Flash动作脚本专业技术FAS程序设计项目化教程项目七金苑五笔打字训练系统

【序言】Flash动画作为一种优秀的动画制作工具，被广泛应用于各个领域。

为了帮助大家更好地掌握Flash动画制作技术，本文特将Flash动画制作案例实训教程进行详细介绍。

通过案例实训，读者将能够全面了解Flash动画制作的基本原理、工具操作以及常见技巧，为今后的动画制作工作提供有效参考。

【一、Flash动画制作案例实训教程的意义】1.1 了解Flash动画制作基本原理1.2 掌握Flash动画制作工具的操作方法1.3 掌握Flash动画制作的常见技巧1.4 提高动画制作技术水平【二、Flash动画制作案例实训教程的内容】2.1 Flash动画制作基础知识介绍2.1.1 Flash动画概述2.1.2 Flash动画的应用领域2.2 Flash动画制作工具操作介绍2.2.1 Flash软件界面及功能介绍2.2.2 Flash动画元素的添加与编辑2.2.3 Flash动画时间轴的运用2.3 Flash动画制作技巧实践2.3.1 Flash动画的基本绘制方法2.3.2 Flash动画中图形的变形与运动2.3.3 Flash动画中音频与视频的应用2.3.4 Flash动画特效的制作与应用2.4 Flash动画制作案例实训演练2.4.1 基于案例实际操作动手制作动画2.4.2 套用案例技巧进行动画制作2.4.3 实时讲解与指导【三、Flash动画制作案例实训教程的教学方法】3.1 理论与实践相结合3.2 案例分析与实训实践相结合3.3 师生互动教学方法3.4 学以致用，注重实际应用【四、Flash动画制作案例实训教程的实施步骤】4.1 研究Flash动画制作基础知识4.2 学习Flash动画制作工具操作方法4.3 掌握Flash动画制作技巧实践4.4 进行Flash动画制作案例实训演练4.5 复习与总结【五、Flash动画制作案例实训教程的总结】5.1 本案例实训教程的特点5.2 案例实训教程的意义与价值5.3 经验与收获的共享【结语】在传统的教学模式下，学生往往只是凭借课堂上老师的讲解来学习知识，难以将所学到的理论知识付诸实践。

《Flash项目实践教程（第四版）》课程标准1.前言1.1课程性质与作用本课程是针对计算机技术系网络数字媒体专业二年级学生开设的专业基础课程，课程由Flash动画师的Flash制作典型工作任务转换而来，课程作用是通过项目化的教学手段培养能在动画公司、网络公司、游戏公司等企业中Flash动画师岗位、WEB设计师所需Flash动画设计与制作的专业技能。

先修课程：素描与色彩、三大构成、图像处理后续课程：网站前台设计1.2 基本教学理念本课程以职业实践活动为线索、以岗位职业能力为核心, 在“以就业为导向、以职业素质为本位、以职业能力为核心”教学理念的指导下进行课程设计开发。

1.3课程设计思路在课程设计之初，走访调研了多家网络科技公司、媒体制作公司、游戏开发公司等企业，搜集企业实战项目，分析企业中Flash动画师岗位的工作流程、专业知识、专业能力和职业素质，并按照职业工作和学生认知规律对课程内容进行重新分解组合和排序，最后形成共包含10个教学模块、5个教学项目和6个实践项目的课程安排；课上以10个教学模块、5个教学项目为主进行技能的学习和训练，课后可根据Flash项目开发的一般工作方法和个人兴趣拓展练习6个实践项目，开展课堂自评和互评，提高学生的学习兴趣。

课程教学基于职业活动的设计理念和思路，以岗位所需技能为目标、以实用的工作项目为学习载体，教学手段的应用灵活多样，注重理论和实践的结合。

（课程设计思路图如下）2.课程目标2.1课程总目标课程通过10个教学模块、5个教学项目和6个实践项目的训练，使学生能够熟悉Flash动画设计与制作的基本流程，具备利用Flash的动画制作技术进行平面动画设计能力，能够根据设计需求进行情景动画、网站片头动画、网站导航菜单等网络动画的设计，并能够在完成项目过程中不断提高自身的设计审美意识、沟通表达能力，培养优良的职业素质。

2.2课程具体目标能力目标：（1）能够根据任务需求确定动画尺寸；（2）能根据设计需求绘制动画素材；（3）能够掌握影片剪辑、按钮和图形元件和实例的制作方法；（4）掌握帧和关键帧的用法；（5）能够掌握动画制作、图像与符号、动画音频的应用方法；（6）能掌握补间动画、逐帧动画的实现方法；（7）能够利用脚本控制动画过程；（8）能根据设计需求为动画添加音乐；（9）能对动画设计作品进行恰当的评价和分析。

《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院 编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明 教学单位负责人：邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范； 2、任务驱 动； 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做； 知识目标 项目设计和分 析技巧； 动画制作基础 知识和技巧； 声音地编辑、添加、与动画地同步； 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任 务；3、教师和学生共同分析工 作过程；4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范； 2、任务驱 动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱 动；3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力； 2、工作界 面； 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ；网络.电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ； 网络. 1、项目地分 析设计； 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程； 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室；FLASH 软件；范 例；网 络. 电子教 室；范 例；网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室； 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作 面；节问题； FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件；范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架； 例；网 辑制作； 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换； 导1、工作任 务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总 结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做；2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题；2、学生实做完成动画基 本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作； 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计； 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程； 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优 化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ；FLASH 软件；范例 ； 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ；FLASH软件；范例 ； 网 络. 电子教室；FLASH软件；范例；网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室；范例；网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。

《Flash的脚本教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在通过Flash脚本的学习，使学生能够了解并掌握Flash脚本的基本概念、语法和编程技巧，培养学生制作Flash动画的能力，提高学生在网络多媒体领域的创作水平。

二、教学目标1. 了解Flash脚本的基本概念和语法。

2. 学会使用Flash脚本控制动画播放、声音播放等。

3. 能够运用Flash脚本为动画添加交互功能。

4. 培养学生的创新能力和团队协作精神。

三、教学内容1. Flash脚本概述脚本的概念Flash脚本的用途2. Flash脚本语法基本语法结构数据类型与变量运算符与表达式3. 控制动画播放播放、停止、暂停动画跳转到特定帧循环播放动画4. 控制声音播放播放、停止、暂停声音调整音量与音调应用声音效果5. 添加交互功能事件处理机制鼠标事件与键盘事件应用按钮元件四、教学方法1. 讲授法：讲解Flash脚本的基本概念、语法和编程技巧。

2. 演示法：展示Flash脚本在动画制作中的应用实例。

3. 实践法：学生动手实践，编写Flash脚本，制作互动动画。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同完成项目任务。

五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的情况。

2. 实践操作能力：学生编写Flash脚本、制作动画的能力。

3. 团队协作精神：学生在小组讨论和项目制作中的表现。

4. 创新能力：学生在新作品中的创意和运用Flash脚本的水平。

六、教学资源1. PPT课件：详细介绍Flash脚本的基本概念、语法、动画控制和交互功能。

2. Flash软件：为学生提供实践操作的平台。

3. 网络资源：提供相关教程、案例和素材，方便学生自主学习和参考。

4. 教学视频：演示Flash脚本在实际动画制作中的应用，帮助学生更好地理解。

七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的Flash动画引出Flash脚本的概念。

2. 讲解与演示：分别讲解Flash脚本的基本概念、语法、动画控制和交互功能。

2023-11-05CATALOGUE目录•课程介绍•flashcs技术概述•flashcs基础操作•flashcs进阶操作•flashcs实战案例•flashcs发展趋势与展望•flashcs课程总结与展望01课程介绍课程目标熟悉Flash CS的界面和工具栏掌握Flash CS的基本概念和操作方法培养学生的创新思维和审美能力能够使用Flash CS制作简单的动画和多媒体作品课程内容Flash CS的界面和工具栏介绍动画制作与编辑作品发布与导Flash CS的概述和历史背景图形绘制与编辑声音与视频导入与编辑010203040506第一周：Flash CS概述和界面介绍，熟悉基本操作第二周：图形绘制与编辑，学习使用各种绘图工具和编辑工具第三周：动画制作与编辑，学习创建各种动画效果和编辑动画第四周：声音与视频导入与编辑，学习导入声音和视频文件，并编辑它们在动画中第五周：作品发布与导出，学习发布和导出动画作品，以及如何将作品导出为各种常见格式每周安排上机实践任务，巩固所学知识，提高操作能力课程安排02 flashcs技术概述flashcs的发展历程•初代Flash技术的兴起：Flash技术最初在20世纪90年代后期兴起，当时它是一种全新的多媒体设计软件，可以在各种操作系统上运行。

•Flash技术的繁荣发展：随着互联网的普及和Web 2.0时代的到来，Flash技术在网页设计、动画制作、游戏开发等领域得到了广泛应用，成为当时最受欢迎的多媒体技术之一。

•Adobe收购Flash技术：2005年，Adobe公司收购了Macromedia公司，从而获得了Flash技术。

Adobe公司继续发展和推广Flash技术，使其在网页设计、动画制作、游戏开发等领域的影响力进一步扩大。

•Flash技术的衰落：然而，随着移动设备和智能手机的普及，以及HTML5技术的不断发展，Flash技术在网页设计、动画制作、游戏开发等领域的应用逐渐减少，最终被淘汰。

Flash培训课件一、引言Flash培训课件是一种以AdobeFlash软件为平台，结合多媒体元素，通过生动、形象的方式向学员传授Flash动画设计与制作技术的教学材料。

本文档旨在为Flash培训课件的设计与制作提供指导，以帮助学员更好地掌握Flash技能，提升动画创作能力。

二、课件设计原则1.明确目标：课件应针对学员的实际需求，明确教学目标，使学员在学习过程中有的放矢。

2.循序渐进：课件内容应按照由浅入深、由易到难的顺序进行组织，使学员能够逐步掌握Flash技能。

3.实用性强：课件应注重实用性，结合实际案例进行讲解，使学员能够学以致用。

4.互动性强：课件应充分利用Flash软件的交互功能，提高学员的参与度和学习兴趣。

5.易于理解：课件应采用简洁明了的语言，配合生动的图像和动画，使学员更容易理解。

三、课件内容安排1.基础知识：介绍Flash软件的基本操作、界面布局、工具箱等功能，使学员对Flash软件有一个全面的了解。

2.动画制作：讲解Flash动画制作的基本原理，包括逐帧动画、补间动画、形状补间动画等，使学员能够独立制作简单的Flash动画。

3.元件与库：介绍元件的概念、创建和使用方法，以及库的管理，使学员能够高效地组织和复用Flash资源。

4.交互设计：讲解Flash中的交互功能，如按钮、影片剪辑、事件处理等，使学员能够制作具有交互性的Flash作品。

5.音频与视频：介绍如何在Flash作品中添加音频和视频，以及音频和视频的编辑方法，使学员能够为作品添加丰富的多媒体元素。

6.发布与优化：讲解Flash作品的发布流程，以及如何对作品进行优化，提高作品的质量和性能。

四、课件制作技巧1.素材准备：收集和整理课件所需的图像、音频、视频等素材，确保素材质量高、内容丰富。

2.界面设计：采用简洁、大方的界面设计，注重色彩搭配和布局合理性，提高课件的美观度。

3.动画制作：运用Flash动画制作技巧，使课件中的动画效果生动、流畅，提升学员的学习兴趣。

新版计算机FlashCS4教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1、了解 FlashCS4 的基本界面和工作环境，熟悉各种工具和面板的功能。

2、掌握图形绘制和编辑的基本技巧，能够创建各种简单和复杂的图形。

3、学会使用文本工具，设置文本的样式和属性，制作出具有吸引力的文字效果。

4、理解动画的基本原理，能够制作简单的逐帧动画、补间动画和引导层动画。

5、掌握元件和实例的概念，学会创建和使用元件来提高动画制作的效率。

6、了解声音和视频的导入和使用方法，能够为动画添加合适的音频和视频元素。

7、学会发布和导出 Flash 作品，使其能够在不同的平台上播放和展示。

二、教学重难点1、重点图形绘制和编辑的技巧，包括线条、形状、颜色的运用。

动画的制作方法，如逐帧动画、补间动画和引导层动画的原理和实现。

元件和实例的创建和管理，以及它们在动画中的应用。

声音和视频的处理，包括导入、编辑和同步。

2、难点理解动画的时间轴和关键帧的概念，以及如何准确地控制动画的节奏和效果。

复杂图形的绘制和编辑，如曲线的绘制和形状的组合。

引导层动画的路径设置和对象的跟随效果。

声音和视频与动画的完美结合，确保同步和协调。

三、教学方法1、演示讲解法通过实际操作演示和详细的讲解，让学生直观地了解 FlashCS4 的各种功能和操作方法。

2、实践练习法安排学生进行大量的实践练习，让他们在实际操作中巩固所学知识，提高技能水平。

3、案例分析法通过分析优秀的 Flash 作品案例，引导学生学习他人的创作思路和技巧，激发学生的创新能力。

4、小组协作法组织学生进行小组协作，共同完成一些复杂的项目任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学过程1、课程导入展示一些精彩的 Flash 动画作品，激发学生的学习兴趣。

提问学生对 Flash 动画的了解和感受，引导学生思考 Flash 动画的应用领域和制作方法。

2、基础知识讲解介绍FlashCS4 的界面布局，包括菜单栏、工具栏、舞台、时间轴、属性面板等。

《二维动画Flash》课程标准一、课程说明《二维动画Flash》课程标准课程编码〔35117〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28〕（1）课程性质：《二维动Flash》是数字媒体专业的专业基础课程。

通过学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的动画制作合成技术标准、规则等有关知识和商业动画设计、游戏动画创作设计等技能。

注重渗透思想教育，培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

（2）课程任务：主要针对动漫师等岗位开设，主要任务是培养学生使用Flash软件制作动画的能力，要求学生掌握动画编辑和动画创作方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有计算机基础和Photoshop图像处理，后续课程有网页广告和3D动画制作。

二、学习目标用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信念，立志为改革开放和社会主义现代化事业贡献力量。

通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和商业动画设计高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。

能熟练使用计算机设备。

能熟练应用Flash等软件。

能熟练运用平面动画的国家标准、规范及规则。

三、课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。

彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

Flash项目实训设计与实施
赵伟
【期刊名称】《中国新技术新产品》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】Flash动画的应用范围在逐渐的拓宽，随着社会上Flash动画行业的迅速崛起，一些专科类和大专类院校开始重视对于Flash动画的教学研究和分析。

笔者立足于Flash动画教学质量的提高，具体的论述了在实践课堂上Flash动画实训设计以及相关的实训教学工作的落实等，希望能够让更多的专业学生获得相应的技能知识，更好的走向工作岗位。

【总页数】2页(P33-34)
【作者】赵伟
【作者单位】沈阳职业技术学院，辽宁沈阳 110000
【正文语种】中文
【中图分类】TP391
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