当前位置：文档之家 › 水分析化学20110302 实验讲座

水分析化学20110302 实验讲座

  • 格式：ppt
  • 大小：1.02 MB
  • 文档页数：30

下载文档原格式

  / 30

合集下载

哈尔滨工业大学《水分析化学》课件..

哈尔滨工业大学《水分析化学》课件..

[4] EDTA的络合平衡

稳定常数
（ 1 ：1 ） （逆反应）
稳定常数用途：判断一个络合物的稳定性
EDTA的酸效应 条件稳定常数

[5]金属指示剂
影响金属指示 络合滴定曲线突跃范围 剂的主要因素 金属离子M的初始浓度 金属指示剂(有机络合剂)

金属指示剂的作用原理 解决办法：加掩蔽剂 种类 封闭现象：加入过量的EDTA也不能将MIn中的In置换 出来 的现象 僵化现象：由于生成的显色络合物为胶体或沉淀，使 终点延长或拖后的现象 解决办法 ：加 有机溶剂或加热 慢滴，振摇
精确度高，则精密度一定高
准确度低，则精密度一定低
精密度高，而准确度不一定高
[6]标准溶液

基准物质：以直接准确称量，用于配制标准溶 液的一类物质
标准溶液：已知准确浓度的溶液



量浓度 ：
滴定度: 1ml标准溶液相当于被测物质的质量( 用Ts/x表示,S-标准溶液,X-待测溶液)

例题与习题：

记住一些常用的摩尔质量 17g/mol 30g/mol 61g/mol
28g/mol

50g/mol
写出碱度计算的正确表达式

例题与习题：
例1：当P>0，M=0时
OH-碱度(mol/L)= ？
OH-碱度(mmol/L)= ？
OH-碱度 例2：已知某酸 =? ,求其共轭碱的PKb
第4章 络合滴定法
[4]碱度的测定

天然水中碱度的种类 ：
可构成5种组合形式（假设水中
和
不
共存 ）：
碱度和pH的关系：

连续滴定法测水中碱度

水分析化学课件 第1章

水分析化学课件 第1章

真色(真色是指除去悬浮物后的水的颜色，色度
一般是指真色。 胶体和溶解性物质引起，一般 进行定量测量)
色度的测定方法：标准比色法（目视比色法）
a.用具塞比色管配制标准色阶
（ Pt—Co 色 阶 ， K2PtCl6+CoCl2 ， 稳 定 性 高 ， 1mgPt/L定义为1度） b. 未知水样置于同规格比色管中（如混浊先静 置澄清），俯视与标准色阶对比 采 用 铂 钴 标 准 每 含 2.491mg/LK2PtCl6.and 2.00mg/LCoCl2*6H2O(0.1mg/LPt)产生的颜色深浅为 1度。实践中常用重铬酸钾代替氯铂酸钾。 我国生活饮用水水质卫生规范规定生活饮用水色度 不得高于15度。


在水质标准中，生活饮用水标准常分为：感观性状（物 理指标）和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标、 放射性指标

（一）、物理指标(不涉及化学反应，参数测定后水样
不发生变化

)

1、 水温，臭、味 A、温度 水体的物理性质与水温有关。 常用颠倒温度计（主表-2~35℃，分度值0.1℃，测水；辅表 -20~50℃，分度值0.5℃，测环境）。 B、 臭： 臭阈值表示法：水样被稀释至刚刚可以闻出臭味的稀释倍数。 它=（A+B）/A A、B分别为水样和无臭水的体积。无臭水常 用自来水脱氯的方法制取，用3.5g/L硫代硫酸钠溶液1毫升 可脱去1毫克余氯。臭阈值测定时常采用几何平均值法记录。 （∑个人臭阈值）1/n。 文字描述法：六等级记录法。
第二节 水质指标和水质标准
(Water Quality Index and Water Quality Standard )
一、水质指标 定义：表示水中杂质的种类和数量，它是判断水 污染程度的具体衡量尺度。 分类： 物 理 指 标 (Physical) 、 化 学 指 标 (Chemical Index)、微生物指标(Microoganism Index)；

水分析化学课件ppt

水分析化学课件ppt
子、单原子
化学、物理、数学、电子学、 生物、等等
定性、定量、结构、形态、 能态、动力学等全面的信息
32
1.3 水质指标与水质标准
天然水的组成：由于水的强溶解性、强反应性、
强流动性，循环过程中混入各种杂质
水—（主要物质） 悬浮物质—细菌、藻类、原生动物、泥砂、粘土等颗粒物 胶体物质—硅、铝、镁的水合氧化物、粘土、腐殖质等高分子
问题:
(1) ppm（10-6）或ppb（10-9）与mg/L或 μg/L两者之间的关系如何？ (2)污水中COD含量一般在300~600mg/L，属 于常量分析还是微量分析？如果水中某组 分含量在μg/L数量级，属于哪类分析？22
（一）重量分析法（Gravimetry)
➢是通过化学反应及一系列操作步骤使试样 中的待测组分转化为另一种化学组成恒定 的化合物，再称量该化合物的质量，从而 计算出待测组分的含量。
滴定终点
过量
红 —— 橙 —— 黄
27
化学计量点(sp)
终 点
滴定终点(ep)
误 差
指示剂（In)
(Et )
终点误差来源： （1）变色点和计量点pH不一致； （2）指示剂变色范围大小影响； （3）滴定操作过程的误差
28
(3) 分析化学中的4大滴定
• a.酸碱滴定——质子传递(最基础的滴定分析)
– 用途：检验碱度、酸度
2种测量方法:
文字描述法：臭强度报告（无、微弱、明显、强、很强） 臭阈值法：用无臭水稀释至闻出最低可辨臭气时的稀释倍数 饮用水标准为：臭阈值≤2
的物质发生化学反应，产生具有特殊性质的新物质， 由此确定被测物质的存在以及组成、性质和含量。
重量分析：Ba2+ SO42- 残渣分析 滴定分析：酸碱、络合、氧化还原、沉淀

大学课件《水分析化学》(第四版)x(一)

大学课件《水分析化学》(第四版)x(一)

大学课件《水分析化学》(第四版)x（一）引言概述：大学课件《水分析化学》(第四版)x（一）是一门涉及水样分析方法和技术的重要课程。

水分析化学在环境、食品、药品等领域起着至关重要的作用。

本课件旨在介绍水分析化学的基本概念、分析方法和实验操作技术，并提供了相关案例分析和实践指导。

一、水样采集与前处理1.1 水样采集的方法和技巧1.2 不同类型水样的前处理方法1.3 水样中常见污染物的特性与预处理方案1.4 常用的水处理装置和设备1.5 前处理实验操作的注意事项和技巧二、水样分析方法2.1 水质指标分析方法的原理和应用2.2 溶解氧和氨氮测定方法2.3 pH值和电导率测定方法2.4 大气沉降物和地下水中常见离子测定方法2.5 高浓度有机物和重金属离子的测定方法三、仪器分析技术3.1 分光光度法和原子吸收光谱法的原理和应用3.2 气相色谱和液相色谱的原理和应用3.3 质谱分析技术在水分析中的应用3.4 离子色谱和电化学分析技术的原理和应用3.5 超声波和微波辅助分析技术的原理和应用四、质量控制与实验室管理4.1 误差分析和不确定度评定方法4.2 校准和验证方法的选择和实施4.3 质量管理体系的建立和维护4.4 实验室安全操作规范和控制措施4.5 实验室数据处理和记录的技巧和要求五、案例分析与实践指导5.1 典型水样的分析案例5.2 实验室中常见问题的解决方案5.3 实验室实践操作技巧和实验设备的维护5.4 水质监测和评价的实践指导5.5 实验室实训和科研项目的设计与实施总结：大学课件《水分析化学》(第四版)x（一）通过系统地介绍水分析化学的基本概念、分析方法和实验技术，帮助学生全面了解和掌握水质分析技术的原理、应用和实验操作。

同时，通过案例分析和实践指导，培养学生解决实际问题和开展科学研究的能力，为他们未来在环境保护、食品安全等领域的工作提供有力支持。

水分析化学课件ppt可修改全文

水分析化学课件ppt可修改全文

培养独立分析和解决分析化学 中实际问题的能力
注重培养严谨的科学态度
树立1个“量”概念 强化并树立准确“量”的观念
4
教学方式
➢ 课程讲授：核心的、最具价值的知识点，深讲；把握学 科的思维方式和研究方法。
➢ 内容总结、讨论、习题课、参观：围绕课程知识点归类 总结、大型仪器应用演示与认识参观等
➢ 课程作业：多做多练(强化科学训练）；综合开放的题目 ➢ 课程材料：教材、多媒体教学课件
– 温度体积效应异常：冻结时膨胀、0~4℃时体积随 温度升高而降低、4 ℃是体积最小，密度最大
– 热容量最大：除液氨外，所有液体和固体物质中， 水的热容量最大—调节气温
– 具有强溶解性、强反应能力的溶剂：介电常数很 大（使溶质电离能力强），许多物质在水中溶解 度大，电离度大，可发生各种化学反应
– 强流动能力 – 较大的表面张力：液体中除汞以外，水的表面张
的依据
17
水分析化学与传统分析化学的关系
• 建立在传统分析化学基 础之上，
• 突出水质指标的工程应 用地位，
• 由水质分析技术引出相 关的分析化学理论内容
18
1.2 水分析方法分类
样品
➢按分析方法的原理和手段分：
➢1、★化学分析法 (常量组分)：以化学反
应为基础的分析方法
➢定义：将水中被分析物质与已知成分、性质和含量
常量 半微量 微量
>100 10～100
<10
>10 1～10 <1
➢ ★按待测组分含量分
常量组分 (>1%) 微量组分 (0.01-1%)
21
痕量组分 (<0.01%)
分析化学组分含量单位
PPM ——parts per million (10-6) （ mg / kg )或（ mg / L )

《水分析化学》课件

《水分析化学》课件
《水分析化学》PPT课件
这份《水分析化学》PPT课件将带你深入了解水分析的原理与方法、水样的 采集与处理、水质指标与污染评价、水分析仪器与设备，以及实验注意事项 与安全操作。
课程介绍
课程目标
掌握水分析的基本原理与 方法，了解水质指标与污 染评价方法，掌握常见水 分析仪器的操作与维护。
课程内容
包括水分析的原理与方法、 水样的采集与处理技术、 水质指标与污染评价方法、 使用常见水分析仪器与设 备的操作与维护。
学习重点
水分析的基本原理与方法、 常用分析方法、水样采集 与处理技术、水质指标与 污染评价方法、常见水分 析仪器的操作与维护。
水分析的原理与方法
1
基本原理
介绍水分析的基本原理，包括化学反应原理和仪器分析原理。
2
常用分析方化学分析等。
3
实验示范
演示一些水分析实验的步骤和操作要点，以及实验数据的处理和结果分析。
实验操作演示
演示一些常见水分析仪器的操作步骤 和注意事项。
实验注意事项与安全操作
1 实验室安全注意
提醒学生注意实验室的安全事项，如佩戴防护用具、注意实验室危险品的存储和使用。
水样的采集与处理
水样采集技术
介绍水样采集的方法和技 术，如自动采样器、手动 取样等。
水样处理方法
介绍水样处理的常用方法， 如过滤、浓缩、前处理等。
实验案例
分享一些水样采集与处理 的实验案例，包括环境水 样、饮用水样、工业废水 等。
水质指标与污染评价
常见水质指标
水质污染评价方法
介绍常见的水质指标，如pH值、 溶解氧、高锰酸盐指数等。
介绍水质污染的评价方法，如 水质类别划分、污染指数计算 等。
应用案例

水分析化学课件第优秀课件

水分析化学课件第
联合国已将我国列为全球13个最缺水的国家之 一。而且水资源具有以下特点：
2)水资源特点 ❖ 水量在地区分布上不平衡：
❖ 水资源分布呈东南多、西北少，由东南沿海地区向西北内陆 递减。
❖ (水量在时程分配上很不均匀 ：6～9月份,70 ％
❖ 水土资源组合不相适应 ：
3）中国饮用水安全状况堪忧：
作用。
❖ 水分析化学是给水排水工程和环境工程专业学生的专 业技术课之一。
原子量的准确测定、工农业生产的发展、生态环境的保 护、生命过程的控制等都离不开分析化学。
课程性质与任务：
水分析化学是研究水及水中污染物的组成、性 质、含量和分析方法的一门学科。水分析化 学是给水排水工程专业的重要专业技术基础 课、必修课，主要培养学生的水质工程分析 技能，为学习专业课打下坚实的基础。
掌握6个基本点
基本原理 基本理论 基本概念 基本知识 基本操作 基本技能
注重2个培养
注重培养严谨的科学态度
培养独立分析和解决水质 分析中实际问题的能力
树立1个“量”概念强化并树立准确“量”的观 念
*
15
❖ 五、水分析化学的分类
❖ 1. 任务 定性分析 定量分析 结构分析
❖ 2. 对象 无机分析 有机分析
❖ 本章重点
❖ 1．误差的表示方法及其消除； ❖ 2．水分析结果的数据处理方法。
内容：
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
水分析化学性质和任务 水质指标和水质标准 水样的保存和预处理 分析化学中的数据处理 基准物质和标准溶液
❖ 绪论，就是开篇，应回答大家四个问题： ❖ 为什么要学？(激发学习兴趣) ❖ 学什么？ (掌握学习主动权) ❖ 怎样学？ (培养思维方法) ❖ 如何用？ (倡导创新精神)
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• NaOH溶液滴定HCl溶液，指示剂 酚酞
记录项目 HCl溶液(mL) NaOH溶液(mL) VHCl/VNaOH 平均值VHCl/VNaOH 相对偏差％ 平均相对偏差％ V0 Vep V0 Vep I II III
数据的精密度用偏差表示。 ③ 数据的精密度用偏差表示。 平行测量n次 平行测量 次， x1,x2,x3,…,xn 偏差 平均偏差 标准（ 标准（偏）差 相对标准差
记 录 项 目 称量瓶+试样 称量瓶 试样 的质量（ ） 的质量（g） 倒出前 倒出后
I 17.6549 17.3338 0.3211
1 2
II 17.3338 16.9823 0.3515
3
(倒出的 试样质量（g） 倒出的)试样质量 ） 倒出的 试样质量（
实验次数 V初(ml) V末(ml) △V=V末-V初
•值日生的职责是： 值日生的职责是： 值日生的职责是 •擦拭所有台面，包括水槽台面； 擦拭所有台面， 擦拭所有台面 包括水槽台面； •清扫、擦洗地面； 清扫、 清扫 擦洗地面； •清洁天平室台面、地面（勿用湿布）； 清洁天平室台面、 清洁天平室台面 地面（勿用湿布）； •检查柜门及钥匙； 检查柜门及钥匙； 检查柜门及钥匙 •检查门窗是否关好。 检查门窗是否关好。 检查门窗是否关好 •最后须经老师允许后方能离开。 最后须经老师允许后方能离开。 最后须经老师允许后方能离开
实验 序号 1
时间 周次 3.05 02周 02周
实验标题
实验内容
实验1 实验1：分析天平称量练习 Page： Page：400 实验2 实验2：滴定分析基本操作 Page： Page：402 实验3 实验3：水中碱度的测定 Page：407 Page： 实验4 实验4：水中硬度的测定 Page： Page：409 实验5 实验5：水中氯离子的测定 Page： Page：412 实验6 实验6：水中高锰酸盐指数的测定 Page： Page：419
水分析化学实验讲座
土建学院2009级给排水专业
正确、熟练地掌握定量化学分析实验的基本操作技能， 学习并掌握典型的分析方法。 充分运用所学的理论知识指导实验；培养手脑并用能力 和统筹安排能力。 确立“量”、“误差”、和“有效数字”的概念；学会 正确、合理地选择实验条件和仪器，以保证结果的可靠性。 培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风； 培养科学工作者应有的基本素质。
1、如何检查滴定管密闭性？如何为酸式滴定管的旋塞涂渍 如何检查滴定管密闭性？ 凡士林；如何为碱式滴定管排气泡。 凡士林；如何为碱式滴定管排气泡。 控制滴定管滴加溶液的速度时，手的姿势应注意那些。 2、控制滴定管滴加溶液的速度时，手的姿势应注意那些。 锥型瓶摇动时要注意什么？ 4、锥型瓶摇动时要注意什么？ 5、滴定操作是容量分析的重要基本功之一。要求临近终点时， 加入半滴滴定剂即可使指示剂改变颜色，到达终点。滴定近 滴定近 终点时，半滴半滴加入的方法。 终点时，半滴半滴加入的方法。 无分度吸管和分度吸管的洗涤方法。 6、无分度吸管和分度吸管的洗涤方法。
注意克服“轻实验、过分重视理论” 注意克服“轻实验、过分重视理论”的旧 传统
我希望， 我希望，我得到诺贝尔奖能提高中国人对实验 的认识。过去，中国人从小就受到‘劳心者治人， 的认识。过去，中国人从小就受到‘劳心者治人， 劳力者治于人’观点的影响。 劳力者治于人’观点的影响。普遍地不太重视实 验，觉得理论比实践更高明，理论更高深。大家 觉得理论比实践更高明，理论更高深。 认为学习就是学理论， 认为学习就是学理论，从来没有说学习就是要好 好地学实验。 好地学实验。我是第一个通过自己实验得到诺贝 尔奖的中国人，我这次得奖， 尔奖的中国人，我这次得奖，希望从此以后能够 摆脱中国人轻实验，过分重视理论的旧传统。 摆脱中国人轻实验，过分重视理论的旧传统。 ——丁肇中 ——丁肇中
年级专业： 实验日期： 实验日期： 年
星期3 星期3 第 2周 第 3周 第 4周 交报告 发还报告
星期6 星期6 预习，实验， 预习，实验，完成报告 预习，实验， 预习，实验，完成报告
本次实验学生分为两批，分别进行天平称量练习和清点、洗涤仪器。 本次实验学生分为两批，分别进行天平称量练习和清点、洗涤仪器。 清点仪器：对照“仪器清单” 核查各类仪器的规格、数量、质量。 清点仪器：对照“仪器清单”，核查各类仪器的规格、数量、质量。 首先在实验室内“多退少补” 互相补充。 首先在实验室内“多退少补”，互相补充。 若不能满足则去实验准备室领取。 若不能满足则去实验准备室领取。
时间，教室地点，大小标题，页码 原始记录与数据处理的表格要对齐排列，三线制表格用尺子绘制。 科学记数法（4位和2位），单位要写。 不涂改，卷面整洁，给老师留出批改的地方。 -0.0007；0.0005；0.0002是绝对偏差，平均偏差多少？
数据的记录和处理（ 数据的记录和处理（图、表）应简明、 醒目 应简明、
4
5.14 12周 12周
5
5.28 14周 14周
6
6.11 16周 16周
实验时间：下午 实验时间：下午2:00-5:00 实验地点：化学化工学院实践中心，北楼 层 实验地点：化学化工学院实践中心，北楼3层 北303，北302，天平室305 教师： 教师： 实验操作指导－王建， 实验操作指导－王建，王伟 仪器和药品管理－齐秀贞， 仪器和药品管理－齐秀贞，黄庆麟 仪器破损要登记,适当赔偿 仪器破损要登记 适当赔偿
氢氧化钠没必要在天平里称量，台秤就可以。 铬酸钾或重铬酸钾？练习天平操作 在干燥器中，0.10-0.15克之间，干燥器应该放原位（如何打开）。 锥形瓶有标签，可以编号，用圆珠笔编号。 手不能直接接触，减量法，纸张不能太薄。 布要折好，硅胶要观察是否变色（吸水会变红） 注意有效数字，0.0001克，万分之一天平。干燥器里面的瓶子要看清楚。用纸带 套取，纸不能太薄，可以对折，称量瓶要进入天平，避免指纹汗渍污染。 记录本标注页码（按页数/按张数都可以） 不用计算器，不涂改数据，用圆珠笔或钢笔，不用铅笔 原始记录和实验报告左右对应,不同实验另起一页。
准确度 优 良 中 及格 不合格 ±0.2% ±0.5% ±1%内 ±2%内 ±2%外 相对平均偏差 ≤0.2% ≤0.4% ≤0.6% ≤1% 1%外 实验课评分标准： 实验课评分标准： 实验数据及结果 35% 实验操作及技能 30% 预习、记录及其他 30% 纪律与卫生 5%
预习滴定分析操作，录像（ 52分钟时间）。 预习滴定分析操作，录像（约52分钟时间）。 分钟时间
d i = xi − x
∑| d d=
n
S=
i
|
∑
( xi − x ) 2 n −1
S RSD = × 100% x
标定需注意的事项： 标定需注意的事项： 其相对偏差不大于0.2% A、平行做3-4次。其相对偏差不大于0.2% 平行做3 B、基准物质量应大于0.2g 基准物质量应大于0.2g 消耗的体积最好在20 30mL之间 20C、消耗的体积最好在20-30mL之间
年级专业： 实验日期： 实验日期 ： 年
实验类型： ： 学号： 指导老师： 月 日。
福州大学实验报告 课程名称： 实验项目名称： 学生姓名： 同组学生姓名： 地点： 地点： 1：实验目的和要求 ： 2：实验内容和原理 ： 3：主要仪器设备 ： 4：操作方法与实验步骤 ： 5：实验数据记录和处理 ： 6：讨论、心得：误差分析，思考题 ：讨论、心得：误差分析， a):笔记本的左面记录预习报告，与之对 a):笔记本的左面记录预习报告， 笔记本的左面记录预习报告 应的右面记录实验报告； 应的右面记录实验报告； 预习报告与实验报告一一对应， b): 预习报告与实验报告一一对应，不允 许出现前一个实验的预习报告对应下 一下实验的实验报告的现象； 一下实验的实验报告的现象； 不要省略实验报告的内容， c): 不要省略实验报告的内容，不要由于 有些内容在预习报告中， 有些内容在预习报告中，而在实验报 告中略去。 告中略去。 实验类型： ： 学号： 指导老师： 月 日。
滴定管装满水后，20步骤的写法
实验步骤的写法
水分析化学》 《水分析化学》滴定分析实验操作规程 一:天平 (1)取下，放好天平罩，检查水平， (1)取下，放好天平罩，检查水平，清扫天平 取下 (2)被测物和承接器皿放在天平右侧，不能用纸承接样品， (2)被测物和承接器皿放在天平右侧，不能用纸承接样品，放入天 被测物和承接器皿放在天平右侧 平的容器（坩埚，称量瓶，烧杯）必须干燥，不直接用手拿取。 平的容器（坩埚，称量瓶，烧杯）必须干燥，不直接用手拿取。 (3)称量(称量瓶+待称基准物) (3)称量(称量瓶+待称基准物) 称量 重物置盘中央位置; a 重物置盘中央位置; 关天平门读数，记录. b 关天平门读数，记录.
课前准备 软皮本，尺寸统一， 次实验报告 不用活页本， 次实验报告。 软皮本，尺寸统一，5次实验报告。不用活页本，标好页码次序 10条15cm×1.5cm的小纸条。天平称量时，手不直接接触容器 条 × 的小纸条。天平称量时，
•水、电开关以及洗眼器的使用。灭火器、安全通道的位置。 水 电开关以及洗眼器的使用。灭火器、安全通道的位置。 •钥匙的存放与使用，要求每次实验结束后还回。 钥匙的存放与使用， 钥匙的存放与使用 要求每次实验结束后还回。 •实验台面上不得拖动硬物，以免划伤台面。备件盒、滤纸盒的位置及使用。 实验台面上不得拖动硬物， 实验台面上不得拖动硬物 以免划伤台面。备件盒、滤纸盒的位置及使用。 •班长负责安排值日。每个教室每次5名值日生。 班长负责安排值日 每次5 班长负责安排值日。每个教室每次 名值日生。
课前必须认真预习。理解原理，了解步骤，探寻影响实验结果的关键环 节，做好必要的预习笔记。 所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据，必须随时记录在专用的、 预先编好页码的实验记录本上。不得记录在其他任何地方，不得涂改原始实 验数据。 遵守实验室的各项规章制度。了解消防设施和安全通道的位置。树立环 境保护意识，尽量降低化学物质（特别是有毒有害试剂以及洗液、洗衣粉等） 的消耗。 保持室内安静，关闭手机，保持实验台面清洁整齐。爱护仪器和公共设 施，树立良好的公共道德。 每次实验不得迟到。迟到超过15分钟取消此次实验资格。因病、因事缺 席，必须请假。