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小学英语_PEP小学英语三下Unit3Atthezoo教学设计学情分析教材分析课后反思

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At the zoo Part A Let’s Learn 教学设计

课时内容

At the zoo Part A Let’s Learn

课时分析

本课时是人教版三年级下册第三单元第一课时。围绕“动物外形特征”这一话题展开，主要学习与此有关的四个形容词，其中Let' s

learn部分的内容是通过“头脑风暴”游戏复习三年级上册We love

animals中所学过的有关动物的单词，为下面的教学做好铺垫。接着结合Miss White带领学生参观动物园这一情景图给学生提供一个实际运用语言的机会。板书呈现核心句型：Loot at that….It’s…及四会单词tall、short、fat、thin 引导学生正确书写，认读所学单词。 Let' s do通过动作与所学的新词揉合在一起进行操练,使学生能更好的全面掌握所学内容,进而达到熟练运用的程度。让学生把所学的知识运用到实际生活中,增强学生对英语学习的积极性。

本课时是新授课，重点是四个形容词的学习及核心句型的综合运用。在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、加动作表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat；能够听懂、会说单词：giraffe；

（2）够听、说、认读句型:It is (so) tall/short/…

（3）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述；

（4）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。

（5）能积极与与他人合作，共同完成学习任务。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat这四个与动物外形有关的形容词。

（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述。

2.难点

运用核心句型和单词对喜欢的动物、人物、事物进行简单描述。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片

教学过程

Step I. Warming up & Revision

1. Let’s sing: 师生共唱歌曲《Animals at the farm》。

2. Brainstorm: What is in the zoo? 复习已学过的动物单词。

Step II. Presentation

出示公园平面图，引出句子Look at that monkey！

1. fat

(1)学生听录音跟读单词，教师利用卡片引导学生运用自然拼读法拼读f-a-t fat； (2)师领读，小组读、指名读。

（3）出示Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! (Teacher uses body languages to

explain to the students.)

（4）将单词放入句子中It’s fat .

(5 )师板书单词，生书空。

2. thin

(1)教师以自己为例，Am I fat？引出单词thin。学生听录音跟读单词，教师注意纠正字母组合th的发音；

(2)加上动作学生读单词：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!

(3)用高低声的方法操练单词；

(4)出示加菲猫和小狗欧迪的图片，操练fat、thin与核心句型：

Look at that cat. It is fat.

Look at that dog. It is thin.

3. tall

(1)Guess game：出示图片，We have a new friend today. Can you guess

what is it? 生猜测答案：长颈鹿。师教读单词：giraffe。

(2) 鼓励学生自创动作理解tall的含义：Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!

(3)Look at the giraffe. It is tall.教师领读，击鼓传花进行操练；

4. short

(1) 出示长颈鹿妈妈和宝宝的图片，引出Look at the baby giraffe. It is

short.

(2) 教师领读、分组读、指名读单词；师板书单词，生书空。 (3)出示baby panda 和 Po的图片，操练tall、short与核心句型：

Look at the baby panda. It is short.

Look at that panda. It is tall.

(4)生从fat, thin, tall, short四个单词卡中选出fat和short的反义词并板书在黑板上，教师相机指导书写。

(5)从panda引出濒临灭绝的动物，播放视频《保护动物就是保护人类自己》，启发学生爱护动物，在动物园中不随意投喂食物。

Step III Practice

1. Listen to the tape and read after it.

2. True or false:选两名同学从单词卡中任意抽取一张并大声读出来，如果所读单词与单词卡上的词一致，学生跟读单词；如果不一致，学生端正坐姿，保持沉默。

3. Let’s do.

4. Group work: Introduce your best friend

从学生熟悉的班主任和同学入手，拓展训练核心句型：Look

at . She/He is .

Step IV Homework

1. Listen to the tape and repeat it 3 times.

2. 画出一个你最喜欢的小动物，介绍给你的朋友，用上句型：Look at

my …!It’s…!.

Blackboard design：

Unit 3 At the zoo Part A Let’s Learn

Look at that .

It’s fat .

thin .

tall .

short .

教学对象分析：

三年级的学生刚刚接触英语，而对于英语这个新鲜事物孩子们富有好奇心，课上爱表现、善模仿，学习兴趣十足，但缺乏理性思维与逻辑思维，学习能力也各不相同。因此在教学过程中要注意扬长补短，逐步引导，分层次、有梯度的展开教学。

本节课的内容与三年级上次Unit4 We love animals息息相关，此单元已经学过的一些有关动物的单词，对学习本节课的核心句型Look at that …It’ s (so)…会有所帮助，能与新授单词相结合，运用句子进行操练，让学生能更加灵活的掌握和运用。加上三年级的学生喜欢动物园、喜欢小动物，因此对描述动物的四个英语单词、句子表述的求知欲很强，利用真实的图片，就会吸引到学生学习的注意，激发学习的积极性和主动性。但是学生的英语水平较低，因此在进行输出环节前，必须做好大量的输入工作，让学生对本课的句子、单词发到运用自如的程度，才能让他们在不同的语境下能运用核心句型描述动物、人物等的外貌（外形）特征。 At the Zoo 效果分析

本节课以教师带学生参观动物园作为语境呈现本节课需要学习的四个形容词：tall, short, fat, thin及核心句型“It is(so)…”。这是本单元主情景图的一个重要组成部分。在教学中，首先要让学生融入教学情境并基于此情景建构文字意义，再进入各部分教学。根据学生的学情，教学内容的重、难点，充分利用教材已经设定的情境展开教学活动，创造以学生为主体的课堂，激发学生的学习兴趣。采用的教学方法有情景教学法、合作探究法、愉快教学法等。

1、学习新内容前，通过头脑风暴What’s in the zoo?来复习所学的动物单词，为下面的学习文本做准备。

2、学习时，先以sing a song当作热身，然后逐步引出核心词汇与主要句型，并结合PPT呈现动物园中的情景，在该情景中练习主句型，做到词不离句，并通过Let’s do、play games、Talk about

in groups等多种形式操练单词、核心句型，培养学生的口语表达能力和灵活运用英语的能力。

3、最后，鉴于孩子的英语水平有限，家庭作业的布置以激发学生的表达能力为主，旨在提高学生学习英语的兴趣，体现英语的语用价值。

当然这堂课仍有很多不足之处，如：课堂评价不够及时，学生有些拘谨，参与度有待提高等。今后，我会考虑得更周到一些，让自己的课堂更完善。

教材分析

教材解读

本单元是人教版英语三年级下册的第三单元PartA Let’s learn环节，单元的话题是“At the zoo”。

本单元的学习主题是动物，通过老师和孩子们参观动物园的场景来呈现本单元的核心词汇与句型，要求学生能够在具体情境中运用基本句型It’(so)…/It has …描述动物的外貌特征，引导学生爱护环境、保护动物，生活气息浓厚。共包括十二项教学内容，分六个课时完成。第一课时包括Part A的Let’s learn和Let’s do两个部分，Let’s learn以教师带领学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词：fat, thin,

tall, short及核心句型“It’s (so)…”。Let’s do适用于操练Let’s learn 板块所学词汇。通过动作与单词相结合，强化单词的音—义匹配。第二课时包括Part A的Let’s talk和Draw and say两个部分，Let’s talk通过教师带领学生参观动物园的情景，让学生感知核心句型“It’s (so) …”的语义及语用情景。通过学习学生能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话并能交流动物的特征信息。Draw and say是一项小组活动，要求学生先画出自己喜欢的动物，运用所学的核心句型在小组内交流，然后分小组上台展示并介绍：Look at my…It’s (so)…。第三课时是Let’s spell，共分为Listen, repeat and chant；Read listen and circle以及Listen and write三部分。第一部分教师同时呈现big, pig, six, milk四个单词及其图片，让学生读一读、找一找四个单词的共同点：字母Ii在单词中都发短音/i/；第二部分通过听力活动引导学生拼读各个音素、

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PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Let‘s learn 教案

PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Let‘s learn 教案

Teaching design

一、Teaching material 内容分析

本部分继续以教师带领学生参观动物园为语境呈现要学习的四个形容词：”thin, fat,

short, tall”，并尝试熟练运用形容词来对动物进行描述。在前面的Let’s talk部分已经学过”fat, tall, short”。因此这部分应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型”Look at that... It’s...”。

二、Analysis of students 学情分析

本课时的教学对象是三年级的学生，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且形成了英语学习的习惯。大部分同学对英语学习有浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。本课时的语境为参观动物园，那也就意味着会见到不同的小动物，孩子们学习热情高涨。在三年级上册已经学过部分小动物的名称和句型”Look at ...”，同时三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。

三、Teaching Aims 教学目标

1. Knowledge objectives

(1) Students can listen, say and read the words “tall short fat thin ”, and

can describe animals with these words.

(2) Ss can understand “Let’s do”, and do it by themselves.

2. Ability objectives

Ss can understand and apply the words and the sentence to real situation. Look at that ...

It’s tall/ short/ fat/ thin.

三年级英语下册Unit3Atthezoo(Thethirdperiod)第三课时教案人教PEP

三年级英语下册Unit3Atthezoo(Thethirdperiod)第三课时教案人教PEP

三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The third period）第三课时教案 人教PEP

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教材分析

《人教PEP三年级英语下册》Unit 3 At the zoo第三课时，聚焦动物词汇和描述性形容词的学习。本章节通过参观动物园的情境，让学生掌握动物名词如“熊猫”、“长颈鹿”、“老虎”等，并运用描述性形容词如“大的”、“小的”、“长的”、“短的”来描绘动物特征。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的词汇量和口语表达能力，同时培养他们对动物和自然界的兴趣。通过本节课的学习，学生将能结合课本内容，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行场景对话，增强语言实践能力。

核心素养目标

本课时立足于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。《人教PEP三年级英语下册》Unit 3 At the zoo第三课时，通过动物园主题，引领学生发展以下核心素养：

1. 语言能力：学生能够准确运用所学动物名词和描述性形容词进行口语表达，描述动物特点，提升语言表达清晰性和准确性。

2. 思维品质：通过观察、比较和分类动物，培养学生观察细致、思维条理的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过小组合作学习，提高自主学习与合作探究的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1. 学生已经掌握了本单元前两课时中关于询问动物喜好（Do you like...?）和回答（Yes, I do./ No, I don't.）的基本句型，以及一些基础的动物名词。此外，他们还对一些简单的形容词有了初步的认识和运用，如“big”和“small”。

2. 三年级的学生对英语学习普遍存在好奇心，对动物话题表现出较高的兴趣。

他们具备一定的模仿能力和语言表达能力，喜欢通过游戏和歌曲等互动形式学习。在能力上，大部分学生能够跟随课堂节奏进行简单的英语对话，但个别学生可能在发音和词汇记忆上需要额外帮助。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。

小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇

小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At

the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一

教学目标

1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall

2、 激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant

教学重难点

重点

1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点

1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant

教学工具

多媒体

教学过程

1、Warm up

let’s chant

Look at the cat,it is fat.

Look at the pig ,it isbig.

Look at the monkey,it is funny.

Look at the mouse ,in my house.ahhh!

2、呈现新课 (presentation) (1)教学big

T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look,

what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this

box is big.

出示单词卡，学习big. B b b big

CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

三年级英语下册Unit 3 At the zoo单元教材及学情分析(人教版)

三年级英语下册Unit 3 At the zoo单元教材及学情分析(人教版)

三年级英语下册Unit 3 At the zoo单元教材及学情分析(人教版)

Unit 3: At the zoo

The third unit of this textbook focuses on animals in the zoo。which is a topic that students are interested in。The unit is divided

into three parts: A。B。and C。Part A introduces four adjectives

- tall。short。fat。and thin - and teaches students to use them

XXX structure "Look at。It's。" In the Let's spell n。students

learn the XXX "i" in closed XXX descriptive adjectives - small。big。long。and short - and helps students master them through us

activities。The Start to read n includes two special exercises to

improve students' XXX abilities。while the Let's check n XXX of

the unit。Part C is an n n that XXX' language skills.

Overall。the content of this unit is not too difficult。and

students should be able to grasp it easily because it revolves

around a topic that interests them.