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小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6Atthezoo》说课稿

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小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 6 At the zoo》说课稿

一. 教材分析

《PEP人教版小学英语三年级下册》的Unit 6是关于“At the zoo”的主题单元。本单元主要介绍了动物及其特征，通过描述不同动物的外貌、声音和动作，让学生在真实情境中学习英语。教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。同时，本单元还涉及到一般现在时态的运用，为学生今后的英语学习打下基础。

二. 学情分析

面对三年级的学生，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和基本语法知识。通过对前几个单元的学习，学生们已经掌握了日常生活中常用的单词和句型，具备了一定的听说读写能力。然而，对于一些复杂动物的名称和特征，学生们可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，并能够运用一般现在时态描述动物的特征。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中进行简单的英语交流，提高听说能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的环保意识。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够准确地拼读和书写本单元的生词，如tiger, panda等，并能运用一般现在时态描述动物的特征。

2. 难点：学生能够熟练地运用英语进行关于动物的对话交流，并在实际情境中运用。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入：通过播放动物园的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 新课呈现：教师展示各种动物的图片，引导学生学习表示动物的词汇，并用一般现在时态描述动物的特征。 3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学词汇和句型进行交流。

4. 巩固练习：教师设计各种练习题，如填空、选择等，检查学生对单词和句型的掌握情况。

5. 拓展活动：学生分组讨论，思考如何保护动物，并汇报讨论成果。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调关爱动物的重要性。

七. 说板书设计

板书设计采用形式，列出本节课的主要动物词汇，旁边附上动物的图片和特征描述。如下：

动物 | 英文 | 特征 |

—— | —— | ———– |

老虎 | tiger | 凶猛 |

熊猫 | panda | 可爱 |

猫 | cat | 温柔 |

狗 | dog | 忠诚 |

八. 说教学评价

本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂活动、练习题等形式进行，终结性评价则通过课后作业和单元测试来评估学生的学习成果。

九. 说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的参与度、课堂活动的设计等方面进行总结，为今后的教学提供改进方向。同时，关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：

1. 动物词汇：本节课学习了表示不同动物的词汇，如tiger, panda, cat,

dog等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生能够扩大词汇量，提高英语表达能力。

2. 一般现在时态：本节课引导学生运用一般现在时态描述动物的特征。一般现在时态是英语中常用的时态之一，通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，为今后的英语学习打下基础。 3. 动物特征描述：本节课学习了如何用英语描述动物的特征，如外貌、声音和动作。学生能够通过观察动物，运用英语进行描述，提高他们的观察力和表达能力。

4. 真实情境交流：本节课通过设定动物园的情境，让学生在真实情境中进行英语交流。学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

5. 任务型教学法：本节课采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。这种教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

6. 多媒体教学手段：本节课运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。这种教学手段能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

7. 小组活动：本节课设计了小组活动，让学生分组进行角色扮演和讨论。通过小组活动，学生能够提高团队合作能力，培养他们的交流和表达能力。

8. 保护动物意识：本节课通过讨论如何保护动物，引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。学生能够认识到保护动物的重要性，学会关爱大自然。

9. 教学评价：本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评估。通过评价，学生能够了解自己的学习成果，激发他们的学习动力。

10. 教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，调整教学策略。通过教学反思，教师能够提高教学水平，提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的词汇和一般现在时态的用法，提高观察力、表达力和口语交流能力。同时，学生能够在实际情境中运用所学知识，培养团队合作意识和环保意识。教师应不断反思和调整教学策略，提高教学效果，为学生的英语学习打下坚实基础。

同步作业练习题：

1. What animal is big and yellow?

A. A tiger

B. A panda

C. A lion

D. A elephant 2. What sound does a dog make?

A. Meow

B. Woof

D. Quack

3. What does a cat look like?

A. It has four legs and a tl.

B. It has a long neck and big eyes.

C. It has a round body and short legs.

D. It has a small head and long ears.

4. Where is the tiger?

A. In the cage.

B. On the tree.

C. Under the bed.

D. In the garden.

5. What can we learn about pandas?

A. They are black and white.

B. They are very lazy.

C. They have long necks.

D. They eat only vegetables.

1. The______has four legs and a tl.

2. The______makes a meow sound.

3. The______has a long neck and big eyes.

4. The______eats only vegetables.

5. The______is black and white.

6. 老虎 - A

7. 熊猫 - B

四、回答问题 1. What animals did you learn about in this lesson?

2. What sound does a dog make?

3. Can you describe the features of a panda?

4. Where is the tiger?

5. What do you think of the lesson?

6. giraffe

7. panda

8. panda

9. 老虎 - A

10. 熊猫 - B

四、回答问题

1. We learned about tigers, pandas, cats, and dogs.

2. A dog makes a woof sound.

3. Pandas have black and white fur, they have a round body and short

legs, and they eat only vegetables.

4. The tiger is in the cage.

5. I think this lesson is interesting and fun.

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小学英语一等奖说课稿(8篇)

小学英语一等奖说课稿(8篇)

第 1 页 小学英语一等奖说课稿（8篇）

学校英语一等奖说课稿6

一、教材分析

说课的内容是牛津学校英语5A的Unit 9，这个单元的核心内容是"分辨样子"。Unit 9 B. Look, read and learn学习圆形、星形、心形、正方形、长方形、三角形、菱形、椭圆形这八种样子，其中前四种样子的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it?将样子与日常生活用品结合起来进行交际。

二、教学策略

新课程强调从同学的学习爱好、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径到达进展同学对语言的综合运用力量。学校生奇怪 心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采纳活动的教学方式。在整个教学中，老师是引导者、协调者；同学是活动的主体，同学的学习任务是开放的。

三、教学目标

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我对本课设计了如下教学目标：

1.情感目标：通过活动、嬉戏同学能产生学习英语的爱好；同学能敢于、乐于、擅长开口讲英语，主动参加沟通，树立学好英语的信念。

2.认知目标：同学能听说读写五个单词(shape, circle, 第 2 页 square, star, heart)；能听说读四个单词(diamond, rectangle,

triangle, oval)；能运用What shape is it?或What shape is the...?

Its a/an...进行口语交际。

3.力量目标：同学能用英语互相沟通日常生活用品的样子；能发挥想象，综合运用图形，制造性地画出各种图案。

四、教学重点、难点

PEP小学英语三年级下册Unit-3-At-the-zoo-Part-A-let’s-learn说课稿.docx

PEP小学英语三年级下册Unit-3-At-the-zoo-Part-A-let’s-learn说课稿.docx

Unit 3 At the zoo Part A let’s learn说课稿

一、说教材内容

我今天授课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A

Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型

Look at that„. It is„的表达。本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。

二、说教学目标

1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。

2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。

3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。

4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、说教学重点、难点

1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at

that„. It is„，并能进行灵活的运用。

2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。

四、说教法和学法

教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏，比赛等活动巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。

五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。

我将通过Free talk和三年级上册的let’s do ，创设轻松的情景，复习有关动物的单词。让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。

2、创设真实的情景学习单词。

我让学生说出自己喜欢的动物，然后说大家都喜欢动物，咱们一起去动物园。创设真实的情景学习新单词，并让学生结合实际情景去运用。

3、游戏中巩固新知，突破重点难点。

PEP小学英语三年下Unit6 At the zoo说课稿

PEP小学英语三年下Unit6 At the zoo说课稿

PEP小学英语三年下Unit6 At the zoo

第一课时Let’s learn说课稿

桦甸市公吉乡中心小学 常胜

一、教材分析

本课是PEP人教版小学英语三年级下册第六单元《At the Zoo》的第一课时，包括Let’s learn和Let’s do两部分。主要教学四个形容词small, big, long, short，并能根据指令做出相应的动作。这套人教版教材，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个“角落”。本课主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小等）进行简单的描述。是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也为第四册学习“At a farm”做好了铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时用形容词描述动物特征的基础。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

二、教学目标

（1）知识目标：能听懂、会说、会认big small long short。

（2）能力目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力，提高学生听、说、读的综合能力。

（3）情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。 三、教学重难点

（1）重点:能听懂,会说，会认big small long short。

（2）难点:单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

四、教学对象

本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，在英语学习中，他们的听说能力较认读强。

三年级下册Atthezoo单词教案

三年级下册Atthezoo单词教案

PEP三年级下册Part A Let’s learn Let’s do教案

教学目标：

1、知识目标：

（1） 能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。

（2） 能听懂、会说新句型“Look at that…”“It’s so…”。

2、技能目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力，提高学生听、说、读的综合能力。

3、学习策略：创设情境，通过依旧带新，欣赏动物图片引出本节课的词汇，把词汇融入句型进行操练。

4、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让他们体验学习的快乐和成功，同时培养学生爱护动物意识。

5、文化目标：树立主动交流，大胆开口的英语学习态度，在活动激发学生学习英语的兴趣。

重难点：

重点：能听、说、认读四个单词“tall、short、fat、thin”并在实际情境中灵活运用。

难点：在学习单词的基础上灵活运用新句型“Look at that…”It’s so…”。

教学过程：

1. Warm-up（课前热身）

a. Free talk 谈论动物，复习旧的词汇，为本节课奠定基础。

b. 播放歌曲 激发学生的兴趣，为创设情景做好准备。

2. Presentation(新课呈现)

a. 出示两个长颈鹿图片，让学生说出他们的特征，引出单词tall和short,并且引出句型“Look at that…”It’s so…”。

b. 出示两只猴子的图片，教授单词fat和thin,并作句型训练。

c. 跟读单词，金手指，大小声，齐读，分组读。

3. Practice(操练)

a. 学习 Let’s do 的内容。 Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.

Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.

Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.