湘艺版六年级音乐下册教学设计 拉德斯基进行曲教案

小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）拉德斯基进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。

2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能
教学难点：
复三部曲的曲式结构。

教学过程：
一、导入
律动：
（1）听音乐原地踏步；
（2）跟随音乐原地踏步
师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐？你在什么场合下听到过？生答：进行曲
有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。

（依据我研究的子课题---导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。

从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。

这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。

也能够引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进行曲。

三、新课
1、了解进行曲。

湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目，是一首具有代表性的进行曲。

这首曲目节奏明快，旋律激昂，充满了行进的气势，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，以及进行曲在音乐中的运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但是，对于进行曲的特点和进行曲在音乐中的运用可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。

2.学生能够用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。

2.教学难点：让学生用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括《拉德斯基进行曲》的乐谱、进行曲的特点介绍等。

2.教学音频：包括《拉德斯基进行曲》的音乐片段、进行曲的其他实例等。

3.教学乐器：钢琴、鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，让学生对这首曲目有一个初步的了解。

然后，教师简要介绍进行曲的特点，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示《拉德斯基进行曲》的乐谱，并讲解乐谱中的节奏和旋律。

同时，教师可以用钢琴或鼓等乐器，为学生演示正确的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，一起演唱《拉德斯基进行曲》。

在演唱过程中，教师可以适时纠正学生的错误，确保学生能够用正确的节奏和音准演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相纠正错误，提高演唱效果。

湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册的一首经典进行曲。

这首曲子由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，具有强烈的节奏感和鲜明的旋律特点。

本节课将通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生感受进行曲的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对乐曲的节奏、旋律分析等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对进行曲风格的音乐鉴赏能力。

3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：乐曲的节奏感和旋律特点。

2.重点：让学生熟练地演唱《拉德斯基进行曲》。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受乐曲的节奏和旋律特点。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握乐曲的节奏和音准。

3.练习法：分组练习、集体练习，让学生在实践中提高演唱能力。

4.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对音乐的感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。

2.音响设备：播放乐曲所需音响设备。

3.乐器：钢琴、鼓等。

4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他经典进行曲，如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，让学生感受进行曲的风格特点。

引导学生讨论并进行简要介绍，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师播放《拉德斯基进行曲》完整版，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。

在播放过程中，教师适时讲解乐曲的背景、作者等相关知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《拉德斯基进行曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

分组进行练习，让学生在实践中提高演唱能力。

小学音乐湘文艺版六年级下册《（听赏）拉德斯基进行曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《拉德斯基进行曲》
教学目标：
1.听赏乐曲，拉德斯基进行曲知道进行取得风格和基本特点。

2.能与他人合作参与、随乐律动歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的反应。

3.感受并知道乐曲的力度乐句与段落，体验副三部曲式的结构。

教学设计亮点：
能与他人合作参与，并随乐律动歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的反应动作。

教学重点难点：
重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。

难点：感受并知道乐曲的力度乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学准备：
多媒体课件、彩色卡纸
教学过程：
一、听赏导入
1.初听第一部分感受情绪力度
师：同学们，今天老师给你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？
师总结：明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用，而且力度上有明显的变化。

2.复听b部分，随乐踏步做声势动作。

（1）师：请同学们随着音乐动一动注意仔细聆听音乐。

根据音乐强弱变化与相应的动作表示出来。

师：刚刚我们做了哪些动作？。

湘文艺版六年级音乐下册第9课《拉德斯基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘文艺版六年级音乐下册第9课的一首曲目。

这是一首具有浓厚民族特色的进行曲，曲调激昂、节奏鲜明，具有很高的艺术价值和审美价值。

通过对这首曲目的学习，学生可以了解进行曲的特点，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但同时也存在一定的问题，如部分学生对音乐理论知识的掌握不足，对音乐的情感体验和表现力有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解进行曲的特点，掌握《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏，具备一定的音乐鉴赏能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏。

2.教学难点：对进行曲特点的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放《拉德斯基进行曲》及相关视频，为学生提供丰富的音乐素材。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们听说过进行曲吗？它有什么特点？”2.聆听：播放《拉德斯基进行曲》，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注进行曲的特点。

3.学唱：引导学生跟唱《拉德斯基进行曲》，注意纠正发音和节奏，帮助学生掌握曲调。

4.分析：讲解进行曲的特点，如旋律、节奏、结构等。

5.表现：分组进行演奏，让学生运用所学知识进行实践。

6.讨论：引导学生探讨《拉德斯基进行曲》的艺术价值，以及它所体现的民族特色。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调进行曲的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

《拉德斯基进行曲》教学目标1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。

2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。

3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。

教学重点欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

教学难点学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。

教具准备钢琴、多媒体课件。

教学方法引导、启发、讲解。

学法指导聆听、参与、体验。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、谈话导入：老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；2、随音乐律动，进而感受音乐：播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。

三、新课教学1、作品介绍《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。

2、作者介绍老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。

自幼学习小提琴和音乐理论。

10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。

1819年参加兰纳组织的四重奏团。

1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。

1825年他自己组织乐队，并发表作品。

1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。

1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。

老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。

他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。

他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。

此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。

拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲，是由德国作曲家威廉·拉德斯基创作的一首军乐进行曲。

这首曲子以其明快、激昂的旋律和节奏感，成为世界各地军乐表演的经典曲目之一。

下面是一份针对拉德斯基进行曲的教案，帮助学生了解并学习这首著名的进行曲。

一、教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。

2. 学习并掌握拉德斯基进行曲的旋律，琴键和节奏。

3. 分析曲子结构，学习曲调的转变和曲式的变化。

4. 培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐表演的兴趣。

二、教学准备：1. 拉德斯基进行曲的音乐录音和乐谱。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 大屏幕或投影仪。

三、教学过程：1. 导入：用大屏幕或投影仪播放拉德斯基进行曲的视频，激发学生的音乐兴趣，并引导他们感受曲子的旋律和节奏。

同时讲解这首曲子的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。

2. 学习乐谱：给学生分发拉德斯基进行曲的乐谱，让他们看乐谱，了解琴键的位置和乐谱的演奏指示。

老师可以通过演示，教学生如何按琴键弹奏曲子的主旋律。

3. 学习节奏：老师教学生如何根据乐谱上的节拍符号，正确演奏曲子的节奏。

可以通过打拍子、拍桌子等方式，帮助学生更好地掌握节奏感。

4. 曲子分析：让学生分析拉德斯基进行曲的结构和曲调的转变。

可以将曲子分段进行分析，并解释每个段落的表达和过渡。

5. 组织音乐表演：给学生安排角色，让他们扮演不同的乐器演奏者，进行音乐表演。

可以分小组进行表演，还可以邀请其他同学或家长观看表演。

6. 音乐鉴赏：放播放一些其他版本的拉德斯基进行曲，让学生欣赏不同演奏者的演奏风格和音乐表达。

并让学生谈谈自己的感受和评价。

四、巩固：可以选取一些学生自愿上台演奏拉德斯基进行曲的片段，进行小型演出。

同时可以让其他学生进行评价和点评，让学生们相互学习和进步。

五、拓展：可以引导学生了解其他类似的进行曲，如约翰·索萨的进行曲等，增加他们对音乐的了解和欣赏。

湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首教学曲目。

这首曲目具有鲜明的进行曲风格，节奏感强烈，旋律激昂。

通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。

同时，这首曲目也适合进行德育教育，引导学生感受团结力量大的道理。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但学生在音乐节奏感和集体合作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》。

3.引导学生感受团结力量大的道理，培养良好的德育意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解进行曲的特点，演唱《拉德斯基进行曲》。

2.教学难点：音乐节奏感的培养，集体合作意识的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。

2.集体训练法：分组进行节奏感和集体合作的训练，提高学生的团队协作能力。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

4.德育教育法：结合曲目内容，引导学生感受团结力量大的道理。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含曲目介绍、节奏练习、德育教育等方面的课件。

2.音响设备：确保课堂顺利进行，为学生提供良好的听觉体验。

3.乐器：准备鼓、镲等乐器，用于节奏训练和集体表演。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动和表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步感受进行曲的风格。

然后向学生介绍进行曲的特点，引导学生对曲目产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》，为学生树立榜样。

学生跟随教师一起学唱，注意音乐的节奏和旋律。

《拉德斯基进行曲》教案教学目标：1、知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德斯基进行曲》，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。

2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。

3、情感目标与价值观：感受《拉德斯基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。

教学重、难点：1、认真聆听管弦乐曲《拉德斯基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点。

2、在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象。

教学过程：1、谈话导入，激发兴趣：老师哼唱一段旋律，问学生对旋律熟悉不熟悉？（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A 段a主题。

）2、随乐律动，感受音乐：音乐播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎么样的？3、听赏乐曲：①听赏A主题：完整听《拉德斯基进行曲》A主题，跟随老师边听边画乐曲的图形谱。

（在学生对作品有了一些了解以后，进行细听，通过图形谱的结合辅助学生对音乐的聆听，帮助学生加深对A 主题的印象。

）②听赏B主题：跟着老师随着图形谱聆听B段主题旋律，感受B段音乐，并与刚才听到的A段音乐形成对比。

（结合图形谱，让学生在感受B段音乐的同时，发现B段中a主题的变化，与A段形成对比，并且发现B段的b主题材料就来自于a主题。

）③完整聆听：总体聆听一遍《拉德斯基进行曲》，学生自己跟着音乐结合图形谱，思考一下乐曲的结构以及乐曲的风格。

4、知识拓展，参与实践：知识拓展：结合《拉德斯基进行曲》，让学生说说进行曲的特点。

进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。

进行曲特点：节奏清晰、结构方整、常用偶拍子。

进行曲类型：“军队进行曲”、“婚礼进行曲”、“葬礼进行曲”、“庆典进行曲”、“凯旋进行曲”等。

拓展实践：进行曲在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的特点，适合不同的场合。

小学音乐湘文艺版六年级下册第九课《（听赏）拉德斯基进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱等音乐实践,加深对此曲的印象,并理解曲式结构。

2.通过民乐版的欣赏,使学生更加热爱祖国民族音乐,进一步加深对民族音乐文化的情感。

3.了解维也纳新年音乐会相关文化。

2学情分析六年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。

常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。

各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。

强劲有力的引子之后是第一部分主题,仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街(片段1)。

反复一遍之后,音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句,随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题,优美动听(片段2)。

音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

这首曲子由对比鲜明的两部分构成。

强劲有力的引子之后是第一部分主题,仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街(片段1)。

反复一遍之后,音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句,随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题,优美动听(片段2)。

音乐最后在反复第一部分的主题后结束。

3重点难点1.拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合2.乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动。

拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。

湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘文艺版六年级音乐下册第9课的一首欣赏曲目。

这首曲目由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，是一首典型的进行曲风格的音乐作品。

这首曲子节奏明快，结构清晰，易于学生理解和接受。

通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和理解。

然而，在进行曲方面的了解和认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解《拉德斯基进行曲》，提高他们的音乐欣赏水平。

三. 教学目标1.了解进行曲的特点，认识进行曲的节奏和结构。

2.能够用恰当的声音和表情欣赏《拉德斯基进行曲》。

3.通过欣赏和分析，《拉德斯基进行曲》，培养学生的音乐欣赏能力。

4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：了解进行曲的特点，用恰当的声音和表情欣赏《拉德斯基进行曲》。

2.教学难点：对《拉德斯基进行曲》的深入理解和分析。

五. 教学方法1.欣赏法：通过多次欣赏，使学生对《拉德斯基进行曲》有深入的了解和认识。

2.分析法：引导学生从节奏、旋律、结构等方面分析《拉德斯基进行曲》的特点。

3.互动法：在课堂上，鼓励学生积极参与，分享自己的感受和理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含《拉德斯基进行曲》的相关图片、音乐片段和文字说明的课件。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，用于辅助学生理解进行曲的节奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《拉德斯基进行曲》的图片，引导学生关注进行曲的特点。

同时，播放《拉德斯基进行曲》的片段，让学生初步感受这首曲子的魅力。

2.呈现（10分钟）完整播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步欣赏这首曲子。

在欣赏过程中，引导学生关注曲子的节奏、旋律和结构。

3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，让学生用手拍击节奏，感受进行曲的韵律。

《拉德斯基进行曲》教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

1、知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德斯基进行曲》，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

2、过程与方法：能专注聆听歌曲，利用图形谱、律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。

3、情感目标与价值观：感受《拉德斯基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。

教学重、难点：1、认真聆听管弦乐曲《拉德斯基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点。

2、在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象。

教学过程：[来源:ZXXK]1、谈话导入，激发兴趣：[来源:学.科.网]老师哼唱一段旋律，问学生对旋律熟悉不熟悉？（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段a主题。

）2、随乐律动，感受音乐：音乐播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎么样的？3、听赏乐曲：[来源:]①听赏A主题：完整听《拉德斯基进行曲》A主题，跟随老师边听边画乐曲的图形谱。

湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册的一首经典曲目，它是一首具有浓厚民族特色的进行曲。

这首曲目节奏鲜明，旋律激昂，充满活力，能够激发学生的学习兴趣。

同时，这首曲目也具有一定的难度，需要学生掌握一定的音乐知识和技能。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。

但是，他们在音乐技能方面还存在一定的不足，比如节奏感、音准等方面。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解《拉德斯基进行曲》的音乐内涵。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们的音乐素养。

3.训练学生的音乐技能，比如节奏感、音准等。

4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵。

2.教学难点：音乐技能的训练，尤其是节奏感和音准。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解进行曲的特点，分析《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵。

2.采用示范法，播放优秀演奏家的演奏录音，让学生感受和模仿。

3.采用练习法，让学生进行节奏感和音准的训练。

4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 说教学过程1.导入：讲解进行曲的特点，引导学生对《拉德斯基进行曲》产生兴趣。

2.讲解：分析《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵，让学生深入理解这首曲目。

3.示范：播放优秀演奏家的演奏录音，让学生感受和模仿。

4.练习：针对学生的不足，进行节奏感和音准的训练。

5.合作：分组进行练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.展示：每组进行表演，展示学习成果。

7.总结：对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计包括：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏和音乐内涵。

通过板书，让学生对这首曲目有一个清晰的认识。

《拉德斯基进行曲》教学目标：1、能通过欣赏《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的风格和特点。

2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题的活动，能准确听辨不同的音乐主题，并做出相应的动作反应。

3、能能感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学重难点：能感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学过程：一、导入阶段。

师：同学们！今天老师给你们带来了一段视频，你们瞧，视频展示了什么？表现了什么？1、学生观看视频。

（播放“2009年国庆阅兵式《英姿飒爽》”的视频）问：你看了有什么感受？生：……..师：这段视频展示的是2009年国庆阅兵式，视频中女兵们英姿飒爽、齐步行进，展现了军人的风采。

而今天老师也给要给你们介绍一位军人，他是奥地利的一位将军拉德斯基。

（出示课件）这节课让我们一起走进他，去感受一下他的风采吧！二、驰骋沙场的拉德斯基。

（一）军歌。

师：首先让我们一起走进沙场，去感受一下驰骋沙场的拉德斯基风采，听！军歌嘹亮，他们正在唱军歌呢！1、播放合唱版《拉德斯基进行曲》。

问：歌声给你怎样的感受？师：歌声听起来非常的有力、壮观，表现力拉德斯基部队的英勇士气。

师：我们也来学一学这首军歌，然后加入他们唱唱吧。

2、教唱乐谱。

3、教唱歌词。

师：士兵们越来越激动，听，歌声越来越快。

4、聆听管弦乐器版。

5、跟音乐唱一唱。

6、小结。

师：学唱这首军歌，我们把这部分军歌用a表示。

（二）骏马奔驰。

师：军歌嘹亮，拉德斯基军队骏马奔驰，驰骋到边疆，你们听。

1、聆听乐曲b。

（老师示范弹舌）师：这一段速度和力度有什么特点？速度由快到慢到快，速度由强到弱再到强。

2、学生踏步随音乐参与表现。

师：让我们根据乐段的强弱和老师一起弹舌加入他们的队伍吧。

3、小结。

师：我们把这段取个名字叫做骏马奔驰，并用字母b表示。

（三）军营之歌。

1、聆听a部分。

师：听，经过一段骏马奔驰，拉德斯基队伍在做什么?生：他们又唱起了军歌。

问：这一段与哪段相似？（第一段）2、唱一唱。

湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目。

这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了进行曲的特点。

通过学习这首曲目，学生可以进一步了解进行曲的风格，培养对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但他们在音乐鉴赏方面还需进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解进行曲的特点，学会演唱《拉德斯基进行曲》。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《拉德斯基进行曲》。

2.教学难点：引导学生理解进行曲的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放《拉德斯基进行曲》的相关音频资料，帮助学生更好地理解曲目。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《拉德斯基进行曲》的音频，引导学生初步感受进行曲的风格。

2.新课教学：教师讲解进行曲的特点，引导学生学习《拉德斯基进行曲》的旋律。

3.学唱练习：学生跟唱《拉德斯基进行曲》，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.课堂互动：学生分组演唱，进行小组间的比赛，激发学生的学习兴趣。

5.音乐鉴赏：教师引导学生聆听《拉德斯基进行曲》的不同版本，讨论各自的特点和感受。

6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进行自主学习。

七. 说板书设计板书设计如下：《拉德斯基进行曲》欢快的节奏优美的旋律八. 说教学评价1.学生演唱《拉德斯基进行曲》的熟练程度。