英语人教版四年级下册Unit5 A Let’s learn教学课件

人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案

教学时间

教学过程 二次备课

第一课时

教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell

教学目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt ,

dress ,pants,hat,clothes

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your

skirt…..

4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。

教学重点：与衣物有关的五个词。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。

预习设计：课本P49

(1)听录音let’s learn,let’s do ， 并读单词。

(2)制作let’s learn 中的单词卡。

(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。

(4)翻译下列句子：

I like that green skirt.

I like those pants.

教学过程：

Step1.Warm-up

教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

教师出示颜色卡片，学生认读单词。

精品资源

Unit 5 My clothes A Let’s learn教学反思

本节课是一节单词课，要学习的单词是：clothes, hat, skirt,

dress, pants。教材通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。

首先总结一下本课的成功之处：

1、在拓展环节设计了两个拓展活动一个是clothes shop. 一个是Fashion show. 特别是Fashion Show . 让学生小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress，最主要的是贴合本课的主体。活动形式创新，学生参与兴趣高。

2、注重了语音教学，大部分学生能接受。

3、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位。

不足：

1、个别学生对skirt和dress的发音掌握的不好。

2、特别是Production环节，课堂气氛过于活跃，许多学生过于活跃，展示时间不够。

建议：1、强化语音练习。2、可以放在课下，小组内展示。

静宁县细巷教委教学设计授课类型新授主备教师

展示点拨1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。训练1、完成练习册partA的第一题2、完成导学案“巩固练习题”自学质疑1、播发Let’s do的录音，学生听录音，后跟读、模仿。2、分小组做练习。小组交流让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。教 学 过 程教学环节师生活动二次备课导入明标1.导入：(Revision)1)、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。2)、教师出示颜色卡片，学生认读单词.3)、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。2. 出示学习目标。Let’s learn1、What color can you see? 学生说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a skirt. Agreen skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。2、引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学教学目标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。教学重点与衣物有关的五个词组。教学难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。第 1 课 时 教 案教学内容A. Let's learn、 Let's do教学课时Lesson1

人教版四年级英语上册

Unit 5 Dinner’s ready

Part A let’s learn教案

年级 四年级上册 单元 Unit5 Dinner’s ready 课时 Part A let’s learn

学习

目标 1.能听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.

2.能够熟练运用句型What would you like? I’d like some…征求和表达用餐意愿。

3.灵活运用相关礼貌用语。

重点 能听、说、认读单词。

难点 运用句型What would you like? I’d like some…

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1.Let’s chant:What would you like?

2.幸运转盘游戏：

What would you like?

I'd like... 边听边唱

做游戏 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课 What time is it ?It's about 12.

I’m hungry. Let’s go to the QQ restaurant.

Zip: Welcome!

1.学习noodles:

Zip: What would you like?

Mike: I’d like some noodles, please.

领读，跟读单词。

引导学生说唱：Noodles, noodles, I like

noodles. I’d like some noodles.

2.呈现蔬菜图片，Zip：What would you like?

John: I’d like some vegetables. 边说边板书，引导学生分音节朗读单词ve-ge-ta-ble-s.引导学生观察字母及发音。不同蔬菜图片呈现操练。不同颜色蔬菜图片呈现操练。 观察图片