儿歌创编

六四原创：1、大白鹅（许晓彤）大白鹅，嘎嘎叫，走起路来头朝天；看见山羊老伯伯，不问好来不点头；迎面走来鸡阿姨，看着白鹅连连叹,好孩子，懂礼貌，大家才能喜欢你。

2、小扫帚（孔明悦）小扫帚，小扫帚，一头细来一头宽。

我拿扫帚把地扫，人人夸我好宝宝。

3、路灯（于明木）路灯高高站成排，照亮夜晚回家路。

老师工作下班晚，我们牵挂在心间。

4、饼干（董晓妍）饼干甜甜饼干香，小宝宝，真懂事，吃一块，留一块，留给妈妈尝一尝，妈妈爱我，我爱妈妈。

5、吃青菜（林业财）青菜青，肉香香，小胖墩儿真挑食，不吃青菜光吃肉，妈妈摇头nonono，光吃肉，可不行，多吃蔬菜和水果，补充各种维生素，身体棒棒学习好。

小胖墩儿点点头，从此以后不挑食，养成生活好习惯。

六四摘抄1、一双手（张绍帅）我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。

我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。

2、好朋友（王有香）三个好朋友，小猴小猫和小狗。

一二三，跟斗翻；四五六，把冰溜；七八九，玩皮球。

你找他，拍拍手，他找你，手牵手。

我们都是好朋友。

3、好孩子（薛苗）擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子，照出一个小孩子。

小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。

4、彩虹美（郑艳丽）彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。

宝宝说：彩虹就在百货店。

5、小花猫（王双晶）小花猫，真正乘，叫它吃饭不出来。

奶奶生病床上睡，它在床前陪奶奶。

活动课堂儿歌创编教案引言儿歌是幼儿园教学中一个重要的组成部分。

在幼儿阶段，儿歌具有很大的教育作用，可以帮助幼儿学习语言、认知世界、增强记忆力等。

但是传统的儿歌教学往往缺乏创新和趣味性，难以引起幼儿的兴趣和参与。

本文介绍一种新的活动课堂教学方法——儿歌创编教学，旨在通过幼儿自主参与创编儿歌，提高他们的创造力和动手能力，并且培养他们自信和快乐的情感体验。

一、教学目标1、认知目标：了解儿歌的基本特征，提高词汇和语言表达能力。

2、技能目标：学会口头表达，掌握歌曲节奏和韵律，培养创造力和动手能力。

3、情感目标：培养合作精神，增强自信心和快乐体验，促进幼儿多元智能发展。

二、教学方法1、启发式教学法：通过开放性的引导性问题激发幼儿想象力和思维能力。

2、课堂活动法：通过幼儿游戏、合作、互动等多种方式实现教学目标。

3、情境教学法：将教学内容与实际生活场景相结合，提高幼儿的学习效果。

三、教学过程1、引导幼儿了解儿歌的特征和作用（5分钟）。

老师可以通过播放一些经典的儿歌，让幼儿感受到儿歌的旋律、节奏、韵律和语言特点。

通过问题引导幼儿了解儿歌的作用，如“儿歌能够帮我们学会新的词汇吗？”，“你喜欢唱哪些儿歌？”等，让幼儿思考儿歌对他们的生活和学习有什么帮助。

2、学习创编儿歌的基本步骤（10分钟）。

为幼儿介绍如何创编儿歌的基本步骤，包括：先选主题；想出歌词；再配上旋律；排练唱歌。

通过示范和互动，让幼儿了解创编儿歌所需要的技能和知识，并提高他们的创造力和动手能力。

3、组织幼儿进行创编儿歌活动（30分钟）。

根据幼儿的兴趣和特点，可以提供不同的歌曲主题，如四季、动物、交通工具、家庭、朋友、玩具等。

每个小组可以自由组合歌词和旋律，并用口语或者演唱的方式呈现出来。

在活动过程中，老师鼓励幼儿之间互相合作和交流，充分发挥幼儿的想象和创造力。

4、评价和分享创编儿歌的成果（15分钟）。

所有小组分别展示自己创编的儿歌，其他幼儿可以对其进行评价和分享。

小学生童谣创编篇一：小学生童谣创编春天到一（3）班王粤春天到，春风拂面来报到。

春天到，花花草草凑热闹。

春天到，鸟儿虫儿齐欢笑。

春天到，小朋友们爱动脑。

篇二：小学生童谣创编幸福在春天里一（3）王嘉乐春天到，春风吹，风暖暖，水清清。

鸟儿换上新羽衣，叽叽喳喳把歌唱。

花儿姐姐仰脸笑，太阳公公当空照。

蝴蝶蜜蜂齐舞蹈，幸福常在春天里！篇三：小学生童谣创编我给妈妈扇扇风一(3)班王艺博妈妈像朵花，我像一个小蝴蝶。

举起两个小翅膀，我给妈妈扇扇风，扇得妈妈咯咯笑，不热，不热，不热了！篇四：小学生童谣创编小青蛙一（3）班韦浩宇小青蛙，顶呱呱。

白白的肚皮，大嘴巴。

圆圆的眼睛，穿绿褂。

河里游，地上爬，窜上窜下胆子大。

河岸处处是它家，春夏田野常呱呱。

专吃害虫保庄稼，大家可要爱护它！篇五：小学生童谣创编请你告诉我一（3）林曼婷如果你开心，请你告诉我，我们拍拍手，一起乐呵呵。

如果你难过，请你告诉我，我们聊聊天，一起唱首歌。

篇六：小学生童谣创编我会保护我自己一（3）班薛开文陌生人，不理睬，食物玩具都不拿。

走丢了，不慌张，呆在原地等爸妈。

不玩电，不玩火，独自在家不开门，背心裤衩要穿好，里面不给别人看。

要是别人欺负你，告诉爸妈莫迟疑。

篇七：小学生童谣创编小羊过桥一(3)肖亦萱东边来了一只羊，西边来了一只羊。

走到桥上两不让，扑通掉到河中央。

小兔看见开口讲，羊大哥呀要谦让。

桥小只能走一羊，一羊过了一羊上。

篇八：小学生童谣创编小板凳一（3）景观小板凳，你别歪，让我爷爷坐下来。

我帮爷爷捶捶背，爷爷夸我好贝贝。

篇九：小学生童谣创编伞一(3)班唐忻大树是小喜鹊的伞，荷叶是小青蛙的伞，蘑菇是小蚂蚁的伞，向日葵是蝴蝶的伞，嘀嗒嘀嗒下雨了，处处盛开五彩的伞！篇十：小学生童谣创编口子歌一（3）班毛若希一张嘴，口字旁。

吹起小号嘟嘟响；妈妈听了跟着唱，娃娃听了吃饭香。

篇十一：小学生童谣创编猫咪的胡子一（3）肖亦萱我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。

猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话，没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！篇十二：小学生童谣创编假期一（3）郦思迦你在干什么？我在睡懒觉呢！你在干什么？我在吃美食呢！你在干什么？我在玩游戏呢！你在干什么？我在外面散步呢！哈哈哈哈，美好假期真愉快！篇十三：小学生童谣创编花灯照一（3）班王一冉正月十五人欢笑，大街小巷花灯照。

幼儿园儿歌创编文案1. 引言在幼儿园教育中，儿歌是非常重要的教学资源。

通过欢快的旋律和简单易记的歌词，儿歌可以帮助孩子们学习语言、培养情感、增强记忆力等。

创编儿歌的文案至关重要，需要考虑儿童的心理特点和学习需求。

2. 儿歌创编的原则儿歌创编需要遵循一定的原则，以确保它能够有效地教育孩子们：- 歌词简单易记：儿歌的歌词应该简单易记，能够让孩子们轻松地吸收。

- 歌曲旋律欢快：旋律欢快的儿歌更容易引起孩子们的兴趣，让他们更愿意参与到歌唱中来。

- 歌词内容积极向上：儿歌的内容应该积极向上，能够传递正能量，激励孩子们向着正确的方向成长。

3. 儿歌创编的内容在创作儿歌的内容时，可以考虑以下几个方面：- 常见的日常生活场景：可以创作关于日常生活中的各种场景，比如洗手、刷牙、睡觉等，让孩子在歌唱中学会做好日常的生活习惯。

- 季节、节日和活动：针对不同的季节、节日和活动，创作相应的儿歌，让孩子们在起风的秋天、下雪的冬天、过年和过生日时都能够找到适合的歌曲。

- 教育性知识传递：可以在儿歌中融入一些简单的教育性知识，比如数字、字母、颜色、动物等内容，让孩子在歌唱中学到知识。

4. 儿歌创编的方法创编儿歌的方法有很多种，可以根据具体的情况选择合适的方法：- 根据既有的音乐进行改编：可以选取一些经典的儿歌旋律，根据具体的内容进行改编。

- 根据故事情节创作：可以以一些常见的故事情节为基础，编写相应的儿歌歌词。

- 利用儿童绘本故事：可以根据绘本故事中的内容和情节进行创作，结合图画和歌词，形成一首儿歌。

5. 结语创编儿歌的文案需要充分考虑到儿童的心理特点和学习需求，保证歌词简单易记、歌曲旋律欢快，并传递积极向上的内容。

通过虚实结合、生动活泼的语言和形象，能够激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地学习和成长。

（完）在幼儿园教育中，儿歌扮演着不可或缺的角色。

除了教育意义外，儿歌还可以带来愉悦和快乐，是孩子们喜爱的一种音乐形式。

创编儿歌的文案需要结合孩子们的兴趣点和芳龄特点，让他们在歌唱中学到知识，培养情感，增强记忆力。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动在提高教师教育教学水平、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地开展教研活动，提高教研活动的实效性，特制定本教研活动儿歌创编方案。

二、方案目标1. 培养教师创编儿歌的能力，提高教师的音乐素养。

2. 通过儿歌创编，激发教师参与教研活动的热情，提高教研活动的实效性。

3. 增强教师团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。

三、方案内容1. 活动主题：教研活动儿歌创编2. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时3. 活动地点：学校多功能厅4. 参与对象：全体教师5. 活动流程：（1）热身活动1. 主持人简要介绍本次教研活动主题及目标。

2. 教师们围成圆圈，进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等。

（2）儿歌创编技巧讲解1. 主持人讲解儿歌创编的基本技巧，包括歌词创作、旋律创作、节奏创作等。

2. 分享优秀儿歌作品，分析其特点及创作思路。

（3）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组选一名组长。

2. 每组讨论并创编一首与教研活动相关的儿歌，要求歌词、旋律、节奏富有创意。

3. 每组派一名代表向全体教师展示创编的儿歌，并进行简要说明。

（4）点评与交流1. 邀请专家对各组创编的儿歌进行点评，指出优点及不足。

2. 教师们就创编过程中的心得体会进行交流，分享经验。

（5）总结与反思1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调儿歌创编在教研活动中的重要性。

2. 教师们进行反思，提出改进意见。

四、方案实施1. 提前准备：活动前，主持人收集相关资料，了解儿歌创编的基本技巧，并整理成课件。

2. 活动组织：活动当天，主持人提前到达现场，布置场地，确保活动顺利进行。

3. 活动记录：活动过程中，记录教师们的创编过程、展示环节及交流心得。

4. 总结反馈：活动结束后，将活动记录及反馈意见整理成文档，反馈给教师们。

五、预期效果1. 教师们能够掌握儿歌创编的基本技巧，提高音乐素养。

2. 教研活动的实效性得到提高，教师参与热情高涨。

自然现象儿歌创编1、小溪和娃娃——小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。

娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。

2、雨来了——雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕我已备好伞一把。

雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！3、月儿弯弯挂树梢——月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

4、会走的花——哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。

红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。

5、月亮——月亮，月亮，干净，明亮。

谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！6、月光光——月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。

7、冰山不见了——小朋友，快快来，我们一起爬冰山。

咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。

8、春风——春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。

9、春天到——春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。

草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

10、春风姑姑——春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。

11、夏夜——露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。

12、哪里来——春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。

燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。

小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。

春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。

13、风——春天里，东风多，吹来燕子做新窝。

夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。

秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。

冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。

14、彩虹美——彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。

宝宝说：彩虹就在百货店。

15、雷雨——大雨哗哗哗，水泡喊妈妈。

闪电怕，跑来雷爸爸。

雷雨骑上马，马蹄呱呱哒哒。

天空出彩霞，太阳笑哈哈。

16、冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

创编一首小班儿歌请运用2-4个音
1、漱漱口：宝宝手拿小水杯，嘴里喝口清清水。

先抬起头在闭嘴。

咕噜噜呀漱漱口。

2、过家家：幼儿园里真正好，天天来把游戏玩，你当爸来我当妈，我们一起过家家。

3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。

6、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。

7、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。

8、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。

9、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。

幼儿园安全教育：儿歌创编案例细解幼儿园安全教育：儿歌创编案例细解1. 前言在幼儿园，安全教育是非常重要的，而儿歌创编是一种生动有趣的教育方式。

本文将就幼儿园安全教育中儿歌创编的实际案例进行深入探讨，为大家带来新的启发与思考。

2. 案例一：《小手牵小手》儿歌内容：《小手牵小手，一起走在路上，不乱扯不乱拉，不乱闹不乱跑》分析：- 此儿歌通过简单易记的歌词，引导幼儿培养良好的行为习惯，如牵手过马路，避免发生意外。

这样的儿歌能够在轻松愉快的氛围下，潜移默化地教育幼儿安全知识。

- 通过声音和音调的变化，可以增加儿歌的趣味性，使幼儿更容易接受和记忆，进而在实际生活中运用。

3. 案例二：《小明宝贝》儿歌内容：《小明宝贝，莫做危险事，不乱玩不乱跑，小心照顾自己》分析：- 这首儿歌通过对“危险事”和“小心照顾自己”的强调，教导幼儿要注意自己的安全，防止发生意外。

用“宝贝”这种温柔的称呼，使教育内容更具亲和力，更容易被幼儿接受。

- 这首儿歌还可以配合动作，比如用手指轻轻拍打自己的胸口，让幼儿在唱歌的过程中参与到肢体活动中，更加深入的学习和理解。

4. 结语通过以上两个儿歌创编案例的细解，我们不难看出，儿歌在幼儿园安全教育中发挥着重要的作用。

它不仅使教育内容更加生动直观，也能够加深幼儿对安全知识的理解与记忆。

在开展幼儿园安全教育时，我们可以借鉴儿歌创编这种方式，用简单易记、富有趣味的歌词来向幼儿灌输安全知识，为他们健康成长打下良好基础。

5. 案例三：《小心火源》儿歌内容：《小心火源烧伤手，不乱玩不乱摸，远离火灶保平安》分析：这首儿歌在教育幼儿防止火灾和烫伤方面起着重要作用。

通过简单易记的歌词，引导幼儿保持安全距离，远离火源，从而预防意外伤害的发生。

通过歌曲旋律的轻快和活泼，可以让幼儿在娱乐中学到更多的安全知识。

6. 案例四：《安全第一》儿歌内容：《安全第一最重要，交通规则要牢记，走路看红绿灯》分析：这首儿歌通过简单的歌词，教导幼儿要将安全放在第一位，不仅在日常生活中要遵守交通规则，更要懂得如何过马路。

幼儿园儿歌创编与教学反思一、介绍儿歌是幼儿园教学中重要的一部分，通过儿歌，可以增加幼儿的兴趣，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿的身心发展。

这篇文章将探讨幼儿园儿歌创编与教学的相关问题，包括儿歌创编的方法、教学重点和教学反思等方面。

二、儿歌创编的方法儿歌创编可以结合幼儿园教学内容和幼儿的兴趣爱好，通过简单易懂的语言和优美婉转的旋律，表达幼儿园教育的核心理念。

以下是几种常见的儿歌创编方法：1. 修改已有儿歌歌词可以根据教学内容的需要，修改已有儿歌的歌词。

例如，将已有儿歌《小星星》的歌词改为《小朋友》：小朋友，你可爱，脸蛋红扑扑。

眼睛亮晶晶，笑声甜甜腻。

2. 创作新的歌词可以从幼儿的日常生活出发，创作与他们生活相关的歌词。

例如，创作一首关于四季的儿歌：春天来到了，花儿开开好美好。

夏天来了，大家去游泳。

秋天来了，果园香飘四溢。

冬天来了，雪花纷飞满天际。

3. 借鉴经典故事和童谣的故事情节和旋律可以将经典故事和童谣的故事情节和旋律变为儿歌。

例如，将《三只小猪》的故事情节改编为儿歌：有三只小猪，呀嗨呀嗨呀嗨嗨嗨。

一只建房子，两只玩耍，三只乐呵呵。

有只野狼来，呀嗨呀嗨呀嗨嗨嗨。

大声说：“开门吧！”，小猪说：“不吃！”三、教学重点在幼儿园儿歌教学中，应重点关注以下几个方面：1. 语言表达能力的培养儿歌教学是培养幼儿语言表达能力的重要途径，通过唱歌，幼儿可以学习和模仿正确的发音、语调和语言节奏。

教师可以引导幼儿跟着节奏和韵律唱歌，并鼓励幼儿大胆表达自己的思维和感受。

2. 身体协调和动作能力的发展儿歌教学可以锻炼幼儿的身体协调和动作能力，例如，教师可以利用手指游戏的方式，教导幼儿用手指模仿动物的动作。

通过唱歌和动作的结合，可以增加幼儿对世界的认知和理解。

3. 音乐素养的培养儿歌是幼儿音乐素养培养的重要组成部分，通过儿歌教学，可以帮助幼儿培养对音乐的感知能力和欣赏能力，并且启发幼儿的音乐创造力。

四、教学反思在儿歌教学过程中，教师要经常进行教学反思，及时发现问题并改进教学方法。