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部编版四年级《盘古开天地》PPT课件完美3

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统编版四年级上册语文《 盘古开天地》【精华版】PPT课件(完整版)

统编版四年级上册语文《 盘古开天地》【精华版】PPT课件(完整版)

课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事，选择一个 感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在 沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？
顶天 立地
你能联系自己的生活经验，运用“精 疲力竭”写个句子吗？
运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
盘古能在其中沉睡
宇宙未分开之时，混
一万八千年，不可思议， 沌景象非常神奇，既令人
一定是在积蓄力量，等 恐惧又让人好奇，极具吸
待神秘使命的召唤。 引力。
第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？
“看”到的画面：盘天古在一升睡高醒，就地拿在着下斧降头，把就黑像暗一劈部开科， 天幻地大瞬片间在分上开演，。世界一下子就变得光明了。
语文 四年级 上册

部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共22张PPT)

部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共22张PPT)

盘古倒下后，他的身体产生了_______。他 呼出的气息，变成了______；他发出的声音， 化作了________。他的双眼，变成了_______； 他的四肢，变成了______；他的肌肤，_______； 他的血液，________；他的汗毛，_______；他 的汗水，________……
他的________变成了_______ 的 ________。
盘古倒下后，他的身体产生了巨大的变化。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼， 变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上 的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了广 阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
轻而清的东西，慢慢上升，变成了 天；重而浊的东西，慢慢降落，变成了 地。
轻而清的东西，慢慢上升，变成了 天；重而浊的东西，慢慢降落，变成了 地。
有一天，盘古忽然醒了。他见周围 一片黝黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑 暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片 的东西慢慢分开了。轻而清的东西，慢 慢上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢降落，变成了地。
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万 八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为 地。盘古在其中，一日九变，神于天， 圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘 古日长一丈，如此万八千岁。天数极高， 地数极深，盘古极长。故天去地九万里。
盘 古 开 天 地
混沌 抡起 广阔 慢慢 隆隆
倒下 倒水
混沌
①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 ②形容糊里糊涂、无知无识的样子。
很久很久以前，天和地还没有分开， 宇宙混沌一片。
顿时，我心跳加快，手无足措，脑子 里一片混沌。

部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共110张PPT)

部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件(共110张PPT)
找一找：这 句话中有哪些意 义相反的词？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这些词形成 轻——重 了对比，写出了

上升——下降
第二件事 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一
起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化· 而变化。· ·
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
想一想
他的牙齿，变成了 一座座坚固的冰山 ；
他的头发，变成了 茂密的森林 ；
他的骨骼，变成了 坚硬的石头 ；
他的（
），变成了
；
……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
盘古被称为“老祖宗” 是当之无愧的，他用自我牺 牲来完成了世界由混沌向美 丽富饶的转变。
4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘 古给你留下了怎样的印象？
拓展延伸
盘古开天辟地歌
盘古开天地，造山坡河流，
划州来住人，造海来蓄水。

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共23张PPT)

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共23张PPT)

牛
精
后
郎
卫
羿
织
填
射
女
海
日
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～ ～ ～ ～ ～
盘古的 变成了 的 。 ______
____________ ____________
晶莹剔透 闪闪发光 连绵起伏 奇形怪状
坚硬 神秘 茂盛 美丽
高大 巍峨 峻峭 绿油油
人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。
主题延伸
读了本文，我们知道了神话故事的特点，中国流传着许多神话 故事，同学们课下可搜集神话故事，在班里召开一个神话故事会。
这两处词语带给你了怎样的感受？
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时，混沌
千年，不可思议，一定是在积 景象非常神秘，既令人恐惧
蓄力量，等待神秘使命的召唤。 又让人好奇，极具吸引力。
男：盘古左手执凿，右手持斧，或用斧劈，或 以凿开。自是神力，久而天地乃分。
女：伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头， 对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响， “大鸡蛋”碎了。
结构：上下 音序：P 部首：刀 组词：劈柴 劈头盖脸
书写指点：上边要扁宽，尸 字上边没有点，立字下横稍 长，刀字要扁窄。
我会写
huǎn
慢慢 缓
结构：左右 音序：H 部首：纟 组词：缓刑 刻不容缓
书写指点：左上边四笔要紧 凑、右边是一短撇不是点， 下边是两横、不要写成冖。
第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子（1）
12 盘古开天地
嫦 娥 奔 月
后羿射日
女 娲 补 天
预习任务：
（1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。

小学语文部编版四年级上册《盘古开天地》教学课件(共26张PPT)

小学语文部编版四年级上册《盘古开天地》教学课件(共26张PPT)

对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，
让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
➢ 最新 2023-2024学年
四年级语文上册《盘古开天地》课件
盘古开天地
盘 古
3
开
年
天
四 年
上节课同学们了
地
级
语 文
解了《盘古开天地》
上
册
的主要内容，谁来给
大家讲讲这个故事？
研读课文
2
0
盘
2 3
请同学们自由读课文，自读提示:
古 开
年
天
四
地
年 级
读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？
语
文
上 册
为什么会留下这样的印象？
分小组自由讨论，并交流。
2
0 2 3
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天
盘 古 开
年
天
四 年
干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了
地
级
语 文
奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
上
册
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
2 盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
0
盘
2
古
3
开
年 四
呼出的气息——四季的风和飘动的云
天 地
年
级
语 文
发出的声音——隆隆的雷声
上
册
左眼——太阳
右眼——月亮
2
0 2
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山

部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件(共89张PPT)全篇

部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件(共89张PPT)全篇
光明——（ 黑暗 ） 茂盛——（ 稀疏 ）
辽阔——（ 狭窄 ）
2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开
天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？
_精__卫___填海
_后__羿___射日
_夸__父___追日
_叶__公___好龙
_八__仙___过海
3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。
___排__比__。__太_阳__无__语__，_却__放__射__出_光__辉__；__高_山__无__语__，_露__出__高__远_。_______
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
变成了大地的四极和五方的名山；他的血液
变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂
盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的
雨露……
排比
你觉得这些排比句写得好吗？为什么？
写得好。这些排比句描写了盘古的身体 变成了世界上的万物，写得生动、具体，反 映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略 号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很 多美好的事物。

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共22张PPT)


一万八千年以后，天升得高极了，地变 得厚极了。齐读这句神秘的句子。谁来做一 做盘古撑住天地动作？
盘古可真是一个顶天立地的英雄。请你带着这种感情 自由朗读第四自然段，读出盘古支撑天地之神秘。
➢ 盘古倒下后，他的身体产生了什么变化？
盘古倒下后，他的身体产生了巨大的变化。
他呼出的气息—— 他发出的声音—— 他的左眼—— 他的右眼—— 他的四肢和躯干—— 他的血液—— 他的汗毛—— 他的汗水——
上节课我们用梳理故事的起因、经过、结 果的方法把握了文章的主要内容，我们一起来 回顾一下。
➢ 起因：宇宙混沌一片，盘古沉睡了一万八千年。 ➢ 经过：盘古开天辟地，顶天立地，身体化为万物。 ➢ 结果：创造了美丽的新世界。
神话，永久的魅力，人类童年时代
第 四
飞腾的空想。
单
元
这节课我们一起来 感受故事中神秘的想象 和鲜明的人物形了象解。故事的起因、经过、结果，学习把握
文章的主要内容。 感受神话中神秘的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。
自读课文，勾画出你认为神秘的描写。品 读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交 流。
混沌就是指“周 围黑乎乎一片，什 么也看不见”
很久很久以前，天和地 还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。有个叫盘古的 伟人，在混沌之中睡了一万 八千年。
；
……
世界万物多得不可计数，有很多我们不 知道的事物，都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
同学们，我们从文中神秘的地方看到了 一个力大无比、勇于首创、天立地、甘于 奉献的英雄。
同学们，盘古开天地的过程其实就是他牺 牲、奉献的过程，所以盘古开天地就是—— 盘古创造了美丽的世界。带着你的感受大声 朗读“伟大的伟人盘古，用他的整个身体创 造了美丽的世界”。

盘古开天地 说课课件(共23张PPT)


古 开
年
我设置了三种问答方式：
四
天 地
年
1、让学生自己思考，寻找答案，并举手回答，例如：出示句子，“人类的老祖宗盘古用他的整
级
语
个身体创造了美丽的宇宙”，请同学们自由读词句并思考这句话中哪个词是关键？（先提出问
文 上
题，然后让学生从课文中阅读思考并得到答案，锻炼了学生的思维能力，也使学生有成就感，
册
地
年 级
元。
语 之前学生已经粗略的了解过《大禹治水》《羿射九
文 上
日》，因此学生对神话的阅读是有一定基础的，这为过
册 渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
但本单元是第一次以神话文体组织的单元，《盘古开
天地》本单元是第一课，因此教师需要通过这一课激起
学生对神话的阅读兴趣，以便更好的开展接下来的教学
工作。
开 天
四
郎织女，孙悟空，哪吒等等，让学生猜测他们是谁，之后
地
年
级
引出本课课题《盘古开天地》
语 文
依据：在日常的教学中，教师将游戏引入课堂教学中，不
上
但能够活跃课堂气氛，而且能使学生积极参与到教学活动
册
您的内容打在这里，或者
中来。它可以将枯燥、乏味的灌输式、陈通述过复式制教您学的变文本成后学，在
生喜欢的活动方式，从而使学生在活动和此游框中戏选中择获粘得贴，新并的选择
01 说 教 学 目 标
01 知识与技能
2
0
(1)知识与技能目标：
2
1、认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等13个字，
盘 古
3
会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。
开
年
2、认识书中的两组反义词：“轻——重”，“清——浊”

12《盘古开天地》 说课 课件 (共22张PPT).ppt


评价要点：
生：天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
学生找出反义词
01 学 习 目 标 （“混沌”一词，如果学生不能正确理解词语，教师可引 A：找出三对反义
导学生查字典，结合具体的语言环境，选择正确的解释。） 2．盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们在文中找出，用 你喜欢的符号勾画出来。
词 B：找出一对及以
3．文中那个地方把盘古的英雄气概表象出来的？
上
02 评 价 任 务 （学生齐读：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前 C:找不到反义词
的黑暗猛劈过去。）
4．师：盘古把混沌劈开之后出现了什么有趣的现象发生？
在读这段文字时你有什么发现吗？
03 教 学 设 计 生：我发现有三对反义词：轻——重、清——浊、上升—
—下降。（课件）
【设计意图】将借助注释、联系生活等策略融入理解文意中，让学生的学习有方法可依， 学得鲜活、生动。让学生通过读－找－圈－悟，使学生深入理解课文，同时培养学生 “不动笔墨不读书”的阅读习惯。
读通课文，了 运用同桌互查、老 容。
评价标准：
01 学 习 目 标 解盘古用他的 师抽查等形式让学 2. 提名认读生词，纠正读音。 A.了解课文大意，能抓住每
整个身体创造 生能够读通课文病 评价任务一：能用自己的话 一段的关键句对课文层次进行梳
美丽宇宙的过 有感情的朗读课文。简要概括文章内容。（针对 理，知道课文讲了哪几个方面的
教学设计
学习目标 评价任务
目 录 教学活动
评价标准
学习目标二： 重点让学生了解盘 5．指导学生朗读4.5自然段，找出第五 评价要点：学生的空间
培养学生的 古倒下后身体发生 自然段的中心句。
想象力
01 学 习 目 标 空间想象力， 了怎样的变化,然 第五段的内容都是围绕第一句“盘古倒 评价标准：

12 盘古开天地 课件(共33张PPT).ppt


课文讲解
盘古是怎样开天劈 地的呢？用“ ” 在文中画出来。
课文讲解
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头，对着眼前的 黑暗劈过去，只听见一声 巨响，“大鸡蛋”碎了。
动作描写
课文讲解 开天辟地
这段话中藏了一些有趣的词， 你发现了吗？
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天； 重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
轻 清 上升 天 ︱︱ ︱ ︱ 重 浊 下降 地
课文讲解
天地分开以后，盘古做了些 什么？他为什么要这样做？
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起， 就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着 它们的变化而变化。
顶天立地
课文讲解
天地分开以后，盘古怕它们 还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，随着它们的变化而 变化。天每天升高一丈，地 每天下沉一丈，盘古也随着 越长越高。这样过了一万八 千年，天升得高极了，地变 得厚极了。……盘古也精疲 力竭，累得倒下了。
预习
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下 字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借 助拼音，把生字词读准。
字词乐园
我会读
pī kāi
劈开
hún zhuó
浑浊
zhànɡ liánɡ
丈量
sì zhī
四肢
qū ɡàn
躯干
xuè yè
血液
hōnɡ lonɡ lonɡ
轰隆隆
字词乐园
我会写
字词乐园
我会写
篇章页
默读单元导读的 两段话，借助背 景图，联系课文， 想一想，这个单 元学习的是关于 什么内容的课文？ 这个单元的主要 教学目标有哪些？ 分别用不同的符 号标示出来。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

学习课文
天每天升高一丈，地每天加厚一 丈，盘古的身体也跟着长高。
学习课文
一年过去了，盘古头顶天，脚踏地。
十年过去了，盘古（
）。
一百年过去了，盘古（
）。
一万年过去了，盘古（
）。
一百万年过去了，盘古（
）……
学习课文
巨人最终支撑不住倒下了，你 想对盘古说些什么？
学习课文
盘古倒下后，他又做了什么？自 由读第5自然段，用文中的一句话概括 。
盘古倒下以后，他的身体发生 了巨大的变化。
学习课文
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音，化作了隆隆的雷声； 他的左眼，变成了太阳，照耀大地； 他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明； 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山 ； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
学习课文
我们认识了英雄盘古，更领略了神 话故事的神奇，让我们带着对盘古的佩 服、感激之情，齐读最后一个自然段。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
总结拓展
神话故事猜一猜？看谁猜得对？
总结拓展
《民族文化千字文》里这样写着: 盘古开天，浊沉清扬。 女娲补天，日月重光。 夸父逐日，血气喷张。 精卫填海，荡气回肠。 后羿射日，功德无量。 神话故事，意味深长。 民族精神，积厚流光。
学习课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
学习课文
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天 ；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
学习课文
天地分开以后，盘古还担心 什么，他是怎么做的？自由读第 3自然段。
学习课文
天地分开后，盘古怕它们还会合在 一起，就头顶天，脚踏地，站在天地之 中，随着它们的变化而变化。
他的汗毛，
变成了太阳，照耀大地；
变成了茂盛的花草树木；
他的右眼，
他的汗水，
变成了月亮，给夜晚带来光明 变成了滋润万物的雨露…… ；
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的左眼，变成了太阳，照耀大地。
他的右眼，变成了月亮，给夜晚带来光明。
他的肌肤，变成了辽阔的大地。
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子 的？自由读第1自然段，用书上的一个词 语来形容。
混沌
学习课文
学习课文
很久很久以前，天和地还没有分 开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有 个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一 万八千年。
学习课文
盘古是怎样创造宇宙的？请同学们 快速默读课文，看看答案藏在哪些自然 段中？
第2、3、4自然段
景物的优美让我们不禁陶醉其中，然而这种美 不仅仅是图画带给我们的，更多的是文字带来的， 你看它们多像一首美丽的小诗。
他呼出的气息，
他的肌肤，
变成了

变成了辽阔的大地；
四季的风和飘动的云；
他的四肢和躯干，
他发出的声音，
变成了大地的四极和五方的名山；
化作了
他的血液，
隆隆的雷声；
变成了奔流不息的江河；
他的左眼，
汗毛 茂盛 雨露 祖宗
整体感知
自由读课文，读准字音，读通句 子。思考：能不能用书上的语句来概括 课文讲了一个什么故事？
人类的老祖宗盘古，用他的整个身 体创造了美丽的宇宙。
整体感知
请同学们尝试按照“盘古创造宇宙 之前——盘古如何开创宇宙——盘古创 造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划 分一下段落。
学习课文
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
相传远古时期，我们看到的这一切 都是没有的，那么天地是怎么形成的 呢？这节课，咱们就来学习神话故事《 盘古开天地》。
盘古开天地
学习生字
pī zhuó zhàng lóng
劈浊丈隆
zhī qū yè
肢躯液
学习词语
黑乎乎 上升 下降 精疲力竭 倒下 血液 奔流不息
他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山。
北
西
东
南
他的血液，变成了奔流不息的江河。
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
学习课文
这后面的省略号有什么作用呢？ 再想想我们这美丽的世界还有什么 是盘古变成的？
学习课文
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。 他的头发飞上了天空，变成了__________； 他的身躯变成了__________； 他的骨骼变成了__________； 他的最后一缕目光变成了__________； 他的__________变成了__________。