我们身边的地理

七年级地理第一节我们身边的地理大家好！今天我们要聊一聊地理这门学科。

别急着打瞌睡哦，地理可不是枯燥的地图和无聊的坐标。

其实，它和我们每个人的生活息息相关，就像我们的影子一样无处不在。

咱们从身边的小事说起，让地理这门课变得有趣起来！1. 地理与我们的生活地理是什么？通俗点说，就是研究地球的学问，包括它的自然环境和人类活动。

听起来可能有点复杂，但其实生活中处处都能看到地理的影子。

1.1 我们的家乡首先，咱们来聊聊家乡。

你有没有发现，家乡的风景、气候、地形这些，都是地理给我们的礼物。

比如说，你家如果在北方，那么冬天肯定是白茫茫的一片，冷得像冰箱；而南方的冬天可能就温暖得像春天。

都是地理给我们带来的不同体验呀！1.2 我们的生活环境再来说说生活环境。

你住的小区，学校的地理位置，甚至你走的每一条路，都和地理有关。

想想看，城市里高楼大厦拔地而起，都是因为规划设计，地理知识在背后默默地发挥着作用呢。

2. 自然地理：大自然的魔法说到自然地理，我们就要聊聊大自然的神奇啦。

你有没有在下雨天看到过彩虹？那可是大自然的调皮捣蛋哦。

彩虹的形成是因为阳光经过雨滴的时候被折射和反射了，这就是自然地理的魔法之一。

2.1 气候和天气气候是指一个地方长期的天气状态。

比如说，热带地区常年如夏，四季如春的地方就比较凉快。

了解这些，咱们能知道怎么选择适合的衣服，不至于在冬天穿着短裤去上学，哈哈！2.2 地形与植被地形也很有趣。

山地、平原、丘陵、盆地，每一种地形都有它独特的风貌。

你去过山上旅行吗？那种站在高山上俯瞰的感觉，真是美得让人心旷神怡。

而这些地形又决定了那里能长出什么样的植物，比如高山上可能是松树，平原上可能是麦子。

3. 人文地理：人类的智慧自然地理告诉我们大自然的故事，而人文地理则讲述了人类如何在这片大自然中生活、发展。

3.1 人口与城市比如城市的布局，跟人文地理关系密切。

你可能注意到，城市里有商业区、住宅区、工业区，这些都是经过精心规划的结果。

第一节我们身边的地理教学目标1.我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识身边的现象。

2.通过学习地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。

教学重难点【教学重点】让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

【教学难点】让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课程产生“期盼心理”。

教学过程【课堂引入】设问：举例说明我们身边有哪些地理现象？展示：一些地理形象的图片。

【新知讲解】一、解开地理之“谜”提问：日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题呢？给大家三分钟的时间小组讨论。

学生：小组讨论，派代表提出地理问题，其他小组进行解答。

展示：生活中的地理问题。

总结：通过大家提出的问题，我们可以看出地理是一门综合性的学科，其内容涉及天文、气象、地质地貌、动物植物各个领域，各行各业都离不开地理知识。

关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第3页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

二、地理与日常生活提问：你能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

展示：与衣食住行相关的地理知识例子。

提问：课本活动的图1-7、1-8分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些怎样的地理环境开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。

）教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

三、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第一章 "让我们走进地理" 第一节《我们身边的地理》主要介绍了地理学科的定义和研究对象，以及地理在我们日常生活中的应用。

通过引导学生观察周围的环境和现象，培养学生的地理意识和地理思维能力。

二、教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究对象。

2. 了解地理在我们日常生活中的应用。

3. 培养学生的地理意识和地理思维能力。

三、教学重点和难点：教学重点：地理学科的定义和研究对象，地理在我们日常生活中的应用。

教学难点：培养学生的地理意识和地理思维能力。

四、学情分析：学生对地理学科可能存在一定的陌生感，对地理的认识主要停留在地理位置和地图等方面。

学生的观察力和思维能力还需要培养和提高。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以展示一张世界地图或一幅描绘城市景观的图片，并引导学生观察和描述图片中的地理特征。

例如，教师可以问学生："你们看到这张地图上有哪些地理特征？"或者"这幅图片中有哪些城市景观？"第二环节：引入地理学科教师通过简单的问答和讨论，引导学生思考地理学科的定义和研究对象。

可以提问："你们知道什么是地理学吗？地理学研究什么内容呢？"鼓励学生积极回答，并逐步引导他们形成对地理学科的初步认识。

第三环节：地理在我们生活中的应用教师通过展示图片或视频等多媒体资料，介绍地理在我们日常生活中的应用。

例如，通过展示天气预报的图表，让学生了解气象学在日常生活中的应用。

教师可以解释天气预报图表上的符号和含义，并与学生一起分析和预测未来几天的天气情况。

第四环节：地理意识培养教师提出一些问题，让学生观察周围的环境和现象，培养他们的地理意识。

例如，教师可以问："你们学校附近有哪些地理特征？"或者让学生观察附近的地貌、水系等。

学生可以以小组形式讨论并记录下来，然后向全班展示他们的观察结果。

《我们身边的地理》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们身边的地理环境，提高学生对地理学科的兴趣。

2. 通过观察和分析，培养学生对地理现象的感知和理解能力。

3. 引导学生运用地理知识解释生活中的地理现象，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 身边的自然地理环境a. 地形、气候、水文、生物、土壤等要素b. 地形对生活的影响2. 人类活动与地理环境a. 农业、工业、城市、交通等人类活动b. 人类活动对地理环境的影响三、教学方法1. 观察法：让学生观察身边的地理环境，发现地理现象。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地理环境与人类活动的关系。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和思考，共同探讨地理问题。

四、教学准备1. 准备相关地图、图片、案例等教学资源。

2. 安排学生进行户外观察和实践活动。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业和实践活动：评估学生在作业和实践活动中的表现，检验学生对知识的掌握程度。

3. 学生期末考试：结合期末考试成绩，综合评价学生在本门课程的学习效果。

六、教学安排1. 第十五周：身边的自然地理环境（第一部分）a. 地形（1课时）b. 气候（1课时）2. 第十六周：身边的自然地理环境（第二部分）a. 水文（1课时）b. 生物（1课时）3. 第十七周：人类活动与地理环境（第一部分）a. 农业（1课时）b. 工业（1课时）4. 第十八周：人类活动与地理环境（第二部分）a. 城市（1课时）b. 交通（1课时）5. 第十九周：实践与探究（1课时）七、教学建议1. 结合地图和实地考察，让学生更加直观地了解身边的地理环境。

2. 通过引入具体案例，深入剖析地理环境与人类活动的相互关系。

3. 鼓励学生主动发现身边的地理现象，培养学生的观察力和思考能力。

八、教学案例1. 身边的自然地理环境：以学校周边的地形、气候、水文、生物等为例，让学生观察和分析这些地理要素的特点和对生活的影响。

湘教版初中地理七年级上册《我们身边的地理》教学设计
教师：组织小组活动探究，完成课本活动题：土地、森林与生产建设的联系。

学生：小组合作讨论，联系生活实际，总结归纳土地、森林与生产建设的联系。

【设计意图】培育学生“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，帮助学生初步形成基本的地理思考观 。

【过渡】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

6. 图片展示：教师展示因纽特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等图片，带领学生感受不同地域的民族风情。

并总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

【设计意图】多种风格的图片带领学生感受大千世界不同风土人情，培养学生的世界观，加深对地理课的浓厚兴趣。

7. 情景探究：上海-霍尔果斯公路，播放小视频，让学生直观感受这条公路的神奇，并体会公路横跨中国东西，穿越不同地理区域，遇见不同的地理风景。

【设计意图】培养学生热爱祖国，感受祖国地域广阔，地理环境千差万别。

板书设计
我们身边的地理
解开地理之“谜” 地理与风土人情 地理与日常生活
衣、食 住、行
地理与农业 地理与工业
地理与生产建设 地理与商业。

七年级地理第一节我们身边的地理在我们生活的这个世界上，地理无处不在。

它就像我们的朋友，时刻陪伴着我们，让我们了解这个世界的奥秘。

今天，我就来给大家讲讲我们身边的地理知识。

我们要了解什么是地理。

地理是一门研究地球表面的自然现象、人类活动及其相互关系的科学。

它包括自然地理和人文地理两个方面。

自然地理主要研究地球的形状、大小、结构、物质组成、内部动力等；人文地理则主要研究人类在地球上的活动，包括人口、城市、经济、文化等方面的分布和发展。

接下来，我们来看看地理知识在我们的日常生活中是如何体现的。

我们要了解地球的自转和公转。

地球每天都在自转，也就是我们常说的“日出而作，日落而息”。

地球还在绕着太阳公转，这就是我们所经历的四季变化。

春天万物复苏，夏天炎热酷暑，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

这些都是地球自转和公转带来的自然现象。

我们要了解地球的地形地貌。

地球表面有很多不同的地形地貌，如山脉、平原、高原、盆地等。

这些地形地貌的形成与地壳的运动、风化侵蚀等自然过程密切相关。

比如，我们祖国的青藏高原，是由于地壳运动抬升而形成的高原地貌。

再比如，我们家乡的黄河，是因为地壳运动使得黄河河道发生了改变，从而形成了著名的黄河壶口瀑布。

我们还要了解地球的气候。

地球表面受到太阳辐射的影响，形成了不同的气候类型。

例如，赤道地区阳光直射，气温高，形成热带雨林气候；而两极地区阳光斜射，气温低，形成寒带气候。

我国地域辽阔，气候类型丰富多样，有寒温带、亚热带、热带等多种气候类型。

这些气候类型为我们的生活提供了丰富的自然资源。

在了解了地理知识之后，我们还要学会如何运用地理知识来解决实际问题。

比如，我们在生活中遇到的问题，如选择居住地、出行路线等，都可以运用地理知识来进行分析和判断。

地理知识还可以帮助我们更好地保护环境，合理利用资源，促进社会经济的发展。

地理知识是我们生活中不可或缺的一部分。

通过学习地理知识，我们可以更好地了解这个世界，更好地适应生活，更好地为祖国的繁荣富强做出贡献。