对外汉语之能愿动词

能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。

例如：
表示可能：能能够会可可能可以得以
表示意愿：愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于乐于
表示必要：应应该应当得（dei）该当须得犯得着犯不着理当
表示估价：值得便于难于难以易于
能愿动词不能直接带体词性宾语，但可以加上谓词性词语形成述宾结构。

能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在“不～不”和“～不～”的格式中。

例如：
能——不能不/能不能
要——不要不/要不要
会——不会不/会不会
可能——不可能不/可能不可能
应该——不应该不/应该不应该
动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意义，分单纯的和合成的两种。

单纯的趋向动词是“来、去、进、出、上、下、回、过、起、开”等。

合成的趋向动词由单纯的趋向动词组成，如“进来、进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来”等。

如come,go,stay,arrive,leave...。

能愿动词的语法特征能愿动词是一类特殊的动词，表示能力、愿望、意愿等。

它们在句子中起到重要的作用，能够表达人们的能力、意愿和态度。

本文将从能愿动词的语法特征出发，探讨其在句子中的用法和意义。

一、能愿动词的定义与分类能愿动词是指表示人们能力和意愿的动词，包括能力动词和愿望动词两类。

能力动词表示人们的能力和技能，包括can、could、may、might、shall、should、will、would等；愿望动词表示人们的意愿和态度，包括want、wish、hope、desire、like等。

二、能力动词的用法1. 表示能力和技能能力动词可以用来表示人们的能力和技能，如：He can swim.（他会游泳。

）She could speak French when she was young.（她年轻时会说法语。

）I will be able to drive after I get my driver's license.（我拿到驾照后就能开车了。

）2. 表示许可和允许能力动词还可以用来表示许可和允许的意思，如：You can go now.（你可以走了。

）May I use your pen?（我可以用你的笔吗？）Could I borrow your car for a day?（我可以借你的车一天吗？）3. 表示可能性和推测能力动词还可以用来表示可能性和推测的意思，如：It may rain tomorrow.（明天可能会下雨。

）I think he might be late.（我觉得他可能会迟到。

）She should be at home now.（她现在应该在家。

）三、愿望动词的用法1. 表示愿望和希望愿望动词可以用来表示人们的愿望和希望，如：I want to travel around the world.（我想环游世界。

）She wishes she could speak Spanish.（她希望自己能说西班牙语。

汉语能愿动词研究综述【内容摘要】能愿动词也叫助动词,是表示意愿、可能性、情理的一类特殊动词。

汉语能愿动词一般放在动词前作状语，表示意愿、可能性以及情理等意义。

能愿动词的否定形式具有不对称的特点，否定一个能愿动词要从意义上否定。

【关键词】能愿动词；分类；否定；不对称一、能愿动词的界定汉语的能愿动词是在汉语语法界颇受关注的一类词类,也叫“助动词"，是一类表示可能、必要、必然、意愿等意义的动词。

马建忠《马氏文通》认为：“凡动字所以记行也，然……有不记行而惟言将动之势者，如‘可’‘得'‘足’‘能’等字,则谓之助动词，以其常助动字为功也。

”［1］马氏在这一轮书中提出了助动字（词)这一类，并认为它有“助动词之功。

”王力《中国现代语法》使用了后来为语法学界较多使用的另一个名称“能愿”式。

[2]吕叔湘则指出：“助动词这个名称是从英语语法引进来的，原文的意思是‘辅助性动词’，那是误会。

”［3］他的论述明确了助动词属于动词的词类，是“辅助性的动词”，中心语是动词；而不是“辅助动词的词”，因为辅助动词的词范围比较宽,可以是副词、形容词等等。

在这里，本文采用“能愿动词”的名称.关于能愿动词的语法特征，丁声树、吕叔湘等[4］提出:能愿动词一般可以单独作谓语;能愿动词不能重叠;能愿动词不能带“着"、“了”、“过”；能愿动词不能带体词宾语。

朱德熙认为:“能愿动词是真谓宾动词里的一类。

”[5]这种真谓宾语“可以是单个的动词或形容词或动词，也可以是主谓结构、述宾结构、述补结构、连谓结构或由副词充任修饰语的偏正结构等。

”朱德熙先生指出助动词的特点有:只能带谓词宾语，不能带体词宾语；不能重叠;不能带后缀“了”“着"“过”；可以放在“～不~”的格式里；可以单说。

黄伯荣、廖序东认为：“能愿动词常在句子里做状语，还可以作谓语或谓语中心语；不能用在名词前；不能重叠；不能带助词‘着’、‘了'、‘过’;大都能构成‘~不~’和‘不~不’式.”［6］综合以上各家意见，我们可以总结出汉语中能愿动词是动词的一个词类，可以单独作谓语，不能重叠、不能加“着”、“了”、“过”。

汉语能愿动词研究综述【内容摘要】能愿动词也叫助动词，是表示意愿、可能性、情理的一类特殊动词。

汉语能愿动词一般放在动词前作状语，表示意愿、可能性以及情理等意义。

能愿动词的否定形式具有不对称的特点，否定一个能愿动词要从意义上否定.【关键词】能愿动词；分类；否定；不对称一、能愿动词的界定汉语的能愿动词是在汉语语法界颇受关注的一类词类,也叫“助动词"，是一类表示可能、必要、必然、意愿等意义的动词。

马建忠《马氏文通》认为：“凡动字所以记行也，然……有不记行而惟言将动之势者，如‘可’‘得’‘足’‘能'等字，则谓之助动词,以其常助动字为功也。

”[1］马氏在这一轮书中提出了助动字(词）这一类，并认为它有“助动词之功。

”王力《中国现代语法》使用了后来为语法学界较多使用的另一个名称“能愿”式。

[2］吕叔湘则指出：“助动词这个名称是从英语语法引进来的，原文的意思是‘辅助性动词’，那是误会。

”[3］他的论述明确了助动词属于动词的词类，是“辅助性的动词”,中心语是动词;而不是“辅助动词的词"，因为辅助动词的词范围比较宽，可以是副词、形容词等等.在这里，本文采用“能愿动词”的名称。

关于能愿动词的语法特征,丁声树、吕叔湘等［4]提出：能愿动词一般可以单独作谓语；能愿动词不能重叠；能愿动词不能带“着”、“了”、“过";能愿动词不能带体词宾语.朱德熙认为:“能愿动词是真谓宾动词里的一类。

”［5］这种真谓宾语“可以是单个的动词或形容词或动词,也可以是主谓结构、述宾结构、述补结构、连谓结构或由副词充任修饰语的偏正结构等."朱德熙先生指出助动词的特点有:只能带谓词宾语，不能带体词宾语；不能重叠;不能带后缀“了"“着”“过”；可以放在“~不~”的格式里；可以单说。

黄伯荣、廖序东认为：“能愿动词常在句子里做状语，还可以作谓语或谓语中心语;不能用在名词前；不能重叠；不能带助词‘着’、‘了’、‘过'；大都能构成‘~不~’和‘不~不'式.”[6］综合以上各家意见，我们可以总结出汉语中能愿动词是动词的一个词类，可以单独作谓语,不能重叠、不能加“着”、“了”、“过"。

对外汉语能愿动词教案汉语能愿动词教案一、教学目标1. 能够正确使用汉语能愿动词；2. 能够熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿；3. 能够熟练运用汉语能愿动词表达自己的能力。

二、教学重点1. 正确使用汉语能愿动词；2. 熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿；3. 熟练运用汉语能愿动词表达自己的能力。

三、教学难点1. 正确使用汉语能愿动词；2. 熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿；3. 熟练运用汉语能愿动词表达自己的能力。

四、教学过程1. 教师准备一些汉语能愿动词的例句，让学生观察，并让学生分析这些例句中的汉语能愿动词的用法；2. 教师准备一些汉语能愿动词的练习题，让学生练习，并让学生总结汉语能愿动词的用法；3. 教师准备一些汉语能愿动词的口语表达，让学生练习，并让学生熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿和能力；4. 教师准备一些汉语能愿动词的写作练习，让学生练习，并让学生熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿和能力。

五、教学反思汉语能愿动词是汉语中一种重要的语言现象，它不仅可以表达自己的意愿，还可以表达自己的能力。

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如观察、练习、口语表达和写作练习等，让学生能够正确使用汉语能愿动词，熟练运用汉语能愿动词表达自己的意愿和能力。

在本次教学中，我发现学生对汉语能愿动词的理解能力较弱，他们在使用汉语能愿动词时经常出现语法错误，因此，在今后的教学中，我将加强对学生的语法知识的讲解，并多给学生提供练习机会，以提高学生的汉语能愿动词的使用能力。

六、总结汉语能愿动词是汉语中一种重要的语言现象，它不仅可以表达自己的意愿，还可以表达自己的能力。

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如观察、练习、口语表达和写。

对外汉语教学中能愿动词的教学策略作者：曾迪葛瑞红来源：《文学教育·中旬版》2019年第06期内容摘要：在对外汉语语法教学中，能愿动词一直是重难点，其中最难的部分是那些有多个义项并在某些句法、语法功能上具有相近性的能愿动词。

本文以相似能愿动词“想、要”为研究对象，首先对它们进行语义和语用分析，再从语义、语用与句法三个方面进行了辨析，最后在教学策略方面提出一些建議。

关键词：能愿动词教学策略对外汉语教学一.能愿动词“想”“要”的语义和语用分析对相似能愿动词词义的理解有助于正确和更好地使用能愿动词，但相似能愿动词在语义上存在交叉点，这是导致外国学生犯错误的重要原因。

为减少误用，对相似能愿动词进行语义与语用分析十分重要。

（一）语义分析关于能愿动词“想、要”的语义问题，前人已有丰富的研究成果，本文以吕叔湘先生的《现代汉语八百词》中的释义为基础进行语义分析。

1.“想”吕叔湘在其著述《现代汉语八百词》中把“想”这个动词概括出了六种义项：①表现思索;②表现回忆;③表现预估;④表现打算或期望;⑤表现怀念或期盼;⑥表现记住，不要忘了。

[1]在这本著述中，“想”为一般动词。

但其中第四个义项，“表现打算或期望”，就有能愿动词中表意愿的内涵，因此，“想”作为能愿动词时的语义是表现打算或愿望。

2.“要”吕叔湘在其著述《现代汉语八百词》中，给“要”定位了五种义项：①表示做某事的意志;②表示需要，应该;③表示可能;④将要;⑤表示估计。

[2]在这里要注意区别意愿类能愿动词“要”和动词“要”的区别，作为能愿动词时，主要是表现“意愿”或表现必然性。

因此，我们归纳语义主要是：①表意愿;②表理应;③表可能;④表估计。

（二）语用分析1.“要”①表意愿：“要”侧重表达意志，语气坚决。

例：“我要学习汉语”，表明自己学习汉语的强烈意愿。

可以单独回答，但不常用。

例：“你现在要去上课吗？”可以单独回答“要”，但常用“要去”;否定形式：表否定时一般用“不想”或“不愿意”。