人教pep版五年级下册英语Unit4_A_Let’s_learn名师课件

Unit4 When is Easter?

A Let’s learn说课稿

本课是pep小学英语五年级下册Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的内容。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中训练学生的听说读写技能，使学生能够能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，让学生乐于参与、积极合作、主动请教，注意倾听，积极思考，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，提高了学生学习英语的兴趣。 我从以下四个方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说程序（板书黑板）。

一、说教材

1.教材的地位及作用

本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。 上个单元，学生已经学习了12个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。本课将继续学习有关节日所在的具体日期；学习1~5的序数词和日期表达法。要求学生能够掌握的句型When is…? It’s on…询问并回答有关生日或节日所在的日期。

2.教学目标

知识目标：能够听、说、读、写1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序数词及其缩写形式；能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答

生日、节日以及活动的具体时间。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

情感态度目标：进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣；培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

3.教学的重点与难点

Unit 4 When is Easter?

一、单元教学分析

本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。

二 单元教学目标

●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst.

When is your birthday My birthday is on April 4th

●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your birthday?My

birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容

版本：PEP小学英语五年级下册第四单元

课题 Unit 4 When is the art show? 课型 单词课

内容 Part A Let’s learn

Ask and answer 主备人 复备教师

一、课程标准

1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；

2. 能认读所学词语；

3. 能在教师的帮助和图片的提示下进行简短对话。

二、教材解析

Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词first(1st), second(2nd),

third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。

Ask and answer：以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is ...? It’s

on ...使学生学会如何询问并回答学校活动的具体日期。

三、目标预设

1. 能够听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),

fifth(5th)；

2. 能在情境中运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。

四、重难点预设

重点：

1. 听、说、读、写5个序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),

fifth(5th)；

2. 运用句型When is ...? It’s on ...准确交流重要节日及学校活动的具体日期。

难点：

1. 序数词的准确拼写；

2. the的使用。

五、评价设计 1. 通过Let’s learn, flashing cards环节，检测目标一的达成情况。

2. 通过Ask and answer环节，检测目标二的达成情况。

六、教学设计

第2课时

教学环节 教学预设

热身/复习(Warm-up/Revision) Let’s sing

【教学内容】

本课时的教学内容是PEP小学英语5年级下4单元 A Let’s learn, 和Let’s chant 以及C Let’s sing等内容。

教学重点：

1、听、说、读、写五个动词短语的ing形式： doing the dishes, cooking dinner, reading

a book, drawing pictures, answering the phone。

2. 能运用句子“What are you doing? I’m doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。

3. 初步了解现在进行时的结构。

教学难点：

1. 如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义以及动词ing形式的读音，

2. 短语“answering the phone”中“answering”的读音。

【教学目标】

一、能力目标：

1、能够简单描述自己正在做什么，如：I’m doing the dishes.

2、能够听懂、会唱歌曲“What Are You Doing?”

二、知识目标：

1、 能够能够听、说、读、写动词短ing的形式： doing the dishes, cooking dinner,

reading a book, drawing pictures, answering the phone

2、 理解Let’s chant的内容。通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习 Let's learn

部分的短语和句子

三、情感目标：培养热爱生活的美好感情。

【教学准备】

教师准备各种动词短语卡片、 录音带、锅(pot)、铲(shovel)、手机、碗(bowl)碟(plate)等小道具, 一本故事书，一本图画书,鼓励评介小贴图.

【教学过程：】

Step 1：Warm-up & Revision(TPR活动)

T: Are you ready for English class ? S :Yes .(let’s sing a “lalala”song ,ok? Show me your hands. )