幼儿园水主题活动的网络图活动设计

幼儿园教案主题网络图教案标题：幼儿园教案主题网络图教案内容：主题：动物园之旅教学目标：1. 让幼儿学习不同动物的名称和特征。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。

3. 帮助幼儿学习并运用网络图的概念和使用方法。

教学资源：- 网络图软件或应用- 幼儿认知卡片：包含不同动物图片和名称- 图书馆提供的有关动物的书籍- 幼儿绘画材料教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 在黑板上绘制一个简单的网络图，如一个大圆代表动物园，从圆的周围分出多个小圆，代表不同的动物。

- 向幼儿介绍网络图的概念和用途，并提问关于动物的问题，引发幼儿对动物的兴趣。

2. 学习动物（10分钟）：- 给每个幼儿一张动物认知卡片，让他们观察图片并说出动物的名称和特征。

- 教师引导幼儿一起将各种动物在网络图上以图标的形式添加到动物园中。

3. 动物园之旅（15分钟）：- 利用网络图软件或应用展示一个真实的动物园网络图。

- 教师带领幼儿逐个点击图标，了解各个动物的名称、生活习性和特点。

4. 幼儿动手绘制网络图（15分钟）：- 教师分发纸张和绘画材料给每个幼儿，让他们尝试绘制一个简单的动物园网络图。

- 鼓励幼儿在图中添加不同的动物，并使用颜色和图标来表示不同的动物。

5. 总结和展示（5分钟）：- 邀请每个幼儿依次展示他们绘制的动物园网络图，让他们分享其中所学到的知识和心得。

教学评估：- 观察幼儿参与活动的积极程度和在网络图中添加动物的能力。

- 检查幼儿绘制的动物园网络图，评估他们对动物名称和特征的理解程度。

教学延伸：- 鼓励幼儿到图书馆借阅关于动物的书籍，并利用网络图软件或应用绘制更复杂的动物网络图。

- 在课堂上播放与动物相关的视频，并鼓励幼儿用网络图记录自己学到的新知识。

注意事项：- 教师应创造良好的学习氛围，让每个幼儿都有机会参与活动并发表自己的观点。

- 确保网络图软件或应用的使用过程简单易懂，适合幼儿操作。

湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业题目：“水”主题活动方案学号：0943001404425姓名：谢娟学校：株洲市广播电视大学指导教师：欧阳天红湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表（此页由学生填写）选题经过在与幼儿的相处中发现幼儿对水有着浓厚的兴趣。

水恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在了解，认识水的过程中懂得珍惜水资源，爱护水资源，及体验水的奥秘等。

所以选取了“水”这一个主题教育活动。

调研与材料准备查阅资料，与社区及家长沟通，提供课外材料。

初稿写作确定主题方案、目标，制定主题教学计划，撰写三个教学活动范例。

第一次修改内容网络图的插入修改第二次修改内容设计思路修改第三次修改内容表格加入修改湖南广播电视大学毕业作业评审表指导教师评语作者能够贴近儿童生活，选择他们感兴趣的东西来确定活动主题，主题目标明确，网络图设计比较合理，三个活动设计能较好地说明主题。

指导教师（签名）：欧阳天红 2011年5 月 14 日指导成绩中等初审意见该生所选活动主题内涵丰富。

设计的方案指导思想明确，条理清楚。

活动过程适合儿童特点，能引导儿童由近到远，由小到大，受到教育。

但题目还可以活泼一点。

初审教师（签名）：李耀中 2011 年5 月 19日初审成绩中等终审意见终审教师（签名）： 年 月 日终审成绩“水”主题活动方案主题名称：水主题来源：在与幼儿的相处中发现幼儿对水有着浓厚的兴趣，如在下雨过后喜欢用小脚去踩水，在如厕后洗手时趁老师没注意时玩上一把让水溅起来，有的还用沾了水的手在镜子上画小圈圈，便自豪的说：“啊！你们看镜子长泡泡啦”。

觉得特别的开心，易引发的多种联想。

纲要中指出“既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近儿童生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展儿童的经验和视野。

”水恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在了解，认识水的过程中懂得珍惜水资源，爱护水资源，及体验水的奥秘等。

幼儿园主题活动：我的家乡网络图
家乡，是每个人心中最熟悉的地方，也是孩子们最初的成长环境。

在幼儿园主
题活动中，通过制作“我的家乡网络图”，让孩子们更加深入了解家乡的地理位置、
文化特色和人文景观，激发他们对家乡的热爱和认同感。

一、家乡的地理位置
家乡坐落在中国的东部沿海地区，东临大海，南接温暖的亚热带气候，四季分明。

在地图上，家乡位于国家的中部偏东，毗邻一条大江，江水清澈见底，成为家乡人民的重要水源。

二、家乡的文化特色
家乡是一个历史悠久的城市，拥有着独特的文化底蕴。

在家乡网络图上，我们
可以看到许多标志性的建筑，比如古老的庙宇、传统的园林和当地特色的饮食文化。

孩子们可以在绘制网络图的过程中，认识到家乡的文化传统是多么珍贵而有趣。

三、家乡的人文景观
除了自然风光和文化遗产，家乡还散发着人文景观的独特魅力。

在网络图上，
我们可以描绘出各色人物和生活场景，比如勤劳的农民、热情好客的乡亲们，还有孩子们熟悉的幼儿园、学校等地方。

这些元素构成了家乡人文景观的重要组成部分。

四、活动总结
通过制作“我的家乡网络图”这一主题活动，孩子们不仅仅是在纸上画出了家乡
的轮廓，更是用心感受和表达了对家乡的热爱之情。

活动结束后，孩子们可以将这份作品带回家，与家人分享自己对家乡的理解和感悟，激发亲子间的交流与互动。

在这个充满童趣和教育意义的幼儿园主题活动中，“我的家乡网络图”不仅是一
份作品，更是孩子们对家乡的情感表达和认知拓展。

让我们带着这份对家乡的热爱，一起走进未来，传承着家乡的文化，守护着家乡的美好。

活学活用——幼儿园水游戏教案随着天气逐渐升温，夏季水游戏也开始逐渐受到幼儿园教师的重视。

在幼儿园中，水游戏是一类充满欢乐和创意的活动，它可以让孩子们在玩乐中获得身体的锻炼和认识世界的机会。

本文将从教案编写的角度，为大家提供一份关于幼儿园水游戏的教案，希望能够为幼儿园教师们提供一些参考和帮助。

一、活动主题活动主题是指水游戏的主题内容。

在教案编写中，活动主题应当符合学前教育的理念，考虑到幼儿身心发展的特点和需求。

可以根据季节、节日、教学内容等多方面进行选择。

例如，夏季炎热，幼儿园可以选择“清凉一夏”为活动主题，设计相关的水游戏项目。

又如，水果是幼儿喜欢的食物，可以选择“水果乐园”为活动主题，让孩子们在游戏中认识水果，并加深对水果的了解。

二、活动准备活动准备是指在活动前对场地、设备、人员、安全等方面进行筹备和安排。

具体内容包括：1、场地选取。

水游戏适合在室外进行，场地应当保持干净、整洁、平坦，避免有石、玻璃等危险物品，场地周围应当设置防护措施。

2、设备准备。

应当准备充足的水源，选择适合幼儿玩耍的水池或游泳池，同时配备相关的游泳圈、浮漂、水枪等设备。

3、人员安排。

应当安排专业的游泳教练和相关人员进行现场指导，同时要确保有足够的教师和保安人员进行值班和安全保卫工作。

4、安全教育。

在活动前，应当给孩子们进行详细的安全教育，让他们了解游戏中存在的危险，并告知他们应该如何保护自己。

三、活动过程活动过程是指水游戏的实际操作流程，包括活动分工、活动规则、游戏内容等方面。

具体内容包括：1、活动分工。

应当根据实际情况，分配不同的游戏任务，让每个孩子都能参与其中，感受到游戏的欢乐。

2、活动规则。

要让孩子们在游戏中遵守规则，懂得尊重他人。

应当制定规则，告知孩子们该如何进行游戏，同时加强教育，让他们了解为什么要遵守规则。

3、游戏内容。

水游戏可以有多种玩法，根据活动主题选择不同的游戏项目，例如水球接力、水中寻宝、水枪大战等。

四、活动总结活动总结是指在活动结束后整理活动信息，对活动进行评价和总结，并向家长反馈。

幼儿教师教学主题网络图的设置网络图是一种图解模型，它是幼儿教师在设定好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。

单元主题活动是主题网络图设置的理论支撑。

如何选择合适的教学网络图的主题、合理地安排网络图的分题是当今許多学前教育工作者绘制网络图的难点，本文抓住这一难点作了清晰地说明，并总结出绘制网络图应注意的事项，以期帮助幼儿教师更好地完成教学主题网络图的设置。

标签：教学主题网络图；单元主题活动；网络图的绘制网络图是一种图解模型，形状如同网络，故称为网络图。

在工程管理中，经常使用到网络图的概念。

它是用箭线和节点将某项工作的流程表示出来的图形。

近年来，网络图的概念被运用于学前教育领域，称为主题网络图。

它是幼儿教师在设定好教学主题后，将主题目标进行剖析和分解，找到次一级目标，根据目标寻找合适的教育内容，通过内容的展开构成一个有机联系的主题网络并用流程图的方式展现出来。

单元主题活动是主题网络图设置的理论支撑。

单元主题活动，是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。

它是建立在分科课程基础上，打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”有机连接起来。

它关注知识的横向联系，改变了分科教学中重知识轻能力、重教师主导轻幼儿主体的教育弊端，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为丰富的经验。

一、网络图主题的选择和开发（一）从现有的“内容”或材料中找寻主题有些学习内容会有内在的联系，比如：各种船的认识、各种车辆的认识，教师就可以设立一个“交通工具”的主题，二级分题为“水上交通工具”“空中交通工具”“陆地交通工具”，三级分题就把各种船的认识、各种车辆的认识分类呈现。

有些学习内容会有规律的出现，比如四季的更迭，与儿童相关的节日等，就可以按照季节和节日这两条线索确定主题和分题。

如设置主题“美丽的春天”，分题为“春天的植物”“春天的游戏”“春天的衣着”“春天的美食”等。

小班教案水的主题活动教学目标：1. 让幼儿了解水的特性和重要性。

2. 提高幼儿对水资源的珍惜和保护意识。

3. 激发幼儿对水的探索和好奇心，培养幼儿的科学探究能力。

教学重点：1. 让幼儿了解水的特性和功能。

2. 提高幼儿对水的保护意识。

3. 激发幼儿的观察和探索能力。

教学难点：1. 让幼儿感受到水的重要性和珍贵性。

2. 培养幼儿的环保意识和科学探究能力。

教学准备：1. 一瓶清水2. 一瓶脏水3. 一些水果和蔬菜4. 一些容器和器具5. 幼儿科学探究相关的图书和故事书6. 画板、粉笔、彩色笔7. 讲解水的相关图片和视频资源教学过程：第一课时：水的特性1. 导入：教师向幼儿展示一瓶清水和一瓶脏水，让幼儿观察并回答问题：两种水有什么不同？清水和脏水的区别是什么？2. 激发兴趣：教师引导幼儿探究水的特性，提问：水是什么？水有什么特点？水能干什么？3. 实验：教师带领幼儿进行一些简单的实验，比如观察水的渗透性、浮力等特性。

4. 结论：通过实验，让幼儿得出水的特性和功能，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现水的奥秘。

第二课时：水的用途1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课所学的水的特性，引出水的用途，问：我们生活中都用到了哪些水？2. 激发兴趣：教师展示一些水的用途的图片和视频，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。

3. 制作水果拼盘：教师带领幼儿用清水洗净水果，制作水果拼盘，并让幼儿品尝干净水果的味道。

4. 细节观察：教师带领幼儿观察蔬菜和水果在清水和脏水中的变化，引导幼儿感受水的重要性和清洁的重要性。

第三课时：保护水资源1. 主题引入：教师向幼儿展示一些水资源浪费的图片和视频，引导幼儿思考如何保护水资源。

2. 分享故事：教师向幼儿讲解一些关于水资源保护的故事，激发幼儿的保护水资源意识。

3. 制作宣传海报：教师带领幼儿用彩色纸和笔制作关于水资源保护的宣传海报，让幼儿表达对水资源的珍惜和保护。

4. 游戏互动：教师组织幼儿参与一些关于节约用水的游戏，加深幼儿对水资源保护的理解和意识。

幼儿园“水资源”行动活动方案一、活动宗旨：通过开展“水资源”行动活动，旨在增强幼儿对水资源的认识和珍惜意识，培养幼儿节约用水的好习惯，以实际行动保护水资源，建立健康、环保的学习和生活习惯。

二、活动时间：时间：每周一至周五（共4周）地点：幼儿园三、活动内容：1.活动前期准备：（1）宣传海报制作：幼儿园老师和家长共同制作一系列宣传水资源保护的海报，如“关爱水资源，从我做起”、“一个滴水不漏，地球更美好”等。

（2）探究水的重要性：以幼儿生活中常见的水为引导，组织幼儿讨论水的用途和重要性，引发他们对水资源的兴趣和保护意识。

2.第一周：认识水资源（1）水资源知识讲解：通过小组活动、故事绘本等形式，向幼儿传授水资源的定义、分类和重要性等知识。

3.第二周：节约用水（1）讲解节约用水方法：以幼儿园生活场景为背景，向幼儿讲解正确的用水方法，如刷牙时不让水一直流、洗手时用适量的水等。

（2）游戏活动：设置水资源保护游戏环节，让幼儿在游戏中学会节约用水，如“用最少的水填满杯子”、“接住滴落的水珠”等。

4.第三周：浪费水的危害（1）浪费水后果的展示：通过展示图片或故事，向幼儿展示浪费水的后果，引发幼儿对浪费水的反思和警觉。

（2）幼儿亲身体验：组织幼儿参与浪费水的实验活动，引导幼儿通过实际操作感受浪费水的危害，并引导他们思考如何减少浪费。

5.第四周：动手实践（1）DIY水资源保护工具：组织幼儿制作节约用水的自制工具，如水龙头限流器、洗手液容器改装等，培养他们动手创造的能力。

（2）水资源保护实践：组织幼儿在日常生活中实践节约用水，定期对幼儿园的用水情况进行观察记录，并进行评比和奖励。

四、活动评估：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现，以及对水资源的认知和态度的改变，进行活动效果评估。

同时，通过问卷调查家长对幼儿活动的反馈，了解家长对活动的认可和支持程度。

五、活动总结：通过活动，幼儿能够增强对水资源的认识和珍惜意识，养成节约用水的好习惯，并能通过实际行动保护水资源，为构建环保社会作出贡献。

幼儿园网络图主题教案教案标题：探索网络世界——幼儿园网络图主题教案教学目标：1. 了解网络图的基本概念和作用。

2. 能够使用简单的工具和方法制作网络图。

3. 培养幼儿的观察力、思维逻辑和创造力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 幼儿园网络图相关的绘本、图片或视频资源。

2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。

3. 幼儿园网络图制作工具，如纸张、彩色笔、贴纸等。

4. 小组合作分工表。

教学过程：引入活动：1. 呈现一张网络图，并询问幼儿对此的认知和了解程度。

2. 通过绘本、图片或视频资源，向幼儿介绍网络图的定义和作用。

探索网络图：1. 分小组让幼儿合作制作一个网络图，可以选择一个他们熟悉的主题，如家庭、动物、水果等。

2. 每个小组成员根据自己的兴趣和能力，负责绘制网络图中的一部分内容，并在图上用彩色笔标注出各个元素之间的关系。

3. 引导幼儿观察和思考，帮助他们理解网络图的组成和结构。

展示和分享：1. 让每个小组依次展示他们制作的网络图，并向其他幼儿介绍图中的内容和关系。

2. 鼓励幼儿提问和分享自己的观点，促进思维和语言发展。

拓展活动：1. 邀请幼儿们围绕网络图展开讨论，探究其他可能的关系和连接方式。

2. 引导幼儿尝试使用不同的颜色和形状来表示网络图中的元素，培养他们的创造力和想象力。

3. 鼓励幼儿在制作网络图的过程中，与小组成员进行合作和交流，培养团队合作意识。

总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让幼儿总结网络图的基本概念和作用。

2. 鼓励幼儿分享自己在制作网络图过程中的收获和体会。

评估方式：1. 教师观察幼儿在小组合作中的参与度和表现。

2. 观察幼儿制作的网络图是否能够准确反映出元素之间的关系。

3. 通过幼儿的回答和讨论参与度，评估他们对网络图的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课后继续制作网络图，发展他们的观察力和创造力。

2. 提供更多网络图相关的绘本、游戏或活动，帮助幼儿进一步巩固和拓展所学内容。