初中英语教学课堂教学评价表

合计
和研究性学习能力。
（1）现代信息技术手段与英语学科课程有机整合。 5分
（2）规范板书设计与课件设计恰当融合。
（1）教学活动灵活，学习环境宽松，学生心情愉悦，
能主动、积极地学习，拓展思维空间。 10 分
（2）师生关系民主平等，同学之间关系融洽，沟通富
有成效。
得分
教学 效果 25 分
教师 素质 10 分
（3）要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，
发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
（4）要动态建构教学过程，在教学预设和生成中找到
平衡。
（1）根据教学内容和学生年龄、心理特点及知识结构
选择教学方法。
（2）教学方法要灵活有效，因材施教。 10 分
（3）倡导“自主、合作、探究”的教学方式，注重对
学生学习方法的指导，努力培养合作精神、探究意识
（2）要致力于学生学科素养的形成与发展。
（1）根据课程标准要求和教材内容，制定教学目标。
（2）要与学生的心理特征和认知水平相适应，并关注
学生的个体差异。
10 分
（3）目标要准确、恰当、具体，注重培养学生的学科
素养。
（1）根据学科教育特点和学生学习规律，创造性地使
用教材，积极开发英语课程资源。
（2）教学内容具体、明确，重点难点突出，且有层次
8.教学 预设实施
9.教学 生成处理
10.培养 学生素质
11.形成 教学特色 12.基本
素质
13.综合 素质
完成既定的教学任务，达成预设的教学目标，单位时 间得到合理分配和充分利用，学生在语言学习上获得 5 分 发展。 （1）能灵活的调控课堂，有序的组织教学，并能根据 反馈的信息及时、适当的调整教学进程。 （2）能根据学生的不同水平提出不同的要求，为学生 10 分 提供平等参与的机会。 （3）对学生的学习活动进行有针对性的指导，教师的 评价要有激励性和启发性，为学生创设再学习的机会。 （1）培养学生的创新精神和实践能力，在探究、合作 中全面提高学生素养。 （2）学生的语言能力和自主学习能力得到全面提高， 5 分 养成良好的语言学习习惯，掌握正确的学习方法，拓 宽思维空间，不同类型的学生都在原有基础上有所发 展。 教师、学生、教学内容、教学方法等恰当融合，从教
初中英语教学活动课堂教学评价量表
学校 课题 评价 项目
教学 设计 25 分
教学 过程 40 分
姓名
授课年级
授课 时间
评价内容
评价标准
赋分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.明确 教学思想
2.制定 教学目标
3.设计 教学内容
4.建构 教学过程
5.选择 教学方法
6.运用 教学手段
7.形成 教学氛围
（1）要符合课改的基本理念，贯彻以学生为主的思想。 5分
性、可操作性，并能反应英语学科的特点。
10 分
（3）善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新意
识和语言运用能力，注重培养学生健康的审美情趣，
形成正确的价值观。
（1）要围绕教学目标和内容展开，课堂结构完整，教
学环节合理，教学效益高。
（2）知识容量和密度要适中，符合学生的认知规律，
注重培养学生的学习习惯，提高语言运用能力。 15 分
5分 学实际出发，使教学有创新、有特色、有个性。 教态自然大方，举止有度；教学语言精确、精炼，能 用英语组织教学；板书书写规范、工整、美观，板书
5分 设计条理性强，能与课件设计恰当融合；教学行为规 范。 具有较深厚的知识功底和宽广的学科视野，掌握英语 课程标准，并能灵活运用，能创造性开发、使用教材； 具备较强的组织能力和应变能力，能有序地组织教学， 5 分 灵活的调控课堂，并根据教学内容对学生进行全面培 养。