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部编版九年级语文上册《醉翁亭记》ppt课件

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人教部编版 语文九年级上册 第11课《醉翁亭记》 课件 (共22张PPT)

人教部编版 语文九年级上册 第11课《醉翁亭记》 课件 (共22张PPT)
考察对文章内容的理解和分析。C.“以此衬托太守的孤芳自赏”错误，应该是“太守之 乐其乐”。
Байду номын сангаас
四、畅通中考站
4. 文中把“醉”与“乐”联系起来的是哪一句？这句话在文章中起什么作用？
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 作用：在文章中起画龙点睛、点明全文主旨的作用：表现了作者“与民同乐” 的政治思想，且是全文展开的线索。
写景顺序：空间（方位）顺序、时间顺序。
二、答疑全频道
2.用自己的话描绘写景的句子：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
答疑： 芳草萋萋，幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟， 霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。山间四季之景，变化有 致，给人不同的美学享受。
在整体感知文章内容的基础上，筛选相关信息，并结合文章内容概括作答。 句子的作用，从结构和内容两方面来回答。
把握写景的顺序，掌握写景的方法
一、魔法背知识
3.快乐背句子 树林阴翳，鸣声上下。
点评：动静结合（以静衬动），以树木之静衬托出百鸟之动，写鸣声 婉转，凸显禽鸟之乐，也表现太守陶醉于美景之乐。
以静衬动：以……静态之景衬托……动态之景，突出了……，表现了……的情感。
一、魔法背知识
4.写作背景
《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚 年又号六一居士，北宋文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、 韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
醉翁亭记
学习路线图
环滁 琅琊 饮少辄醉 林霏开 晦明变化 岩穴暝 必背字词
伛偻提携 酒洌 弈者 觥筹交错 树林阴翳 山肴野蔌
必背句子
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山 间之朝暮也。……水落而石出者，山间之四时也。

第12课《醉翁亭记》课件(共42张ppt)部编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件(共42张ppt)部编版语文九年级上册

相关介绍
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来 抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志， 在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石 潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。
环滁
chú
读 林壑
hè
蔚然
wèi
准 琅琊
潺潺
字 酿泉
lánɡ yá chán niànɡ
音 饮少辄醉 zhé
❖ 坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与
北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并 称“中国四大名亭”，居“四大名亭”之 首。醉翁亭是安徽省著名古迹之一，宋代 大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记 》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有 江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐 凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次 复建，终不为人所忘。
苏轼草书《醉翁亭记》碑帖拓 本
四大名楼总图
江
南
三 大
黄鹤楼
名楼岳阳楼滕王阁欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一 居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人 ，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉 州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学 士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠 公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文 章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、 王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文 坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩 愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的 古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在 变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。在史学 方面，也有较高成就。
六一居士来历
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一 居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士 曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石 遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置 酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是 岂不为六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》

人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(共52张PPT)

人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(共52张PPT)

诵读课文，疏通文意:
1 、朗读时注意语速、停顿、重音、节拍。 （可听录音）
2、对照注释，借助工具书，理解文意。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，
伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié)，往来而不绝者，滁
（chú）人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林 木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与 “乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质， 写“醉”是为了写“乐”。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于 “乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年， 范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧 阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强 的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体 现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。
在
峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀一样 靠近（~近，~危不惧）
作亭者谁？山之僧（sēng）智仙也。名之者谁？
造，建造
太守自谓也。
起名（动词）
命名
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟
张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。造
亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名
2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥。
表承接，不译；轻读
3.朝而往，暮而归 表修饰关系，不译；轻读
4.溪深而鱼肥 表示并列，可不译 ；轻读
5.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 表转折，却；重读
一词多义：
① 不知太守之乐其乐 以……为快乐 不知太守之乐其乐 快乐

部编人教版语文九年级上册《醉翁亭记》PPT优秀课件

部编人教版语文九年级上册《醉翁亭记》PPT优秀课件

亭
记
欧 阳
醉酒
研
读 文
醉
景之暮朝
修
本
醉景 景之时四
第三单元·第11课
醉翁亭记
第2课时
温习旧知
• 太守醉在 不胜酒力 • 太守醉在 琅琊美景 • 太守还为何而“醉”？
合作探究
1.师生研读第3段，解决重点字词句。 杂然：众多而杂乱的样子。 陈：摆放，摆设。 酣：尽情地喝酒。 苍颜：脸色苍老。 颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不 振的样子，这里形容醉态。
第三单元·第11课
醉翁亭记
第1课时
情境导入
•酒 •醉 •情 志
情境导入
欲此 辨中 已有 忘真 言意
情境导入
莫人 使生 金得 樽意 空须 对尽 月欢
情境导入
江小 海舟 寄从 余此 生逝
情境导入
醉 翁 亭 记
欧 阳 修
作者简介
背景链接
醉翁亭坐落在安徽省 滁州市西南琅琊山麓，与 北京陶然亭、长沙爱晚亭、 杭州湖心亭并称“中国四 大名亭”，醉翁亭居“四 大名亭”之首。
情境导入
2.第三段结尾写到“颓然乎其间者，太守醉也”，太守为何而 “醉”？请结合本段内容，加以分析。
因为滁人出游，老幼安乐，自在无忧虑；宴会上酒食甘美，宾 客欢愉，太守看到这些自然心中欢喜，不觉已经“醉”了。也或许 有些许被贬谪的无奈和苦楚，在酒的消解之下，太守“醉”了。
合作探究
3. 师生研读第3段，解决重点字词句。 归：回家。 已而：不久。 阴翳：形容枝叶茂密成阴；翳：遮蔽。 鸣声上下：上下，指高处和低处的树林。
合作探究
• （二）师生研读 探索新知
• 2.寻找醉翁亭。 醉翁亭的具体位置在哪里？醉翁亭的名字是怎样得来的？ 醉翁亭在滁州西南方向的琅琊山上，沿着山路行进六七里，在酿泉的边上。 醉翁亭名字是钟情于山水的太守用自己的“号”命名的。

-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)

-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)
前呼后应： 写文章或做事情考虑周到，
前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹 场面。
3．本段在句法上较多地采用对 句，对句的形式多样，有：单句 对、双句对、三句对。请找出本 段中的对句，并指出属于何种形 式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间 景色和百姓安定富足的生 活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好 吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽 情享受这“山水之乐”，体现了文章“与 民同乐”的主旨。
醉 翁 亭 记
（一）
写景：山 泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七 里 亭
欧 阳
亭 记
百 载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑 尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春 景
夏 景
秋 意 浓
雪 景
欧 阳 修 手 植 梅
欧 门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一， 北宋古文运动领袖。字永叔， 号醉翁，又号“六一居士”。 本文是作者被贬滁州时所作。

部编版语文九年级上册《醉翁亭记》课件ppt

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读准字音
滁 壑 蔚 琅 潺 酿 辄 暝 晦
chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì
伛偻 yǔ lǚ
携
xié
清洌 liè
山肴 yáo
野蔌 sù
射者中 shè
弈者胜 yì
觥
gōng
翳
yì
都
代指滁州城
山谷
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑 尤美，望
环绕
也：句末语气 各、众 词，表判断
造 ……的人 的
命名
就
表递进
谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又
自称
到
最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之 意不在酒，在
取别号 叫做
的 情趣，意趣
领会 表承接 寄托
乎山水之间也。山水之 乐，得 之心而 寓之酒也。
于、在
的 乐趣
弥漫的云气 散 聚拢
昏暗
若夫日出而林霏 开，云归 而岩穴暝，晦
像那
表承接
特别
茂盛的样子
在山上
之 蔚然 而 深秀者，琅琊也。山行六七里，
之：舒缓语气，表并列 无实义
者……也：表判断
渐闻水声潺潺 而泻出于两峰之间者，酿泉 也。
流水声 表顺承 从
泉水名
回环，曲折环绕
居高面下
峰回路转，有亭翼然 临 于泉上者， 醉翁亭
也。
像鸟张开翅膀一样 在
它，指醉翁亭
作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自
2、相关成语。 醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错
主题
本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对 游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川 的热爱和与民同乐的情怀。
3、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？ 如何理解太守的“乐其乐”？

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共65张PPT)

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共65张PPT)

细读第2段，作者是如何描写山水之 景的？
树林里的雾气散开。霏，弥漫的云气。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，
山间之朝暮也。
云雾聚拢，山谷就显得昏暗 意思是朝则自暗而明，
了。岩穴，山洞，这里指山 暮则自明而暗，或明或
谷。暝，昏暗。
暗，变化不一。
要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷
层次间过渡顺畅自然， 节奏明朗。
用法及意义
表达效果
表判断 也
环滁皆山也。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。
①清晰地标明了各文段 内容的层次，使人见了 “也”字就一目了然。 ②使全文在整体上显得 气韵悠长，不疾不徐，
舒畅于怀，怡然于神；
表陈述
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
3、乐人之乐：作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之 乐衬托太守之乐。文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，也 是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐，反衬众人之乐，再用众人 之乐，反衬出太守之乐。这样，太守之乐就在众多的烘托下被推 到峰颠，显示出主观感受和体验的高人一筹。
点出亭
亭周环境：环滁皆山 琅琊山 酿泉 有亭翼然 山水
作者简介
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉 翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧 阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人。
北宋文学家，“唐宋八大家”之一。他是 北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、 柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。
唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
野味野菜。蔌，菜蔬。

九上12 醉翁亭记 课件(共19张ppt)

九上12 醉翁亭记 课件(共19张ppt)
1.醉心“蔚然”山色：了解欧阳修的际遇后你觉得欧阳修 眼中的滁州秀美山色与他的内在心境吻合吗？
品读课文，知其人论其世
2.认识“颓然”太守：如果在文章中找一处用词来贴合他 的真实人生遭遇，你会选择哪个词？为什么？
a.欲醉欲倒的样子。 b.精神萎靡，颓废的样子。
品读课文，知其人论其世
3.欧阳修说“杂然太守宴，众宾欢也。”太守宴究竟“杂” 在哪里呢？
醉翁亭记
欧阳修
初读全文，感知课文之意 醉 翁 亭 记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七 里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。
起坐而⑩喧哗者，众宾欢也。 宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶 的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互 错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客
⑦非丝非竹：不在于音乐。 ⑧觥：酒杯。 ⑨筹：行酒令的筹码。
在尽情欢乐。
⑩交错：交互错杂。
苍颜白发，颓（tuí）然⑪乎其⑫间者，
太守醉也。 容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了。
山肴（yáo）①野蔌（sù）②，杂然③而④
①山肴：野味。
前陈⑤者，太守宴也。
②野蔌：野菜。
野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守
③杂然：交错的样子。
在宴请宾客。 宴酣⑥之乐，非丝非竹⑦，射者中（zhòng），
④而：连词，表修饰 ⑤前陈：摆开，陈列。
弈（yì）者胜，觥（gōng）⑧筹⑨交错⑫， ⑥酣：尽兴地喝酒。

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共41张PPT)

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共41张PPT)

重点探究
2.文中还用了25个“而”字。一般来说，凡表示转折或递进意味的“而”都要重 读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节 作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。这些“而”字的使用起到了 什么作用？
《醉翁亭记》读来琅琅上口，娓娓动听，这与25个“而”字的运用也是分不 开的。“而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从容，把作者欣赏“山水之乐得之 心”的闲情雅致充分表现出来了。
重点探究
1.本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。反复诵读课文，结合 上下文，说说“也”主要有哪几种语气？试举例分析。
（1）陈述语气（用于描述景物）。如：环 滁皆山也；望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）肯定语气（用于介绍人名）。如：山 之僧智仙也；太守自谓也。
（3）感叹语气（用于直抒胸臆）。如：醉 翁之意不在酒，在乎山水之间也；山水之乐， 得之心而寓之酒也。
学习引导
解释字词，并疏通课文大意。
环绕 全、都
树林 山谷
茂盛的样子
环滁 皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而
幽深秀丽
走
深秀者，琅琊也。山 行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之
回环，曲折环绕
靠近
间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。
像鸟张开翅膀的样子，名词作状语
环绕着滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，一眼望 去，树木茂盛又幽深秀丽的（地方），是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水 声潺潺，从两峰之间飞泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子， （亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，那是醉翁亭。
（7）写出夕照全景的句子是 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也 。

人教部编版九年级语文上册11 《醉翁亭记》课件 (共23张PPT)

人教部编版九年级语文上册11 《醉翁亭记》课件 (共23张PPT)

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
走近作者
• 欧阳修：
•
北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。
• 字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士 （吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋 一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一）。 与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、 苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
•
千古文章四大家：韩，柳，欧，苏（唐代韩愈、
背着东西的人
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，
应答
休息
后者应，伛偻 提携，往来而不绝者，滁人
腰背弯曲，这里指代老年人 搀扶，带领，这里指代小孩子
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
错杂的样子
泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，
清 野味 菜蔬 在前面，名词作状语
太守宴也。
背景链接
• 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正 任滁州太守。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9

部编版九年级优质PPT课件-11 醉翁亭记

部编版九年级优质PPT课件-11 醉翁亭记

名之者谁？太守自谓也。（表判断，肯定语气， “也”字表现出一种得意的心情，富有深意，去 掉后语气显得平淡） 山水之乐，得之心而寓之酒也。（表陈述，语气 较为和缓，有感叹的意味） 朝而往，暮而归。（“而”起着调整音节的作用， 轻读）
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 （“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓） 四时之景不同，而乐亦无穷也。（表转折，重读） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后 面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也” 增添了浓浓的抒情味）
寻出文中带“然”的双音节词，理解它们 在文中的含义。
茂盛的样子。
翼然
像鸟张开翅膀一样。
杂乱的样子。
颓然
倒下的样子。
背诵课文1、2段。
品味文章的音韵美 寻读，读出自己喜欢的语句，并说说理由
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变 化者，山间之朝暮也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而 酒洌。 射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
自号曰醉翁也。（寥寥数语就交代了“醉翁”一 号的来历，明白流畅）
④ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（简洁明 确地点明了醉翁的情趣）
⑤ 射者中，奕者胜。（六个字写尽投壶和下棋的 场景，给人想象的空间）
年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。 又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等 职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。
欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成 就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实， 有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。
本文写于宋仁宗庆历六年（1046），时欧 阳修年四十，贬滁州已经一年。他这次被贬， 是由于支持推行庆历新政的诸君子，得罪了守 旧官僚。这些人利用他外甥女张氏犯法一事， 想把他牵连下狱。后来事虽大白，他还是被贬 往滁州。

部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)

部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)

欧阳修从小勤奋，10岁能作诗赋，24岁考取进士。范仲淹等人推行“庆历 新政”失败，相继被贬职。欧阳修上书为他们辩护，被贬为滁州知州。
他常去滁州城西南琅琊山游玩，与寺中住持智仙结为莫逆之交。智仙建亭 于琅琊山酿泉旁。欧阳修它取名为“醉翁亭”，写下了这篇流芳千古的美文。 作者时年三十九岁，却自称“醉翁”，有点自嘲的意味。欧阳修虽仕途失意， 仍积极为百姓办事，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉
断，停止
老老少少
表并列
清澈
为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌
表修饰
乱七八糟 ，杂然而前陈者，太守宴也。
在前面(名作状) 陈列
宴会喝酒 结构助词，的 宴酣之乐，非丝非竹 音乐（借代）
，射者中，弈者胜， 下棋 觥筹交错，起坐而喧 表并列
哗者，众宾欢也。苍 颜白发，颓然乎其间 者，太守醉也。
早
晚
野芳发（春）
醉
四时乐
佳木秀（夏）
与 民
翁 亭 记
山间四时 风霜高洁（秋）
同
水落石出（冬）
乐
滁人游
游宴乐
太守宴 众宾欢
太守醉
太守乐 禽鸟乐、游人乐、太守乐
• 朗读并背诵课文。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小 心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是生活，而且 是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发 性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够学会一个爱 书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长精神，不善 吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有 一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 若不抽出时间来创造自 己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社 会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希 望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距，是天生就这 么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如 果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反 省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自 己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力， 出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正懂得微笑的 人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。实 现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了书籍，就好 像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就 是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人，永远也体会 不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被埋在地下无 人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你 更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的 生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么 时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多， 要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视 一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自己选择。生 命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安全而不和大 海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永远是一首昂 扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！尽管人 生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就 是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。

第12课《醉翁亭记》课件部编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件部编版语文九年级上册
不知太守之乐其乐 形容词的意动用法，以...为快乐
成语积累
峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折。 （在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机） 水落石出：水落下去，石头就露出来。 （在现代汉语中，多用来比喻真相大白） 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 （在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面） 醉翁之意不在酒：醉翁的意趣不在酒上面。 （在现代汉语中，用来表示本意不在此而在别的方面）
有亭亦然临于泉上者 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 至于负者歌于途，行者休于树 颓然乎其间者，太守醉也 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。
疏通文意
结合课下注释，自主疏通文意， 不明白的地方做标记，之后重点听 讲、记录。
第一段： 都
树林和山谷 众多，各
秀丽
杭州西湖—湖心亭
浙江杭州西湖湖心 亭，在西湖中央， 始建于明嘉靖三十 一年(1552)。湖心 亭建筑，雕梁画栋， 金碧辉煌；翘角飞 檐，外观两层，黄 色琉璃屋面，显得 堂皇而又庄重。
安徽滁州—醉翁亭
庆历五年，欧阳修 被贬滁州任太守， 与附近琅琊寺的智 仙和尚结为好友。 为便于他游览，智 仙和尚带人在山腰 盖了座亭子。欧阳 修为之取名为“醉 翁亭”。
——欧阳修《六一居士传》
字词梳理
环滁 chú
林壑 hè
若夫
fú
林霏 fēi
晦明变化 huì
伛偻 yǔ lǚ
酒洌 liè
山肴野蔌 yáo
觥筹交错 gōng chóu 颓然之乐 hān 树林阴翳 yì
朗读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读清节奏。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，
琅琊也。沿山着行山六路七走里，渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者，酿

第12课《醉翁亭记》课件(共63张PPT)+2022-2023学年部编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件(共63张PPT)+2022-2023学年部编版语文九年级上册

风霜高洁
天高气爽，霜露洁白；
风高霜洁
水落而石出 者
水流减少， 石头裸露出来。
[水落石出]水落下去，石 头就露出来。 比喻真相大白。
语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有 “山高月小，水落石出”
之句。
山间之四时也。
四季
这是山中四季的景象。
朝而往，暮而归，
早上进山，晚上返回，
四时之景不同，而乐亦无穷也。
)
早晨美在如美丽的少女被太阳揭开了神秘的面纱. 傍晚美在如慈爱的母亲召唤云雾儿女们归家。
爱那春天,野花灿烂,香气扑鼻 爱那夏天,树木蓊郁,蔚然深秀 爱那秋天,天清风高,叶红霜白 爱那冬天,水瘦石肥,人闲亭静
乐在酒宴(
)
滁人男女老幼乐 酒宴山肴野蔌乐 宾客无拘无束乐 太守酒醉心醉乐
宴饮场面：从外到内
而不知太守之乐其乐：（1）以……为乐（2）乐趣
10、乐 宴酣之乐，非丝非竹：乐趣（名词）
醉能同其乐： 游人去而鸟乐也：
欢乐（形容词）
11、谓 太守自谓也： 称谓 太守谓谁？： 是
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者： 从 12、于 有亭翼然临于泉上者： 在
行者休于树： 在
5、作亭者谁？山之僧智仙也。
建造
6、名之者谁？太守自谓也。
命名Βιβλιοθήκη 用自己的别号(来命名的)。
7、太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。
在，到
就
所以
8、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
情趣
9、 山水之乐，得之心而寓之酒也。
领会
寄托
第一段内容概括
位置(环境) 形状(构造)
若夫 日出而林霏开
相同点：

人教部编版九年级上册11《醉翁亭记》课件(66张ppt)

人教部编版九年级上册11《醉翁亭记》课件(66张ppt)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
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积累词汇：
9、此段中有两个成语，请你找出来。
峰回路转； 醉翁之意不在酒
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
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12、“醉翁之意不在酒”引申义是什么？请 用它造个句子。 比喻行动另有用意，别有企图。
13、哪位同学知道，根据《鸿门宴》的故事 也流传出一个类似这个意思的俗语，叫什 么？ 项庄舞剑，意在沛公。
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建造/……的人 的
表判断
造亭子的是谁？是山里的和尚智仙啊。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
名 之者谁？太守自谓也。
命名/它（指醉翁亭） 自称，这里是用自称 （醉翁）来命名的意思
给它起名的是谁？是太守用自己的 别号称它的。
得之心而寓之
均指代“乐趣”，后省略“于”， 即“从”
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在
酒也。
作动词解
喝酒上。
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
人教部编版九年级上册11《醉翁亭记 》课件( 66张pp t)
研讨课文
学习叙事抒情：
4、作者为何要介绍醉翁亭名字的由来？ 为了引出 “醉翁”二字。
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì

第12课《醉翁亭记》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件(共56张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

伛（yǔ）偻（lǚ）
林壑（hè）尤(yóu)美
提携（ié）
琅琊（láng yá） 酒洌（liè）山肴（yáo）
水声潺（chán）潺
野蔌（sù）
饮少辄（zhé）醉
宴酣（hān）之乐
若夫（fú） 林霏（fēi）
射者中(zhòng)
岩穴（xué）暝（míng）
颓（tuí）然
晦（huì）明变化 觥（gōng）筹（chóu）
导入
当苦难降临时，我们方能看尽 众生之相。屈原受到排挤，则 投江自表；陶渊明被贬官，从 此不问世事；杜甫报国无门， 遂郁郁而终。今天我们要走进 的作者欧阳修却大有不同。
醉翁亭记
欧阳修
醉翁XLP
2
学习目标
• 熟读背诵课文，积累文言词语; • 掌握重点词语，注意虚词的使用； • 体会作者“与民同乐”的政治理想，
醉翁XLP
欧 阳 修
6
欧阳修（1009-1072）,他4岁丧父，母郑氏 教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭 贬斥。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的 倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的 文风，大力提倡古文，主张文章要“明 道”、“致用”，并且提拔和奖掖后进， 著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自 于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他 的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平 实自然、流畅婉转的艺术风格。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
不久
表顺承
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然
表转折
而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守
以…为乐 游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，
用 醒能述以文者，太守也，太守谓谁？庐陵欧阳

第12课《醉翁亭记》课件 (共64张PPT)九年级语文上册(统编版)

第12课《醉翁亭记》课件 (共64张PPT)九年级语文上册(统编版)

学习目标
1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法 ；理清段落层次，能准确翻译全文。（重点）
2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把 握文章的主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。（难点）
3.学习本文以“乐”为主线，前后呼应、结构严谨的写作手 法。（难点）
4.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。（素养）
曲折、回环。 像鸟张开翅膀一样。
酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
建造。
名词用作动词，取名、命名。 居高面下。
命名。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从 两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子， 译 文 （亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭 的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号 （醉翁）来命名。
整体感知
状语后置句，即“于此饮”。
所以，因此。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰
就。 连词，表递进。
名词用作动
意趣，情趣。
词，取别号。
醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，
领会。
寄托。
得知心而寓之酒也。
太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己起
译 了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水 文 的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
作者简介
欧阳修（1007—1072），字 永叔，号醉翁，晚年号六一居士， 吉州永丰（今江西吉安）人，北宋 文学家，史学家。为“唐宋八大家” 之一，欧阳修领导了北宋古文运动， 散文创作成就巨大，也擅长诗词。 所作散文说理畅达，抒情委婉。有 《欧阳文忠公集》传世。
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…… （《史记•循吏列传》）
11 醉翁亭记
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项
是（ ）。
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀 人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰： “杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也； 臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石 奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪， 上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
对虚词的解答，应以识记为主，牢记课文中常见虚词的意义、 用法及例句，在解答时注意比较分析。常考虚词的用法一般有以 下几种：起指代作用的，如“之”“其”“何”等；起组合作用 的，如“以”“为”“与”；起连接作用的，如“乃”“则” “而”；表语气的，如“也”“乎”“哉”“焉”等。
11 醉翁亭记 真题演练
文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。 归结起来，这些“乐”有：①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之 乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。
“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、 以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以 及捉笔成文的自负。
11 醉翁亭记 命题点
（1）考点解说
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，记
第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人 游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界， 点明太守是谁，收束全文。这三段是按照写景——写人— —写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。
11 醉翁亭记
三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能 同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
九年级语文上册
11 醉翁亭记
11 醉翁亭记
思考探究
11 醉翁亭记
一、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近，一步步 “推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。
第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景 镜头。然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山 行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理 位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
解答这类题，就要调动自己的知识储备，了解：①时代 和社会背景；②作者的写作动机；③文本的表达目的；④文 本的表达方式；⑤文本提示的背景资料；⑥文本的隐含意义 等方面内容。
11 醉翁亭记
1.依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如 主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作 者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题， 从而探究作者的写作意图。
11 醉翁亭记 此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
为”；A项的“以”解释为“因为”；B项的“以”解释为 “用，把”；C项的“以”解释为“来”；D项的“以”解释 为“拿、向，用”。故选A。
11 醉翁亭记
五、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有些短语已经变成了成语，
在后世流传，找出来，说说它们在文中的含义及在现代汉语中
语义的变化。
《岳阳楼记》中的成语：
政通人和：政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化) 浩浩汤汤：水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”， 意思没有变化) 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变化) 气象万千：形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中，也用以形 容事物多样、壮观) 百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语 中，“具”写作“俱”，也说“百废俱举”，意思没有变化)
11 醉翁亭记
例句：公以·臣能听微决疑，故使为理 A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
·
B.卷石底以出
·
C.属予作文以· 记之 D.咨臣以· 当世之事
（《送东阳马生序》） （《小石潭记》） （《岳阳楼记》） （《出师表》）
11 醉翁亭记
【参考答案】 “公以臣能听微决疑，故使为理”的“以”解释为“因
2.内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者及相 关背景资料等信息，筛选辨析，调动知识储备，探寻创 作背景，解读写作意图。
11 醉翁亭记 真题演练
墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭
文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。
姚长子墓志铭 [明]张岱
姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长 子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰： “引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。 自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰： “吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。” 及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日， 饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合 蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
第1、2、3、4句表示判断，语气更为肯定；第5、6句表示陈述， 语气较为和缓。
（1）考点解说
命题点
虚词辨析
11 醉翁亭记
虚词是文言词汇的重要组成部分，尽管 数量不多，但在文言文的语法和表意中起着 非常重要的作用，是中考文言文阅读考查的 重点内容。
11 醉翁亭记
（2）考查形式 ①解释下列句子中加点的词。 ②下列句子中加点词的意义和用法相同(不同)的一项是( )。 ③下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )。 （3）答题技巧
探究作者的写作意图
所谓“写作意图”就是指作者希望通过文 章表达出的某种想法或情感。作者的写作意图 直接影响到材料的选择与使用以及文本的结构 安排等，知人论世，是我们阅读的重要方面。 “探究作者的写作意图”，是中考文言文阅读 考查的重点之一。
11 醉翁亭记
（2）考查形式 ①探究作者的写作意图。 ②分析作者写这篇文章的用意；作者这样写有何用意？ ③作者写这篇文章的目的是什么？ （3）答题技巧
11 醉翁亭记
二、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词 语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？
课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已 而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫” 是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表 示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而” 是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、 暗示场景的转换。
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