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6、7、8、9的分与合教材第36~40页的内容。
1.掌握6、7、8、9的分与合。
2.培养学生的操作能力和语言表达能力。
3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。
重点:通过实践探索、合作交流,得出6~9各数的组成。
难点:掌握6、7、8、9的分与合。
投影,图片等。
1.4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。
如4可以分成1和3,1和3合成4;4可以分成3和1,3和1合成4;4可以分成2和2,2和2合成4)5可以分成几和几呢?同桌互说。
2.数数:从1数到10。
1.学习6的分与合。
(1)课件显示三个小学生,每人都拿着6个气球,然后教师提问:6个气球,分在两只手里拿,可以怎样分?(2)同桌互相商量,想想办法。
(3)集体交流。
教师先根据学生的回答板书:,让学生说说,6可以分成1和5,1和5合成6。
启发思考:看到了5合成6,你想到了什么?,然后同桌互查,看看是否正确。
教师指名表述:5和1合成6,6可以分成5和1。
(4)6还可以怎样分?看第2个学生手中的气球,把6分成了2和4。
6分成了几和几?用语言表述。
教师巡视,针对问题进行辅导。
(5)6个气球还可以怎样分呢?看第3个学生手中的气球,请学生根据图片,适的数。
(6)说一说,谈一谈。
(可以同桌互相说,也可以小组合作)2.学习7的分与合。
(1)请每个学生拿出7个○,大家相互看看每个人拿到的是否正确。
投影出示7个○,教师说要求,把7个○分成两堆,有几种分法。
先分一分,再填一填。
(2)小组合作,分一分。
(有几个人要有几种不同的分法,不能都一样,不能重复)分好后填(3)小组汇报结果。
引导学生说出答案,并板书三种情况:看着这三种结果,你想到了什么?引导说出:看到了1和6合成7,想到了6和1合成7。
看到了2和5合成7,想到了5和2合成7。
看到了3和4合成7,想到了4和3合成7。
教师在每种旁边板书出相应的分与合。
(4)引导学生讨论7的组成的记忆方法。
(一是按数的顺序记,二是记住前3个,推想出其他3个)3.学习8的分与合。
6的组成教案15篇6的组成教案15篇6的组成教案1活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。
活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。
难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。
活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。
呵呵，我们要开始了。
师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。
生：老师，好像是糖果呢，对吗？师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。
现在我们一起来做游戏！师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。
然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
巩固练习喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。
羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。
