特许经营原理与实务第4章 特许经营项目的准备
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特许经营实务
特许经营实务在中国获得特许经营成功的前提在中国开始特许经营之前:
自我评估
你为什么要在中国开展特许经营?为获得成功,你准备化多少时间和精力?你对于一个良好的中国受许方有没有基本要求?
产业/市场评估
获得主要的和次要的产业信息和统计资料对某一产业的整体潜力给予评估该产业的竞争情况如何?
特许方评估
特许方的背景参观外国特许商
特许方评估
允许与当前的和以前的受许方交谈了解产品/服务边界了解协议中的关键术语和条件
特许经营前的计划
推出一个企业样板作为工具,借以树立对各有关方面的正确和现实的期望计算出在最坏情况下的现金需求量计算出当前的资金需求量作出主要的管理计划
特许经营协议签订之后
管理当地化
管理人员招聘计划确定管理当地化的正确时机
起推动和监督作用的特许方
非常明确特许方的多重角色这些角色的内容在签订特许经营协议前和特许经营前期培训中应有明确的规定
新产品的开发和支持
从其他受许方采纳新观点。
《特许经营理论与实务》课程建设实践教学过程设计收稿日期:2018-04-16作者简介:张小桃(1979-),女(汉族),湖南邵阳人,硕士研究生,任职于湖南现代物流职业技术学院,讲师,研究方向,连锁经营与教育教学。
《特许经营理论与实务》是连锁经营与管理专业的一门专业核心课程,是实现连锁经营与管理专业人才培养目标的专业核心课程之一。
一般在第五个学期开设,该课程是在学习了大部分基础的课程和部分核心的课程之后开设的一门连锁经营与管理专业核心课程,该课程主要面向连锁经营与管理专业岗位或岗位群中的特许经营企业总部运营管理、特许经营单店运营管理等岗位,主要培养这些岗位所需的特许经营业务拓展和特许经营单店运营管理技能,通过本课程的学习为学生获得从事特许经营运营管理工作奠定坚实的基础。
根据《特许经营理论与实务》课程实践教学需要,可以将实践教学内容分为2条实践教学主线,6个能力训练项目。
这2条实践教学主线分别是:第一,以通过购买特许经营权使用权并按照合同约定在统一的经营模式下开展经营的企业或个人(受许人)为主线,根据个人创业需要分步骤按流程进行加盟;第二,以拥有注册商标、企业标志、专利、专有技术等经营资源的企业(特许人)为主线,根据企业发展特许经营需要分步骤按流程构建特许经营体系。
6个能力训练项目如图1所示。
张小桃(湖南现代物流职业技术学院,湖南长沙410131)摘要:实践教学是课程教学中重要的一环,并受到越来越多的教师和学者关注。
本文以《特许经营理论与实务》课程实践教学过程设计为题,以特许经营推广文件制作为例,分别从目标、内容、过程等方面进行设计,并期望对高职院校尤其是我校连锁经营与管理专业的课程教学改革有所帮助。
关键词:课程;实践教学;教学设计中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1674-9324(2019)01-0174-03———以特许经营推广文件制作为例图16个能力训练项目一、实践教学目标设计《特许经营理论与实务》课程通过实践教学可以帮助学生学会如何使用特许经营理论知识解决企业拓展特许经营业务和个人为创业需要进行加盟所存在的现实问题,为学生进一步掌握有关连锁经营与管理能力和工作就业打下基础。