人音版四年级音乐下册

人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教学设计一. 教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册第一课的教学内容。

这是一首富有意大利那不勒斯民间音乐特色的舞曲，节奏欢快，旋律热情洋溢。

通过学习这首舞曲，学生可以了解那不勒斯音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和感知音乐，对于富有特色的旋律和节奏容易产生兴趣。

但在音乐欣赏和理解方面，还需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解那不勒斯舞曲的特点，感受音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和表情演唱《那不勒斯舞曲》。

3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《那不勒斯舞曲》。

2.难点：把握舞曲的节奏和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生模仿和学习。

2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受那不勒斯舞曲的氛围。

3.情感教学法：引导学生从音乐中体会情感，培养音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括舞曲介绍、图片、视频等。

2.音响设备：播放舞曲。

3.乐谱：准备《那不勒斯舞曲》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍那不勒斯舞曲的背景和特点，引导学生进入音乐情境。

2.呈现（5分钟）播放《那不勒斯舞曲》，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

注意引导学生正确把握节奏和情感。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对学生在演唱过程中出现的问题进行及时纠正。

5.拓展（10分钟）让学生自由发挥，创作类似的舞曲。

可以邀请部分学生进行表演。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调那不勒斯舞曲的特点和演唱要点。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《那不勒斯舞曲》，第二天进行抽查。

8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括那不勒斯舞曲的特点、演唱要点等。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。

一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。

以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。

【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。

（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。

（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。

这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

（2）听录音。

（请学生参考图片进行听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进行听赏。

（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。

3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。

人教版小学音乐四年级下册音乐教案全
册
第一课：音乐演奏与欣赏
教学目标
- 了解音乐演奏的基本概念和方法
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 提升学生的音乐表演能力
教学内容
- 音乐演奏：介绍乐器的分类和演奏方法
- 音乐欣赏：选取经典音乐作品，带领学生欣赏并分析音乐元素
- 音乐表演：学生分组表演简单乐曲
教学步骤
1. 导入：通过播放一段乐器演奏的音乐，激发学生对音乐的兴趣
2. 音乐演奏介绍：介绍不同乐器的分类和演奏方法，例如：弦
乐器、木管乐器等
3. 音乐欣赏：选取一段经典音乐作品，给学生播放并引导他们
欣赏和分析音乐元素，如旋律、节奏、音色等
4. 音乐表演：将学生分组，并指导他们选择简单乐曲进行表演，鼓励他们积极参与和发挥创造力
5. 结束：总结本课所学内容，鼓励学生继续热爱和参与音乐活
动
教学评估
- 观察学生对音乐演奏的理解和运用能力
- 评价学生在音乐欣赏和表演中的参与程度和表现
教学资源
- 音乐播放器
- 乐器模型或图片
- 经典音乐作品录音
备注：这是一份简单的教案示例，具体内容和教学资源需要根
据实际情况进行调整和增补。

人教版小学四年级音乐下册电子课本第一课：春天里1. 歌曲《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，小燕子，告诉你，今年春天更美丽。

教学要点：1. 学会歌曲《小燕子》，感受春天的美好。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 乐曲《春江花月夜》教学要点：1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受江南春天的美丽景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第二课：欢乐颂1. 歌曲《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵。

教学要点：1. 学会歌曲《两只老虎》，培养学生的节奏感。

2. 引导学生发挥想象力，创作自己的歌词。

2. 乐曲《步步高》教学要点：1. 欣赏乐曲《步步高》，感受音乐的欢快节奏。

2. 引导学生理解乐曲中的寓意。

第三课：我的祖国1. 歌曲《歌唱祖国》歌词：我爱你，中国，我爱你，祖国，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

教学要点：1. 学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀。

2. 引导学生理解歌曲中的寓意。

2. 乐曲《二泉映月》教学要点：1. 欣赏乐曲《二泉映月》，感受祖国的美好景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第四课：童年1. 歌曲《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，开心笑。

长大后，回忆起，那时的时光，最珍贵。

教学要点：1. 学会歌曲《童年》，引导学生珍惜童年时光。

2. 培养学生的音乐表达能力。

2. 乐曲《梁祝》教学要点：1. 欣赏乐曲《梁祝》，感受音乐中的浪漫故事。

2. 引导学生理解乐曲中的情感。

以上是人教版小学四年级音乐下册电子课本的内容，希望通过这些歌曲和乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教案一. 教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册第一课时的一首曲目。

这首曲目具有浓郁的意大利风情，旋律热情、奔放，节奏明快，富有弹性。

通过学习这首曲目，学生可以了解那不勒斯舞曲的特点，培养对意大利音乐的兴趣，同时提高音乐欣赏和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。

但学生在音乐表现方面仍有待提高，特别是对于富有弹性的节奏和情感的把握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解那不勒斯舞曲的特点，感受其热情、奔放的气氛。

2.学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，提高学生的节奏感和音乐情感的把握。

四. 教学重难点1.重点：学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。

2.难点：富有弹性的节奏和情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

六. 教学准备1.课件：图片、视频等教学资源。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：播放《那不勒斯舞曲》的原版音频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《那不勒斯舞曲》的原版音频，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

注意引导学生掌握富有弹性的节奏和情感的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足。

5.拓展（5分钟）学生欣赏其他类型的那不勒斯舞曲，谈谈自己的感受。

人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。

为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。

2、能区别“p mp mf f”的力度。

3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。

教学重点：体会并感受力度记号的强弱。

教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。

教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。

教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、猜谜。

3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。

2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。

3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。

4、用音乐符号代替四种强弱关系。

三、寻找强弱。

引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。

1、纸的声音。

2、拍掌的声音。

3、说话的声音4、打击乐的声音。

四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。

1、出示歌词、复习歌曲。

2、为四个乐句标上力度记号。

3、全班齐唱。

4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。

五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。

我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。

人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。

2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。

教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。

教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。

第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。

《彩桥架到台湾岛》。

重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。

人们的友情传递、表达，莫过于音乐。

本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。

教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。

2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。

3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。

二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。

教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。

三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。

2.学生分享听完歌曲后的感受。

（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。

4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。

2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。

3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。

（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。

2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。

3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。

（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。

四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。

五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。

在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。

同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。

在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。

2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。

3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。

教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。

人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学四年级下册音乐全册教案（教学设计）目录课题演唱《我们大家跳起来》教学目标1.能学会演唱《我们大家跳起来》。

2.在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

重点和难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

教学用具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐节奏。

二、新课程教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1.听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。

2.出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。

巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。

方法：开火车前后拍手。

学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即1强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。

（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1.导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。

2.聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。

3.学唱歌。

由于学生已经熟悉旋律，让他们自学歌曲，让他们互相听，互相评价。

指导学生唱好跳，唱“多么快乐的舞蹈”。

4.全班跟着老师一起唱。

5.创作歌词。

让学生分组讨论，重新填词演唱，鼓励他们用歌曲表演和打击乐器伴奏的形式来表达歌曲。

在理解和感受歌曲音乐情感的基础上，进行拓展教学，培养学生的创新研究能力。

6.评价。

评价每组学生的表现，让学生谈谈这节课的收获。

三、小结：音乐是具有可创造性的，在研究过程中我们要学会举一反三，勇于创新。

板书设计让我们跳。

教学反思2课题演唱《土风舞》教学目标1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，了解捷克人民喜庆丰收的热闹场面。

人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)【篇1】人音版四年级下册音乐教案教学内容：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。

大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。

第一、二乐句旋律改变重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲心情开心，充溢孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是改变重复，在句头运用六度大跳，曲调伸展而起伏，唱出少年在成长中的苦恼，也表达了他充溢快乐、乐观、开心的心情。

教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用美丽、连贯的歌声演唱。

教学过程：1．听倾听歌曲录音，熟识歌词，体会歌曲心情，说出自己不理解的`歌词含义。

2．看观看电影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦恼无忧无虑又为何忧虑苦恼都来了？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。

4．演学生扮演主人公海因切上立演唱。

要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。

5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年头初期才在中国上映。

描述了一个英俊少年捍卫家庭华蜜的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美妙颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活安静而华蜜。

海因切的外公实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。

银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。

海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。

贝特霍德慢慢喜爱上了聪慧的海因切，一曲《最终的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁怪异的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。

一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事务的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。

海因切甜蜜的歌声在五花八门的游乐场上空回荡。

【篇2】人音版四年级下册音乐教案活动目标1、学习有感情地朗诵诗歌，留意读出节奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解农夫劳动的艰辛，享受创建的欢乐。

人音版音乐四年级下册第1课《小步舞曲》教案一. 教材分析《小步舞曲》是四年级下册音乐教材中的一课，本节课主要让学生欣赏和学唱《小步舞曲》，感受其优雅的旋律和节奏。

通过本节课的学习，让学生对古典音乐产生兴趣，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解能力。

但部分学生可能对古典音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步接触和了解古典音乐。

三. 教学目标1.让学生欣赏并学唱《小步舞曲》，感受其优雅的旋律和节奏。

2.培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过对《小步舞曲》的学习，培养学生合作、探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《小步舞曲》，感受其旋律和节奏特点。

2.难点：理解并把握《小步舞曲》的音乐风格，能够独立演奏或演唱。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听《小步舞曲》，感受其旋律美。

2.示范法：教师演奏或演唱《小步舞曲》，学生跟随模仿。

3.互动法：分组进行演唱、演奏，培养学生的合作精神。

4.探究法：引导学生探讨《小步舞曲》的特点，提高学生的音乐理解能力。

六. 教学准备1.教材：《小步舞曲》乐谱2.教学设备：钢琴、音响设备3.教学辅助材料：图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍《小步舞曲》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏或演唱《小步舞曲》，让学生初步感受其旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《小步舞曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，培养合作精神。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5.拓展（10分钟）引导学生探讨《小步舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、风格等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《小步舞曲》的特点和重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小步舞曲》，尝试分析其音乐特点。

8.板书（课后）《小步舞曲》旋律优雅节奏轻快古典音乐合作精神教学过程共计50分钟。

人音版音乐四年级下册双簧管与乐队《牧羊姑娘》说课稿一. 教材分析《牧羊姑娘》是人音版音乐四年级下册的一首双簧管与乐队曲目。

这首曲目以优美的旋律和生动的描绘，展现了牧羊姑娘在草原上放牧的情景。

通过学习这首曲目，学生可以感受到双簧管的音色美和音乐的表现力，同时也能了解到我国民间音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有一定的认识。

但他们在音乐欣赏和分析方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对双簧管这一乐器的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要重点介绍双簧管的相关知识。

三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏双簧管与乐队的曲目《牧羊姑娘》，感受其优美的旋律和音乐的表现力。

2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

3.通过对《牧羊姑娘》的学习，使学生掌握双簧管的基本知识，提高音乐素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高集体演奏能力。

四. 说教学重难点1.重难点：欣赏双簧管与乐队曲目《牧羊姑娘》，理解其音乐内涵。

2.难点：引导学生掌握双簧管的基本知识，如音色、演奏技巧等。

3.难点：培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的美妙。

2.利用多媒体设备，播放双簧管与乐队演奏的《牧羊姑娘》，增强学生的直观感受。

3.邀请专业双簧管演奏家进行示范讲解，提高学生的学习兴趣和专业素养。

4.学生进行集体演奏，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍双簧管的特点和音色，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放《牧羊姑娘》片段，让学生初步感受音乐的美感。

3.讲解：详细讲解双簧管的演奏技巧和乐队编制，引导学生深入了解曲目。

4.示范：邀请专业演奏家进行现场示范，让学生更直观地了解双簧管的演奏。

5.练习：分小组进行练习，让学生合作演奏《牧羊姑娘》片段。

人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》说课稿一. 教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册第一课时的一首歌曲。

这首歌曲具有浓厚的意大利风格，采用那不勒斯六分音符节奏，旋律热情洋溢，富有弹性。

通过学习这首歌曲，学生可以了解意大利音乐的特点，培养对音乐的理解和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

但他们在音乐的表现力和鉴赏力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的音乐潜能。

三. 说教学目标1.让学生了解并掌握那不勒斯六分音符节奏，能正确演唱《那不勒斯舞曲》。

2.通过学习这首歌曲，使学生感受意大利音乐的风格特点，培养音乐鉴赏能力。

3.引导学生积极参与音乐活动，提高音乐表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点：那不勒斯六分音符节奏的掌握和运用。

2.教学难点：歌曲中旋律的流畅性和音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。

2.利用多媒体课件、乐器等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：播放意大利音乐，让学生感受意大利音乐的风格特点，引出本课课题。

2.节奏学习：讲解那不勒斯六分音符节奏，引导学生跟读、拍手练习。

3.旋律学习：教唱《那不勒斯舞曲》，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：将学生分为若干小组，进行旋律接龙、合唱等实践活动。

5.音乐欣赏：欣赏不同版本的《那不勒斯舞曲》，引导学生进行音乐鉴赏。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调那不勒斯六分音符节奏的运用。

七. 说板书设计板书设计包括课题《那不勒斯舞曲》、那不勒斯六分音符节奏示意图、歌曲旋律简谱等。

板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价1.学生能正确演唱《那不勒斯舞曲》，掌握那不勒斯六分音符节奏。

2.学生能积极参与音乐实践活动，表现出良好的音乐表现力。

人音版四年级下册全册音乐教案教案一. 教材分析人音版四年级下册音乐教案以培养学生的音乐审美、情感、兴趣和创造力为主要目标，内容涵盖了唱歌、欣赏、演奏、音乐知识等多个方面。

本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生可能对音乐技巧和理论知识掌握不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的音乐实践能力和创新精神。

三. 教学目标1.增强学生对音乐的兴趣和情感体验，提高音乐审美能力。

2.培养学生良好的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。

3.引导学生掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养。

4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

四. 教学重难点1.音乐知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。

2.音乐技巧的培养，如唱歌、演奏、指挥等。

3.音乐欣赏和分析能力的提高。

4.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能在音乐学习中得到发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中感受音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

4.分组教学法：根据学生特长和兴趣分组，发挥学生的个性优势。

5.任务驱动法：布置音乐任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。

六. 教学准备1.教学器材：钢琴、音响、教学课件等。

2.教学材料：教材、乐谱、音乐作品等。

3.教学环境：宽敞的音乐教室，有利于学生实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件或音响设备，播放一首与本节课主题相关的音乐作品，引导学生进入音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的主题、教学目标和内容，让学生明确学习任务。

3.操练（15分钟）根据教学内容，进行唱歌、演奏、指挥等实践活动。

教师个别指导，关注学生个体差异。

人音版音乐四年级下册第5课《西风的话》教学设计一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的音乐教材，选自人音版音乐教材。

这首歌以秋天的西风为主题，描绘了西风带来的落叶和寒意，以及人们对春天的期盼。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合四年级学生演唱。

通过学习这首歌，学生可以感受到秋天的气息，提高音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解能力。

但是，对于这首歌曲的深层次意境和情感，可能还需要引导和启发。

此外，学生在歌唱技巧方面，如呼吸、音准、节奏等方面，还需要进一步的指导和训练。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《西风的话》，并能够理解歌曲的意境和情感。

2.通过学习这首歌，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

3.对歌曲深层次意境的理解。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用情感教学，引导学生深入体验歌曲的情感；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备音乐教材和教学课件。

2.准备音响设备。

3.准备歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，引导学生感受秋天的气息。

然后，播放《西风的话》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌词，注意指导学生音准和节奏。

在此过程中，引导学生理解歌词的意境，感受西风带来的落叶和寒意，以及人们对春天的期盼。

3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。

教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。

在此过程中，注意培养学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生单独演唱《西风的话》，教师点评并给予鼓励。

然后，进行集体演唱，让学生感受集体的力量。

5.拓展（10分钟）引导学生进行创作，如编写类似的秋天的诗歌或歌曲。

学生可以自由发挥，教师给予指导。

四年级下册音乐人教版全册教案教学目标1. 了解音乐的基本知识和音乐家的作品。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表演和创作能力。

教学内容第一单元：音乐与我课时一：音乐是什么- 学习音乐的定义和作用。

- 了解不同类型的音乐。

课时二：音乐的元素- 学习音乐的元素，如节奏、旋律、和声等。

- 通过实践活动感受音乐元素的作用。

课时三：音乐家的作品- 介绍一些著名音乐家和他们的作品。

- 听取学生对音乐家作品的感受和理解。

第二单元：音乐与舞蹈课时一：舞蹈与音乐的关系- 探讨舞蹈与音乐之间的联系和互动。

- 学习一些基本的舞蹈动作。

课时二：舞蹈的表演- 学习一支简单的舞蹈，配以音乐进行表演。

- 培养学生的舞台表演能力。

课时三：舞蹈创作- 引导学生进行舞蹈创作，结合音乐进行表演。

- 鼓励学生展示自己的创意和想法。

第三单元：音乐与乐器课时一：乐器的分类- 介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。

- 听取学生对不同乐器的感受和认识。

课时二：乐器的演奏- 学习一种简单的乐器演奏技巧。

- 进行小组合奏，展示学生的合作能力。

课时三：乐器的创作- 引导学生使用简单乐器进行创作和演奏。

- 鼓励学生发挥想象力，创造自己的音乐作品。

第四单元：音乐与歌唱课时一：歌曲的欣赏- 听取学生喜欢的歌曲，理解歌曲的情感表达。

- 学习一些简单的歌曲，加强歌唱技巧。

课时二：歌曲的表演- 学习一支简单的合唱歌曲，进行集体表演。

- 培养学生的合唱能力和舞台表演技巧。

课时三：歌曲创作- 引导学生进行歌曲创作，表达自己的情感和想法。

- 鼓励学生在歌曲创作中发展自己的创造力。

教学方法- 听取学生的意见和建议，激发学生的学习兴趣。

- 结合实践活动和表演，提高学生的实际操作能力。

- 引导学生进行小组合作和创作，培养合作精神和创造力。

教学评价- 通过观察学生的表演和创作，评价他们的音乐表达能力。

- 制定简单的评价标准，帮助学生了解自己的进步和不足之处。