湘教版地理选修3《旅游资源评价》教学设计(精品).doc

旅游资源评价-湘教版选修三旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游资源评价的概念及意义。

2.掌握旅游资源评价的方法和指标体系。

3.能够运用旅游资源评价的知识分析和评价一个旅游目的地。

4.了解旅游资源开发的意义和影响。

二、教学内容1. 旅游资源评价的概念及意义旅游资源评价是指对一个旅游目的地的旅游资源进行全面评价和分析，以了解该地的旅游资源概况、发展前景和价值。

旅游资源评价的意义在于为旅游规划和开发提供科学依据，促进旅游业的可持续发展。

2. 旅游资源评价的方法和指标体系旅游资源评价的方法包括问卷调查、实地调查和统计分析等。

旅游资源评价的指标体系包括景观价值、自然环境、人文环境、设施和服务等多个方面。

3. 旅游资源评价的案例分析以中国著名旅游城市丽江为例，对该城市的旅游资源进行评价和分析。

景观价值方面，丽江古城是一处保存完好的古代城镇，具有极高的历史文化和古建筑价值；自然环境方面，丽江拥有得天独厚的自然资源，如雪山、湖泊、草原等；人文环境方面，丽江是多民族聚居的地区，拥有独特的文化底蕴和风俗习惯；设施和服务方面，丽江的旅游基础设施较为完善，但在人力资源方面还有待提高。

4. 旅游资源开发的意义和影响旅游资源开发对于促进旅游业发展、提高地区经济发展水平和改善居民生活水平具有重要意义。

但同时也会带来一定的消极影响，如环境破坏、文化冲击等。

三、教学重点和难点教学重点是旅游资源评价的方法和指标体系。

教学难点是如何对一个旅游目的地进行全面评价和分析，需要学生掌握一定的调查和分析方法。

四、教学过程1.引入：介绍旅游资源评价的概念和意义。

2.讲解旅游资源评价的方法和指标体系。

3.运用丽江的案例进行分析和评价。

4.探讨旅游资源开发的利与弊。

5.总结：对旅游资源评价和开发的重要性进行总结。

五、教学设施多媒体教室、投影仪、白板等。

六、作业选取一个自己熟悉的旅游城市，进行旅游资源评价和分析。

第二节旅游资源评价旅游资源评价——————情景导入先思考———————天柱山位于安徽省潜山县境内，曾被汉武帝封为“南岳”。

山上“峰无不奇，石无不怪，洞无不杳，泉无不吼”，兼有雄、奇、灵、秀等特色。

2016年“五一”小长假，天柱山山花烂漫，各地游客纷至沓来，游人如织，三天共接待海内外游客14.54万人次。

节日期间，天柱山旅游环境优美和谐，秩序井然有序，游客满意度大幅提升。

思考探究：近年来，来天柱山游览的游客较以前增加了很多的原因是什么？提示：天柱山是一处自然风景名山，过去由于交通不便，游人稀少。

如今当地政府大力改善其交通状况，交通条件有了很大的改善，游人逐年增多。

——————基础知识要记牢———————1．对旅游资源进行全面分析和综合评价(1)前提：正确认识旅游资源。

(2)关键：对旅游资源综合价值的评价。

(3)评价内容：地形地貌、生态环境、自然景观、人文景观、地理区位、交通条件、发展潜力、开发前景等。

2．评价资源的旅游价值和环境价值旅游资源的开发价值包括经济价值、社会文化价值和生态环境价值三个方面。

3．旅游资源开发条件评价(1)旅游资源景点集中程度。

(2)自然与人文资源的组合状况。

(3)距离大城市和经济发达区域的远近。

(4)交通便捷度。

(5)基础设施的好坏。

4．客源市场评估(1)客源主体与旅游资源的距离。

(2)旅游资源对客源市场的吸引力。

(3)旅游接待能力与客源规模的关系。

(4)旅游区承载能力与客源规模的关系。

(5)交通运输能力及景点集散能力与客源规模的关系等。

——————重点难点掌握好———————旅游资源开发条件评价旅游资源的开发条件主要从资源的游览价值、市场距离、交通位置、基础设施状况、旅游的环境承载量等方面进行评价。

[辨析比较]比较游览价值与开发利用价值的区别和联系—————— 应用体验不可少 ———————旅游景观欣赏是人类通过对旅游资源观察而获得的内心感受。

因此欣赏过程中必然要受到自然、人文两大因素制约，二者完美结合，才能获得最佳欣赏效果。

第二节旅游资源评价旅游活动对地理环境的影响——————情景导入先思考———————九寨沟，位于我国四川省阿坝藏族自治州，独特的景观资源、丰富的生物资源和传统的藏民俗资源，相得益彰，使它赢得了“人间天堂”的美誉。

自2000年后，每年有超过100万人次的游客涌入，并且数量年年递增。

除了大量游客进入，还有一些影视剧出于商业利益，也纷纷选择到九寨沟拍摄，使得九寨沟“不堪重负”。

思考探究：目前，造成九寨沟“不堪重负”的根本原因是什么？解决上述问题的首要措施是什么？提示：旅游人数超出旅游区承载能力；限制进入九寨沟的旅游人数。

——————基础知识要记牢———————1．水资源良性平衡受到破坏(1)原因：旅游业大量用水，废水过量排放。

(2)后果：水体污染、破坏水质、水资源不足。

2．大气污染加重(1)污染源：旅游交通、游客呼吸和餐饮烹饪。

(2)危害：对景区植被、野生动物和文化古迹产生不利影响。

3．固体废弃物的污染(1)生活用品和食品包装的随意丢弃。

(2)危害：直接危害旅游环境和景区形象。

4．珍贵自然遗产面临威胁(1)原因：过多的开发活动和人为干预。

(2)后果：地理景观和文物古迹面临开发性破坏。

5．良性生态平衡受到破坏(1)原因：大规模的旅游开发和高强度的旅游活动。

(2)后果：原始生态平衡被打破。

6．文物古迹遭到毁损(1)原因：过度侵扰和不文明的旅游行为。

(2)后果：文物古迹损坏。

——————重点难点掌握好———————旅游活动对地理环境的影响——————应用体验不可少———————读下图，完成1～2题。

1．这幅漫画说明( )A．山区的经济发展必须以旅游资源开发为中心B．过度砍伐森林，使水土流失严重，湖泊面积缩小，生态平衡失调，导致经济受损C．山区交通落后，开发旅游资源十分困难D．山区旅游开发不能建设度假村2．下列各项中，可以使漫画所示地区实现可持续发展的是( )A．从外地引水，发展该地水上度假村B．开展滑沙、沙浴等活动，发展旅游业C．进行沙疗、建立疗养院D．植树造林，几年后发展林果加工厂解析：1.B 2.D 本题组主要考查旅游开发带来的环境问题和实现旅游可持续发展的措施。

第二章第二节旅游资源评价学习目标1、理解旅游开发、旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护的措施。

2、理解旅游资源评价的内容，掌握旅游资源开发评价的方法，能够对旅游资源进行科学评价。

基础知识梳理一、旅游活动对地理环境的影响二、旅游资源评价1.对旅游资源进行全面分析和综合评价。

(1)前提:正确认识。

(2)关键:对旅游资源的进行评价。

(3)内容：①分析其单因素状况和由多因素组合而成的综合状况。

②确定优势与限制性因素。

③对景区开发进行科学定位。

2.评价资源的旅游价值和环境价值:旅游资源的价值包括、和。

3.旅游资源开发条件评价: 、、、等。

4.客源市场评估。

(1)客源主体与旅游资源的。

(2)旅游资源对客源市场的。

(3)旅游与客源规模的关系。

(4)旅游区与客源规模的关系。

(5)交通运输能力及景点与客源规模的关系。

探究活动1旅游活动对地理环境影响阅读材料,完成下列问题。

自然保护区按功能划分为核心区、缓冲区和实验区。

核心区是区内保存完好的天然状态的生态系统及珍稀、濒危动植物的集中分布地;缓冲区只准从事科研活动;实验区可开展旅游活动。

崇明岛位于长江入海口,是我国第三大岛,为亚太候鸟南北迁徙通道上的重要驿站,也是我国东部沿海的重要水禽越冬地,已成为周边地区生态旅游目的地。

下图为崇明岛生态旅游资源分布示意图(1)分析崇明岛发展旅游的优势。

(2)指出在鸟类自然保护区发展生态旅游时应注意的事项。

探究活动2旅游资源开发条件评价2.(2016江西鄱阳文综二)位于成都市西郊的西岭雪山(下图),距成都市95千米,总面积375平方千米,属世界自然遗产、大熊猫栖息地、4A级旅游景区、国家重点风景名胜区。

因诗人杜甫的“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”而得名。

景区内有终年积雪的大雪山,海拔5 353米,为成都市第一高峰。

西岭雪山海拔在2200~2 400米,有中国规模最大、设施最好的大型高山滑雪场、大型雪上游乐场和大型滑草场、高山草原运动游乐场。

第三章旅游规划第二节旅游资源评价一．学习目标1．知识与技能：了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护；了解旅游资源评价的基本内容。

2．过程与方法：结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。

结合实例，初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法3．情感态度与价值观：树立可持续的旅游发展观二．学习重难点旅游活动对地理环境的影响旅游资源的评价三．学习课时：1课时四．学习过程（一）导入新课（二）自主学习1．学习任务：通过自学，初步认识荒漠化。

2．学习步骤：教师根据课程标准与教材要求及本课时主要知识内容，设计如下问题，学生根据设问，自学课文找出相关知识要点，教师利用这一时间板书教学提纲并巡视学生自学情况。

一、旅游活动对地理环境的影响1．水资源受到破坏：水资源和是发展旅游业必须重视的问题。

2．加重：是造成景区大气污染的重要原因。

3．的污染：主要是由于和的随意丢弃。

4．珍贵面临威胁：我国有许多宝贵的和正面临着旅游业的破坏。

5．良性受到破坏。

6． 遭到毁损。

二．旅游资源评价1．对旅游资源进行全面分析和 。

（1）前提：正确认识 。

（2）关键：对旅游资源的 进行评价。

（3）内容：①分析其 状况和由 组合而成的综合状况。

②确定 与 因素 ③对景区开发进行 。

2．评价资源的和旅游资源的价值包括：经济价值、 和 。

3．旅游资源 评价 4．客源市场评估（1）客源主体与旅游资源的 。

（2）旅游资源对客源市场的 。

（3）旅游 与客源规模的关系。

（4）旅游区承载能力与客源 的关系（5）交通运输能力及景点 与客源规模的关系。

（三）精讲精练1、学习任务：教师通过讲、练等教学活动，突破知识的重难点，学生做好笔记。

2、学习步骤：通过多种形式的合作交流，逐步解决问题。

知识要点1 旅游活动对地理环境的影响①水资源良性平衡受到破坏②大气污染加重③文物古迹遭到毁损针对训练读图回答：（1）图中反映的旅游活动中出现的不合理旅游行为及产生我危害有：A ，危害B ，危害C ，危害D ，危害（2）在美国一些旅游区的入口处通常立着一块醒目的标语牌：“进去只准留下脚印；出来只准带走照片。

2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价教案湘教版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价教案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价教案湘教版选修3的全部内容。

3。

2旅游资源评价教案一、教学目标1．掌握旅游活动对地理环境的影响。

2。

了解旅游资源的价值表现，理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响。

3。

理解旅游资源的地理位置、交通条件、客源市场对旅游资源开发的影响。

二、教学重点、难点教学重点：旅游活动对地理环境的影响.旅游资源开发条件评价。

教学难点:旅游资源开发条件评价。

三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入复习发展旅游业的意义学生回答。

巩固旧知识，辩证分析旅游活动对地理环境的影响.知识点一1.旅游活动对地理环境的影响2.探究活动：学生自主学习，归纳总结：1.水资源良性旅游环境污染现象有哪些？旅游环境遭到破坏的现象有哪些？3。

例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨平衡受到破坏。

2.大气污染严重3.固体废弃物的污染。

4.珍贵自然遗产面临威胁。

5.良性生态平衡受到破坏。

6.文物古迹遭毁损。

知识点二1.旅游资源评价。

2.探究活动：实例分析开发旅游资源的条件3.例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨自主学习课本内容。

旅游资源开发条件：1.游览价值2.市场距离3.地理位置和交通4.基础设施5.环境承载力本课小结本节课主要辩证地分析旅游活动对地理环境的影响，同学们注重知识的整理与归纳；重点用实例分析旅游资源开发条件的评价.板书设计3。

3.2 旅游资源评价学案<湘教版选修3）学习目标 1.掌握旅游活动对地理环境的影响，尤其是负面影响。

2.理解如何对旅游资源进行评价。

基础梳理1．对旅游资源进行全面分析和综合评价(1>前提：正确认识⑱________。

(2>关键：对旅游资源的⑲____________。

(3>内容2．评价资源的旅游价值和________价值旅游资源的价值包括：________价值、社会文化价值和__________价值。

3．旅游资源开发条件评价。

4．客源市场评估(1>客源主体与旅游资源的________。

(2>旅游资源对客源市场的________。

(3>旅游____________与客源规模的关系。

(4>旅游区承载能力与____________的关系。

(5>交通运输能力及景点____________与客源规模的关系等。

思维点击1．请你联系当地实例，说明旅游活动对社会环境会造成哪些负面影响？2．游览价值与开发利用价值有何区别与联系？一、旅游活动对地理环境的影响旅游景区的开发、旅游活动的开展应当维持在合理的限度之内，这样旅游业才能健康、持续的发展。

如果旅游活动强度超过了资源和环境的承载能力，旅游资源就会遭到破坏，甚至难以恢复或不复存在。

旅游业发展所带来的负面影响，主要有以下几个方面：orlwTvup8t1．水资源良性平衡遭破坏旅游开发活动对当地水资源会造成比较大的影响。

水资源不足和水体污染是发展旅游业时必须重视的问题。

2．大气污染加重旅游出行所需要的交通服务，是造成景区大气污染的重要原因。

交通尾气、游客呼吸、餐馆烹饪的废气等都会对旅游资源造成不良影响。

orlwTvup8t3．固体废弃物的污染生活条件的改善，游览过程中对舒适、惬意的追求，尤其是生活用品和食品包装的随意丢弃，使得各种固体废弃物成倍地增长。

交通线附近和旅游区内部的固体废弃物污染，直接危害到旅游环境和景区形象。

选修（三） 3.2 旅游资源评价自主学习：一、旅游活动对地理环境的影响如果旅游活动强度超过了资源和环境的________，旅游资源就会遭到破坏，甚至难以恢复或不复存在。

1、水资源良性平衡受到破坏。

2、_______加重。

3、固体废弃物的污染。

4、________面临威胁。

5、良性生态平衡受到破坏。

6、________遭到破坏。

1、对旅游资源进行________和综合评价。

2、评价资源的旅游价值和环境价值。

旅游资源的价值，不仅是经济价值，还体现为________价值和________价值。

3、旅游资源开发条件评价。

4、客源市场评估。

合作探究：2、敦煌莫高窟：已有1600多年历史的大型石窟，保留着精美绝伦的壁画、彩塑即从晋到宋近十个朝代的各种实景、文书、帛画等文物，是一颗驰名中外的艺术明珠。

鸣沙山、月牙泉：以“沙岭清鸣”和“月泉晓澈”而著称于世。

嘉峪关：万里长城的西端终点，地势险要，巍峨宏伟，是古“丝绸之路”的必经关隘。

酒泉：泉水清澈见底，澄碧如酒。

有汉武帝赐御酒与霍去病败匈奴庆功，将酒倾于泉水之中，泉水化为美酒的传说；并以产名贵工艺品夜光杯而著称。

置及其通达性、地区接待能力和旅游的环境承载量等方面对其旅游资源开发条件的优势和缺陷进行评价。

优势：缺陷：（2）敦煌在历史上是（宗教）中的教派所在地。

（3）敦煌石窟属于文化景观，从它的建造时间和分布地区，以及各种文物可以有助于了解该宗教的。

课堂检测：一、选择题。

1、有关人文景观的叙述，正确的是（）A．人文景观只具有历史文化价值，而无科学价值B．人文景观是指人类历史上遗留下来的古代建筑C．埃及金字塔、巴黎凯旋门都属于人文景观D．现代人创造的人文景观一般价值不大2、北京的雍和宫具有很高的历史文化价值，但是到北京的游客中，很少有人到雍和宫游览，是因为雍和宫（）A．交通不便B．接待能力不足C．旅游环境承载量不足D．游览价值相对不高安徽省潜山县境内的天柱山以“峰无不奇，石无不怪，洞无不杳、泉无不吼”而著名，兼有雄、奇、灵、秀特征。

2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价导学案湘教版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价导学案湘教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高中地理第3章旅游规划3.2 旅游资源评价导学案湘教版选修3的全部内容。

3。

2旅游资源评价预习案一、预习目标1. 掌握旅游活动对地理环境的影响。

2。

了解旅游资源的价值表现,理解旅游资源的价值对旅游资源开发的影响.3。

理解旅游资源的地理位置、交通条件、客源市场对旅游资源开发的影响.二、预习要点（一）旅游活动对地理环境的影响为使旅游业________发展，旅游景区的开发、旅游活动的开展必须维持在________之内，否则就会威胁旅游业的发展。

因此需要考虑旅游业所带来的以下负面影响.1．________良性平衡受到破坏。

2．________加重.3．________的污染。

4．珍贵________面临威胁.5．良性________受到破坏。

6．________遭到毁坏。

(二)旅游资源评价1．对旅游资源进行全面分析和综合评价（1）全面分析：可以从________、生态环境、________、人文景观、________、交通条件、发展潜力、开发前景等方面着手，分析其________状况和由________组合而成的综合状况，在此基础上确定________与________因素，并对景区进行科学定位.（2）综合评价：可由________和________的人员组成,力求准确、客观和公正。

2．评价资源的旅游价值和环境价值旅游资源的价值体现为________价值、________价值、________价值。

第三章 旅游规划第二节 旅游资源评价基本要求：了解旅游活动对地理环境的影响；了解旅游资源评价的基本内容。

发展要求：结合实例，初步分析全面分析、综合评价旅游资源的方法。

水资源良性平衡受到破坏；大气污染加重；一、旅游活动对地理环境的影响固体废弃物的污染；珍贵 ① 面临威胁； 良性 ② 受到破坏； ③ 遭到损毁。

二、旅游资源评价前提：正确认识旅游资源1、对旅游资源进行全面分析和综合评价 关键：对其 ④ 的评价2、评价资源的旅游价值和环境价值：经济价值、 ⑤ 价值、 ⑥ 价值 旅游资源景点集中程度 自然与人文资源的组合状况3、旅游资源开发条件的评价 距离 ⑦ 的远近 交通通达度⑧ 的好坏4、客源市场评估：包括客源主体与旅游资源的 ⑨ ，旅游资源对客源市场的 ⑩ ，旅游区承载能力与客源规模的关系，交通运输能力及景点集散能力与客源规模的关系。

一、旅游活动对地理环境的影响二、旅游资源评价1、对旅游资源进行全面分析和综合评价正确认识旅游资源是进行科学评价的前提；评价旅游资源，关键是对其综合价值的评价（优势因素、限制性因素）。

2、评价资源的旅游价值和环境价值旅游资源的价值不仅是经济价值，还体现在社会文化价值和生态环境价值。

在进行旅游规划和旅游资源开发时，必须对旅游资源的经济价值和环境价值进行评价，对旅游业开展可能造成的环境问题进行评估，努力减少旅游活动对资源环境价值的不利影响，实现旅游业的可持续发展。

3、旅游资源开发条件的评价旅游资源的开发条件主要从资源的游览价值、市场距离、交通位置、基础设施状况、游览价值与开发利用价值的区别和联系：旅游开发条件评价类题目答题的基本内容⑴资源价值⑵地理位置与交通——————→旅游资源开发价值 最基本指标：客源地、客源地与旅游地的距离⑶客源市场 其他：游客人数、游客量的季节变化、停留时间及游客的年龄、性别、职业、文化水平等公共设施：水、电、交通、邮政、通信等⑷基础设施 配套设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等 对旅游活动带来环境问题的理解分析，可主要把握以下四个方面：⑴ 环境污染；⑵ 生态环境破坏；⑶ 旅游景观破坏；⑷ 旅游地社会秩序受到冲击。

旅游资源评价【学习目标】1．结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

2．针对某一事例，评价旅游资源的开发条件。

【学习重难点】针对某一事例，评价旅游资源的开发条件。

【学习过程】一、自主学习，梳理基础知识（一）旅游资源评价概况1．概念：旅游资源评价是以发展 为目的而对旅游资源所进行的 、 、 ，是在旅游资源调查基础上进行的深入性研究工作，是对一个地区发展旅游业的潜力进行______，包括对旅游资源的 、 、 、 等进行科学分析和可行性研究。

2．评价内容： 、 、 。

（二）旅游资源本身的评价1．旅游资源的特色旅游资源的特色是某地区旅游资源 其他地区旅游资源的 ，特色是评价该地区旅游资源对旅游者 的重要因素，也是旅游资源 的决定条件之一。

艺术、美学和观赏价值高的旅游资源 方面2．旅游资源的价值和功能 历史文化和科学价值高的旅游资源 方面3．旅游资源的组合、结构和规模只有在一定地域和时间内，多种类型的旅游资源 ，形成一定的 ，才能获得较高的开发效益。

旅游资源只有 ，地域 ，且具有 ，同时又有配套的其他异类旅游资源，其旅游开发价值才高。

（三）旅游资源环境的评价功能功能旅游资源环境的评价是对旅游资源所在地的、、等三方面进行评价。

1．环境容量状况环境容量指。

旅游资源所在地大、显著、内容丰富、游程、布局合理、质量，其环境容量就大。

2．环境质量状况3．社会经济环境考察方面、、。

（四）旅游资源开发条件的评价1．区位条件包括和。

2．客源市场条件首先要分析旅游资源开发所针对的，其次要正确估计：，，，。

3．其他开发条件包括、、和等。

[评价方法]可以全部可以部分可以单一灵活应用二、合作探究，突破重难点例2．结合下列材料，请对黄山旅游资源本身条件进行评价。

材料1：黄山附近的旅游资源歙县：皖南山区的历史文化名城，自古以来以产歙砚、徽墨著名，有不少唐、宋、明各朝的古迹。

黄山：我国著名的风景名山，尤以奇松、怪石、云海、温泉为“四绝”。

湖南省隆回县第二中学高中地理第二节旅游资源评价导学案湘教版选修3学习目标1、了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护；了解旅游资源评价的基本内容。

2、结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。

结合实例，初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法3、树立可持续的旅游发展观补充知识：旅游资源价值主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。

①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值----众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性。

③历史文化价值——主要指人文景观而言④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。

目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。

【自主学习】一个好的旅游规划，必须______________________________，有明显的_____________。

对区域旅游资源的_______________，是进行旅游景区规划的重要组成部分。

一、旅游活动对地理环境的影响1．水资源受到破坏：水资源和是发展旅游业必须重视的问题。

2．加重：是造成景区大气污染的重要原因。

3．的污染：主要是由于和的随意丢弃。

4．珍贵面临威胁：我国有许多宝贵的和正面临着旅游业的破坏。

5．良性受到破坏。

6．遭到毁损。

二．旅游资源评价1．对旅游资源进行全面分析和。

（1）前提：正确认识。

（2）关键：对旅游资源的进行评价。

（3）内容：①分析其状况和由组合而成的综合状况。

②确定与因素③对景区开发进行。

2．评价资源的和__________旅游资源的价值包括：经济价值、和。

3．旅游资源评价4．客源市场评估（1）客源主体与旅游资源的。

（2）旅游资源对客源市场的。

（3）旅游与客源规模的关系。

（4）旅游区承载能力与客源的关系（5）交通运输能力及景点与客源规模的关系。

旅游资源评价【教学目标】（一）知识与技能1．了解旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护。

2．了解旅游资源评价的原则、内容，针对某一实例予以评价。

（二）过程与方法1．用具体事例分析说明旅游活动和景区建设对地理环境的负面影响，一方面形成旅游活动和景区开发对环境产生影响的认识；另一方面培养地理材料的分析能力、发现问题的能力。

2．通过具体的景区旅游资源评价，了解旅游资源评价的原则、内容和方法，形成旅游资源评价的基本能力。

（三）情感态度与价值观1．通过旅游活动对地理环境产生的影响的认识，进一步加深对人地关系协调的重要性的认识，建立科学的发展观、环境观，形成文明旅游的基本素质和行为规范。

2．通过具体的旅游资源的评价，强化辩证唯物观，培养热爱自然、热爱科学的情感。

【教学重点】1．旅游活动对地理环境的负面影响2．旅游资源评价【教学难点】客源市场评估【教学过程】新课导入】旅游资源必须经过有意识地开发，才可使旅游资源潜在的价值转化成现实的社会经济优势。

这就需要对旅游资源进行系统评价，以确定其是否值得开发、如何开发、何时开发、为谁开发及开发方向如何。

因此，旅游资源评价是进行旅游规划的基础，是旅游规划的一个重要环节【板书】二、旅游资源评价【自主学习】阅读课本第68页内容，说明旅游资源评价的原则、内容【学生回答】1．旅游资源评价的原则：对旅游资源进行全面分析和综合评价，对景区的评价可由多方面和多学科的人员组成，力求准确、客观和公正。

【承转】假如你是一位旅游局长，当地要发展旅游业，开发旅游资源，这就需要你对旅游资源的开发条件进行评价。

请问该从哪些方面来进行评价呢？2．旅游资源评价的内容：【讲述】旅游资源评价的内容包括三方面内容：一是评价旅游资源游览价值；二是评价旅游资源的三大效益；三是评价旅游资源的开发条件。

（一）旅游资源游览价值评价【复习提问】旅游资源的价值包括哪些？【学生回答】旅游资源的价值包括美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

教学目标知识目标：1、了解旅行资源的概念和内涵。

2、明白得旅行资源的特性。

3、把握旅行资源的分类。

能力目标：1、培养学生初步分析旅行资源特性的能力。

2、提高学生的审美乐趣。

3、增进爱护旅行资源的意识。

教学重难点：1、旅行活动的三要素。

2、现代旅行的要紧特点。

教学方法：设问导疑、教师讲解相结合。

1、导学过程：预习案一、请明白得旅行资源的定义。

（A级）二、简述旅行资源的特性。

（A级）三、旅行资源有哪些重要类型？查阅资料找出你喜爱的几种不同类型的旅行胜地，并用简洁的文字说明你喜爱的缘故。

（B级）探究案探究一：举例，说说地理景观具备哪些特性才能成为旅行资源？（B级）探究二：读图明白得1、钱江潮属于哪一类型旅行资源？（B级）2、钱江潮向我们展现了哪些“美景”？（B级）3、为更好地开发利用钱江潮旅行资源，我们有哪些合理化建议？（C 级）探究三：你所在的地区有哪些旅行资源，他们分别属于哪一类型？试举例说明。

（C级）测试案1、旅行资源的本质属性是（）（A级）A.多样性B.可制造性C.吸引性D.重复使用性2 、下列属于自然景观的旅行资源是（）（A级）A.云冈石窟B.云南傣家竹楼C.苏州拙政园D.肇庆七星岩3、下列属于人文景观的旅行资源是（）（A级）A.黄山迎客松B.路南石林C.西安碑林D.杭州西湖4、“人无我有，人有我优”表达出旅行资源的（）（B级）A.专门性B.多样性C.长存性D.可制造性5、下列旅行景观属于同一类别的是（）（B级）①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B.③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥6.关于下列风景区地貌特点的叙述不正确的是（）（C级）A.海南岛天际海角——海浪腐蚀地貌B.山东泰山——花岗岩地貌C.日本富士山——火山地貌D. 挪威峡湾——流水腐蚀地貌旅行资源是对旅行者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直截了当用于旅行目的的人工制造物。

旅行资源既能够是风景的、文物的，也能够是风俗民情的。