做一个友善的人(班会课)教案

友善的班会课教案集合4篇友谊，需与友善同行教学目标：1、通过本次班会，让学生懂得什么是友善？2、如何友善待人？教学重点：1、友好和善在生活中的重要性。

使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

2、让学生接受别人的不完美，然后让他们懂得什么是友善，如何友善，友善的益处。

教学难点：让学生今后确实能用友善的态度对待生活。

活动准备：“友善”诗歌、小品、故事、歌曲等。

活动过程：1、通过歌曲《找朋友》引出主题：播放歌曲《找朋友》全班同学随音乐齐唱。

师：这首歌曲大家再也熟悉不过了，谁愿意给大家分享一下，你有几位朋友？生：3/4/5（自由回答）师：大家现在都有很多的朋友。

那么谁有自信能够一辈子拥有这些好朋友呢？生：（自由回答）下面，让我们来看一个小品。

有请表演同学上场。

2、表演小品人物介绍：4个好朋友在一个房间里玩儿，晨晨在拼积木，亮亮玩儿变形金刚，瑞瑞在捏超轻粘土，倩倩在看书。

小品大概内容：四个小伙伴在一起各玩儿各的。

突然，亮亮觉得瑞瑞捏的超轻粘土挺好玩儿的，就把变形金刚丢到一边，过去拿起瑞瑞还没捏好的黏土，胡乱捏了起来。

瑞瑞制止不了亮亮的“捣乱”就提出和亮亮交换玩具来玩儿。

亮亮同意了，于是亮亮开始捏黏土，瑞瑞拿起变形金刚和晨晨一起玩儿了起来。

这个时候亮亮黏土捏的不是很顺利，看到瑞瑞跟晨晨玩儿的很热闹，跑过去抢了瑞瑞手里的变形金刚，撞向搭了一半的积木。

瑞瑞生气了，推了亮亮一把，两个人这就你一下我一下互相推打了起来。

晨晨看到后，连忙叫倩倩一起“拉架”，劝说瑞瑞让一让年亮亮。

同时，又跟亮亮说你这样我们就不能愉快的玩儿了。

亮亮不听劝，毁了积木，扔了变形金刚，还把黏土给踩扁了。

晨晨和瑞瑞看到这种情景，生气的坐到房间的另一边了。

倩倩为了安抚大家的情绪，就提出给大家讲一个小故事。

她自顾自念了起来。

“阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。

被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下，今天我的好朋友打了我一巴掌。

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。

宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。

正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。

培养友善待人的班会教案班会主题：培养友善待人的重要性一、活动目标：1.培养学生友善待人的意识和习惯。

2.帮助学生认识到友善待人的重要性，并理解友善待人对个人和社会的积极影响。

3.引导学生学会倾听、尊重和关爱他人。

二、活动准备：1.放映设备：投影仪或利用班级电视机播放有关友善与待人方面的视频资源。

2.PPT或小白板和笔。

三、活动过程：步骤一：引入（10分钟）1.运用心理暗示法（如播放友善待人的视频、有关友善待人的短篇故事）引起学生的注意，营造友善待人的氛围。

2.老师通过提问，引导学生思考以下问题：什么是友善待人？友善待人的表现有哪些？对我们个人和社会有什么重要意义？步骤二：交流（20分钟）1.借助PPT或利用小白板，老师列举友善待人的几个方面，如微笑、关注、帮助、尊重等。

2.鼓励学生分享自己的友善待人经历，以及友善待人的好处和收获，可鼓励学生讲述自己友善待人的故事和感受。

3.分组讨论：分成若干小组，每个小组讨论一个友善待人的主题，例如尊重他人、帮助他人等，然后让每个小组派代表分享他们的讨论结果。

老师可以帮助学生总结他们的讨论结果，提出相关的问题和展开讨论。

步骤三：讲解（15分钟）1.老师基于学生的讨论结果和问题，讲解友善待人的重要性，并通过案例分析和真实生活中的示例说明友善待人的积极影响。

2.引导学生认识到友善待人不仅对他人有益，也对自己有益，如能获得更多的朋友、建立良好的人际关系、提高自信心等。

步骤四：互动游戏（20分钟）1.根据学生的年龄和情况选择适合的互动游戏。

例如：“捉迷藏在我心里”（学生分为若干小组，每组派出一个代表做“宝藏”，其他同学根据提示找到“宝藏”，并向该同学表达友善和鼓励），或者“表演友善”（学生根据老师提供的友善的情景进行角色扮演）等。

2.游戏中，老师积极引导，提醒学生在活动中要友善相待、关注他人、尊重他人的价值和意见。

步骤五：总结（10分钟）1.老师向学生提出总结问题：在今天的活动中，你们学到了什么？友善待人对你的影响是什么？2.运用多媒体工具，呈现学生的活动照片和文字记录等，激发学生的回忆和思考。

友善班会课教案教案标题：友善班会课教案教学目标：1. 帮助学生了解友善的概念，并意识到友善的重要性。

2. 培养学生友善的行为和态度，促进班级和谐氛围的建立。

3. 提高学生的合作能力和沟通技巧。

教学内容：1. 友善的定义和特征。

2. 友善的行为示范和实践。

3. 合作和沟通技巧的培养。

教学准备：1. 班会教室布置：友善的标语、图片或海报。

2. 音乐播放设备。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 播放一段友善的视频或音乐，引起学生对友善的兴趣。

2. 引导学生讨论友善是什么，为什么友善对我们的生活和学习很重要。

主体（25分钟）：1. 向学生介绍友善的定义和特征，例如：关心他人、尊重他人、帮助他人等。

2. 通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生分享友善的行为示范，并提醒他们友善行为的重要性。

3. 分发友善行为记录表，鼓励学生在班级中观察和记录其他同学的友善行为。

4. 鼓励学生在班级中进行友善行为的实践，例如：帮助别人、与同学分享等。

5. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作友善海报或小册子，展示友善的行为和态度。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调友善的重要性和班级友善氛围的建立。

2. 鼓励学生将友善的行为带回家，与家人分享友善的意义。

3. 结束班会课，鼓励学生继续实践友善行为。

教学延伸：1. 在日常教学中，老师可以时常提醒学生友善的行为和态度。

2. 定期进行友善行为的评选和表彰，鼓励学生积极参与友善行为的实践。

3. 组织班级友善行为活动，如友善日、友善周等。

教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和友善行为的表现。

2. 收集学生填写的友善行为记录表，评估学生对友善行为的观察和理解情况。

3. 学生展示制作的友善海报或小册子，评估学生对友善概念的理解和表达能力。

教学反思：1. 教师应及时反馈学生的友善行为，鼓励他们继续坚持。

2. 根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略，提高教学效果。

友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。

请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。

一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。

你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。

后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。

太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。

”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。

乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。

祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。

两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。

”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。

第1篇一、班会背景为了提高同学们的道德素养，培养良好的品德，营造和谐的班级氛围，我们班级于2021年10月15日召开了“做一个友善的人”主题班会。

本次班会旨在通过讨论、分享和实践活动，让同学们认识到友善的重要性，学会如何做一个友善的人。

二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了友善的重要性，并指出友善是我们生活中不可或缺的品质。

接着，班主任提出了以下几点希望：（1）同学们要树立友善意识，关爱他人，关心集体。

（2）学会换位思考，尊重他人，宽容待人。

（3）积极参加班级活动，为班级和谐发展贡献力量。

2. 同学们分享友善故事在班主任的引导下，同学们纷纷分享了身边关于友善的故事。

以下是一些典型的例子：（1）小明在公交车上主动让座给老人，得到了全车人的赞扬。

（2）小红在课间休息时帮助同学解决学习上的困难，受到了老师的表扬。

（3）小刚在运动会中为班级加油助威，展现了团结友爱的精神。

3. 小组讨论为了进一步加深同学们对友善的认识，班主任将同学们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）什么是友善？（2）友善对我们有什么好处？（3）如何在日常生活中做一个友善的人？经过热烈的讨论，各小组分别派代表进行了总结发言。

以下是一些小组讨论的成果：（1）友善是指关心他人，尊重他人，乐于助人。

（2）友善可以增进人与人之间的感情，促进社会和谐。

（3）做一个友善的人，首先要学会换位思考，尊重他人，宽容待人。

在日常生活中，我们要关心他人，乐于助人，积极参与集体活动。

4. 实践活动为了将友善的理念落到实处，班主任组织了以下实践活动：（1）开展“友善之星”评选活动，表彰在日常生活中表现突出的同学。

（2）组织同学们参加社区志愿服务，为社区居民提供帮助。

（3）开展“关爱留守儿童”活动，为留守儿童送去温暖。

三、班会总结本次班会取得了圆满成功，同学们对友善有了更深刻的认识。

在今后的学习和生活中，我们要将友善的理念付诸实践，努力做一个友善的人。

关于《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中关于“友善”的章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善的品质、友善对个人和集体的意义等。

二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生具备友善的品质，提高人际沟通能力。

3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐氛围的营造。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。

重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，以及友善对个人和集体的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《友善》主题班会学习资料、随堂练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组友善行为的图片，引导学生关注友善在日常生活中的体现，引发学生对友善话题的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的案例，讲解如何培养友善品质，引导学生认识到友善的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习本，让学生结合所学内容，分析自己在日常生活中的友善行为，并提出改进措施。

5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论友善在班级管理中的作用，以及如何将友善融入班级氛围的营造。

六、板书设计1. 板书《友善》主题班会2. 主要内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义（4）如何培养友善品质七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对友善的理解。

（2）举例说明你在生活中是如何践行友善的。

2. 答案：（1）友善是一种关爱他人、尊重他人、理解他人的品质，是人际交往中的润滑剂。

（2）示例：在公交车上主动给老人让座；关心同学，帮助同学解决问题；礼貌待人，尊重他人意见等。

第1篇一、班会主题本次班会的主题是“友善同行，快乐成长”，旨在通过开展一系列活动，让学生了解友善的重要性，学会在日常生活中关爱他人，培养良好的道德品质。

二、班会时间2023年3月15日，星期三，下午2:00三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

2. 观看视频《友善的力量》通过观看视频，让学生了解友善行为在不同场景下的积极影响，激发学生关爱他人的意识。

3. 小组讨论将全班学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）什么是友善？（2）友善在我们生活中有哪些体现？（3）如何做到友善？各小组讨论结束后，选派代表进行分享。

4. 分享环节（1）友善的定义同学们通过讨论，认为友善是指关心他人，尊重他人，帮助他人，不计较个人得失，为他人着想的行为。

（2）友善的体现在日常生活中，友善的体现有很多，如：主动帮助同学，关心同学的生活，不欺负弱小，尊重老师和长辈等。

（3）如何做到友善同学们提出了以下建议：- 保持微笑，传递正能量；- 学会倾听，尊重他人的意见；- 勇于道歉，珍惜友谊；- 关心集体，为班级做贡献；- 遵守纪律，做一个守规矩的好学生。

5. 互动游戏《友善传递》通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，体验友善的魅力。

6. 表彰环节对在过去一段时间里，表现友善的同学进行表彰，鼓励他们继续保持。

7. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了友善的重要性，并对同学们提出了期望。

六、班会内容记录1. 班主任开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是想让大家了解友善的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

希望通过这次班会，大家能够有所收获。

2. 观看视频《友善的力量》同学们观看视频后，纷纷表示感受到了友善的力量，认为友善是我们生活中不可或缺的一部分。

3. 小组讨论（1）友善的定义小组成员甲：友善就是关心他人，尊重他人。