SET动作技巧
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set的短语归纳大全
以下是一些常见的以"set"为动词的短语:
1. Set a goal(设定目标)
2. Set a record(创造记录)
3. Set an example(树立榜样)
4. Set a trap(设下陷阱)
5. Set a date(约定时间)
6. Set a reminder(设置提醒)
7. Set the table(摆餐具)
8. Set the stage(布置舞台)
9. Set the tone(定调)
10. Set a precedent(确立先例)
11. Set a limit(设定限制)
12. Set boundaries(设立界限)
13. Set an alarm(设置闹钟)
14. Set a trend(开创潮流)
此外,还有一些常用的以"set"为名词的短语:
1. Set of keys(一组钥匙)
2. Set of instructions(一套指示)
3. Set of tools(一组工具)
4. Set of principles(一套原则)
5. Set of beliefs(一套信念)
6. Set of values(一套价值观)
7. Set of rules(一套规则)
8. Set of skills(一套技能)
9. Set of clothes(一套衣服)
10. Set of dishes(一套餐具)。
golang set 技巧在Go语言中,可以使用map来实现类似于集合(set)的功能。
以下是一些使用map实现集合的技巧:1. 初始化集合:在Go语言中,可以使用make函数创建一个空的map,并将其用作集合。
例如:```gomySet := make(map[string]bool)```2. 添加元素:要向集合中添加元素,只需将元素作为键插入到map中。
如果元素已经存在于集合中,则map的值将为true,否则为false。
例如:```gomySet["apple"] = truemySet["banana"] = truemySet["orange"] = true```3. 检查元素是否存在:要检查集合中是否存在某个元素,只需使用键来获取map的值。
如果值是true,则元素存在于集合中;如果值是false,则元素不存在。
例如:```goexists := mySet["apple"]```4. 删除元素:要从集合中删除某个元素,只需将该元素的键从map中删除即可。
例如:```godelete(mySet, "banana")```5. 获取集合的大小:要获取集合的大小(即集合中元素的数量),可以使用len函数来获取map的长度。
例如:```gosize := len(mySet)```6. 遍历集合:可以使用range循环来遍历集合中的所有元素。
例如:```gofor element := range mySet {(element)}```这些是使用map实现集合的一些基本技巧。
需要注意的是,由于map在Go语言中的实现方式,插入、删除和查找操作的时间复杂度都是O(1),因此在处理大量数据时性能较好。
台达伺服set按键说明
台达伺服SET按键是台达伺服驱动器上的一个重要功能键,用于设置伺服驱动器的各项参数。
下面是对台达伺服SET按键的详细说明:
1.SET按键的位置:SET按键通常位于台达伺服驱动器的正面面板上,一般为一个带有SET字样的按钮。
2.SET按键的作用:SET按键用于进入伺服驱动器的参数设置模式,用户可以通过该按键来修改伺服驱动器的运行参数,以满足不同的应用需求。
3.SET按键的操作方法:在正常运行状态下,按下SET按键并保持2秒钟,伺服驱动器将进入参数设置模式。
在参数设置模式下,用户可以通过上下方向键选择要修改的参数,然后通过左右方向键进行数值的增减调整。
最后,按下SET按键确认修改并保存参数值。
4.SET按键的应用场景:SET按键的应用场景非常广泛,可以用于调整伺服驱动器的运行速度、加减速时间、位置偏移等参数。
通过合理的参数设置,可以使伺服驱动器更好地适应不同的工作环境和工作要求,提高系统的性能和稳定性。
5.SET按键的注意事项:在使用SET按键进行参数设置时,需要注意以下几点:首先,操作前最好先备份原始参数,以防止设置错误导致系统故障;其次,根据实际需求进行参数设置,避免过度调整或不合理调整;最后,设置完成后,及时保存参数,并进行相关测试和验证,确保参数修改的正确性和有效性。
总结:台达伺服SET按键是一个用于参数设置的重要功能键,通过SET按键可以方便地修改伺服驱动器的各项参数。
合理的参数设置可以提高系统性能和稳定性,但在设置过程中需要注意操作方法和注意事项,以确保参数设置的正确性和有效性。
Java核⼼数据结构(List、Map、Set)原理与使⽤技巧JDK提供了⼀组主要的数据结构实现,如List、Set等常⽤数据结构。
这些数据都继承⾃java.util.Collection接⼝,并位于java.util包内。
⼀、List接⼝最重要的三种List接⼝实现:ArrayList、Vector、LinkedList。
它们的类图如下:可以看到,3种List均来⾃AbstratList的实现。
⽽AbstratList直接实现了List接⼝,并扩展⾃AbstratCollection。
ArrayList和Vector使⽤了数组实现,可以认为,ArrayList封装了对内部数组的操作。
⽐如向数组中添加、删除、插⼊新的元素或数组的扩展和重定义。
对ArrayList或者Vector的操作,等价于对内部对象数组的操作。
ArrayList和Vector⼏乎使⽤了相同的算法,它们的唯⼀区别可以认为是对多线程的⽀持。
ArrayList没有对⼀个⽅法做线程同步,因此不是线程安全的。
Vector中绝⼤多数⽅法都做了线程同步,是⼀种线程安全的实现。
因此ArrayList和Vector的性能特性相差⽆⼏。
LinkedList使⽤了循环双向链表数据结构。
LinkedList由⼀系列表项连接⽽成。
⼀个表项总是包含3个部分:元素内容、前驱表项和后驱表项。
如图所⽰:LinkedList的表项源码:private static class Node<E> {E item;Node<E> next;Node<E> prev;Node(Node<E> prev, E element, Node<E> next) {this.item = element;this.next = next;this.prev = prev;}}⽆论LinkedList是否为空,链表都有⼀个header表项,它既是链表的开始,也表⽰链表的结尾。
set常见用法及搭配set用法较多,常考其搭配。
现将其常见用法总结如下:一.s et用作名词1.电视机;收音机a television set2.(量词)一套/副/组/系列a set ofa chess set 一副国际象棋a new set of problems 一系列新的问题a different set of values 一套不同的价值观a set of tools 一套工具3.一群人(气味相投);一班学生the smart set 一群时髦的人a wild set 一帮放荡的人the top set 优等班(学生)the bottom set 差等班(学生)4.集合(数学)The set(x,y) has two members.5.场景,布景(舞台、节目);片场on set 在片场on the set of 在……的片场6.表情,姿势the set of sb’s face 脸部表情the set of sb’s jaw 下巴的姿势the set of sb’s shoulders 肩膀的姿势7.表演(performance)to perform a three-hour set连续表演三个小时二.s et用作形容词1.固定的(fixed)a set amount 固定的数量at a set time 在固定的时间a set routine 固定的日常生活2.以……为背景set against sthThe village is set against abackground of hills.3.套餐的(作定语)set menu/dinner4.位于……be set in/on/backa building set back from the road一座远离公路的建筑deep-set eyes 深陷的眼睛wide-set eyes 分得很开的眼睛close-set eyes 离的很近的眼睛5.必学/读的a set book 必读的书(考试)6.准备好的be/get set forbe set to do sthwas/were (just) set to dowhen ……—on your marks 各就位—get set 预备—go 跑7.固定的;固执的;根深蒂固的have set ideas about sth对……根深蒂固的看法be set in one’s ways行为习惯相当固定8.一心的,决心的;坚决的be set on/upon sthbe set on/upon doing sthbe (dead) set aginst sth 坚决反对某事be (dead) set against doing sthhave one’s heart/sights set on sth决心做某事I have had my sights on a career inwriting.9.凝滞的,僵硬的(生气或担心的表情)a set smile 僵硬的笑容(through ) set teeth 咬牙切齿地set jaw 咬紧牙关地10.可能的(be likely to)be set to doThe pattern is set to bring somechanges.11.某物镶/嵌有be set witha ring set with a diamond三.s et用作动词1.vt. 以……为背景be set inbe set against sth2.vt. 确定/立;树立;制定(establish)set an example 树立榜样set a precedent 开创先例set the standard 树立标准set the agenda 确定议题set the pattern 确立典范set the tone 奠定基调set the trend 引领潮流3.vt. 使某人开始做;使……开始set sb/sth doing 使……开始His words set me thinking about myfuture.The wind set the trees rustling.风吹动树叶沙沙作响。
CMD命令的环境变量操作技巧在计算机领域,CMD命令是一种常用的命令行工具,用于与操作系统进行交互。
其中,环境变量是CMD命令中的一个重要概念,它可以帮助我们在命令行中进行各种操作和配置。
本文将介绍一些CMD命令的环境变量操作技巧,帮助读者更好地利用CMD命令进行工作和学习。
一、设置环境变量在CMD命令中,我们可以通过设置环境变量来配置系统的一些参数和路径。
常见的设置环境变量的方法有两种:临时设置和永久设置。
临时设置环境变量可以使用“set”命令。
例如,我们可以使用以下命令设置一个临时的环境变量:set MYVAR=Hello World这样,我们就设置了一个名为“MYVAR”的环境变量,其值为“Hello World”。
这个环境变量只在当前的CMD会话中有效,关闭CMD后会被清除。
永久设置环境变量可以通过修改系统的环境变量来实现。
我们可以通过以下步骤进行操作:1. 打开“控制面板”。
2. 点击“系统和安全”。
3. 点击“系统”。
4. 点击“高级系统设置”。
5. 在弹出的对话框中,点击“环境变量”按钮。
6. 在“用户变量”或“系统变量”下方的列表中,点击“新建”按钮。
7. 输入变量名和变量值,然后点击“确定”。
通过以上步骤,我们就可以永久设置一个环境变量,并在CMD命令中使用。
二、查看环境变量在CMD命令中,我们可以使用“set”命令来查看当前的环境变量。
例如,我们可以输入以下命令来查看所有的环境变量:set这样,CMD会列出当前所有的环境变量及其值。
如果我们只想查看某个特定的环境变量,可以使用以下命令:echo %MYVAR%这样,CMD会输出名为“MYVAR”的环境变量的值。
三、修改环境变量在CMD命令中,我们可以使用“set”命令来修改环境变量的值。
例如,我们可以使用以下命令将环境变量“MYVAR”的值修改为“Hello CMD”:set MYVAR=Hello CMD这样,环境变量“MYVAR”的值就被修改了。
set的用法总结大全set的用法总结大全set的意思vt. 放置,安置,使处于某种状况,设置,摆放餐具vi. 落山,出发,凝结n. 一套,一副,集合,布景,电视机adj. 固定的,位于…的,顽固的,安排好的变形:过去式: set; 现在分词:setting; 过去分词:set;set用法set可以用作动词set的基本意思是“放,搁”,指为了明确的目的而将某人或某物放在一个特定的位置或使其处于某种状态。
引申可指“使凝固,使变坚固”“确定,制定”“估计,评价”“调整,对准”“使某人〔某物〕开始做某事〔发生作用〕”“树立,创造”“镶嵌,点缀”“谱曲,设置”“排字”等。
set可用作及物动词,也可用作不及物动词。
用作及物动词时,后接名词或代词作宾语,有时可接双宾语,其间接宾语可转化成介词for或to 的宾语。
set还可接以形容词、介词短语、动词不定式或现在分词充当宾语补足语的复合宾语。
set可用于被动结构。
set的过去式和过去分词均为set。
set用作动词的用法例句He set aside the book and lit a cigarette.他把书放置在一边,点燃了香烟。
How do we set the enrollment criteria?我们如何设定录取标准?We have set the date for the wedding.我们已经确定了婚期。
set可以用作名词set作名词时的基本意思是“一套”,引申可指“装置,机组”“一伙人,一群人”“形状,身材,样子”“布景,摄影场”“(网球等的)一盘(一般胜六局为胜一盘)”“音乐会的一部分”“做头发,凝固,凝结”“(风、水流等的)方向,倾向,趋势”等,在数学用语中set还可表示“集合”。
set是可数名词,有复数形式。
this set〔these sets〕of在句中用作主语时,谓语动词的数须与set的数一致。
set用作名词的用法例句It may be a very simple or complicated set of instructions.这个指令的集合可能非常简单,也可能十分复杂。
100米短跑怎样才能跑得快,100米短跑最全提速技巧篇一:100米短跑训练方法(1)100米短跑训练方法?短跑练习分为起跑,提速跑,途中跑,冲刺是个重要阶段。
在练习的时候首先要练习腿部力量,意在增加自己的爆发能力。
联系方法:如果有专业器械就用专业的器械,如果没有专业的器械,那就要用蛙跳蹦楼梯(具我的训练经验,这个是最有效的方法了),双手背在后面,双膝夹紧,蛙跳,20个为一组,每天早晚各练习10组!然后就是仰卧起做,意在加强你的腰部力量,这样可以增加你起跑和提速跑的能力,30个一组,每天练习5组。
变速跑,意在练习你途中跑的能力,练习方法:弯道缓慢起跑,进入直道以后马上提速到百米竞赛速度,然后道弯道再慢慢的减速,这样的反复练习,可以增加你的爆发力,对你的途中跑很有帮助,冲刺就是将自己的身体前倾就可以了。
在短跑过程中,摆臂是最重要的,每天用5KG 哑铃只做摆臂练习,50个一组,每天练习10组。
反正我上学当运动员的时候教练就是这么训练的,我也是百米的。
所以只能给你做个分享了,还有好多细节想不住了!对了,每天训练以后一定要记得做放松,否则肌肉的酸痛对你来说是很难熬过去的。
第一高抬腿原地跑膝盖抬高于大腿第二小步跑第三摆臂臂摆的越快速度就越快(不要不相信你试试看就知道了)跑的时候不要抬头就像一头牛一样向前钻臂的弯度要大于90度不要左右去摆臂一定要前后摆前摆纣过胸前后摆手过背后不要全靠速度如果你腿够长用步幅也不错腿短的只有用步频了100米短跑训练方法?如果你要变快的话,1.)先锻炼步伐的频率。
方法:坐在一个可以让脚板动到地尚且能让你的脚呈现接近90度的地方。
将两只脚合起来,将右脚稍微提高用脚尖踩地上(不必太大力),左脚也重复同样的动作。
做这个动作时,踏地的速度要快。
维持1分钟然后休息40秒左右,再做。
一天只要做10次左右!2.)锻炼腿的力量方法:找一个斜坡,要接近45度左右的!距离50米左右。
从最低处冲到最高处,在慢跑下去。
SET动作技巧1 悬吊手支撑训练:操作方法:患儿俯卧位吊带套入患儿踝关节或膝关节上方,令患儿双手支撑起后升高悬吊点。
其高度越高或越低难度越大,与患儿平行时难度最小。
作用:训练该患儿全身稳定肌及上肢关节感受器的刺激与全身伸展肌的肌力训练。
注意:悬吊点应在膝关节以上2 悬吊搭桥训练:操作方法:患儿仰卧位吊带套入患儿腘窝内呈屈曲样,升高悬吊点使其患儿臀部离开地面即可。
令患儿抬高臀部的同时双下肢伸直。
作用:训练患儿的臀肌力量及下肢伸展模式3 悬吊分腿训练:操作方法:患儿侧卧位吊带套入上方下肢膝关节与踝关节,治疗师则固定下方下肢时缓慢升高悬吊点同时加以震颤技术作用:缓解内收肌异常张力达到减低肌张力,增加关节活动度注意:防止X腿出现4 悬吊摆腿训练:操作方法:患儿仰卧位或侧卧位,吊带套入踝关节悬吊点出口处为准,外摆则就是训练股外侧肌或臀肌。
内摆则就是训练股内侧肌或髂腰肌。
作用:在减重的情况下训练股内侧肌、股外侧肌与臀肌、髂腰肌。
注意:有膝反张患儿应注意悬吊点5 悬吊单脚站训练:操作方法:患儿站立位一侧下肢腘窝套如吊带内将悬吊点升高至曲髋屈膝90度,如套入足跟或足尖站立难度便增大作用:训练单脚站立时的平衡肌稳定性,同时刺激关节感受器注意:有膝反张患儿应注意6 悬吊屈曲训练:操作方法:患儿在手支撑的情况下,双下肢屈曲于腹下。
作用:训练髂腰肌、腹肌促进屈曲模式7 悬吊高跪训练:操作方法:患儿跪于滚筒或球上双上肢抓住吊带作用:增加骨盆稳定性,稳定肌训练促进伸展模式,双上肢外展上举8 悬吊交替缩腿训练:操作方法:患儿在手支撑情况下,双下肢交替缩于腹下作用:促进下肢交互运动,训练股四头肌、腹肌、髂腰肌9 悬吊划船训练:操作方法:患儿高跪位双上肢自然下垂同时抓住吊带向前推去,当身体完全伸直时屈曲身体回高跪位作用:伸直、屈曲练习,但大部分为屈曲。
10 悬吊侧卧抬腿训练:操作方法:患儿侧卧位下肢下方套入吊带,悬吊点升高5—10厘米,臀部抬离地面同时下肢上方最大限度抬高作用: 臀肌、股外侧肌11 悬吊仰卧直腿抬高训练:操作方法:患儿仰卧位一侧下肢膝或踝部套如吊带升高10厘米左右,另一侧下肢抬高与被吊侧同高保持3秒放下作用:臀肌、股四头肌注意:膝反张患儿注意12 悬吊震颤训练:操作方法:体位不定据肌肉走向为悬吊点,肌紧张高则轻柔震颤,肌紧张低则强度加强(张力高的使其放松,张力低的使其肌肉收缩达到预期目的)作用:缓解肌紧张,增强肌收缩注意:震颤力度与患儿本身情况13 悬吊四点摆位训练:操作方法:患儿俯卧于宽吊带将其慢慢升高患儿四点支撑,悬吊越低难度越大作用:四点摆位促通14 悬吊四点三点两点姿势转换促通训练:操作方法:四点摆位的基础上让患儿一手玩玩具一手支撑同时抬起对侧下肢作用:四三二姿势促通15 悬吊四点爬训练:操作方法:四点摆位基础上治疗师在患儿前方诱导减重爬行作用:增强四点爬意识,减少重力影响患儿爬行能力16 悬吊手功能训练:操作方法:患儿可仰卧或站立位吊带套入腕或肘在减重的基础上肢外展、内收、外旋、内旋、旋前、旋后、伸直、屈曲。
作用:肩、肘、腕功能活动度训练。
17 手眼协调训练:操作方法:据患儿能力采取不同体位,吊带上悬挂患儿喜欢的玩具令患儿去扑捉玩具作用:手眼协调,手眼合作训练A:支撑装置功能训练18 扶支撑装置高跪训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
患儿高跪于前双上肢扶于支撑装置上进行高跪不稳定训练。
作用:高跪平衡、稳定肌、伸肌训练19 扶支撑装置划船训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置高跪基础上进行划船动作训练。
作用:双上肢稳定肌、腹肌训练。
20 扶支撑装置半跪摆位训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置高跪基础上进行半跪摆位训练。
作用:臀肌、稳定肌训练。
21 扶支撑装置交替半跪训练;操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置高跪基础上进行交替半跪训练。
作用:股四头肌、髂腰肌稳定肌力训练。
22 扶支撑装置跪立起训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置高跪基础上进行跪立起训练。
作用:股四头肌、比目鱼肌、腓肠肌肌力训练,伸展模式建立及重心前移跪立起的姿势转换。
23 扶支撑装置站训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置进行站立平衡训练。
作用:站立体验、下肢关节囊及肌肉感受器刺激训练注意:下肢变形应做好保护措施24 扶支撑装置蹲站训练操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置站立基础上进行功能训练作用:下肢肌力训练及蹲到站的姿势转换训练25 扶支撑装置坐训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
患儿直腰坐双手扶住支撑装置坐位平衡训练。
作用:坐位平衡促通、腰腹肌力量训练26 扶支撑装置走训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置站立基础上进行功能性行走训练作用:促进正常步态行走训练。
注意:下肢变形应穿戴矫形器27 扶支撑装置跪走训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置高跪基础上跪走训练。
作用:跪位平衡训练。
跪走模式促通28 扶支撑装置障碍走训练:操作方法:将支撑装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
在扶支撑装置行走的基础上将云梯铺于脚下进行障碍走训练作用:增强行走应急能力、平衡能力注意:下肢变形应穿戴矫形器B:支撑装置能做到的功能训练平衡双杠也可以替代,只就是难度有所提高。
29 攀爬云梯训练:操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度。
患儿上下肢交替攀爬。
作用:四肢交替手功能训练及全身协调训练,肌力训练。
注意:治疗师应在患儿身后做好保护措施30 云梯上坐位摇晃训练:操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度。
患儿坐于云梯上双上肢抓握云梯,治疗师开始晃动云梯。
作用:双上肢抓握、腹肌肌力训练,平衡稳定肌训练、视觉统合训练注意:治疗师应在患儿身前做好保护措施31 云梯板上坐位训练:。
操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度。
将云梯板悬挂于云梯上,患儿坐于云梯板上治疗师晃动云梯作用:坐位平衡训练,竖头、腰腹肌力训练、注意:治疗师应在患儿身前做好保护措施视觉统合训练32 云梯板上高跪训练:操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度。
将云梯板悬挂于云梯上,患儿高跪于云梯板上双上肢抓握云梯摇晃作用:骨盆稳定性,高跪平衡训练注意:治疗师应在患儿身前做好保护措施33 云梯板上站立训练:操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度。
将云梯板悬挂于云梯上,患儿站立云梯板上双上肢抓握云梯摇晃作用:站立平衡,牵拉肌腱训练。
注意:治疗师应在患儿身前做好保护措施34 云梯障碍走训练:操作方法:将云梯铺于地上形成一个障碍物患儿在云梯上行走作用:患儿抬腿障碍行走训练注意:下肢变形应穿戴矫形器35 云梯协调应激走训练:操作方法:将云梯悬挂于悬吊带上升至理想高度,患儿站立位扶住云梯,令患儿前后左右不规则行走作用:行走时的协调能力及行走时的步态应激变化注意:下肢变形应穿戴矫形器36 船上抬头训练:操作方法:用牵引钩将海盗船与两根红色悬吊绳连接,调整悬吊点升至理想高度,将患儿俯卧放在船上将船轻轻摇晃作用:当摇晃的船达到一定高度的时候,患儿颈部肌肉收缩达到抬头训练目的注意:船在摇晃过程中船外一米内禁止小孩靠近37 船上前庭平衡训练:操作方法:用牵引钩将海盗船与两根红色悬吊绳连接,调整悬吊点升至理想高度,患儿站立于船上治疗师将船快速摇晃起来作用:前庭刺激与平衡功能训练注意:船在摇晃过程中船外一米内禁止小孩靠近38 船上相互协作训练:操作方法:用牵引钩将海盗船与两根红色悬吊绳连接,调整悬吊点升至理想高度,两到三个患儿组成一个团队,船上一个患儿,船的两边各一患儿玩船长与船夫的游戏作用:团队协作能力,相互沟通能力,肌肉耐力及平衡训练注意:应在治疗师或家长保护下进行C:平衡双杠能完成的训练船也可以替代,只就是由静态变为动态训练,所以训练难度再一次提高。
39 吊床内翻身促通训练:操作方法:吊带穿过吊床两端挂臂升至理想高度,将患儿仰卧放于吊床左右摇摆至患儿有翻身动作作用:促通患儿翻身40 吊床内动眼训练:操作方法:吊带穿过吊床两端挂臂升至理想高度,将患儿仰卧放于吊床左右摇摆同时治疗师或家长拿患儿感兴趣的玩具固定于中间作用:患儿追视,眼球震颤,眼球内外斜41 吊床内屈曲模式促通训练:操作方法:吊带穿过吊床两端挂臂升至理想高度,将患儿仰卧放于吊床前后摇摆作用:促进患儿屈曲模式,缓解患儿背部张力42 吊床内前庭功能训练:操作方法:吊带穿过吊床两端挂臂升至理想高度,将患儿仰卧放于吊床前后左右摇摆作用:刺激前庭觉及本体感觉43 多功能棒手眼协调能力训练:操作方法:将多功能棒两边的凹套入吊带内升至理想高度,患儿取适当体位。
另患儿将多功能棒向外抛出,回来时在接住多功能棒作用:上肢伸展屈曲,手眼协调训练注意:44 多功能棒前庭刺激训练:操作方法:将多功能棒两边的凹套入吊带内升至理想高度患儿坐于多功能棒上,双手抓住悬吊绳“荡秋千”作用:前庭刺激训练,腰腹部肌力训练手的抓握功能训练注意:患儿未达到此能力慎用D:船能完成的功能训练多功能棒也可以替代,只就是由规则运动变为不规则运动,因此训练难度更大45 摆动装置医患交流:操作方法:将摆动装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
将腰带系于治疗师腰间,患儿放置在摆动装置上仰卧位45度开始摇晃,治疗师一手扶住患儿胸腰部,一手将音乐盒摇动后治疗师与患儿进行眼神交流。
作用:增加本体感觉刺激及眼神的交流注意:治疗师应保护好患儿完全46 摆动装置上仰卧起坐训练:操作方法:将摆动装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
将腰带系于治疗师腰间,患儿放置在摆动装置上仰卧位45度刺激患儿腹部使其腹肌收缩由仰卧位到坐位转换。
作用:增强腹肌肌力注意:治疗师应保护好患儿完全47 摆动装置侧身起训练:操作方法:将摆动装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。
将腰带系于治疗师腰间,患儿放置在摆动装置上仰卧位45度一侧上肢屈曲90度,治疗师拉起另一侧上肢有仰卧位转换为坐位作用:仰卧位到坐位姿势转换及侧腰肌肌力训练注意:治疗师应保护好患儿完全48 摆动装置上肘支撑训练:操作方法:将摆动装置悬挂绳束穿过悬挂皮带系与Redcord 两边,然后调整至理想高度。