第十一章 晚明诗文

《中国文学史》考试大纲一、课程编号二、课程类别：汉语言文学专业“专升本”课程。

三、编写说明1 .本考核大纲参考袁行需主编的教材《中国文学史》进行编写。

2 .本考核大纲适用于汉语言文学专业“专升本”考试。

四、课程考核的要求与知识点第一编先秦文学第一章上古神话3 .识记：（1）神话概念；（2）神话分类。

4 .理解：（1）中国神话特点；（2）中国神话的价值和意义。

5 .运用：神话分类与中国神话重要神话举例，举神话的例子分析中国神话的特点、价值、意义。

第二章《诗经》1 .识记：（1）《诗经》；（2）三家诗、四家诗；（3）“诗六义”；（4）采诗、献诗、删诗；（5）重章。

2 .理解：（1）《诗经》类别及主要题材内容；（2）诗经艺术成就及影响。

3 .运用：赏析《诗经》主要题材诗歌。

第三章《左传》等先秦叙事散文1 .识记：（1）《尚书》；（2）《春秋》；（3）春秋三传；（4）春秋笔法;（5）编年体、国别体。

2 .理解：《左传》《国语》《战国策》体例、内容和艺术特色。

3 .运用：先秦叙事散文的写作特点。

第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文1.识记；（1）《论语》《孟子》；（2）《庄子》；（3）《荀子》《韩非子》。

2 .理解：《庄子》三言说理。

3 .运用：分析庄子寓言的特点。

第五章屈原与楚辞1.识记：（1）楚辞；（2）《离骚》；（3）《九歌》；（4）《九章》；（5）宋玉《九辩》；（6）香草美人。

2 .理解：（1）《离骚》内容及艺术特色；（2）屈原楚辞成就及影响。

3 .运用：结合《离骚》分析香草美人象征手法。

第二编秦汉文学史第一章秦及西汉散文1.识记：（1）《吕氏春秋》；（2）李斯刻石文；（3）《淮南子》。

4 .理解：《淮南子》的思想倾向、说理特点。

第二章司马相如与西汉辞赋、第五章东汉辞赋1.识记：（1）汉大赋；（2）骚体赋；（3）诗体赋；（4）抒情小赋。

2.理解：（1）汉赋渊源及演变进程；（2）汉赋类别及散体大赋特征。

045103学科教学（语文）教育硕士学科简介一、学科教学（语文）教育硕士专业简介1、学科专业简介：海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业经国务院学位办批准，于2010年开始从应届毕业的中文本科生中招收海南省“农村学校教育硕士”（培养模式：3+1，即三年在职学习，一年脱产学习），2011年招收全日制学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2年全日制），从2012年起，将原批准招收的海南省“农村学校教育硕士”，改为从海南省特岗教师中招收学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2+1，即两年在职学习，一年撰写硕士学位论文）。

到2014年为止，共招收有学科教学（语文）教育硕士生162人。

在上级有关部门和海南师范大学各级领导的积极支持下，海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍从无到有，从2010年开始，经过近三年的努力建设，已经形成了一支相对稳定的师资队伍，在担任海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业课程和论文指导的教师队伍中（不包括公共课程和教育课程的师资），共有中文教授8人，副教授6人，讲师1人，其中具有博士学位的共11人，具有教育硕士生导师资格的共14人，学科负责人为陈道谆教授。

并且，从2012年6月开始，经海南师范大学学位评定委员会讨论通过，同意将文学院现有的15位学术型硕士研究生导师，同时聘任为专业型（语文）教育硕士生导师，此举大大增强了海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍建设，为海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士的教育质量提供了强大有力的师资队伍保障。

另外，文学院外聘有海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士生导师6人，他们分别来自省市教研院或省属重点中学，都具有丰富的基础教育实践经验和研究心得，全部具有中学语文特级教师职称，都有相关的基础教育研究论著或语文教育研究论文公开发表。

2、学科师资队伍科研情况（不包括外聘专家、公共课程和教育课程的师资）：近三年来，文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师在科研成果、课题、获奖等方面，硕果累累，统计结果如下：（1）学术论文：在《文学评论》、《文艺争鸣》、《中国文化研究》等中文核心期刊（或CSSCI）上公开发表学术论文共计27篇。

晚明诗文（2012/5/2）明代文章以明初与晚明两个时段成就较高，而其中最具特色而且影响最大的是晚明小品文。

晚明小品文与明代前中期散文相比，最明显的变化就是从复古摹古转向师心自用，从传统的古文体制中解放出来。

晚明小品卸下文以载道的沉重负担，洗净冠冕堂皇的油彩，从而以悠然自得的笔调，以漫话与絮语式的形态轻松自然地体味人生与社会。

晚明小品形式活泼，内容多样：谈天说地，本无范围；言近旨远，充满情趣。

其形式很多，随笔、杂文、日记、书信、游记、序跋、寓言等等。

其内容可以言志，可以抒情，可以叙事，可以写景，可以写人，可以状物。

其风格，可以幽默，可以闲适，可以空灵，亦可以凝重。

晚明小品作家们似乎信手拈来，漫不经心，兴之所至，随意挥洒。

假如说，传统古文是“文以气为主”的话，晚明小品则大多以意境情韵取胜了。

这在中国古代文章发展史上，是一个值得注重的重大转折。

徐渭（1521-1593）、李贽（1527-1602）与陈继儒（1558-1639）等人对于晚明的文风与士风影响很大。

徐渭的文章有一种相当特殊和复杂的况味：傲气之中流露出悲怆，悲凉之中又夹带着幽默。

他作品中强烈的个性和狂放不羁的精神，可以说是晚明文学精神与文学创作的先行者。

由于袁宏道等人的大力推崇，徐渭遂成为晚明文学的旗帜。

（袁宏道《徐文长传》）李贽的主要成就在思想史方面，但他的文章也是很有特色而且影响深远的。

（详见后文）陈继儒（1558-1639），字仲醇，号眉公，松江华亭（今属上海）人。

陈继儒是晚明一个很值得注意的人物，他兼隐士、山人、墨客、诗人于一身，既有清高之名，又有世俗之乐，可以说代表了晚明文人的人格追求，对当时的文人创作和人格塑造有明显的影响。

阳明认为：判断是非的唯一标准是良知，舍此再无别的标准。

因此，阳明不承认任何外在的权威。

“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔子者乎？求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？”（《传习录》中）他还认为，经典只是人心的活动的外在记录，并非神圣不可怀疑。

明代诗文1、明代诗文发展特点：①作品繁多，成就不高。

②流派林立，主张众多。

2、明代诗文衰落的原因：思想文化上实行专制主义，大力提倡程朱理学，采用八股取士制度，这在一定程度上就箝制了文人的思想，对文学的创作极为不利。

黄宗羲：“三百年人士之精神，专注于场屋之业，割其余以为古文，其不能如前代之盛者无足怪也。

”一、明初诗文明初诗坛活跃着以高启、杨基、袁凯等人为代表的作家群，他们大多生活在元明交替时期，经历过元末动荡的战乱与明初整饬政策下的高压统治，不少作品表现了时代的创伤以及作家个人在特殊环境中所产生的愁苦郁闷的心态与反思人生的内容，格调凝重悲怆。

（一）高启高启是最有成就的诗人，被推为“海内诗宗”。

主张取法汉魏晋唐各代，已开明中叶复古派先声。

作品抒写时代与个人命运的孤吟，流露出忧郁苦闷、彷徨孤独的情绪。

诗风雄健奔放，气象昌明博大，对转变元末纤秾缛丽的诗风实为有力，为明诗的发展奠定了良好开端。

（二）宋濂、刘基宋濂的散文以传记文最为出色，如《秦士录》、《王冕传》等，赠序《送东阳马生序》。

刘基的散文继承了密切关心现实的传统，多触及世风时弊，包孕着抑郁不平之气。

以寓言体散文最为出色，代表作《卖柑者言》。

（不鸣则已，一鸣惊人）三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温；前朝军师诸葛亮，后朝军师刘伯温。

宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。

浙江浦江人，明初文学家。

他家境贫寒，自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等，元顺帝曾召为翰林院编修，以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。

至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。

洪武初主修《元史》，后因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，谪茂州，途中病死于夔州。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

刘基（1311 - 1375），字伯温，青田（今属浙江）人，元至顺进士，曾任江西高安县丞、江浙儒学副提举等，因受排挤弃官归隐。

第七编明代文学第一章《三国志演义》填空1、中国文学史上第一部完整的长篇历史小说是。

现存最早的刊本是，后世最通行的版本是清代康熙年间的评点本。

2、《三国志演义》塑造人物是特征有、、“三绝”之称。

3、《三国志演义》处理历史真实与文学虚构的关系是。

4、《三国志演义》的语言风格是。

5、继《三国志演义》之后成就最高、影响最大的历史演义小说是著的，这部书在清代乾隆年间以的名义刊印，更名为。

6．标志着说唐故事由历史演义向英雄传奇转化。

第二章《水浒传》填空1、现存讲说水浒故事的最早话本见于宋元之际的。

2、宋元之际画家的《宋江三十六人画赞》最早完整地披露了宋江等36人的姓名绰号。

3、《水浒传》的版本主要有回、回、回三种。

腰斩《水浒传》，删掉大聚义以后的内容，成为最流行的版本。

4、将杨家将故事定型化的英雄传奇小说是，叙岳飞抗金故事的英雄传奇小说是。

第三章明代前期诗文填空1、“吴中四杰”是指、、和四位诗人，他们在明初诗坛上颇具代表性。

2、明初诗坛成就最高的诗人是，最能体现其诗风的代表作是。

3．明初文名最著的作家是，最擅长创作散文。

4、“金玉其外，败絮其中”的典故出自，作者是。

5、有明一代最擅长八股制义的作家，前数、，后推、胡友信。

第四章明代中期诗文填空1、前七子的代表人物是、。

2、后七子的代表人物是、。

3、唐宋派的代表作家有、、、等，其中的成就最高。

第五章明代杂剧填空1、明初宫廷派杂剧作家以、为代表，把杂剧当作、的工具。

2、王九思的、康海的两部杂剧，创作倾向趋于社会伦理批判，使明代中叶的杂剧创作开始转型。

3、明代杂剧创作成就最高的作家是，其代表作是。

4、是中国文学史上第一部研究南戏的专著。

第六章明代传奇填空1、明初伦理教化传奇的代表作是邱濬的和邵璨的。

2、明代中叶“三大传奇”是指、、，作者分别是、、。

3、明代传奇演唱的四大声腔是、、。

4、明代最著名的戏剧流派是以为首的昆山派，以为首的吴江派和以为首的临川派。

5、吴江派以为首，包括、、、、、等知名作家。

第一编先秦文学第一章上古神话四．简答1、神话所蕴涵的民族精神是什么？2、神话的主要思维特征表现在哪几个方面？五．论述根据你所阅读的神话故事说说中国古代神话的主要内容（不少于500字）。

第二章《诗经》四．简答1、《诗经》是怎样编定成书的？《诗经》中作品的年代和作者情况如何？2、你同意“孔子删诗”的说法吗？为什么？3、《诗经》主要包括了哪些方面的内容？是举代表作品进行说明。

4、《诗经》反映周民族发祥、发展的史诗有哪几篇作品？请简述它们的内容。

5、《七月》一是诗怎样描写奴隶的痛苦生活的？6、分析《采薇》末章的艺术特色。

7、讲析《东山》。

五．论述1、《诗经》最为精华的部分是“国风”中的民歌和雅诗中的“怨刺诗”。

就你所知，谈谈它们所反映的内容。

2、举例说明《诗经》作品的艺术成就。

3、论述《诗经》在中国文学史上的地位和影响。

4、分析《关雎》的艺术特色。

5、分析《氓》诗中女主人公的形象。

第三章《左传》等先秦叙事散文四．简答1、怎样理解历史意识的产生和叙事散文的萌生与成熟？2、《左传》的叙事特征有哪些？3、《国语》的文学成就应当从哪几个方面去认识？五．论述1、简述《战国策》人物形象塑造的文学性。

2、试论先秦叙事散文对后世文学的影响。

第四章《孟子》《庄子》等先秦说理散文三．简答1、《孟子》散文的艺术成就体现于哪几个方面？2、怎样理解《庄子》哲学思想的诗意表现？3、《荀子》和《韩非子》的议论文各有什么特色？四．论述试论先秦说理散文对后世的影响。

第五章屈原与《楚辞》四．简答1、你怎样理解《离骚》的主题思想和艺术特色？2、《楚辞》在艺术上的新境界表现在那几个方面？3、如何看待宋玉在文学史上的地位？五．论述1、屈原《离骚》中的爱国精神。

2、屈原《九歌》和《九章》的主要内容。

第二编秦汉文学绪论二．简答1、试析秦代文学创作的情况及其原因。

2、简述汉代文人地位的演变过程。

3、简析汉代文学经由批判，到歌功颂德，再到批判的发展演变历程。

2020-2021中央民族大学006文学与新闻传播学院050105中国古代文学考研招生人数、考试科目、参考书、考研大纲、考研经验分数线报录比招生人数、考试科目050105中国古代文学不区分研究方向①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③620现代汉语、古代汉语④821中国古代、现当代文学,文学基本理论5不招收同等学力考生新祥旭邓老师初复试必看参考书：一、专业课指定(或建议)参考书目1.《中国文学史》第四版高等教育出版社袁行霈主编2007年版2.《中国现代文学三十年》北京大学出版社钱理群等编著3.《中国当代文学史》北京大学出版社4.《文学理论教程》高等教育出版社童庆炳主编2004年版5.《古代汉语》中华书局6.《现代汉语》第四版高等教育出版社7《新祥旭中民大中国古代文学专业课高分通关宝典》二、专业课扩展参考资料1.历年真题(主要09年以后的真题）2.《中国文学批评史》上海古籍出版社20013.3《文学理论》韦勒克沃伦三联出版社1984上表是我能在网上查到的最新的中央民族大学文学院的报录比情况。

本专业考研报考录取情况为：每个专业每年招收6名（包括推免生）左右，报名人数每年不同，大约在30-50人左右，古代文学、现当代文学报考比较热门，文艺学、文字学上线人数不足，多会接受调剂考生。

关于你不知道的中民大文传学院：民大为北京地区211985高校，文传学院也是民大的重点学院，其中古代文学、现当代文学均有博士点，复试比例为1:2，最终招收学生较少，淘汰率较大，复试线大于等于国家线，要根据当年考试情况具体划线。

初试科目为大综合，涉及语言类、文学类，内容多、重点并不突出，并且考试卷中题目少、分值大，如果遇到不熟悉或者不会的题，必定会拉分，不利于总成绩和总排名。

仔细研究真题后可以探究出题规律。

关于专业指导复习内容：语言类和文学类的考试特点大不相同，语言类除了知识点，更重要的是运用，必须熟练掌握词法句法，勤做练习。

名词解释一．章回小说：是在宋元讲史等话本的基础上发展而成的。

它的特色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的整体。

二．台阁体所谓“台阁体”，指在明代永乐（1403～1424）至成化（1465～1487）年间形成的一种文学创作风格。

内容大多为歌功颂德、歌舞升平之作；艺术上追求平正典雅。

其主要人物是“三杨”：杨士奇、杨荣、杨溥，他们先后都官至大学士，为台阁大臣，故称“台阁体”。

同时期大多数高级官僚的创作都归属这一流派。

三．茶陵诗派以李东阳为领袖的诗歌流派。

其论诗强调宗法汉唐，重视诗歌的声律、法度等艺术表现，对当时文坛产生较多影响，成员有谢铎、张泰、陆釴(yì)、邵宝等人。

四．前七子：所谓“前七子”，是指明中叶弘治（1488－1505）、正德（1506－1521）年间，以李梦阳、何景明为核心，成员有王九思、边贡、康海、徐祯卿、王廷相等人组成的一个文学群体。

他们主张复古，倡“文必秦汉、诗必盛唐”，希望借助复古手段达到文学变革的目的。

五．后七子：明代嘉靖中期以后，以李攀龙、王世贞为首的七位文人再次举起文学复古的大旗，形成一个较大的文学群体，对后世产生较大影响，后人称为“后七子”。

成员除李攀龙、王世贞而外，尚有谢榛、吴国伦、宗臣、徐中行、梁有誉。

六．唐宋派：（必考）明代嘉靖年间的一个散文流派，代表人物有王慎中、唐顺之、茅坤、归有光。

该派将李梦阳、何景明等前七子师法秦汉作为自己反拨的对象，提倡唐宋文风，注重文以明道的传统。

其中成就最高的是归有光。

七．“三言”：是《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》三部白话短篇小说集的总称，每集40篇，共120篇。

八．“二拍”：是凌著“拟话本”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称，简称“二拍”。

九．吴江派：是以沈璟为代表的注重戏曲格律的传奇派别，沈璟是吴江人，赞同并依其曲论进行创作的作家，多为其子侄、门生及追随者等。

第11章晚明诗文11.1 复习笔记一、李贽1．价值观念中的叛逆色彩激进的思想家、文学家李贽接受了王阳明哲学理论的影响，思想极具叛逆色彩与反抗精神，他从正面肯定人的生活欲望的合理性，与程朱理学的“存天理，灭人欲”的观念相悖逆。

他强调人的个性与自身价值，否定了传统思想权威至高无上的偶像地位。

这些重视个性与肯定人欲的言论，激进尖锐，对晚明社会反抗传统价值体系起着启蒙作用。

2．“童心说”李贽的文学观念也包含离经叛道的因素。

李贽在《童心说》中称：“天下之至文，未有不出于童心焉者也。

”“童心”，即“绝假纯真，最初一念之本心也”。

“绝假纯真”，即不受道学等外在“闻见道理”的蔽障和干扰。

天下的“至文”，应该是作者本然的情感和欲望的真实表现。

要保持“童心”，使文学存真去假，就必须割断与道学的联系。

将那些传统儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的根据，这在当时的环境中自有它的进步性与深刻性。

3．犀利坦直的文风（1）和文学观念相一致，李贽的作品也论点鲜明，立意奇特，直写自我对生活独到的见解，抨击假道学的虚伪面目，直率辛辣，锋芒毕露，具有挑战性，如他的《焚书》等。

（2）他生平写作的一些书札，大多直述个人生活观念，以论说犀利、态度分明、文风质直见长，成为其文学创作中的重要部分。

【名师点拨】“童心说”是中国古代文学理论中一个重要的问题，也是考研热点之一，尤其在名词解释中，更是频频出现。

另外，“心学”是明代风靡全国、影响深远的一股思潮，而“童心说”正是其中举足轻重的一环，将其与思潮中其他人（如袁宏道等）的文学理论连在一起进行设问，也是考题之一，所以，关于“童心说”的知识要重点掌握。

二、以袁宏道为代表的公安派1．以“性灵说”为内核的文学主张（1）在晚明文坛，公安派是一个具有相当影响的文学派别，主要人物有袁宗道、袁宏道、袁中道，其中袁宏道的影响尤为突出，是公安派的首要人物。

因他们是湖北公安人，所以人称公安派。

（2）“性灵说”是公安派提出的一个著名的口号，出自袁宏道的《叙小修诗》“独抒性灵，不拘格套”。

045103学科教学（语文）教育硕士学科简介一、学科教学（语文）教育硕士专业简介1、学科专业简介：海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业经国务院学位办批准，于2010年开始从应届毕业的中文本科生中招收海南省“农村学校教育硕士”（培养模式：3+1，即三年在职学习，一年脱产学习），2011年招收全日制学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2年全日制），从2012年起，将原批准招收的海南省“农村学校教育硕士”，改为从海南省特岗教师中招收学科教学（语文）教育硕士（培养模式：2+1，即两年在职学习，一年撰写硕士学位论文）。

到2014年为止，共招收有学科教学（语文）教育硕士生162人。

在上级有关部门和海南师范大学各级领导的积极支持下，海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍从无到有，从2010年开始，经过近三年的努力建设，已经形成了一支相对稳定的师资队伍，在担任海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业课程和论文指导的教师队伍中（不包括公共课程和教育课程的师资），共有中文教授8人，副教授6人，讲师1人，其中具有博士学位的共11人，具有教育硕士生导师资格的共14人，学科负责人为陈道谆教授。

并且，从2012年6月开始，经海南师范大学学位评定委员会讨论通过，同意将文学院现有的15位学术型硕士研究生导师，同时聘任为专业型（语文）教育硕士生导师，此举大大增强了海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师队伍建设，为海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士的教育质量提供了强大有力的师资队伍保障。

另外，文学院外聘有海南师范大学文学院学科教学（语文）教育硕士生导师6人，他们分别来自省市教研院或省属重点中学，都具有丰富的基础教育实践经验和研究心得，全部具有中学语文特级教师职称，都有相关的基础教育研究论著或语文教育研究论文公开发表。

2、学科师资队伍科研情况（不包括外聘专家、公共课程和教育课程的师资）：近三年来，文学院学科教学（语文）教育硕士专业的导师在科研成果、课题、获奖等方面，硕果累累，统计结果如下：（1）学术论文：在《文学评论》、《文艺争鸣》、《中国文化研究》等中文核心期刊（或CSSCI）上公开发表学术论文共计27篇。

中国古代文学第四卷复习第三章：明代前期诗文第一节：明初诗歌和散文高启（诗歌）53页1、明代诗歌成就最高的诗人，所谓“天才高逸,实据明一代诗人之上”2、代表作《青丘子歌》,直接表达了他的生活志趣宋濂（散文）57页明朝的开国文臣之首刘基(散文）58页在散文创作上，与宋濂相并称，代表作《郁离子》。

第二节：台阁体与茶陵派台阁体60页：从明朝永乐年间开始，出现一种所谓“台阁体”诗。

其倡导人号称“三杨"，即杨士奇、杨荣、杨溥，都是故称其诗为“台阁体”.它的出现,是诗歌创作的一种倒退，因为它只追求所谓“雍容典雅”,全是歌功颂德向皇帝拍马屁的内容，毫无创新，毫无生气，比宋代的“西昆体”影响更坏。

（名词解释）茶陵派61页：明代成化、正德年间的诗歌流派,因该派首领李东阳为茶陵人,故称。

当时社会弊病已日见严重，台阁体阿谀粉饰的文风已不容不变，以李东阳为首的茶陵派针对台阁体卑冗委琐的风气，提出“轶宋窥唐”，诗学汉唐的复古主张，强调对法度声调的掌握,主性情，反模拟,推崇李杜，不拘一格，以图洗涤台阁体单缓冗沓的风气，振兴文坛。

（名词解释)第四章：明代中期的文学复古第一节：李梦阳与前七子的文学复古前七子67页：出现于明弘治、正德年间，成员包括李梦阳、何景明、徐祯卿、边贡、康海、王九思和王廷相七人，代表人物是李梦阳、何景明，倡言“文必秦汉，诗必盛唐”在反对台阁休诗风中起过重要作用，但也将文学创作引向了拟古主义的道路。

（名词解释）第二节:王世贞与后七子的文学复古后七子70页：明嘉靖、隆庆年间的文学流派。

成员包括李攀龙、王世贞、谢榛、宗臣、梁有誉、徐中行和吴国伦.以李攀龙、王世贞为代表。

因在前七子之后，故称后七子;又有"嘉靖七子"之名。

后七子继承前七子的文学主张,同样强调"文必秦汉，诗必盛唐”,以汉魏、盛唐为楷模，较前七子更绝对。

他们复古拟古，主格调，讲法度，互相标榜,广立门户,声势更浩大，从而把明代文学的复古倾向推向高潮。