2018春六年级音乐下册 第3课《拉库卡拉查》教案 湘艺版

《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。

技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。

教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。

（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。

它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。

帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。

多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。

现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。

二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。

请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。

那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。

现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。

《拉库卡拉查》教案【教材简析】《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。

F大调，3/4拍。

歌曲旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。

歌曲中连续的八分音符和二分音符相结合，使节奏疏密相间，使音乐情绪十分活跃、性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉地心情和活泼的性格。

歌曲结合尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞热烈而欢乐的气氛。

歌声中我们仿佛听到人们跳舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。

整首歌曲的结构是带再现的二段体。

第一部分1-9小节。

第二部分9-19小节，其节奏更为活跃，与第一部分形成对比，结束句是第二乐句的变化再现，使全曲前后呼应达到统一。

电子音乐《拉库卡拉查》是黎锦光根据墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编，全曲情绪欢快、热烈，速度稍快，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。

【学情分析】通过第一节课的学习，学生已对拉美音乐的风格有一定的了解，即——热情中带着几分忧郁。

另外已经了解到拉美音乐的多元化，接触过3/4拍的圆舞曲风格即探戈，在学生对拉丁美洲国家的文化抱有兴趣的基础上，可适当加入一些节奏或舞蹈，不仅提高学习兴趣，还能更好的掌握较难的节奏。

但是3/4拍快节奏的歌曲学生很难唱好，尤其在歌曲中还出现后半拍开始的节奏，学起来比较难，需要放慢节奏。

【教学目标】聆听并模唱歌曲《拉库卡拉查》，欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题，为聆听同名乐曲铺垫。

充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞）感受欢快、热烈的墨西哥民间舞曲风格特点。

了解电子音乐，巩固变奏曲式的相关知识，通过音乐要素进行分析，进一步了解变奏曲式及变奏方法。

通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱墨西哥民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学重难点】重点：熟悉音乐主题，感受热情、欢快的墨西哥民间舞曲风格。

难点：巩固变奏曲式，了解电子音乐。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。

3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。

3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。

2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。

3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。

六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。

2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。

七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。

2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。

2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。

《拉库卡拉查》教学设计执教：长沙县星沙盼盼中心小学董献教学内容：湖南文艺出版社音乐教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》教学目标：1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过学习合唱《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。

3．通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：模击节奏ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ：|| 将刚才模击的节奏拍击三遍；播放音乐墨西哥民歌《拉库卡拉查》，随乐击拍，感受墨西哥音乐的节奏。

揭示歌名墨西哥民歌《拉库卡拉查》（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥音乐风格特点：1、用模唱法学唱第一乐段的前两句。

师：老师把前两行唱多遍，如果你会了，就跟着老师唱出来。

跟琴齐唱第一乐段，注意反复跳跃记号，两个乐句细微的不同。

2、视唱法学习第二乐段歌曲，重点解决1#1 2的音准。

（指导学生用踮脚的感觉唱带有升记号的音符）跟琴唱第二乐段歌曲，熟悉旋律之后跟琴唱歌词。

3、根琴完整演唱独唱版的《拉库卡拉查》。

4、问：这首歌中出现频率最高的歌词是？拉库卡拉查是一种与动物有关的舞蹈。

什么舞蹈呢？让学生猜。

揭示答案：蟑螂，顺势介绍墨西哥相关文化。

（关键词：西半球，赤道附近，高温炎热，滋生蟑螂，踩蟑螂，蟑螂舞）5、看《墨西哥舞》片段提问:学习舞步ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ：||踩踩踩踩踩踩踢踩踩指导学生随着《拉库卡拉查》音乐舞一舞。

看蟑螂舞图片，舞者的服饰有什么特别之处？感受到墨西哥人有哪些性格特点？（女，花哨的大摆裙。

男，宽沿帽。

热情、奔放）二、学唱合唱《拉库卡拉查》：（一）同学们，老师带来了另外一个版本的《拉库卡拉查》，请同学们说说这是什么演唱形式。

《拉库卡拉查》教案课题：演唱《拉库卡拉查》年级：六年级教具准备：电子钢琴、打击乐器、音乐课件。

指导思想：《音乐课程标准》指出,音乐课的教学行动是以学生为主体,通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式,最大限度地引导学生积极参与音乐实践。

我在设计本课教学时,就十分强调学生主体地位的落实,使学生在课堂上充分参与音乐活动,让学生敢于大胆表现自己,引导学生进行创作,通过进行创编活动和表演,增强学生音乐表现的信心。

教材分析：“拉库卡拉查”在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。

歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。

歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。

学生分析：六年级学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，学习过以亚洲、非洲为主的民间音乐，有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》等。

对世界各国的音乐有了初步的印象。

学生能够根据音乐要素对音乐有一定的联想，这些都为学生本节课学习歌曲《拉库卡拉查》奠定了基础。

教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲。

2．跟音乐跳几个简单的墨西哥舞蹈动作。

3．感受墨西哥音乐风格特点。

教学重点：有感情地歌唱歌曲。

教学难点：能够用简单的肢体动作去表现歌曲，感受乐曲欢快、热烈的情绪，从而体会音乐带来的快乐，保持对音乐的兴趣。

教学过程:一、导入欣赏一段墨西哥舞蹈视频。

教师：说一说这段视频里的舞蹈的风格和音乐有什么特点？学生：热情奔放，欢快……教师：你知道这是哪里的舞蹈吗？然后教师讲解墨西哥舞蹈的特色。

（设计意图：这首歌曲本来就是一首富于墨西哥舞蹈风格的民歌，引用舞蹈导入，调动学生的积极性。

）二、学习舞蹈动作教师：今天我们就到墨西哥来感受这里的音乐和舞蹈。

老师跳一段墨西哥舞蹈，不用很难，伴奏音乐用《拉库卡拉查》。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的曲调、歌词及演唱技巧。

2. 墨西哥音乐的风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快的情绪演唱。

2. 难点：歌曲中的附点音符和切分音的准确演唱。

四、教学准备1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词。

3. 打击乐器。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 新课导入：介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景及特点。

3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。

5. 歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。

6. 教学拓展：讲解墨西哥音乐的其它特点，引导学生进一步了解。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。

六、教学延伸1. 让学生结合墨西哥音乐的特点，创作一首简单的墨西哥风格歌曲。

2. 组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示自己的才华。

七、教学评价1. 对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧进行评价。

2. 关注学生在实践活动中团队合作、创新能力的发挥。

八、课后作业1. 熟唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 了解墨西哥音乐的其他代表作品，下节课分享。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

十、课程表1. 第六节：学习歌曲《拉库卡拉查》2. 第七节：分组练习，歌曲展示3. 第八节：教学拓展，了解墨西哥音乐其他特点4. 第九节：课堂小结，布置课后作业5. 第十节：教学评价，课后反思十一、教学策略1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。

2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。

2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。

3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。

五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。

3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。

4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。

5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。

3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。

七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。

3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。

2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。

3. 音响、投影仪等教学设备。

九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。

2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。

十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

湘艺版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，湘艺版音乐六年级下册将其选为教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解墨西哥音乐的风格特点，丰富学生的音乐视野。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有特色，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级学生已有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们在学习过程中善于模仿、探究，具备一定的合作能力和创造力。

但部分学生可能对墨西哥音乐风格较为陌生，需要在教学中逐步引导。

三. 教学目标1.让学生了解墨西哥音乐的风格特点，拓宽音乐视野。

2.学会《拉库卡拉查》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.墨西哥音乐风格的把握。

2.歌曲中特殊音阶和节奏的掌握。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比墨西哥音乐和其他风格的音乐，让学生感受墨西哥音乐的独特魅力。

2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的特殊音阶和节奏，提高学生的音乐表现力。

3.合作法：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱技巧。

4.探究法：鼓励学生自主探究墨西哥音乐的历史、文化背景，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备《拉库卡拉查》的歌谱和教学课件。

3.准备相关墨西哥音乐资料，如视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示墨西哥的音乐、舞蹈、风光等图片，引导学生了解墨西哥的文化特点，激发学生的学习兴趣。

同时，播放一段墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的独特风格。

2.呈现（10分钟）教师播放《拉库卡拉查》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，教师介绍歌曲的背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

学生跟随教师一起练习，确保每个人都能熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互之间检查歌词和旋律的掌握情况。

拉库卡拉查教学设计1教学目标1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。

2重点难点1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。

2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。

3、理解和表现歌曲的情绪。

3教学过程活动1【导入】一、组织教学师：同学们，你们好！今天黄老师又和你们见面了，让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐，好吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，组长来选一张通行卡。

各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。

( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱55 11 33 / 5 3 - /( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱55 65 43 / 4 2 - /( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱55 77 22 / 4 2 - /( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱56 54 32 / 3 1 - /活动2【练习】二、学唱歌曲1、感受歌曲，熟悉旋律师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）师：你听到这段音乐后心情怎样？生：说说自己的感受师：除了拍手，你能用其他声音表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）生：自由参与节奏2、观看碟片，了解墨西哥的风情师：墨西哥这个国家究竟有什么特色呢？我们一起来看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。

）3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》（1）引入歌曲出示课件：广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）师：你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？对！他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。