九年级物理中考备考计划

中考物理备考复习计划
——物理复习围绕着物理课程的三维目标：知识与技能，过程和方法，
情感态度和价值观，将复习环节分为四轮：第一轮是章节复习（过好教材关、夯实双基、过好习题关），用好《课堂作业》《中考新方向》及教师的试题；第二轮是板块,第三轮是专题,用好《中考说明》，第四轮是综合训练。

复习总时间：14
周。

一、复习目标：夯实双基，激活思维。

(一)、重视教材夯实双基
在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的问题、图片、知识点（包括单位）、想想议议、想想做做、课后重点习题，用语标准规范并尝试用它们解决新的问题。

复习时要注重课堂实效，注重基础，多总结，多归纳，将三本书的知识浓缩在自己脑中，答题时定会信手拈来。

(二)、关注社会生活（尤其是生活中的物理和社会热点）
第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。

1. 通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等；2.通过老师的举例，习题，自己的观察，应用知识解决简单的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多个物理知识，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理知识，如日本核泄漏，极端化天气（雪灾、干旱天气）、建设节约型社会，开发新能源（油改气）等。

这也是有关情感态度和价值观的问题；5.训练答题说理的准确性，提高自己的表述能力，做到简练、规范。

(三)、注重实验探究（重知识的形成过程和思维方法）
科学探究分为七个要素：提出问题，猜想和假设，制订计划和设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证、评估，交流与合作，教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。

复习时，对每个探究实验从如何用控制变量；评估实验的可行性、误差、错误；改进探究方案；更重要的是尝试探究新的物理情景问题，如平时测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关，考查学生如何控制变量设计探究过程，或者利用一些给出的实验数据总结规律（这些结论是课本上没有的）。

借助近几年中考样题，提高学生的能力。

重要的探究实验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测小灯泡电阻和电功率，对这些实验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。

(四)、培养创新能力
综合复习了力、热、声、光、电各部分知识，要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。

二、复习安排：四轮递进复习。

第一轮：章节式复习。

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于新课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的
了解。

复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。

在这个过程中，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

结合《课堂作业》、《中考新方向》整理、归类、检测。

第二轮：板块式复习。

当学习的知识增多了，就很容易将一些相近的概念记错、记混。

因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成板块进行复习。

这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

初中物理大致可以分成声、力、热、光、电五大板块。

复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。

最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。

在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。

注重一题多变，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。

第三轮：针对性专题复习。

结合近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。

分别设置作图专题、实验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等。

目的是让学生熟悉中考题型。

同时，教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行考试技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。

第四轮：综合式复习。

这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约2个星期。

这个时候是考察学生知识点的掌握程度。

学生会在解题的过程中对各个知识点会自然而然的重新重组，加强解题的灵活性，提高解题能力。

这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。

这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。

特别注意以下三个方面：1．解题格式要规范、语言表达要准确。

比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例；
2．训练综合题的分析方法和解题技巧。

必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；
3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。

如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

三、复习备考注意事项：
1、学生思想工作
●指导、激励、督促学生端正学习态度
每个班都有各种各样不同的学生，他们对学习的态度都各有不同。

学习成绩的好坏，关键是学生心理是怎样看待学习的。

好的学习态度和好的学习动机，加上良好的学习心境，都对物理学习有良好的促进作用。

●认真努力学习，提高学生的自信心
在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。

这样的话会打击学生，使他们对物理学习会失去兴趣，以至于他们会有对物理学习有厌倦感，不爱学，这样他们的成绩就会下降。

我们应该适当给予他们成功感，刺激一下他们心理上的满足感，这样他们对物理学习上起码就会有不讨厌，不怠慢的行为发生。

还可能会因此对他们的学习有促进作用。

2、认真研究《中考说明》
●明确考试对学生的能力要求
●了解题型，把握复习方向和目标
●把握复习广度和深度。

●中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。

学生根本就没有太多的时间去研究这些说明，这个工作是很重要的。

3、抓好基础知识和基本技能的复习
中考是以知识和技能题为主；是面对的是大部分学生，所以对学生应该要求：
●要记忆的基本东西要记忆；如公式等。

●不懂的知识点要弄懂；
●将经常做错的题弄明白。

中考题目基础知识占的比例好大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。

所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。

对于基础知识，要组织专题强化。

习题精选精练
●进行各种题型的训练：要对各类题型进行分析、比较、归类布置给学生。

针对不同基础的学生分层给不同的训练内容。

●关注热点问题，把握中考动态。

4、学生应试能力训练
●教会学生审题和剖析问题，知识的迁移。

注意细节，减少不必要的失分。

●明确试卷结构、和抓好科学探究、情景开放题型的训练。

5、抓整体平均
抓两头促中间，整体推进；对好基础的同学，要进一步加强知道；对基础比较差的同学来说，主要抓基础。

中等学生来说则巩固原有基础之下，逐步提升。

6、同事之间要团结合作
资源共享、交流、合作，集体智慧大于个人智慧；同事间的合作也很重要，和谐的工作环境能够促进老师们的工作积极性。

不能够搞个人主义，有什么独特的想法和动作，一定要与同事们讨论研究一下。

复习时间安排。