肥城市教育科学规划“十二五”规划课题申报书

教育科学规划课题申请书范文如何写课题申请书中小学教育科研是学校教育教学工作的重要组成部分,可以说教育科研工作在今天的教育教学中更具有不可取代的重要作用。

从大的方面讲,它关系到我们今天基础教育课程改革的成败，关系到我们今天全民素质能否提高；从小的讲，有无立项课题，关系到学校的年终检查，立项课题负责人在职评时也有作用。

我们学校已有1个国家级课题被XXX和6个宿迁市个人课题获得市教科所立项，我就把我们在立项时是怎样做的呈现在各位同行的面前，敬请斧正。

一、怎样选择课题课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。

这是押宝式的选题，很难评上。

中小学教育科研更多的表现为对教育教学实践的研究，通过研究来指导教育教学实际工作。

因此，我们农村中小学的教育科研更应注重自己的农村教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题即可，切忌贪多求大。

我们在两次申报课题时，都是基于以上认识选题的。

去年我们更认识到“农村初中‘留守学生’的教育”是现在农村初中教育工作的一大难题，是我国现阶段农村教育急需解决的，农村的情况我们最有话语权，所以我们课题基于以上因素。

申报课题还应有三个条件：1.在申报的课题时，应了解国内外对这个领域的研究情况。

2.对申报的课题有实地调查的资料，也就是说，申报的课题要有特点，我们完全可以结合本校学生研究情况，去申报一些农村教育研究的课题，那我们实际调查的资料肯定能反映所申报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。

3.申报的课题要符合“课题指南”的要求。

当然不是说，我们申报的课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围，围绕指南来选题。

二、充分论证课题的代价课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。

因为同样课题申报者有几家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。

人人都会说自己的课题是有价值的，但是，怎样让别人也相信这个课题是有价值的呢，这是课题申报中要解决的一个重要问题。

教育评价与督导
“十二五”科研课题申请书
课题类别：教育评价实践研究
课题名称：职业学校开展学生职业成长发展性评价的研究课题负责人：
负责人所在单位：
申报日期：
北京市教育学会教育评价与督导研究会
申请书填写说明
一、本申请书认真如实填写，字迹清楚、工整。

二、本申请书一式5份，1份原件，4份复印件；
复印件请用A4纸复印，左侧装订成册。

三、课题分类请按《十二五课题指南》填写。

例如：教育评价实践研究。

四、每课题限报课题组长1名，副组长1名。

五、申请书需经课题负责人所在单位领导审核，签署意见并加盖公章，承担信誉保证。

六、如栏目不够使用，可自行加页。

一、申请课题名称及申请人状况
二、课题论证
三、完成课题的可行性分析
四、课题负责人所在单位意见
六、审批意见。

编号：
徐州市教育科学“十二五”规划课题
申报评审书
课题名称：小学语文中高段阅读教学资源整合的研究
课题主持人：xxxxxxxxxxxxx
所在单位：新沂市马陵山镇中心小学
申报日期：2013.5.23
填报说明
1．申报徐州市教育科学“十二五”’规划课题者须填写本《申报评审书》和相关活页。

2．填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。

可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写。

3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由徐州市教育科学规划办公室填写。

4．“课题研究人员基本信息”中，“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。

申报者只须在“教育科学‘十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。

“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。

5．《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。

《申报评审书》一式三份（至少一份为原件），相关活页一式三份（至少一份为原件）。

6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。

一、课题研究人员基本信息
二、课题研究设计与论证报告
三、课题主持人所属部门意见
课题名称: 小学语文中高段阅读教学资源整合的研究
设计与论证报告(4000字以内，不得出现学校和课题相关人员名字)。

项目类别：编号：xxx区教育科学规划课题申报·评审书课题名称：学生校园意外伤害事故预防及应对策略的研究课题主持人：xxx所在单位：申报日期：xxx区教育科学规划领导小组办公室填报须知1.按照《xx区教育科学研究课题管理办法》，课题负责人须有中级以上专业技术职务。

2.课题负责人必须是该项目的实际主持者或指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3.“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过省、市“十一五”规划课题并已结题；B主持省、市“十一五”规划课题但未结题；C参与省、市“十一五”规划课题；D未参与省、市“十一五”规划课题。

申报人只需在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4.课题论证应充分。

5.研究计划和阶段成果应明确。

6.申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7.《申报〃评审书》相关内容应填写完整，并一律用A4双面打印，侧装订。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。

在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率最高。

意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。

不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。

据调查，1999年-2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。

它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。

保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。

关于教育科学“十二五”规划课题的选题、设计与申报（二〇一一年五月）一、关于教育科学“十二五”规划课题的选题（一）什么是“课题”和“规划课题”1、什么是“课题”？课题就是由教育领域中的问题生成的、为解决教育领域中的问题而设立和进行研究的专题。

它主要具有如下特征——（1）生成性。

课题由问题生成，教育领域中尚未认识和解决的问题是生成教育研究课题的基础和源泉。

有问题才有课题，问题在先，课题在后。

但赤裸裸的问题不是课题。

由问题到课题有一个转化的过程。

问题是原始的，课题是人为的；问题是客观的，课题是建构的。

（2）指向性。

研究课题产生的目的，是为了解决教育教学领域中存在的实际问题。

正因为教育教学领域中存在的实际问题需要得到解决，才有了研究课题产生和存在的必要。

进行教育科学课题研究的价值和意义，就在于探讨对教育教学领域中某一问题的解决，并寻找其规律，以更好的应对和解决同一类型的相似问题。

（3）系统性。

作为研究课题，它是一个研究的“专题”，有其明确的研究范围和领域，同时又有其研究的系统性，即要按照一定的计划，有系统、有步骤的进行研究，以求得对问题较全面而深刻的解决，并取得较为系统的解决问题的成果（含理论的和实践的，文本的非文本的）。

2、什么是“规划课题”？规划课题是根据教育科学规划，由政府教育科学规划部门审定发布，覆盖各类教育的，具有行政性质和行为的教育科学研究课题。

它主要具有如下特征——（1）权威性。

因为它是政府教育科学规划部门审定发布，代表了政府的一种权力和意志，具有政府的“行政性质和行为”，因而它是所有同级别课题中分量最重、最具权威性的研究课题。

（2）全局性。

正因为它是政府教育科学规划部门审批和发布的研究课题，所以它具有一定的全局性，着眼于对全局工作的指导和推动。

（3）决策性。

教育科学规划课题，在某种意义上承担着“为教育行政决策服务”的责任，其研究的成果可以作为教育行政部门进行教育行政决策的参考和依据；其研究的过程，也可推动教育行政部门某些决策的贯彻和落实。

关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉
本文由第一公函网go n gwen . 1 kej ian . com 搜集收拾8 关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉各城镇（高新区、大街办）校办、市直校园：依据XX市教育科研课题研讨的有关规定，经研讨决定安排XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报作业。

现将有关事宜告诉如下：一、受理规模、时刻此次只受理2013年上半年申报“XX市教育科学“十二五”规划2013年度课题”而未被立项的课题（没有此类课题的单位则不必申报）。

XX 市小课题等其它类型的课题暂不受理立项请求。

市教科所受理本类课题的截止时刻为2013年12月26日，逾期不再受理。

本类课题不收取立项评定费。

二、申报、立项程序自己自愿申报——单位初审引荐——市教科所复核，断定是否立项——印发立项证书。

各单位初审后，将请求人填写的课题“申报·评定书”一式2份、申报书·评定的电子稿、单位“汇总表”及电子稿，以城镇和市直校园为单位，报XX市教育局教科所（市教科所不受理个人申报）。

三、研讨时刻本次立项的课题，其研讨时刻一致为两年，即：2014年元月—2015年12月，请各课题组填写“申报·评定书”时合理区分研讨阶段。

附件1：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报·评定表附件2：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题汇总表XX市教育局教科所2013年12月5日本文由第
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