上海工程技术大学“十三五”信息化建设规划
现代信息技术的迅速发展，对学校教育产生了深刻影响。在教育过程中全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的信息技术，有助于促进教育教学改革，适应信息化社会对教育提出的新要求。高校信息化建设是一项长期性、基础性工作，立足于我校建成现代化工程应用型特色大学的需求，基本建成“智慧校园”，实现从环境、资源到活动的智慧化，提升学校以教学、科研、管理为核心的整体信息化水平，是我校“十三五”期间信息化建设的主要目标与任务。
一、我校信息化建设的现状与趋势
（一）“十二五”信息化建设情况总结
过去的五年是我校信息化建设腾飞的五年，信息化建设伴随着学校不断前进的脚步，步入了一个快速发展的新常态。“十二五”期间，我校的教育信息化意识不断增强，教育信息化水平不断提高，教育信息化管理工作不断完善。教育信息化在教学、科研和管理中发挥出越来越大的作用。
“十二五”期间，我校构建了一个比较安全的、灵活的、可扩展的、开放的信息化校园基础设施，包括高可用的网络通信平台和开放的基础服务平台。建立了统一身份认证的应用整合，推进了校园数据共享环境的数据整合，逐步消除信息孤岛；实现了作为信息化校园数据重点支柱的人事管理系统、教务管理系统、科研管理系统、学生工作管理系统、研究生信息管理系统的共享数据库建设；进一步建设了统一信息门户平台、校务管理平台、移动校园平台，推进校园网网的建设与应用，通过个性化的信息服务，建立了信息的发布管理渠道，实现了信息服务的外有别的管理模式；通过网建设提高校园部管理服务信息的集成化服务水平，使我校的信息化校园逐步成为信息交流、信息共享、教学互动、网上办公、在线服务的综合平台，初步形成了网络可访问、资源可获取、师生可交流的信息环境。学校积极探索和创造了许多各具特色的示性应用项目和典型案例，取得了一定的成效。
1.校园网络基础平台改造与建设
（1）提升校园网出口带宽
“十二五”期间，校园网出口带宽逐年增加。从“十一五”末的总带宽130Mb，至“十二五”末发展到总带宽2300Mb（教科网600Mb、电信1000Mb、联通400Mb、移动300Mb）。随着移动办公、学习的需求不断增加和我校校园无线网的建设，
访问外网的流量需求也在不断增加，特别是随着移动校园的建成，出口带宽成为高速校园网的一个瓶颈。
（2）校园网络核心升级改造
“十二五”期间，建成了一个高性能、高可靠的校园主干网络。通过高性能核心交换机重新构建全冗余支持万兆主干网络架构。各区域汇聚设备采用万兆线路连接到主干网络设备上，并可在将来扩充为多条万兆链路捆绑的方式，增大区域和主干网络之间的带宽。实现校万兆主干网络、万兆到楼宇、千兆到桌面的新一代校园网络架构。
（3）长宁校区网络改造
完成长宁校区网络主干设备更新，进行了网络架构切换，组成以松江校区为核心，长宁校区为汇聚的逻辑部分。长宁校区上网皆可通过裸光缆从松江校区出口访问，大大提高了长宁校区的网速和网络安全性。
（4）数据中心服务器虚拟化
完成数字化校园服务器虚拟化建设，实现了虚拟化服务器的高可用集群，大大提高了资源的利用率,简化了系统管理，为核心应用系统的安全运行提供了保障。
（5）改造数据中心，提升核心数据库服务能力
数据中心核心数据库服务平台，作为各业务系统的基础支撑平台，其稳定性和安全性直接影响着全校各项基本业务的正常运转。改造后的数据中心采用高端统一存储平台，整合前端服务器群、后端存储阵列,为师生提供一流的计算与信息服务环境，提供统一的存储与服务平台，提升系统的持续服务能力。为数字化校园各个基础平台、基础服务及业务系统提供了统一安全可靠的数据存储服务。
2.校园信息基础平台改造与建设
“十二五”期间，对三个校园信息基础平台进行了升级改造，并建设与之配套的多个应用系统。对统一身份认证（IDS）系统的硬件进行更新，提高系统性能；完成数据共享平台的升级改造，重新制定新的信息标准；完成信息门户的升级改造，以服务为导向分步建成师生综合服务门户。
（1）统一身份认证平台
在校园网，实现应用系统的集中用户管理及统一认证标准。通过制定相应的集中认证技术规，提供统一的应用系统用户管理接口，基本实现所有应用系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义的集中认证。硬件的更新换代使得IDS 系统运行更快、更稳定、更可靠。
（2）共享数据库平台
建立全校公共的应用系统间信息交换数据平台，通过分析确立应用系统权威信息源，汇集并向各应用子系统提供定期更新、可靠的数据。在原有共享数据库
平台的基础上，将目前的共享库及信息标准管理工具1.5版本升级至3.0版本，新版本功能包含了参照标准、执行标准、共享库3部分容，对我校的公共信息标准进行了更新，并对人事、科研、教务、学工、研究生等五部门实现了公共数据信息共享。
（3）分步实施完成师生综合服务门户的建设
师生综合服务门户以服务为核心，为全校师生提供个性化的综合信息服务。采用统一的入口，为学生提供全生命周期的、学生真正关心的、有实用价值的便捷信息服务，包括学工、教务、财务、图书、校园卡及生活等全方位的综合信息服务；为教职工提供人事、科研、教学、财务、图书、校园卡等与工作及生活息息相关的综合信息服务。
3.应用子系统建设
“十二五”期间，相继完成了35个应用子系统的开发、升级和改造，并将其统一集成到师生综合服务门户中：
完成OA系统升级改造、实验室管理系统、完成迎新管理系统、网上办事大厅、完成校园短信平台建设、完成学校会议签到系统、学生工作管理系统、学生综合信息服务门户、系统升级改造、校园GIS地理信息综合服务、校务管理平台及14个业务子系统、教学团队服务平台、教学团队考勤系统、教务考勤系统、上网统计、团队教师答疑与自习安排统计系统、视频会议系统建设、教学管理信息系统升级、研究生招生管理平台、科研管理系统、人事招聘管理系统、党校云课堂资源信息管理平台、移动校园平台建设及APP应用开发。
重视信息资源特别是教学资源的建设，加强信息化服务教学的力度，教学管理信息系统的升级、教务考勤系统的应用，为学校提高教学服务水平提供支撑。
学生是学校的主体，服务学生是学校的基本功能，学生工作管理系统、学生综合服务门户、迎新管理系统、研究生招生管理平台等系统将为学生管理和服务提供信息化的手段，提高管理和服务学生的水平和效率。
让学校各项行政工作更好地服务于广大师生，进一步提升学校网上办事效率，是信息化建设的目标之一。校务管理平台的建设和使用切实提高了学校信息化综合服务水平，夯实了信息化校园的平台建设，是“一站式”服务理念的具体实践。
教师团队激励计划是我校重点推行的改革计划，教学团队服务平台、教学团队考勤系统、团队教师答疑与自习安排统计系统的开发，直接服务于教师团队激励计划，为教师团队激励计划的建设和推进提供信息化的保障。
校园网主页的改版、腾飞新闻网改版、群建设、60余个各部门以及专题的建设、学校主页及GIS系统英文版、教师名录系统建设都对信息的公开、学校形象的提升提供了有效地窗口，发挥了服务社会的积极作用。
