小学数学教师资格证面试教案模板

教师资格证面试 教案模版

1一、教学目标

【知识与技能】

能认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

【过程与方法】

通过观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

【情感态度与价值观】

通过本节课的学习，体验数学与生活的密切联系，同时渗透遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点

【重点】

知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒

【难点】

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念

三、教学过程

(一)创设情境，引入新课

1.出示主题图：

同学们，你看到了什么?你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、

六、五、四、三、二、一!

2.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题：秒的认识。

(二)师生活动，探究新知

1.谈话：你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?

2

2.结合学生回答引导探究。(1)认识秒针。

①出示钟面(没有秒针)：你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。)

②出示钟面(有秒针)：它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示：钟面上最长最细的针就

是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)

④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

(2)认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?

(3)理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现?

③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时，分针走了几小格?也就是

几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分，1分=60秒)

(3)认识秒表和秒的计时方法。

①课件出示。

这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

教资面试小学数学试讲稿实用模板

一、开场白

尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。

二、导入新课

导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

1. 提出问题：

（问题内容）

2. 引导学生思考：

（思考引导）

3. 总结导入：

（导入总结）

三、新课讲授

新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。

1. 知识点讲解：

（讲解内容）

2. 案例分析：

（案例内容）

3. 师生互动：

（互动内容）

4. 总结新课：

（新课总结）

四、练习巩固

练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。

1. 课堂练习：

（练习题目）

2. 答案解析：

（答案解析）

五、拓展延伸

拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。

1. 课后作业：

（作业内容）

2. 小组讨论：

（讨论内容）

六、总结课堂

课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

1. 课堂回顾：

（回顾内容）

2. 强调知识点：

（知识点）

3. 鼓励学生：

（鼓励语言）

七、板书设计

板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：

1. 课题：

（课题）

2. 知识点：

（知识点）

3. 重点公式：

（公式）

谢谢评委老师们，我的试讲结束。

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教师资格证面试小学数学教案：《周长》

（一） 、教材分析：

一、教学目的：

本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第 五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应 用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：

1、 结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。

2、 结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

3、 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。

二、教学重点：

教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。周长的概念以及周长的计算

第 2 页 共 3 页 是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。我给这个课时的教学重点定为两个：

1、 周长的认识。

2、 解决实际问题。

三、教学难点：

能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。

教具学具准备：

1、 多媒体课件。

2、 树叶图片。

（二）、引导学生学习所采用的主要方式方法：

遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流多种方法有机配合使用。

（三）教学过程：

一、探索对比，引入概念。

目录第一篇《多边形的周长》....................................................................................-1-第二篇《乘法的初步认识》................................................................................-4-第三篇《分数与除法》........................................................................................-8-第四篇《秒的认识》..........................................................................................-11-第五篇《锐角和钝角》......................................................................................-15-第六篇《三角形的分类》..................................................................................-18-第七篇《扇形统计图》......................................................................................-22-第八篇《小数的大小比较》..............................................................................-26-第九篇《小数加减法》......................................................................................-29-第十篇《圆锥的体积》......................................................................................-33-