和科学研究的规律，坚持改创新，围绕学科建设与发展，重点培养高层次创造性人才和优秀XX，努力改善教师学缘结构，提高教师学历层次，为建设一支高素质的师资队伍提供支持和保证。

第三条教师进修培训的指导思想是：思想政治素质和业务水平提高并重，理论与实践统，按需培训，学用一致。

第四条教师进修培训的原则是：全面规划，重点优先；立足国内，在职为主；形式多样，分层培养；严格考核，注重实效；公、自费结合，多渠道筹措资金；分期分批选派。

第二章进修培训的类型第五条本《办法》所指教师进修培训包含以下六种类型：1.攻读博士、硕士学位。

目的是改善师资结构，增加高层次学历的教师比例，提高教师队伍素质。

报考对象是在我校从事两年以上教学工作，任职期间具有良好的职业道德，能为人师表，达到规定的工作量，教学效果优良的教师。

各院（系）应从师资结构的完善和实际工作的需要出发，确定报考对象。

2.国内、外访问学者。

目的是在导师的指导下，以参加科研为主，通过学习和工作，接触和了解本学科的学术前沿动态，加深基础理论，拓宽知识面，提高独立开展科学研究的能力。

对象是在我校连续工作满三年以上，政治业务素质优良，具备坚实的基础理论和专业知识，有较强的独立从事教学和科研工作的能力，并具有一定的实践经验的副教授或教授。

3.骨干教师进修。

目的是培训年轻讲师。

重点是师资紧缺的学科和专业，帮助年轻讲师提高教学能力，改进教学方法。

对象是连续三年满工作量，政治、业务素质优良的青年讲师。

学院师资培训（进修）管理办法为提高教师思想政治素质和业务水平，加强教师队伍建设，规范教师培养培训工作，根据《高等教育法》、《教师法》和《高等学校教师培训工作规程》，结合学校实际，特制定本办法。

第一章总则第一条教师培训工作贯彻思想政治素质和业务水平并重理论与实践相结合，按需培训、学用一致、在职为主、脱产为辅、形式多样、讲求实效的方针。

第二条教师培训工作坚持普遍提高与重点培训相结合、培训与使用相统、教学与科研并重的原则。

第三条教师培训工作以提高教师的教学能力、教学管理能力、科研水平和学历层次为重点。

第四条进修培训的对象为学校在编在岗的专、兼职教师（具有高校教师资格，具有教师专业技术职称，并在学校承担教学、科研或管理工作的人员），以中青年教师为主。

第五条培训选派坚持公开、择优的原则。

重点选派培训思想、业务素质好的中青年教师，优先选派学科（学术）带头人、学科（学术）带头人后备人才、中青年学术骨干以及在教学、科研和管理方面业绩突出的人员，在重点学科、专业、课程、实验室等教学基本建设方面急需的人员。

第六条师资管理部门制定师资培训工作中、长期规划和年度实施计划确保培训工作的计划性和针对性。

第七条为保证教育教学和科研任务的圆满完成，每学年度全校派出国内外脱产培训的教师一般不超过当年专业技术人员总数的10%，各院系按此比例选派并根据实际需要由学校统筹安排，有专项培训经费的在不影响教学、科研任务的情况下可以不受此比例限制，但须报教师工作处备案。

第二章培训类别、条件及要求第八条培训的主要类别、条件及要求。

1.岗前培训新补充的教学人员必须通过岗前培训，学习高等教育相关法规、政策、高等教育学和高等教育心理学并通过高校教师资格有关审核获取高校教师资格。

2.教学实践培训初、中级职称教师重在教学实践的训练，实行听课制度、参加教学观摩，熟悉和掌握从备课、讲课到辅导、批改作业等各教学环节的基本技能,努力提高青年教师的教学实践能力。

教职工在职培训进修管理规定1. 引言随着社会的发展进步，教育事业也面临着日新月异的变化和挑战。

为了提高教职工的综合素质和专业能力，促进教育教学水平的不断提高，本文制定了教职工在职培训进修的管理规定。

2. 培训目标教职工在职培训旨在提高教职工的专业素养和教育教学能力，使其适应教育发展的需要。

具体目标如下：•深入了解当代教育理论和教育教学改革的最新发展；•提高教师的学科知识和教学技能；•培养教师的创新意识和实践能力；•加强教师的沟通和合作能力。

3. 培训内容培训内容根据教职工的职称和所在学科进行划分，涵盖以下几个方面：3.1 学科专业知识培训教师应不断提升自己在所教授学科上的专业知识，包括科学理论、实践应用等方面的深入了解。

培训内容应紧密结合学科前沿和教学实践，提高教师的学科素养。

3.2 教育教学理论培训教师需要了解当代教育教学的最新理论和方法，关注教学改革的动态，在培训中学习教育理论、课程设计、教学设计等相关知识。

3.3 教学技能培训培训应重点提升教师的教学技能，包括教学设计、教学方法、课堂管理、评价评估等方面。

通过培训，教师应提高自己的教学效果和教学质量。

3.4 创新教育培训培养教师的创新意识和实践能力是教育教学改革的重要任务之一。

通过培训，教师应学习创新教育理念和实施创新教育的方法。

3.5 沟通合作能力培训教师在教育教学过程中需要不断与学生、家长和同事进行沟通和合作。

培训内容应针对教师沟通技巧和合作能力进行培训，提高教师的人际交往和团队合作能力。

4. 培训方式为了满足不同教师的培训需求，培训方式包括以下几种：4.1 专题讲座由相关专家和学者进行专题讲座，介绍学科前沿、教育教学理论和教学技巧等内容。

讲座时间和地点提前通知，教职工可以根据自身需要参加。

4.2 培训班针对某一特定主题或领域的培训，经过一定时间的学习和实践，提高教职工在该领域的专业水平。

参加培训班需要提前报名，教职工可以根据自身兴趣和需求选择参加。

广东外语外贸大学学分制收费管理暂行办法2017-03-07 (点击：3764)(广外校〔2017〕4号2017年3月7日)第一章总则第一条为适应学校学分制管理改革的需要，进一步规范教育收费行为，根据《高等学校收费管理暂行办法》、《广东省发展改革委广东省教育厅广东省财政厅关于广东省普通高等学校学分制收费管理办法》（粤发改价格〔2016〕366号）、《广东省发展改革委广东省教育厅广东省财政厅关于调整公办普通高等学校学费的通知》（粤发改价格〔2016〕367号），结合学校实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于学校全日制普通高等教育本科生。

第三条学分制收费，是指按学生选课修读的学分数计收学费的教育收费管理制度。

学分制收费由学分学费和专业学费两部分组成。

学生按培养计划正常完成学业所缴纳的学分学费和专业学费之和不得高于按学年制收费的总额。

第二学位、辅修、重修学分学费另外计收。

第二章收费标准及方式第四条每年专业学费标准计算公式如下：每年专业学费=（学生在校基本学制四年的学年学费总和- 学生所在专业培养计划规定的毕业最低总学分的学分学费）/4学分学费标准不分专业，统一为每学分120元。

第五条各专业学年制收费标准，按照广东省价格主管部门有关文件执行。

第六条学生在校期间每学年学费暂按所学专业的学年制学费标准收取。

学年末，学校以适当方式公布当学年学分制学费缴纳情况（包括已交学费、修读学分、应交学费和结余等），毕业前最后一学期根据学生在校时间及实际修读学分，按多退少补的原则结算学费。

第七条教务处每年将第二学位和辅修专业需要收费的学分与主专业分开，并在每年5月15日前将每位学生当学年需要收费的主专业总学分报送财务处，供学生查询学分学费缴纳情况。

每年4月15日前将每位毕业学生需要收费的主专业学分总数报送财务处，纸质版签字盖章，作为财务处计收学费的依据。

第八条以基本学制4年为基准，提前毕业或延长学习年限的学生，按照实际学习年限交纳专业学费。

xx学院教职工出国（境）进修管理暂行办法
第一章总则
第一条为进一步提高学校师资队伍建设的国际化、专业化和职业化水平，拓展教职工出国（含出境，下同）研修平台，促进国际学术交流与合作，培养一批具有国际视野、双语教学能力和创新能力的中青年学科带头人和学术骨干，结合学校实际，特制定本办法。

第二条学校鼓励和支持优秀中青年教师以专业研修、访学等方式为主出国进修。

第三条教职工出国进修经历将作为职称评聘、人才培养计划选拔等的重要参考依据之一。

第四条本办法适用对象为时限3个月（含）以上的出国进修，3个月以下的出国进修项目由所在单位（部门）负责，并提交学校备案。

第二章进修类型及条件
第五条进修类型
（一）公派进修项目
1.经学校同意，通过国家留学基金委等政府机构选派的出国进修项目。

2.学校通过多种渠道自主设置并组织选派的出国进修项目，以及经所在单位（部门）和学校批准的其他出国进修项目。

1。

学院教职工业务培训进修管理办法根据学院规模发展的需要，为规范学院教职员工业务培训进修工作，特制定本管理暂行办法。

一、总则1.管理范畴本学院聘用的正式教职员，因岗位工作需要，由系、部、处、室推荐或选派参加与本岗位专业业务相符的专业知识、专业技能、高新工艺技术的培训进修，均属本暂行办法的管理范畴。

2.工作内容（1）登记与备案；（2）确定服务期和签订《业务培训进修协议书》；（3）培训进修期间待遇和培训费用的核定及培训费用报销审核；（4）其他相关业务。

3.主管机构人事处是学院教职员业务培训进修的管理机构。

二、业务培训进修的审批和登记、备案1.审批权限（1）推荐或选派参加业务培训进修的公假时间在15个工作日(含)以内，或培训费用总额在3000元内(含)，报分管院领导审批；（2）推荐或选派参加业务培训进修的公假时间超过15个工作日的，或培训费用总额超过3000元(不含)以上的，须报院长审批。

2.登记备案被推荐或选派参加业务培训进修的教职员须持学习简章(通知)或上级主办机构文件，由系、部、处、室负责人按审批权限报批，获准后由被推荐或选派人到人事处办理登记备案手续。

3.签订业务培训进修协议书在办理登记备案手续的同时，签订《业务培训进修协议书》，明确服务期限、培训费用、责任与义务。

三、服务期限和违约处理1.服务期限主要依据培训进修的费用总额确定（1）培训进修费用总额在1500元(含)以下的，服务期限不少于12个月；（2）培训进修费用总额在1500元(不含)以上至3000元(含)以下的，服务期限不少于18个月；（3）培训进修费用总额在3000元(不含)以上至5000元(含)以下的，服务期限不少于24个月；（4）培训进修费用总额在5000元(不含)以上至10000元(含)的，服务期限不少于36个月；（5）培训进修费用总额在10000元(不含)以上的，服务期限不少于48个月。

2.违约及违约处理教职员在服务期间内，因个人原因辞职或因严重违纪被学院辞退的均属违约行为。

2022年广东外语外贸大学法学专业《民法学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、某小学组织春游，队伍行进中某班班主任张某和其他教师闲谈，未跟进照顾本班学生。

该班学生李某私自离队购买食物，与小贩刘某发生争执被打伤。

对李某的人身损害，下列哪一说法是正确的？（）A.刘某应承担赔偿责任B.某小学应承担赔偿责任C.某小学应与刘某承担连带赔偿责任D.刘某应承担赔偿责任，某小学应承担相应的补充赔偿责任2、贡某立公证遗嘱：死后财产全部归长子贡文所有。

贡文知悉后，自书遗嘱；贡某全部遗产归弟弟贡武，自己全部遗产归儿子贡小文。

贡某随后在贡文遗嘱上书写：同意，但还是留10万元给贡小文。

其后，贡文先于贡某死亡。

关于遗嘱的效力，下列哪一选项是正确的？（）A.贡某遗嘱已被其通过书面方式变更B.贡某遗嘱因贡文先死亡而不生效力C.贡文遗嘱被贡某修改的部分合法有效D.贡文遗嘱涉及处分贡某财产的部分有效3、张某和李某分别出资3000元和6000元开设发廊，后因经营不善欠债15000元，张和李对该项债务应当承担（）。

A.无限连带责任B.有限按份责任C.无限责任D.按份责任4、甲的房屋与乙的房屋相邻。

乙把房屋出租给丙居住，并为该房屋在A公司买了火灾保险。

某日甲见乙的房屋起火，唯恐大火蔓延自家受损，遂率家人救火，火势得到及时控制，但甲被烧伤住院治疗。

下列哪一表述是正确的？（）A.甲主观上为避免自家房屋受损，不构成无因管理，应自行承担医疗费用B.甲依据无因管理只能向乙主张医疗费赔偿，因乙是房屋所有人C.甲依据无因管理只能向丙主张医疗费赔偿，因丙是房屋实际使用人D.甲依据无因管理不能向A公司主张医疗费赔偿，因甲欠缺为A公司的利益实施管理的主观意思5、德凯公司拟为新三板上市造势，在无真实交易意图的情况下，短期内以业务合作为由邀请多家公司来其主要办公地点洽谈。

其中，真诚公司安排授权代表往返十余次，每次都准备了详尽可操作的合作方案，德凯公司佯装感兴趣并屡次表达将签署合同的意愿，但均在最后一刻推脱拒签。

外语外贸大学非事业编制人员薪酬待遇暂行办法（征求意见稿）第一章总则第一条为规范非事业编制人员的薪酬管理，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》（以下简称《劳动合同法》）和《**外语外贸大学非事业编制人员管理规定》，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条本办法适用于在我校非经济独立核算用工部门工作的非事业编制人员。

第三条本办法所称薪酬待遇是指非事业编制人员在我校工作的劳动报酬和福利待遇。

第二章非事业编制人员的薪酬待遇的一般规定第一节非事业编制人员的劳动报酬第四条非事业编制人员的劳动报酬包括正常工作时间的劳动报酬和延长工作时间劳动报酬。

第五条非事业编制人员的正常工作时间劳动报酬由基础工资、岗位工资和校龄工资构成。

正常工作时间的劳动报酬是计算非事业编制人员延长工作时间劳动报酬的基数。

第六条非事业编制人员试用期的薪酬标准为正常工作时间劳动报酬的80%，低于当年广州市政府规定的最低工资标准的，按照最低工资标准执行。

第七条非事业编制人员的基础工资按所从事岗位所需学历确第八条非事业编制人员的岗位工资按照岗位类别确定。

非事业编制人员的岗位主要分为第一类行政管理人员和辅导员岗位、第二类专业技术人员岗位、第三类保安岗位和第四类工勤人员岗位。

各岗位的工资发放标准如下：（注：较重要的中级及以上专业技术岗位数原则上控制在本单位中级及以上专业技术岗总编制数的40%，较重要的初级专业技师岗位数原则上控制在本单位初级专业技术岗总编制数的40%。

）第九条非事业编制人员校龄工资，在其试用期满后来校工作时间超过三个月并且年终考核为称职（含称职）以上等次的，每年一月增加一级校龄工资。

行政管理人员、辅导员岗位和专业技术人员岗位校龄工资每级为50元，增加到10级500元封顶；保安岗位和工勤人员岗位校龄工资每级为30元，增加到10级300元封顶。

第十条学校根据物价水平和各岗位的市场平均工资水平，结合学校的财力状况，确定合理的薪酬增长幅度，调整非事业编制人员的薪酬标准。