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统编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩课题二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》教材分析《传统游戏我会玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第6课，本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。
本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
学情分析二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子好动，爱玩，喜欢分享游戏里的事，但现在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，因此以很少与他们沟通游戏里的事。
同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主体。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
教学目标1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。
课时安排2课时第一课时传统游戏知多少教学内容“了解传统游戏”、“学会玩传统游戏”课时目标1.了解传统游戏以及玩法，感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。
2愿意玩传统游戏，学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学重难点重点：了解传统游戏以及玩法。
难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学准备教师：游戏道具、课件等。
学生：调查表、小绳。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书：传统游戏我会玩二、活动一：传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生自主学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。
2.培养学生团队协作和沟通能力。
3.引导学生自主学习和探究学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备教学场地，确保安全。
3.制作PPT，展示各种传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。
激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。
引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。
鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版二年级道德与法治下册第六节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，并通过图文并茂的形式向学生展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验。
学生对于新鲜事物接受能力强，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和生动的语言来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
2.通过体验传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
四. 教学重难点重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，知道这些游戏的历史和玩法。
难点：培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、体验法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的体验和合作，使学生深入了解传统游戏，培养学生的品质。
六. 教学准备1.准备传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备相关游戏的图片和视频。
3.准备游戏场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示传统游戏的图片和视频，引导学生对传统游戏产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍每种游戏的玩法和规则，并通过演示法，让学生直观地了解游戏的操作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，帮助学生掌握游戏的技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高学生的游戏水平。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，拓展学生的知识面。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和乐趣，激发学生课后继续玩传统游戏的兴趣。
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《传统游戏我会玩》第一课时课题传统游戏我会玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力3.引导学生分析传统游戏代代相传的原因，感受传统游戏的趣味性、创造性和艺术性。
重点 1.引导学生通过小调查了解传统游戏，增强学生的社会交往技能和生活智慧。
2.组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感受这项游戏的魅力难点在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.游戏猜猜猜师播放PPT：之前请小朋友们回家通过多种方式调查长辈们玩过的游戏，猜一猜，这些游戏的名称是什么？2.揭示课题师：这节课我们就来学习第六课传统游戏【板书：第六课传统游戏】学生回答，师追问是怎样获得的？（问长辈、网上查、阅读书本……）游戏活动 3. 传统游戏知多少（1）师：来看看小新的爷爷给大家介绍了一个什么游戏？谁愿意来试着玩一玩爷爷说的游戏？（2）师：说说你们玩了之后的感受吧（生：这个游戏很有趣、特别锻炼注意力、耐心、仔细、手的控制力……）指名三个学生上讲台试着玩4.玩转传统游戏（1）师：课前，你们也做过传统游戏的调查采访，现在小组里分享分享吧。
（2）然后小组选择一个你们都感兴趣的游戏，先制定游戏规则，然后遵守规则开展游戏活动。
（3）评价游戏活动这个游戏XXX，能培养我们的（注意力、观察力），能使我们的身体得到锻炼。
在游戏中药注意安全。
学生在小组分享调查的游戏，并和同学玩一玩课堂小结教师：这节课你有什么收获？师小结：历代劳动人民在生活中、在大自然中获得的了许许多多的游戏灵感，这些游戏不仅能放松心情，还能启迪智慧、锻炼身体，所以流传到了现在。
了解了很多传统游戏，还会玩几个游戏。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级下册道德与法治课程的第6课，本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容主要包括：介绍传统游戏的历史和种类，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等；分析传统游戏的特点和价值，如锻炼身体、培养团队精神、增进友谊等；以及如何传承和发扬传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
他们大多数出生在城市，对传统游戏接触较少，但具有一定的学习能力和模仿能力。
学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能因为生活环境和学习压力等原因，对传统游戏的兴趣和参与度不高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏种类和特点，知道传统游戏的历史价值和现实意义。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国传统的游戏种类、特点和历史价值。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生参与度和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、实物等引导学生直观感受传统游戏的魅力。
2.讨论教学法：分组讨论传统游戏的玩法、特点和价值，培养学生合作学习能力。
3.实践教学法：学生进行传统游戏体验，提高学生的实践能力和兴趣。
4.案例教学法：通过分析具体的传统游戏案例，使学生深入了解传统游戏的历史和现状。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实物，用于展示和介绍传统游戏。
2.准备传统游戏器材，如毽子、跳绳等，便于学生实践体验。
3.设计调查问卷，了解学生对传统游戏的了解和兴趣程度。
4.准备课堂讨论和小组合作的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国传统的游戏，如踢毽子、抖空竹、跳皮筋等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治二年级下册第6课传统游戏我会玩（教案）核心素养目标1.政治认同：学会玩多种传统游戏，加深对传统文化的了解，初步养成关心传统文化、讲规则守礼仪的好习惯。
2.道德修养：掌握玩多种国内外传统游戏的技巧，体会传统游戏给自己和同伴带来的乐趣和益处，增强在生活中玩传统游戏的意愿。
3.责任意识：感知长辈的生活智慧，知道玩传统游戏对传承文化的重要性。
感受国内外传统游戏所蕴含的文化性和差异性，增强探索世界的好奇心。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.通过运用调查、采访等方式，感知长辈的生活智慧，了解我国传统游戏的种类玩法和蕴含的文化，加深对我国传统文化的认识。
（重点）2.通过演示、指导、交流、体验等方式，掌握传统游戏的玩法和技巧，感受传统游戏带来的乐趣，乐于在生活中与小伙伴合作玩传统游戏。
（难点）课前准备学生完成教材第23页“长辈们小时候喜欢玩什么游戏”的采访记录表，拍摄采访视频；带好各自喜欢玩的传统游戏玩具，如花绳、沙包、小木棒、小石子、画片、毽子等。
教学过程一、创设情境，知晓传统游戏1.走进游戏情境(1)提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？预设1：我喜欢球类游戏。
预设2：我喜欢玩电子游戏。
(2)游戏：玩“你拍一我拍一”拍手操。
播放《你拍.我拍一》儿歌，同桌合作，跟随儿歌玩拍手游戏。
2.什么是传统游戏(1)提问：刚刚我们做的这个游戏很久以前就有了，老师小时候就玩过。
你们喜欢吗？为什么？预设1：喜欢！玩了这个游戏很开心、很轻松。
预设2：喜欢！它让同桌关系更好了，大家都很快乐。
(2)小结：同学们，像“你拍一我拍一”这样的游戏，长辈们玩过，然后一代又一代传下来，我们把它们称为传统游戏。
今天我们就一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、采访长辈，展示传统游戏1.“小记者”交流采访收获(1)出示：出示“小记者采访记录表”。
小记者采访记录表我采访的长辈他/她童年喜欢玩的游戏这个游戏的玩法(2)交流：同桌相互说说各自的采访情况。
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
6传统游戏我会玩（教学设计）简介本次教学设计的主题为“6传统游戏我会玩”，教学内容主要介绍了6种中国传统游戏，包括毽子、折纸船、剪纸、翻花板、拨棋子、足球，让学生们了解和学习这些游戏，并在实践中感受其中的乐趣。
该教学内容适用于小学二年级下册，属于部编版道德与法治课程。
教学目标1.学习6种中国传统游戏的玩法和规则；2.提升学生的体育素养和协作精神；3.培养学生的团队合作意识和交往能力。
教学内容游戏介绍教师首先介绍6种中国传统游戏的名字和玩法，让学生们初步了解这些游戏，激发他们的兴趣。
1. 毽子毽子是一种传统的中国民间运动器械，也是一种常见的玩具。
两个人或多个人围成一圈，用手或脚踢毽子，看谁能踢得更多、更高、更远。
2. 折纸船折纸船是中国传统儿童游戏，利用纸张制作成飞船的形状，然后用手将其扔向空中，测量距离看谁能扔得更远。
3. 剪纸剪纸是中国传统手工艺术，利用剪刀和纸张，在纸片上剪出各种形状，可以制作各种神话故事人物、花鸟虫鱼、房屋器物等形象。
4. 翻花板翻花板是一种中国传统体育运动项目，其主要目的是练习身体的协调性和灵活性。
顾名思义，就是通过手臂的摆动，将花板翻转过来，再在掌心接住花板。
5. 拨棋子拨棋子是一种古老的中国传统游戏，两人或多人轮流拨掉自己和对方的棋子，直到拨掉对方最后一个棋子的人为胜利者。
6. 足球足球是一种全球性的球类运动，也是中国传统体育活动之一。
它以足球为媒介，通过球员之间的协作和对抗来完成比赛，以进球数为胜负标准。
游戏实践学生们进行以下游戏实践，让他们感受和掌握游戏的规则和技巧。
1. 毽子比赛学生们分成两组，一组充当游戏的“传球方”，一组充当游戏的“防守方”，进行毽子比赛。
规则是：传球方要尽量多传球，防守方要尽量多截住对方的球，谁先出界或掉落地面算输。
比赛结束后，两组换位，继续比赛。
2. 折纸船比赛学生们用纸张折制出自己喜欢的船型，并进行比赛。
比赛规则为：谁能扔得更远谁就获胜。
6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学背景本节课是部编版道德与法治二年级下册第六单元《传统游戏我会玩》的教学设计。
此单元主要内容为传统游戏的介绍和玩法，旨在培养学生对传统游戏的兴趣和喜爱，了解传统游戏的文化内涵，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够了解传统游戏的名称和大致玩法。
2.学生能够通过实际操作，掌握常见传统游戏的规则和技巧。
能力目标1.学生能够通过传统游戏学会如何与他人合作，增强团队精神。
2.学生能够通过传统游戏锻炼身体协调性和反应能力。
情感目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。
2.激发学生对传统文化的探究意识。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.传统游戏的介绍和大致玩法。
2.常见传统游戏的规则和技巧。
3.学生分小组进行传统游戏比赛。
教学步骤步骤一：导入1.老师介绍传统游戏，如跳房子、跳绳、捉迷藏等，并展示相应游戏的图片。
2.通过导入让学生了解传统游戏的名称及玩法，引起学生的兴趣和探究欲望。
步骤二：介绍常见的传统游戏1.老师介绍一些常见的传统游戏，如“踢毽子”、“打杠子”等。
并以视频的形式展示游戏规则和技巧。
2.让学生了解传统游戏的文化内涵。
并鼓励学生发挥自己独有的想象力和创造力，结合自己的亲身经历介绍自己玩过的传统游戏。
步骤三：传统游戏的操作演示1.老师现场示范传统游戏的基本操作，如跳绳、踢毽子等。
2.学生在老师的指导下，分小组进行游戏操作的实践。
通过实践让学生掌握游戏的技巧和规则。
步骤四：传统游戏比赛1.将学生分小组进行传统游戏比赛。
并在比赛过程中，鼓励学生相互帮助，增强团队精神。
2.老师亲切地与学生互动-调动学生的情感投入，拉近师生距离，形成感染式、带动式教学气氛。
步骤五：总结1.学生站在场上感受运动带来的快乐，由此产生对运动、对传统游戏的兴趣。
2.老师对所学内容进行概括整理，并帮助学生思考如何将传统游戏渗透到日常生活中，发挥其文化价值与教育意义。
《传统游戏我会玩》教案教材分析：《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课，第二单元《我们好好玩》包括第5课《健康游戏我常玩》、第6课《传统游戏我会玩》、第七课《我们有新玩法》和第8课《安全地玩》四课。
本单元通过健康的游戏玩法、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全的玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得健康成长。
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。
通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
本课教材设置了两个栏目，分别是传统游戏知多少和看看他们怎么玩，我讲的是第一课时。
学情分析：游戏是孩子们非常喜欢的话题，也是他们日常生活的一部分，所以学生学习这节课的兴趣非常高，乐于参与其中。
传统游戏经过代代相传，现在孩子们仍然在玩，只不过游戏规则、游戏道具等随着时代发展发生了一些变化。
所以传统游戏对于孩子们来说并不陌生，有利于教学的开展。
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
传统游戏由于场地限制、存在安全风险等因素渐渐淡出儿童生活。
所以让学生真正感受传统游戏的乐趣，并且自觉在课后玩传统游戏是有一定难度的。
因为教学场所的局限，有一些有趣的传统游戏无法在课堂上演示。
教学目标：1.通过调查、采访等方式，让学生了解一些传统游戏的玩法。
2.体会传统游戏带来的乐趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
3.感受传统游戏所蕴含的文化性、差异性，加深学生对传统文化的了解。
教学重难点：了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性。
教学用具：教师：制作多媒体课件，准备板贴字，剪辑采访视频，准备折纸小奖品。
学生：完成采访单和采访视频，带花绳、沙包、跳绳等玩具。
教学过程：一、游戏导入：幸福拍手歌小朋友们，你们喜欢玩儿游戏吗？那我们先来一起玩儿个游戏好不好？（好）小朋友们请起立，让我们一起看着视频，跟着老师动起来吧！（PPT出示视频，师生边跳边玩儿）（歌词：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就快快怕拍手呀，如果感到幸福你就拍拍手。
传统游戏我会玩（教案设计）人教版小学二年级《道德与法制》教学目标：1、了解我国的一些传统游戏。
2、感受我国的传统游戏的魅力，了解外国的一些游戏。
3、每位学生至少掌握一种传统游戏。
教学重难点：1、学生感受传统游戏的魅力，并热爱传统游戏。
2、掌握一种传统游戏。
情感目标：热爱祖国，热爱民族传统，树立民族自豪感。
教法学法：讲授法，学生交流展示，小组活动。
教学准备：1、回家向父母或者长辈了解传统游戏知识。
2、料或者在长辈的指导下学会几种传统游戏。
3、通过网络查找外国的一些传统游戏。
教学过程：一、导入：1、们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩玩《剪刀、石头、布》。
（教师和学生比赛，学生和学生比赛）2、课件展示传统游戏：放风筝、弹弓、跳房子、跳绳子、拈石子、老鹰抓小鸡、斗鸡、滚铁环、捉迷藏等。
教师谈话：介绍教师小时候玩传统游戏的感受和乐趣。
出示课题：传统游戏我会玩二、新授：1、学生分小组交流自己收集的传统游戏和一些外国游戏的知识。
（小组长作好记录）2、班上展示各组收集的资料，并派代表说一种游戏的玩法和游戏的感受。
3、教师通过课件展示外国的一些游戏，重点介绍我国的传统游戏，介绍游戏的起源和规则。
（游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会流行的活动：扔石头、投掷带尖的棍子。
这些最早的游戏显然是以增强生存技能作为初衷。
社会进步后，棋牌类游戏、竞技类游戏开始出现，那是为了智力培养和适应竞争而生，《剪刀、石头、布》是一个典型，各类棋牌则是另外一种典型。
）课件重点介绍《剪刀、石头、布》、《老鹰抓小鸡》、《斗鸡》、《滚铁环》等游戏的规则，及乐趣。
4、分组活动：（1）每组确定一种游戏（2）组长组织组员熟悉游戏规则，注意游戏中的安全（不玩危险游戏）。
（3）分小组玩游戏。
三、拓展体验1、教师指定游戏（如剪刀、石头、布，老鹰抓小鸡，斗鸡等），分组竞赛。
评比，讲评。
2、学生自由组合玩游戏（选择自己喜欢的游戏玩一玩）也可以试玩其他国家的游戏。
四、小结我们玩游戏时不但锻炼了我们的身体，而且锻炼了我们的意志，在玩游戏时要团结互助，互相谦让，遵守规则，不断克服自身弱点，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐养成良好的意志品质。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的主题是“传统游戏我会玩”，内容主要包括对传统游戏的了解和认识，以及通过参与传统游戏来培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更容易通过直观的事物和活动来理解和接受知识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的集体意识和团队合作精神，他们喜欢与同伴一起玩耍和交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及传统的游戏道具，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统游戏的图片，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍传统游戏的种类和玩法，讲解游戏规则，让学生在实践中学会一两种传统游戏。
3.课堂实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。
4.交流分享：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(教学设计)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》教材以培养学生的道德素质和法治意识为主要目标，通过生活实例和故事，让学生了解社会道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法治意识。
本课时的内容是《传统游戏我会玩》，让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对传统游戏的了解和体验还不够丰富。
学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与游戏活动，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
学生的自主学习能力、合作能力和表达能力逐渐增强，可以通过讨论、分享、实践等方式学习和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。
2.培养学生学会玩传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3.培养学生遵守游戏规则，养成良好的道德品质和法治意识。
4.培养学生主动参与社会实践，增强社会适应能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队合作能力。
2.难点：让学生理解传统游戏的价值，养成遵守游戏规则的良好习惯，主动参与社会实践。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受传统游戏的乐趣和价值。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验传统游戏的玩法和技巧。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论教学法：引导学生展开讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：提前了解传统游戏，准备相关材料和工具。
3.教学环境：宽敞的教室，足够数量的桌椅和游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或视频播放，介绍传统游戏的历史和价值，激发学生的兴趣和好奇心。
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计
6 传统游戏我会玩
教学目标
1．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点
1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?
2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?
4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】
二、围绕教学准备，整理采访所得
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
】
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?
3．学生讨论交流。
【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。
】
四、看看他们怎么玩
1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2．学生讨论交流。
3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．生：想。
5．出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l
7．学生谈感受。
【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩
的游戏中获得不同的感受。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么玩。
