2019年六年级数学试卷命题情况分析

六年级下册数学试题2019年小升初试卷数学模拟试卷(4) 人教新课标（2014秋）（解析版）2019年小升初试卷数学模拟试卷一、认真填空：（共30分）1.把382900000四舍五入到“亿”位约是________亿．2.700平方厘米=________平方分米 5平方米=________平方分米3.下图中阴影部分是________吨。

4.如图是东岭小学科学实验室和实验准备室的平面图。

（1）用式子表示出科学实验室和实验准备室的总面积。

（2）当a＝8时，科学实验室和实验准备室的面积一共是多少平方米？5.海平面的海拔高度是0米，高于海平面的记为正，黄山的最高峰莲花峰的海拔高度是1864米，记作________；死海湖面的海拔高度是－422米，表示________。

6.如图，阴影部分的面积一共是25平方米．这个大正方形的面积是________空白部分的面积一共是________7.下图有________条对称轴，如果每个圆的周长是25.12cm，长方形的面积是________cm2。

8.一个圆锥形量杯底面直径4厘米，高15厘米。

把这个量杯装满水，水的体积是________立方厘米。

如果把水倒入等底的圆柱形量杯中，水的高度是________厘米。

9.一件衣服原价180元，现在打八折出售，现价________元．10.一个圆柱的底面直径是4厘米，高是6厘米，它的体积是________立方厘米；与它等底等高的圆锥体积是________立方厘米。

11.乐乐家距学校3km，在比例尺是1∶100000的地图上，乐乐家与学校的距离是________？12.＝________÷45＝3：________＝________（填小数）＝________%13.依次填入________、________、________、________。

14.用2，3，6，9这四个数可以组成一个比例是________，用比例的基本性质检验是________．15.“红花朵数的等于黄花的朵数”是把________的朵数看作单位“1”，关系式是________．16.在下面的括号里填上适当的数。

2019年小学六年级小升初数学模拟试卷一、选择题1.一个三位小数保留两位小数的近似数是8.28，这个三位小数最大可能是（）A. 8.275B. 8.279C. 8.284D. 8.2892.李叔叔要给房间的四面墙壁涂上不同的颜色，但结果是至少有两面的颜色是一致的，颜料的颜色种数是（）种．A. 2B. 3C. 4D. 53.下列哪些活动可以用数对确定位置（）A. 下象棋B. 升国旗C. 钟摆4.把长2米的圆柱形木料锯成4段小圆柱形木料，表面积增加了60平方分米，原来木料的体积是（）立方分米。

A. 40B. 200C. 20D. 4005.一根电线截去的和剩下的比是3：7，剩下的占这根电线的（）A. B. C.6.同学们采集树种，四年级采集的只有五年级的，五年级采集的是六年级的．五年级采集了14千克，四年级、六年级各采集树种（）千克.A. 四年级: 千克,六年级：千克.B. 四年级: 8千克, 六年级：10千克.C. 四年级: 10千克, 六年级：16千克.D. 四年级：9千克, 六年级：20千克.7.一间教室的长大约能摆（）张课桌。

A. 6B. 15C. 308.一个正方体的体积是125 ，它的棱长是（）cm。

A. 5B. 15C. 259.甲数是240，乙数比甲数多25%，乙数是（）A. 60B. 240C. 300D. 12510.下面的说法正确的是（）A. 一个数的倒数一定比这个数小B. 大圆的圆周率比小圆的圆周率大C. 用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%D. 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变11.下列说法错误的是( )。

A. 录入一份稿件，甲用30分钟，乙用20分钟，甲、乙二人工作效率的比是2∶3B. 一个三角形三个内角度数的比是1∶2∶3，这是一个钝角三角形C. 最简整数比的前项和后项一定是互质数D. 一瓶糖水，糖的质量占糖水的，糖与水的质量比是1∶9二、判断题12.是最简分数。

2019年六年级数学试卷命题情况分析 (I)学校宋庄小学年级六学科数学备课组长万清一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本次六年级毕业水平测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念。

在注重考查学生的基础知识和基本技能的同时要注意考查学生的综合能力。

试卷的覆盖面广，整体来说难度适中，有一定的区分度，体现对学生的分层要求，有利于学生的发展。

强调数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查。

试题做到不偏、不难、不繁、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）1、考查内容全面。

这份试题叙述清楚，无怪题、偏题；有一定典型性和代表性。

试题的覆盖面较宽，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

本试卷不局限于只考查六年级下册知识的掌握情况，还涉及到以往各学段的内容，如第一项填空题的第1、3题考查的是数的认识及倍数因数知识，选择题的1、5题考查的则是平移旋转以及三角形内角和知识，第四大项填一填考查的是数对知识，解决问题的第1、5题考查的是解决问题的策略--倒推，假设。

2、概念的迁移能力强。

填空题的第4小题，通过削去的体积求原来圆柱的体积，考查学生对圆柱圆锥体积推导过程的理解和运用及迁移能力。

3、表述规范。

如第四项画一画，填一填，综合性强，涉及面广，包括图形的放大与缩小、确定位置、平移的综合性操作。

这就要求学生能够清晰、有条理地表述自己的思考过程，表达和交流信息的能力。

4、创新能力强。

如填空题的第5小题，粗看像是很简单的题，其实它蕴藏了比、百分数中如何求百分率的知识，类型新颖，又不失基础性。

5、密切联系生活。

与生活的联系在这张卷子上体现得更加充分自然。

比如试卷第五大题，全是与生活相关的实际问题。

三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）在形式上，这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2019年小学六年级下数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
2019年小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
一、命题的基本情况
本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。

二、主要成绩
从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分较多，部
分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。

基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。

如填空题的2、3、4、5题得分最多。

三、答题的具体情况及存在的具体问题
、填空题
本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。

有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。

、选择题
选择题第1、5、6、9题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。

学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。

（三）、判断题
判断题的2
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2019年小升初六年级数学试卷分析陈扬建一、试题分析本张试卷内容涵盖了本册知识的重难点,能够全面了解学生对知识的掌握情况,既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。

试卷共有六大题：计算、填空、判断、选择、操作、解决问题。

二、学生答卷情况从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明大多数学生已经形成了良好的书写习惯。

此次考试，总体来说，学生基础知识掌握较好，灵活应用知识的能力稍差。

通过阅卷，我觉得存在的问题有以下几个方面：1、对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。

如：填空的第11、12、13小题；判断的第2小题；选择的3、6小题；操作题的2小题。

这些题目错误率最高,都是在最基础的知识基础上进行解答，只要基础知识掌握的牢固是没问题的，就是因为平时对基础知识抓得还没有十分的牢固，导致学生出错。

问题形式变了，学生不认真审题,错的很无语;有些小题偏难学生的转化能力太差!2、计算错误失分较多。

学生对基本计算能力掌握较好，但因为计算错误不认真而失分的较多。

尤其是5÷1/2×5÷1/2错的较多,乘法分配律都懂，但是运用时太马虎,出现了错误，应用题的解答中也存在计算错误.3、操作题，有关位置与方向问题,出错的较少,减分的原因大多因为图中没有标清角度,极个别的学生方向出现错误.4、解决问题，涉及到了分数、百分数应用题,相遇问题穿插按比分配,工程问题和求环形面积问题.考察的都是本册难点问题。

学生分析题意能力较差,解决问题的策略掌握得不好，灵活运用知识的能力较差。

出现错误的都是因为不能准确分析题意。

解决问题中最简单的一道题,只要记住公式都能解答,可是有些学生在计算上又出现了问题,个别的对一个数的平方掌握不好，有的3.14乘一个数的结果背乱了,也不去检查.三、存在的问题1、一部分学生基础差，知识缺陷多，难以补救。

乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前长春版2019年六年级数学上学期综合检测试卷 附解析题 号 填空题 选择题 判断题 计算题 综合题 应用题 总分得 分考试须知：1、考试时间：100分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。

一、填空题（共10小题，每题2分，共计20分）1、把一张边长是40厘米的正方形纸片，卷成一个最大的最大圆柱形纸筒。

它的底面周长是（ ）厘米，高是（ ）厘米。

2、圆的半径扩大3倍，则周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。

3、七百二十亿零五百六十三万五千写作（ ），精确到亿位，约是（ ）亿。

4、小刚的身高1米，爸爸的身高是175厘米，小明的身高与爸爸身高的比是（ ）。

5、下图是甲、乙、丙三个人单独完成某项工程所需天数统计图。

请看图填空。

①甲、乙合作这项工程，（ ）天可以完成。

②先由甲做3天，剩下的工程由丙做还需要（ ）天完成。

6、要挖一个长60米，宽40米，深3米的游泳池，共需挖出（ ）立方米的土。

7、16和42的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

8、一根铁丝长25.12米，把它焊接成一个圆，圆的半径是（ ），面积是（ ）平方米。

9、盒子里装有8个红球，3个白球，1个黑球，任意从中摸出一个球，摸到（ ）球的可能性最大，摸到黑球的可能性是（ ）。

10、六一班今天出勤48人，有2人因病请假，六一班的出勤率是（ ）。

二、选择题（共10小题，每题1.5分，共计15分）1、下面各组数中互为倒数的是（ ）。

2、甲是乙的2.5倍，那么甲与乙的最简比是（ ）。

A 、25：10 B 、10：25 C 、2：5 D 、5：23、王强把1000元按年利率2.25%存入银行．两年后计算他缴纳20%利息税后的实得利息，列式应是（ ）。

第三单元试卷分析2018-2019学年度第二学期一、命题意图《圆柱与圆锥》是小学阶段几何知识的最后一部分内容，单元测试意在考查学生对圆柱和圆锥的有关知识的掌握情况，更加系统、牢固地掌握圆柱、圆锥的有关知识，能熟练地运用公式进行圆柱的体积和表面积以及圆锥的体积的计算，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。

满分为100分，考试时间为90分钟。

二、检测分析第一题：填空题。

（每空1分，共20分）主要考察的是圆柱与圆柱的相关基础概念、底面周长、底面积、侧面积、表面积、体积的计算、圆柱侧面展开图与侧面积的关系、圆柱体积与圆锥体积的关系、等积变形问题、知道体积底面积求高、切割圆柱后表面积的变化等，失分较多的是5、7、9、11题。

完成较好的是1、2、3、4、6、8题。

失分原因是对圆柱侧面展开图与圆柱之间的关系掌握不到位、不能熟练应用圆柱与圆锥的关系进行计算、等积变形问题理解不到位。

第二题：选择题。

（每空1分，共10分）主要考察的是圆柱的形成、圆柱各部分的认识、圆柱半径变化体积如何变化、正方体里最大的圆柱的体积、长方体正方体圆柱体积公式的的共同点、等积变形、圆柱与等底等高圆锥体积的关系、切割圆柱表面积的变化。

失分较多的是3、4、6、8、9题，完成较好的是第1、2、5、7、10题。

失分原因是遇到题目不知如何处理，从何处理，做题方法上有所欠缺，同时知识的理解和灵活应用不到位。

第三题：判断题。

（每题1分，共10分）主要考察的是圆柱体积与圆锥体积的关系、决定体积与表面积的因素、高的变化对圆柱及圆锥的体积的影响、圆柱侧面积的认识及计算方法、圆锥的侧面展开图、圆柱的侧面积相等时表面积是否相等。

完成较好的是1、4、5、7、8题，失分较多的是2、3、6、9、10题，失分原因学生对知识的掌握不够牢固，没有形成整体观，缺乏辨析能力。

第四题：计算。

（共28分）主要考察的圆柱侧面积、表面积、圆柱与圆锥组合图形的体积的计算、底面是圆环的圆柱体积的计算。

小学六年级的数学试卷分析小学六年级的数学试卷分析一、答题情况分析本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算，能运用运算定律和性质进行一些简便运算;基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法，初步建立起了空间观念;具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

(一)主要优点：1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。

在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在80%以上，合格率在90%以上。

这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。

这符合《数学课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。

3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。

应用题得分优秀率接近75%，合格率达到87.9%，而且有许多个得满分。

(二)存在问题：1、对圆的面积公式表示不完整，只有后半部分，没有前半部分。

对于用编码表示编号应用不够熟练。

2、对于百分数应用题中的数量关系分析不够准确，“二成”的'含义理解不够。

3、对于折线统计图的整体把握不足，很少从全观上观察统计图。

4、易混知识区分不清，特别是求比值和化简比这两个不能够很好的区分开来。

二、努力方向1、重视知识的形成过程。

传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。

本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。

如学生在判断“把圆平均分成若干等份，拼成一个近似的长方形，长方形的长是3.14厘米，那么这个圆的直径是1厘米。

”的正误时出现错误，其原因在于学生没有建立起空间观念。

圆的面积的推导过程没有理解好望老师们在教学中做到“结果与过程”并重，真正落实“三维目标”。

2、加强学生解决问题能力的培养。

3、加强易错易混概念的辨析从卷面上看，不论是在简算还是在应用题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。

2019 年湖南省长沙市初中新生分班数学试卷、计算题．（本大题共 4小题．满分 34 分）、填空题．（本大题共 10 小题，每小题 2 分．满分 20分）5．地球到月球的平均距离约为 384404 千米，横线上的数约是 万千米．（结果保留 一位小数） 6．把一根长 3 米的木棒平均分为 5 段，每段长 米，是全长的 ．7．某零件的标准质量为 50 克，质监人员对该种零件的同一批次产品进行抽检，将正好 50 克的记为 0，超出部分的克数用正数表示，抽检情况具体记录如下： 产品序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101．直接写出得数．8 分） 460+540＝25×0.04＝ 1﹣ 0.32＝ + ＝+ ＝ 12÷0.6＝÷＝ ÷＝2．脱式计算．（ 12 分）79×8.3+1.7×792.5÷ ﹣ 1.6)× 303．解方程．（ 8 分）x ﹣ 0.75＝x+ x ＝ 264．如图，在一块正方形的铁皮上切割出一个最大的圆， 求剩余部分 （阴影部分） 的面积．（圆 周率取3.14 ）质量0 +2 0 ﹣ 1 +1 0 0 ﹣ 3 0 0在抽检的10个产品中，不足50 克的有个．8．妈妈买了一部新手机，原价4000 元，因店庆优惠只花了九折的钱，妈妈因此省了元．9．一个圆柱形薯片筒的侧面贴着一圈商标纸，已知这个圆柱底面半径是 5 厘米，高是20厘米．商标纸的面积至少是平方厘米．10．三个连续的偶数，中间的数是a，则这三个数中最大的数是．11．某地到长沙的实际距离为300 千米，在比例尺为的地图上．该地与长沙之间的距离为厘米．12．一项工程，若由甲队独做，需要20天完成，若由乙队独做，需要30 天完成．为了缩短工期，请两队合作，需天完成．13．关于x的方程ax+2a＝20 的解为x＝3，则a＝．14．如图是按规律排列的三角形数阵：第 1 行：（1）；第 2 行：（1，1）；第 3 行：（1，2，1）；第2019 行左起第三个数与左起第二个数的比的比值为．三、选择题．（把正确答案的序号填在括号内．本大题共6小题，每小题2分．满分12 分）15．下列各数中，是质数的是（）A ．9 B．8 C． 2 D．416．8：12＝（）：24，括号里应该填（）A ．36 B．4 C．16 D．7.517．将一个长是 5 厘米、宽是3厘米的长方形按4：1 放大，得到的图形面积是（方厘米．20．黑板上有1、3、5、7、⋯若干个连续的奇数．小明擦掉其中一个，剩下的数的和为2020，则小明擦掉的数为（A ．96 B．5 C．84 D．9四、解决问题．（本大题共6小题，第21～25小题每小题 6 分，第26小题4分：满分34 分）21．暑假里，明明阅读《红星照耀中国》这本书．他前 3 天共看了75 页．照这样计算，明明读完这本书（共475 页）共需要多少天？22．工地上有一堆沙子，近似于一个圆锥，底面直径约为 6 米，高约 1.5 米，这堆沙子大约有多少立方米？（得数保留一位小数）23．学校图书馆有科技书8000 本，故事书比科技书多，故事书有多少本？24．王爷爷的果园里有桃树和李树共90 棵，其中桃树的棵数是李树的80%，果园里有桃树和李树各多少棵？25．给一间教室铺地砖，如果用边长0.3 米的方砖，正好需要600 块．如果改用边长0.5 米）平A ．15 B．240 C．60 D．6418．如图，六年级同学体能测试成绩统计图局部被墨汁污损．已知六年级同学体能测试及格率为95%．不及格的人数为（A．4 B．6 C．8 D．1219．把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10 个放到一个袋子里．从中任意取球，至少取（）个，才能保证取到三种颜色的球．A．3 B．5 C．30 D．21的方砖铺，也恰好铺好．问：需要边长0.5 米的方砖多少块？26．有两杯糖水，如表：编号质量含糖率A150 克8%A2150克40%（1）若把A1、A2 两杯糖水合并成一杯，记作C1，则C1 的含糖率是多少？（2）有另两杯糖水B1和B2，其中B1 的含糖率低于A1，B2 的含糖率低于A2，把B1 和B2合并成一杯，记作C2，C2的含糖率有可能高于C1 吗？如果有可能，请举出例子；如果没有可能，请说明理由．参考答案与试题解析一、计算题．（本大题共 4小题．满分 34 分）1． 【分析】 根据整数、小数和分数加减乘除法运算的计算法则进行计算即可求解．【解答】 解：点评】 考查了整数、小数和分数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行 计算．2． 【分析】 （ 1）、（ 3）根据乘法分配律进行简算； （2）先算除法，再算减法．【解答】 解：（ 1） 79×8.3+1.7× 79＝ 79 ×（ 8.3+1.7 ）＝79×10＝790（ 2）2.5÷ ﹣1.6＝ 4 ﹣ 1.6＝2.4＝60+10﹣12＝58【点评】 考查了运算定律与简便运算，四则混合运算．注意运算顺序和运算法则，灵活 运用所学的运算定律简便计算．3． 【分析】 （ 1）依据等式的性质，方程两边同时加上 求解；（ 2）先计算左边，方程的两边同时乘 求解．460+540 ＝ 10001﹣ 0.32＝ 0.68 12÷0.6＝20 + +）×30×3025×0.04＝1 ×30﹣【点评】 此题考查了运用等式的性质解方程，即等式两边同加上或同减去、同乘上或同 除以一个数（ 0 除外），两边仍相等，同时注意“＝”上下要对齐．4． 【分析】 根据阴影部分的面积＝正方形的面积﹣空白部分的面积即可得出答案，最大圆 的直径等于正方形的边长．根据圆的面积公式：S ＝πr 2，正方形的面积公式： S ＝边长× 边长，把数据代入公式解答．【解答】 解： 20×20﹣3.14×（ 20÷2） 2 ＝ 400﹣ 314 ＝86（平方厘米） 答：剩余部分（阴影部分）的面积是 86 平方厘米．【点评】 本题属于求组合图形面积的问题，这种类型的题目主要明确组合图形是由哪些 基本的图形构成的，然后看是求几种图形的面积和还是求面积差，然后根据面积公式解 答即可．二、填空题．（本大题共 10 小题，每小题 2 分．满分 20分）5． 【分析】 改成用万作单位的数后，保留一位小数，就是把千位上的数进行四舍五入． 【解答】 解： 384404≈ 38.4 万．故答案为： 38.4．【点评】 本题主要考查整数的改写和求近似数，注意求近似数要省略“谁”后面的尾数， 就把“谁”下一位上的数字进行四舍五入，还要带上计数单位．6．【分析】 求每段长的米数，平均分的是具体的数量 3 米，求的是具体的数量；求每段长是这根绳子的几分之几，平均分的是单位“ 1”，求的是分率；都用除法计算．【解答】 解：每段长的米数： 3÷ 5＝ （米），2） x+ x ＝26解答】 解：（ 1）x ﹣ 0.75+x ＝ 24每段占全长的分率：1÷ 5＝．答；每段长米，每段占全长的．故答案为：，．【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”．7．【分析】数出抽检的10 个产品中负数的个数即为所求．【解答】解：表格中负数有 2 个，则在抽检的10 个产品中，不足50 克的有 2 个．故答案为：2．【点评】考查了正负数，理解负数就是不足50 克的．8．【分析】首先弄清折数与百分数的关系，一折＝10%，根据现在只花了九折的钱，确定把原价看作单位“ 1”，要求比原价便宜了多少元，需先求出比原价便宜了百分之几（1﹣90%），再根据一个数乘百分数的意义解答．【解答】解：4000×（1﹣90%）＝4000×10%＝4000×0.1＝400 （元）答：比原价便宜了400 元钱．故答案为：400．【点评】解答此题的关键是找单位“ 1”，进一步发现比单位“ 1”多或少百分之几，由此解决问题．9．【分析】根据圆柱的侧面积公式：S＝2πrh，把数据代入公式解答即可．【解答】解：2× 3.14× 5×20＝31.4×20＝628（平方厘米）答：商标纸的面积至少是628 平方厘米．故答案为：628．【点评】此题主要考查圆柱侧面积公式的灵活用，关键是熟记公式．10． 【分析】 三个连续的偶数，中间的数是 a ，根据连续的偶数相差 2，所以： a 前面的两个数可用字母表示为： a ﹣2， a+2 表示，据此解答．解答】 解：三个连续的偶数，中间的数是 a ，则这三个数中最大的数是 a+2 ．故答案为： a+2．11． 【分析】 求图上距离，根据“实际距离×比例尺＝图上距离”解答即可．解答】 解： 300千米＝ 30000000 厘米答：该地与长沙之间的距离为 10 厘米．故答案为： 10．点评】 此题有计算公式可用，根据图上距离、比例尺和实际距离三者的关系，进行分 析解答即可得出结论．12．【分析】 首先根据：工作效率＝工作量÷工作时间，分别用 间，求出两队的工作效率各是多少；然后用 1 除以两队的工作效率之和，求出两队合作， 需多少天完成即可．＝1÷＝12（天）答：两队合作，需 12 天完成．故答案为： 12．点评】 此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工 作量＝工作效率×工作时间，工作效率＝工作量÷工作时间，工作时间＝工作量÷工作 效率．13．【分析】 把 x ＝ 3代入方程 ax+2a ＝20，得到 3a+2a ＝20，根据等式的性质解出方程即可．解答】 解： x ＝3 代入方程 ax+2a ＝ 20，得到3a+2a ＝205a ＝ 20a ＝4答： a ＝4．故答案为： 4．点评】 解答本题的关键是知道相邻的两个偶数相差 2，再用字母表示出即可．30000000× ＝10（厘米）＝ （厘米）1 除以两队单独做需要的时 解答】 解： 1÷【点评】此题考查含字母的式子求值的方法：把字母表示的数值代入式子，进而解方程．14．【分析】第三行左起第三个数是1，第二个数是2；第四行左起第三个数是3＝1+2，第二个数是3；第五行左起第三个数是6＝1+2+3 ，第二个数是4；第六行左起第三个数是10＝1+2+3+4 ，第二个数是5；第n 行左起第三个数1+2+3+4+⋯+（n﹣3）+（n﹣2），第二个数是n﹣1，是然后用除法解答即可．【解答】解：第2019 行左起第三个数是：1+2+3+4+ ⋯+（2019﹣3）+（2019﹣2）＝1+2+3+4+ ⋯+2016+1017＝（1+2017）× 2017÷2＝2018×2017÷2第2019 行左起第二个数是：2019﹣1＝2018．它们的比值是：（2018×2017÷2）：2018＝1008.5故答案为：1008.5【点评】解答本题的关键是求出：第2019 行左起第三个数与左起第二个数，然后用除法求比值．三、选择题．（把正确答案的序号填在括号内．本大题共6小题，每小题 2 分．满分12 分）15．【分析】自然数中，除了 1 和它本身外没有别的因数的数为质数，除了 1 和它本身外还有别的因数的数为合数；据此判断即可．【解答】解：在9、8、2、4 这 4 个数字中，只有2有 1 和2两个因数，所以只有2是质数．故选： C ．【点评】本题主要考查质数与合数的意义，注意 1 既不是质数也不是合数．16．【分析】根据比例的性质“两外项的积等于两内项的积”，即可求出两外项的积，再除以一个内项即可解答．【解答】解：8× 24÷ 12＝192÷12＝16故选： C ．【点评】此题主要考查比例的基本性质的灵活应用．熟练掌握比例的基本性质是解题的关键．17．【分析】此题只要求出放大后的长和宽，根据“图上距离＝实际距离×比例尺” 可求出；然后根据“长方形的面积＝长×宽”即可得出结论．【解答】解：5× 4＝20（厘米）3× 4＝12（厘米）20×12＝240（平方厘米）答：得到的图形面积是240 平方厘米．故选： B ．【点评】此题考查的是对比例尺知识的应用，要明确比例尺、图上距离和实际距离的关系．18．【分析】由图可知，及格的有16人，良好的有36人，优秀的有24 人，可以求出一共及格的人数是多少人？16+36+24 ＝76（人），这76人占六年级总人数的95%，把六年级的总人数看作单位“ 1”，根据分数除法的意义，用76 除以95%求出六年级的总人数，再用六年级的总人数减去一共及格的人数就是不及格的人数．【解答】解：（16+36+24 ）÷ 95%﹣（16+36+24 ）＝76÷95%﹣76＝80﹣76＝4（人）答：不及格的人数为 4 人．故选： A ．【点评】本题考查了从统计图中获取数学信息解决实际问题的能力．关键是求出六年级的总人数．19．【分析】从最极端情况分析，假设其中的 2 种颜色都取出了，再取出 1 个只能是第三种颜色中的一个，由此进行分析进而得出结论．【解答】解：10+10+1＝20+1＝21（个）答：至少取21 个，才能保证取到三种颜色的球．故选： D ．【点评】此题属于典型的抽屉原理习题，做题的关键是从最极端情况进行分析，进而通过分析得出问题答案．20．【分析】从 1 开始的若干个连续的奇数：1、3、5、7、9、11、13⋯，为等差数列，设奇数的个数为n，则最后一个奇数是2n﹣1，奇数数列从1加到2n﹣1的和据高斯求和公式可表示为：（1+2n﹣1）× n÷2＝n2，由n 个奇数的和为2020，因此n2>2020，因为45× 45＝2025，2025﹣2020＝5，所以，小明擦掉的是5．【解答】解：设n 个连续的奇数和稍大于2020，则n2>2020，由452＝20252025﹣2020 ＝5答：小明擦掉的是5．故选： B ．【点评】本题主要考查数字问题，关键根据连续奇数的求和公式进行计算，找到所求的数．四、解决问题．（本大题共6小题，第21～25小题每小题 6 分，第26小题4分：满分34 分）21．【分析】根据“他前3天共看了75页”，用3天看的页数75除以天数 3 求出平均每天看的页数，即75÷3＝25页，那么475 厘米有几个25，就要看多少天，即475÷25．【解答】解：475÷（75÷3）＝475÷25＝19（天）答：明明读完这本书（共475 页）共需要19 天．【点评】考查了整数除法的意义的灵活运用．22．【分析】根据圆锥的体积公式：V＝πr 2h，把数据代入公式解答．2【解答】解： 3.14×（6÷2）2×1.5＝×3.14× 9×1.5＝14.13（立方米）≈14.1（立方米）答：这堆沙子大约有14.1 立方米．【点评】此题主要考查圆锥的体积公式在实际生活中的应用，关键是熟记公式．23．【分析】把科技书的总本数看成单位“ 1”，故事书比科技书多，故事书的本数就是科技书的（1+ ），用科技书的本数乘这个分率即可求出故事书的本数．【解答】解：8000×（1+ ）＝8000×＝10000（本）答：故事书有10000 本．【点评】本题的关键是找出单位“ 1”，已知单位“ 1”的量求它的几分之几是多少用乘法求解．24．【分析】设李树种了x棵，则桃树就有80%x棵，依据桃树的棵数+李树的棵数＝90 可列方程：80%x+x＝90，依据等式的性质即可求解．【解答】解：设李树有x 棵80%x+x＝901.8 x＝90 x＝5090﹣50＝40（棵）答：果园里有桃树40 棵，李树50 棵．【点评】此题考查列方程解应用题，关键是根据题意找出基本数量关系，设未知数为x，由此列方程解决问题．25．【分析】根据题意知道，教室的面积一定，方砖的面积和方砖的块数成反比例，用原来一块方砖的面积×原来的块数＝现在一块方砖的面积×现在的块数，由此列式解答即可．【解答】解：设需要边长0.5米的方砖x 块0.5×0.5×x＝0.3× 0.3× 6000.25x＝54x＝216答：需要边长0.5米的方砖216 块．【点评】解答此题的关键是，根据题意，正确判断出两种相关联的量成什么比例，找出对应量，列式解答即可．要注意不能用边长乘块数，要用一块方砖的面积乘方砖的块数．26．【分析】（1）应正确理解含糖率，即糖的重量占糖水重量的百分之几，计算方法为：×100%＝含糖率，2）C2的含糖率不可能高于C1，运用赋值法，A1B1重量相等都是50 克，A2B2重量相等都是150 克，设两杯糖水B1含糖率是6%，B2由含糖率38%，C2 的含糖率与C1含糖率的大小情况，进而得出结论．【解答】解：（1）( 50×8%+150 × 40%)÷( 50+150)× 100%＝64÷200×100%＝0.32×100% ＝32%答：则C1 的含糖率32%．（2）设B1重量是50克，B2重量是150 克，两杯糖水B1含糖率是6%，B2由含糖率38%．（50×6%+150×38%）÷（50+150）× 100%＝（3+57）÷ 200× 100%＝0.03×100%＝30%30%< 32%C2<C1答：C2的含糖率不可能高于C1．【点评】本题考查了含盐率，灵活运用赋值法进行解答问题．。

泉港区小学2019年秋季期末测查学科质量分析报告（学校：前黄坝头中心小学班级：203学科：数学教师: 黄琛）一、命题评析本次试卷共六大板块：一、填一填（共26分）。

二、算一算（共20分）。

三、对号入座（将正确的序号填在括号里）（12分）。

四看图回答（8分）五、画一画，填一填（8分）六、解决问题。

（共26分）围绕每个版块设置了难易适度的训练题，题目注重了对学生数学基础知识的掌握，充分体现了新课标精神。

1.总体情况本次二年级试题，本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求从体现新课标、新理念的角度对学生的数学双基进行了全面系统的检测，内容覆盖面广，难易适度，但份量似乎略多一点，本班个别学生答题较慢，多数学生在规定的时间里均能较好地完成。

试卷共六道大题，整个体现了数学来源于生活服务于生活的原则：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新。

主要考核学生综合运用基础知识的及应用所学知识解决数学实际问题的基本技能，注重检测学生的计算、动手操作、分析及空间想象能力。

试卷难易程度适中。

题型和分值比较合理。

2.试题分析此次试题由六大版块组成：一、填一填总共10小题。

（26分）二、算一算：包括直接写说得数、列竖式计算（22分）三、对号入座（将正确的序号填在括号里）（12分）共6小题（12分）四、看图回答（8分）、五、画一画，连一连（8分）。

六、“解决问题”（共26分）纵观此次试题，内容的检测相对全面，题型多样，出题灵活，难易适中，是一份较好的期中检测题。

从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。

从卷面上看学生的书写认真，卷面整洁乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。

本卷板块很明显：填一填；单项选择题，算一算；动手操作；解决问题；内容难易适当，充分考察了学生的基本知识、综合能力、应用知识的能力，考察学生的学习习惯，等多方面。