湘少版四年级英语下册Unit 10 He has two feet

Unit 10 Is he a farmer?

学习内容 Unit 10 Part A 课 型 新授

主 备 人 审核人 课 时 第1课时

学习目标 1.能流利朗读本课课文。

2.熟练运用本课句型Is he/she a…?对第三人进行提问，并能做出正确的回应。

学习重难点 一般疑问句的肯、否定回答。

导 学 参 考

热身激趣 1、 单词抢答（复习unit9单词）

2、 自由会话：What’s the weather like?

It’s…

自主探究 1 、仔细拼读下列两组词语，体会划线部分发音，试试拼读黑体单词的发音。

father---farmer purse---nurse

coat man---postman

2、根据课文内容Is he/she a…?

肯定回答： 。

否定回答： 。

教师精讲 1、farmer, postman, nurse的发音。

2、isn’t, he’s, she’s的完全形式。

3、一般疑问句Is he/she a…?的肯、否定回答。

趣味操练 1、 小组内操练句型

A：Is he/she a…?

B：He / She is a …

2、 小组展示。

课堂达标 一．选择。

1. ---Is he a postman? ---Yes, .

A. he isn’t B. he is C. she is

2. ---Is she a nurse? --- No, .

A.she is B. he isn’t C. she isn’t

二、书写下列单词。

postman nurse farmer

Unit10 He has two feet.

Period 1

一、教学目标：

1. 能听懂、会说新单词a legf, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；

2. 能听懂、会说本课对话；

3. 能运用“He has…”描述他人躯体部位，并能正确询问和回答相关问题。

二、教学重点与难点：

重点：把握人体部位名称。

难点：运用“He has…”等句型描述他人躯体部位。

三、教学预备：

木偶一个、单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤：

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 唱英语歌曲“Body Song”。

Step 2 Pressentation and drill

1. 用新单词继续游戏。T:Touch your leg, 出示单词leg。

2. 用相同的方式教学新单词foot, feet, finger, knee。

3. 出示木偶。

T: Boys and girls , I have a new friend . Who’s he ? Guess, please.

Ss:…

T: Look! I have a puppet.

板书并教学单词puppet。

T：（扯动木偶的头） He has a head. (扯动木偶的两只脚) He has two feet. He can walk.

（将木偶交给一名学生） Hold it, please.

帮忙学生明白得含义，板书并教学句子He has …及词组hold it。

Step 3 Practice

课文A部份。

1. 听录音，跟读。

2. 分组练读。

3. 分角色演出。

Step 4 Consolidation

1. 小组活动。

2. 评判。对学生的手工进行评判，给予确信与鼓舞，激发学生的创新意识及动手动脚能力。

1 Unit 10 达标测评卷

一、把单词与相应的汉语意思连线。

1. finger 2.knee 3.with 4.leg 5.foot

A.脚 B．腿 C．手指 D．膝盖 E．同；跟

二、选出每组中不同类的一项。

( )1．A. foot B．leg C．with

( )2. A. knee B.walk C.jump

( )3．A. run B．hand C．play

( )4．A. fly B．long C．big

( )5. A. feet B.teeth C.eye

( )6. A. finger B.sixteen C.hand

三、选词填空。

has run with teeth have

1. Can I play ________ it?

2. I_____a puppet.

3. He _____two feet.

4. How many _____do you have?

5. She can____and jump.

四.单项选择。

( )1.He can____.

A. hand B. have C. walk

( )2.Draw _____big head.

A. a B. an C. is

( )3. The dog can____.

A. swam B. swim C. swimming

( )4.Let me _____you.

A. shows B. showing C. show

( )5. He_____ two big eyes.

A. has B. have C. having

( )6. How many______do you have?

Unit 10 He has two feet

第一课时

B Let’s Learn A Let’s Listen and Say

1.词汇：能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee。

2.句型：能用句型He/She has... He/She can...描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

3.掌握身体部位名称。

4.向同伴描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

5.能听懂、会说Part A部分的对话。

能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee，puppet，并能用“He/She has... He/She can...”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。

1.身体部位单词复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feet

tooth→teeth。

2.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。学生在用句型时要注意区别“I have...”与“He/She has...”，初步感知两者的区别。

木偶、课件、录音机和磁带。

Step 1 Warm-up & Revision

TPR.教师发出指令“Touch your head/ear/eye/mouth.”，学生做出相应的动作。 Step 2 Presentation & Practice

B Let’s Learn

1.教师用课件出示B部分人体部位的图片或指着自己的身体部位，逐一教授foot，feet，finger，leg，knee。授课过程中，教师注意让学生比较图片，区分foot和feet。稍后板书单词并着重带读feet，finger，knee。

2.Listen to the tape of Part B and repeat.

3.用新单词继续课前的TPR游戏。教师发生指令“Touch your

foot/let/...”，学生做出相应的动作。也可分小组进行活动，由组长发出指令，组内其他成员做动作，淘汰失误者，直到决出优胜者。