人民版高中历史必修一6.1民主政治的摇篮——古代希腊练习试题

人民版高中历史必修一6.1民主政治的摇篮——古代希腊

一、单选题

1.“(古代雅典)公民通过公众法庭和陶片放逐法，监督政府官员，杜绝贵族和官员享有特权，维护多数公民的利益，体现了民主和法治精神。”材料提及的政治状况始于( )

A.雅典城邦建立之初 B.梭伦改革时期

C.克利斯提尼改革时期 D.伯利克里时期

2.古代雅典法律规定，公民自杀要得到批准，若公民未经允许而自杀将被视为犯罪行为；梭伦执政时又要求公民不能以人身做抵押，来偿还债务。古代雅典的这些规定主要是为了( )

A.保障城邦民主政治的运行 B.防止公民人数减少影响税收

C.彰显雅典的人文主义精神 D.体现法律限制公民人身自由

3.在《伯罗奔尼撒战争史》中,修昔底德借尼西阿斯(雅典将军)之口说出这样一句话“男人就是城邦”。文中 “男人就是城邦”的内涵是( )

A.古希腊城邦的公民是男人

B.古希腊城邦中没有女人

C.雅典城邦由成年男性公民当家作主,妇女、外邦人、 奴隶不享受政治权利

D.古希腊男性公民具有强烈的集体荣誉感

4.公元前5世纪,雅典公民获得更多表达自己想法的机会,公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知,在当时雅典( )

A.公民必须能言善辩 B.参政议政十分活跃

C.民主政治出现危机 D.内乱引发思想纷争

5.在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决，这说明( )

A.法律服从民众意愿 B.判决体现权力来源

C.全体公民参与政治 D.法律面前人人平等

6.“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的‘贵族’，因而就没有多大的影响力了。另外，国家公务由这么多公民承担，这本身就是一种教育，是一段十分有益的人生经历。因此，同其他古代国家相比，雅典拥有更多的智慧的公民。”这意在说明雅典( )

A.国家官员不再履行管理职责 B.民主政治提高了公民素质

C.国家事务应由贵族最终决定 D.公民教育有利于处理公务

7.古代希腊禁止妇女参加奥林匹克运动会,但有为妇女专设的运动会,城邦也很重视女子体育教育。这说明,古希腊( )

A.奥运会缺乏公平竞争的体育精神 B.妇女与男子拥有同样的政治权利

C.奥运会导致城邦内部的阶级分裂 D.妇女有权参与城邦社会文化生活

8.“确立了个人自由不容侵犯的公民权利,设立新的司法机关——民众法庭(陪审法庭)……平民因此成为司法的主人。”这一情景在雅典最早可能出现于( )

A.雅典城邦建立之初 B.梭伦改革时期

C.克利斯提尼改革时期 D.伯利克里时期

9.下列一组图片,说明雅典民主政治( )

A.开启了西方民主政治的先河

B.维护了奴隶主的统治地位和利益

C.只适合小国寡民的城邦

D.促进了雅典思想文化的繁荣发展

10.公元前431年，伯利克里宣称：“一个公民只要有任何长 处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖 赏.跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可 以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此，伯利克里宣扬了（ ）

A.民主政体为公民参政提供了保证

B.应该逐步废除财产等级制的思想

C.雅典民主政体并不排斥有限的特权

D.雅典人都有报效国家和升迁的机会

11.梭伦改革之前，雅典的德拉古法以严酷著称.偷窃水果、懒惰等行为都要判处死刑,人民指责它不是用墨水所写，而是用血写的。梭伦改革后,规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑，任何公民皆有权提出控告。这一变化体现出( )

A.雅典公民实现了人人平等 B.打破了贵族垄断司法的局面

C.古代雅典对人权的尊重 D.雅典法律体系已经完善

12.史载,伯里克利执政时期,雅典城内大约有4.5万名成年男性公民,5万名外邦人,还有大约10万名奴隶,妇女和儿童也有10万人。这种情况说明雅典的民主政治( )

A.受到了工商业繁荣的影响

B.经历了一个漫长的发展过程

C.在参政方式上存在多样化

D.在实施范围上存在明显局限

13.继希腊人之后,罗马人登上了地中海的历史舞台,他们征服了希腊化的东西,建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。然而,古罗马学者贺拉斯说,被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指( )

A.商业征服 B.宗教皈依 C.文化同化 D.财富侵蚀

14.据统计，当时希腊共有300多个城邦，其中90%左右的小邦都是弹丸之地，人口不超过几千，面积不过几十平方千米或更小。”这段材料能够说明希腊城邦的特点是（ ）

A.独立自治 B.小国寡民

C.封闭保守 D.彼此隔绝

15.古希腊哲学家柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说:“这里的公民灵魂变得非常敏感,只要有谁建议要稍加约束, 他们就觉得受不了,就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了,连法律也不放在心上,不管成文的还是不成文的。”柏拉图在此主要强调的是( )

A.雅典的直接民主制面临体制性的危机

B.民主和人权思想在当时的雅典已经深入人心

C.加强中央集权是雅典民主政治发展的必由之路

D.雅典公民充满了自由精神

16.雅典公民打破了支配者与被支配者之间的鸿沟,使从政成为一种展现公民荣誉、责任和潜能的机会,而不会成为少数人操控他人命运和以权谋私的机会。这是因为古代雅典( ) A.确立了法律至上的原则

B.实行了轮番执政民主制

C.公民以城邦利益为宗旨

D.公民阶层普遍较为富有

17.苏格拉底认为.单单掌权还不是王者.不算治国者,只有具备治国的专门知识的人才是王者。

据此可知( )

A.苏格拉底反对雅典的直接民主政治

B.苏格拉底为奴隶制度作辩护

C.苏格拉底要求统治者具备治理才能

D.苏格拉底主张实行君主政体

18.古代雅典公民很少直接经商.农业被视为最体面的职业.只有公民才能购买本邦土地,同时法律禁止个人过多兼并土地。这一现象( )

A.阻碍了商品经济的繁荣 B.加剧阶级矛盾导致城邦混乱

C.利于解决平民债务负担 D.强化了公民对城邦的认同感

19.“大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也激励人类追求利润，从事商业。”这表明古希腊工商业发达的主要原因是( )

A．民族性格 B．经济条件 C．政体形式 D．地理环境

20.公元前5世纪前，雅典人将雕刻匠、造船工、战车驭手等具有某种知识技能的人泛称为“智者”。后来，“智者”专指对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能训练并以此获取报酬的教师。这一变化是雅典( )

A．教育完善的反映 B．经济发展的结果 C．政治体制的产物 D．文化繁荣的原因

二、材料题

21.阅读下列材料,回答问题。

材料一 在一次公共演说中,雅典政治家伯利克里对民主政体的这种本质特征做了经典阐述:我们的制度被称作民主制度,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手里,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。

材料二 为了让更多的公民有机会参与政治生活和国家管理,雅典绝大多数官职均任期短暂,一般一年一任,且不得连选连任。当执政官退任之后,便成为被统治者,形成轮番而治的局面。据统计,雅典大多数公民在一生中至少有一次当议事会议员的机会,出任审判员的机会更多。

——据《走进古希腊文明》整理

材料三 就人的价值而言,无论何人以何种方式显露头角,优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他属于特殊的阶级,而是由于他个人的才能。

——《希腊伯罗奔尼撒战争史》

1.根据材料一、二,概括雅典民主政治的特点。

2.根据材料三并结合所学知识回答“荣耀的公职”包括哪些机构的公职。“任何人”是所有雅典人吗?

3.根据所学知识指出,为了保证“全体公民”掌权,雅典创造出了哪些民主运作方式?

4.结合所学知识从经济、政治方面分析雅典民主政治的成因。

参考答案

1.答案：C

解析：提示:根据材料中陶片放逐法和对贵族特权的打击可知是克利斯提尼改革,故C项正确。 2.答案：A

解析：本题主要考查古代雅典民主政治。根据材料中“公民不能以人身做抵押，来偿还债务”可知，梭伦废除了债务奴隶制，这削弱了旧氏族贵族的部分特权，有利于民主政治的运行，故A项正确；防止公民人数减少影响税收与材料主旨不符，故B项错误;作为人文精神起源的智者运动（前五世纪）在梭伦改革(前594年，即前六世纪初）的时候还没有出现，故C项错误;根据材料中“公民不能以人身做抵押，来偿还债务”可知，法律保护公民的人身自由，故D项错误。

3.答案：C

解析：本题考查雅典民主政治的内法,由所学可知“男人就是城邦”的内涵是,雅典城邦的民主是成年男性公民构成的民主,妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利,故C项正确。

4.答案：B

解析：由材料“雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功‘依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力’”可知，当时雅典公民热衷于参政议政，B符合题意；A是材料现象；公元前5世纪雅典民主政治处于“黄金时期”，C说法不正确；材料反映的是雅典公民的参政意识较强，而不是思想纷争，D不正确。

5.答案：B

解析：古希腊雅典的公民是雅典城邦的核心力量，有权参与城邦的政治事务，但公民的含义狭小，不包括妇女、儿童、奴隶和外邦人，所以A中的“民众”不等于公民，而D中的“人”也不等于公民，排除AD；只有到伯里克利时期，雅典公民才有充分的参与政治的机会，排除C；雅典的陪审法庭作为司法机关，受理公民投诉，对“当时政治生活中的所有问题”“进行最终判决”，广泛参与政治生活，体现了主权在民的原则，故选B。

6.答案：B

解析：材料强调的是公民承担国家公务有利于提高公民的素质，B选项符合题意。国家官员不履行管理职责的说法明显错误，A选项排除。梭伦改革时期通过财产等级制度就打破了贵族对政权的垄断，国家事务最终由公民大会决定，C选项排除。材料未涉及公民教育与处理公务之间的关系，D选项排除。

7.答案：D

解析：材料中“禁止妇女参加奥林匹克运动会，但有为妇女专设的运动会，城邦也很重视女子体育教育”说明，古希腊妇女有权参加城邦社会文化生活，故答案为D项；城邦的妇女不享有公民权，不能参与城邦的政治事务，而本城邦的成年男子是有公民权的。B项排除。A项，根据所学可知，不管是禁止妇女参加的奥运会还是专为妇女所设的运动会，都具备公平竞争的体育精神，排除；C项，材料反映的是古希腊男女不平等，未涉及阶级分裂，排除。

8.答案：B

解析：从材料“设立新的司法矶关一民众法庭(陪审法庭),……”可以看出这是指的梭伦改革,梭伦改革时期设立了司法机关——民众法庭。故选B。A项错误,城邦之初是实行君主制;CD项是在梭伦改革之后,与材料要求的“最早出现”不符。

9.答案：D

解析：本题主要考査学生分析理解能力。从图片中可以了解到希腊雕塑、戏剧、建筑等方面的发展，而这些发展都属于思想文化领域的成就。

10.答案：A

解析：从材料“公民只要有任何长处，……担任公职”以及 “贫穷也不再是障碍物”可知当时任何公民不管贫富均可参与政治，民主政体保证了公民参政的机会。