小学四年级信息技术《插入图片》说课稿（修正）

小学信息技术教案插入图片美版面信息技术在小学教育中的应用越来越受到重视，它不仅可以提高学生的信息素养和技术能力，还能增加学习的趣味性和实用性。

在信息技术的教学过程中，插入图片是一个非常重要的教学手段，可以使学生更加直观地理解和记忆知识点。

本文将针对小学信息技术教案插入图片的美版面进行探讨。

首先，我们需要明确插入图片的目的。

插入图片可以用来说明和解释抽象的概念、图表和数据，使学生更容易理解和记忆。

比如在介绍计算机的硬件部分时，可以插入一张计算机的内部结构示意图，让学生直观地了解计算机的组成部分。

接下来，我们需要选择合适的图片。

在教学中，图片的选择要根据教学内容和学生的认知水平来确定。

图片应具备简洁明了、清晰可辨等特点。

另外，可以选择与学生生活相关的图片，这样能够激发学生的兴趣和好奇心，提高学习的主动性。

比如，在教学“电子邮件”的内容时，可以插入一张有关电子邮件的图片，如一个打开的信封和电子邮件应用界面的截图。

在插入图片时，要注意图片的大小和位置。

图片的大小要适中，不宜过大或过小。

过大的图片会让学生分散注意力，过小的图片可能无法达到直观理解的效果。

同时，图片的位置应与教学内容相呼应，方便学生观看。

比如，在教学“数字图像”的内容时，可以将图片放在教案的右上角，使学生在观看教案时，能够顺利找到相关的图片并理解其含义。

插入图片时，还可以设计一些相关的问题，以加深学生的理解和记忆。

可以要求学生观察图片并回答一些问题，或者根据图片进行讨论和解决问题。

这样不仅能够提高学生的思维能力和解决问题的能力，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

比如，在教学“网络安全”的内容时，可以插入一张网络安全相关的图片，并提出一些问题，如“图片中的人在使用计算机时有哪些不安全的行为？应该如何正确使用计算机保护个人隐私？”等等。

除了单纯的插入图片，我们还可以结合其他教学资源，如音频和视频素材，来进一步丰富教学内容。

比如，在教学“多媒体制作”的内容时，可以插入一个有声场景，让学生通过听觉和视觉的双重刺激更好地理解和掌握内容。

小学信息技术《插入图片》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解图片在文档中的作用和插入图片的基本方法。

培养学生熟练使用计算机的基本操作能力。

1.2 过程与方法培养学生通过观察、实践、总结的方法掌握插入图片的操作步骤。

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生主动学习信息技术的积极性。

培养学生尊重知识产权，合理使用网络资源的意识。

第二章：教学内容2.1 教学主题：插入图片2.2 教学目标：让学生掌握插入图片的基本方法。

让学生了解图片的格式和大小设置。

2.3 教学重难点：插入图片的操作步骤。

图片格式的选择和图片大小的设置。

第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过向学生展示一份美丽的文档，引起学生对插入图片的兴趣。

教师提出问题：“你们想不想在自己的文档中插入美丽的图片呢？”引导学生思考和回答。

3.2 讲解演示：教师讲解插入图片的基本方法，包括选择图片、插入图片、调整图片位置等步骤。

教师演示插入一张图片到文档中，并讲解图片格式的选择和图片大小的设置。

3.3 学生实践：学生按照教师的讲解和演示，自行尝试插入一张图片到文档中。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3.4 总结提升：教师邀请学生分享自己插入图片的体会和遇到的问题。

教师总结插入图片的操作步骤和注意事项。

第四章：作业布置让学生在自己的文档中插入一张图片，并调整图片的大小和位置。

让学生总结自己在插入图片过程中遇到的问题和解决方法。

第五章：教学反思教师总结本节课的教学效果，包括学生对插入图片操作的掌握程度和学生的参与度。

教师反思自己在教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教师鼓励学生在课后继续练习插入图片，提高自己的信息技术能力。

第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对插入图片的基本操作的掌握程度。

评价学生对图片格式和大小设置的理解和应用能力。

6.2 评价方法：通过观察学生的实践操作，评价学生对插入图片操作的熟练程度。

苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。

通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。

但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。

2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。

同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。

2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。

3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。

4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。

5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。

七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。

小学信息技术在文章中插入图片说课稿一、说课目标本说课旨在通过插入图片的方式，培养小学生信息技术应用能力。

通过学习如何插入图片，学生可以进一步熟悉信息技术的基本操作，并且提升他们的表达能力和创造力。

二、教学内容本次课程将教授学生如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）在文章中插入图片。

三、教学重点1. 学生掌握图片插入的基本操作。

2. 学生理解图片在文章中的作用，并能够合理运用。

四、教学难点学生如何选择和调整图片尺寸，确保图片在文章中合适地展示。

五、教学准备1. 计算机教室或电脑实验室。

2. 每位学生配备一台电脑，并安装文字处理软件。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单提问，引导学生思考并回忆他们在平时阅读文章时是否遇到过插入图片的情况，以及图片在文章中的作用。

2. 呈现（10分钟）展示一篇包含图片的文章，并鼓励学生描述图片的内容、位置和作用。

引导学生讨论如何进行图片插入操作。

3. 讲解（20分钟）a) 首先，向学生介绍如何选择一个合适的图片。

可以从电脑中的文件夹中选择已有的图片，也可以使用搜索引擎找到符合需求的图片。

b) 接着，教授学生如何在文字处理软件中打开一个新的文档，并决定图片插入的位置。

教师可以展示如何在文档中使用段落、标题等元素来布局。

c) 然后，指导学生使用软件提供的“插入图片”功能。

学生可以在弹出的窗口中选择合适的图片，并调整大小以适应文章布局。

d) 最后，讲解如何对插入的图片进行位置调整、文字环绕、边框样式等设置。

4. 练习（30分钟）a) 让学生打开自己的文字处理软件，创建一个新的文档。

b) 要求学生选择一篇短文，并插入一幅图片。

c) 老师巡视课堂，指导学生完成插入图片的操作，并提醒他们注意图片的大小和位置。

d) 鼓励学生进行创造性实践，尝试使用边框、图形效果等功能来美化插入的图片。

5. 总结（10分钟）请几位学生展示自己插入的图片，并互相评价。

引导学生总结本节课的学习成果和心得体会。

四年级上册《在文章中插入图片》说课稿四年级上册《在文章中插入图片》说课稿一、教材分析本课内容是xx小学《信息技术》教材四年级上《文字处理——用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。

通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。

那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。

在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。

二、学情分析通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。

并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。

平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。

但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。

三、教学目标（1）知识与技能学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。

（2）过程与方法经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。

（3）情感态度与价值观进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。

四、教学重难点本节我的教学重点为：掌握插入图片的方法。

教学难点为：能够插入合适的图片有效表达信息。

五、教学策略通过“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总结，评价成果”的教学流程。

学生则经历了“接受任务→分析讨论→合作探究→综合实践→交流展示”的学习过程。

六、教学过程（一）情景导入1、出示两篇文档，一篇有图片和声音，一篇没有，引导学生欣赏，对比观察回答问题：“这两篇文章有什么不同？”“哪一篇文章能更好的表达主题”。

2、结合学生回答引出本单元的学习内容。

3、师对对象做简单讲解，并引导学生完成44页试试看。

（二）初探新知1、师出示“小村庄的故事”文档，引出问题：“为什么在这篇文档中插入一个“房子，大树，斧头”，他想传递给我们什么呢？引出本节课的学习内容。

《插入图片》说课稿民乐县三堡寄宿制小学罗靖轩一、教学内容分析《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第 6课的内容。

此课是在学生已掌握了ＷORD 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上,指导学生掌握如何在 WOＲD 中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。

从教材的教学内容来看,看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学,势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。

因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点,从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材,利用课本资源,设计了《插入图片》这一课。

将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育,让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求,体验信息技术教学的魅力。

二、教学目标及重难点设计(一）知识目标1．使学生学会在文档中插入图片,并掌握设置图片与文字的环绕方式。

2．通过练习培养学生图文结合的搭配能力，提高Ｗord 操作的技能和技巧。

(二)能力目标1．在实践操作中,学会与他人合作,会进行探索和研究性学习。

2．通过练习,培养学生的创新意识与创造能力。

(三）情感目标通过欣赏美、创造美的劳动,使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。

培养学生环保意识。

（四）教学重点使学生学会在文档的确定位置插入图片,并设置文字的环绕方式。

（五）教学难点文字与图片环绕方式的设置。

三、教学对象分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习;但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学方法设计为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。

◆27、《插入精美图片》说课稿各位领导、老师大家好：今天我说课的题目是《插入精美图片》。

学情与教材分析《插入精美图片》是*教材第22课的内容，是在学生基本掌握了WORD文本的编排的基础上进行学习的。

本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法。

课本介绍了插入图片的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。

本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑.根据新课程标准的要求和教学内容，结合学生实际，我确定了本课的教学目标、重点、难点：教学目标：知识目标:学会在Word文档中适当的位置插入适当大小的图片；能力目标:Word的排版能力；探索新知的能力；情感目标:审美能力的提高及增强学习Word的兴趣。

教学重点：图片的插入方法;教学难点：图片的环绕形式;解决方法：讲解与演示结合，学生练习。

为了突出教学重点、突破教学难点，本课的教学设计是以“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。

如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。

本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。

为此我设计如下教学环节:一、谈话导入二、学生自学三、知识拓展四、游戏强化教学过程：随着优美的音乐走入轻松而愉快的信息课。

（播放音乐）在上课之前老师想问大家一个问题：在过几天是什么日子啊？学生高兴的回答说是：“元旦”。

元旦要到了，老师想调查一下你们想送给你们朋友、老师或家人什么礼物啊？学生争先恐后的回答：有的说：我想送给我妈妈一个惊喜，做一道我会做的菜；有的说：我想送给老师一样礼物；还有的说：我想送给我朋友一张贺卡。

同学们说的都非常的好，那么是我们亲手制作一件礼物表达我们的心意送给他们，还是花钱买一件礼物送给他们更有意义呢？学生齐答：亲手制作一件礼物送给他们。

小学信息技术《插入图片》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解图片在文档中的重要性。

激发学生对插入图片的兴趣。

1.2 教学内容：引入图片的概念及其在文档中的应用。

展示一些有趣的图片示例，引起学生的注意。

1.3 教学方法：通过展示和讲解，引导学生理解图片的作用。

通过互动讨论，激发学生对插入图片的兴趣。

第二章：插入图片2.1 教学目标：让学生学会如何在文档中插入图片。

让学生了解不同图片格式的特点。

2.2 教学内容：介绍如何在文档中插入图片的步骤。

讲解不同图片格式的区别和适用场景。

2.3 教学方法：通过步骤讲解和示范，引导学生学会插入图片。

通过实际操作，让学生熟悉不同图片格式的使用。

第三章：调整图片3.1 教学目标：让学生学会如何调整图片的大小和位置。

让学生了解如何调整图片的对比度和亮度。

3.2 教学内容：介绍如何调整图片的大小和位置。

讲解如何调整图片的对比度和亮度。

3.3 教学方法：通过步骤讲解和示范，引导学生学会调整图片的大小和位置。

通过实际操作，让学生熟悉如何调整图片的对比度和亮度。

第四章：图片格式转换4.1 教学目标：让学生了解不同图片格式之间的转换方法。

让学生学会如何选择合适的图片格式。

4.2 教学内容：介绍如何将一种图片格式转换为另一种格式。

讲解不同图片格式的特点和适用场景。

4.3 教学方法：通过步骤讲解和示范，引导学生学会图片格式转换。

通过实际操作，让学生熟悉不同图片格式的使用。

第五章：课堂实践5.1 教学目标：让学生通过实际操作，巩固所学知识。

培养学生的实际操作能力和创造力。

5.2 教学内容：提供一些实践任务，让学生实际操作插入、调整和转换图片。

鼓励学生发挥创造力，制作有趣的文档。

5.3 教学方法：提供指导和反馈，帮助学生完成实践任务。

鼓励学生互相交流和分享，促进合作学习。

第六章：图片修饰6.1 教学目标：让学生学会如何给图片添加边框和效果。

让学生了解如何调整图片颜色和亮度。

小学信息技术《插入图片》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能目标让学生了解图片在文档中的作用和重要性。

学会在文档中插入图片的方法。

学会调整图片的大小、位置和格式。

1.2 过程与方法目标培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

培养学生合作、探究的学习态度。

1.3 情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和爱好。

培养学生爱护计算机设备、网络安全意识。

第二章：教学内容2.1 教学主题：插入图片插入本地图片插入剪贴画插入联机图片2.2 教学重点与难点插入图片的方法。

调整图片的大小、位置和格式。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过向学生展示一份美丽的文档，引发学生对插入图片的好奇心，激发学生的学习兴趣。

3.2 讲解与示范讲解插入图片的方法和步骤。

示范如何在文档中插入本地图片、剪贴画和联机图片。

3.3 学生实践学生分组进行实践，尝试在文档中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。

3.4 疑难解答针对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

第四章：课堂小结与拓展4.1 课堂小结4.2 拓展与提高引导学生思考如何运用插入图片的方法美化自己的文档。

鼓励学生尝试使用其他信息技术工具进行创作。

第五章：课后作业5.1 作业布置要求学生运用所学知识，在自己的文档中插入一张图片，并调整大小、位置和格式。

5.2 作业评价对学生的作业进行评价，关注学生在实践过程中对插入图片方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解、示范和学生实践，使学生掌握了插入图片的方法和技巧。

在教学过程中，注重培养学生的操作能力和合作精神，使学生在实践中不断提高自己的信息技术水平。

通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，为下一步学习打下坚实基础。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对插入图片方法的掌握程度。

评价学生对图片大小、位置和格式调整的熟练程度。

评价学生在实际操作中运用信息技术解决问题的能力。

6.2 评价方法学生互相评价：学生之间相互查看作业，相互提出意见和建议。

苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿一. 教材分析苏科版信息技术四年级上册《插入图片》这一课，主要让学生掌握在文档中插入图片的基本操作，以及如何调整图片的大小、位置和旋转等。

通过学习，让学生能够熟练运用图片来丰富自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文档编辑不再陌生。

但他们在处理图片方面，可能还存在一些困难，如对图片格式的了解不多，调整图片时的操作不熟练等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握图片的基本操作，提高他们对图片处理的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在文档中插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成图片处理任务的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求，提高他们运用信息技术表达自己的情感和观点的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。

2.教学难点：对图片格式的了解，以及调整图片时的精确操作。

五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图片处理的基本操作。

2.运用“直观演示”法，教师现场展示图片处理过程，让学生清晰地了解每个步骤。

3.利用“分组讨论”法，让学生在合作中交流，共同解决遇到的问题。

4.采用“个别辅导”法，针对学生的不同需求，给予个别指导。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.讲解演示：教师讲解并演示插入图片、调整大小、位置和旋转等基本操作。

3.实践操作：学生根据教师提供的任务，独立完成图片处理操作。

4.分组讨论：学生相互交流操作心得，解决遇到的问题。

5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点操作。

6.课堂练习：学生自主完成一幅文档设计，运用所学知识。

7.课堂小结：教师总结课堂所学，强调图片处理在文档编辑中的重要性。

苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版信息技术四年级上册第6课的内容。

本节课的主要任务是让学生学会如何在文档中插入图片，并学会简单的图片编辑操作。

通过本节课的学习，学生能够掌握插入图片的基本方法，了解图片格式，以及如何调整图片的大小和位置。

教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word等办公软件有了初步的了解。

但是，他们对图片处理软件的使用还相对陌生，需要在本节课中进行引导和培养。

此外，学生对图片的审美能力和编辑能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在Word文档中插入图片的基本方法，了解图片格式，学会调整图片的大小和位置。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对信息技术的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的基本方法，调整图片大小和位置。

2.教学难点：图片格式的了解，图片编辑操作的熟练掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、讲授法、实践操作法相结合的教学方法。

在教学过程中，教师通过讲解、示范、引导，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。

同时，利用多媒体教学手段，直观展示图片编辑过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：讲解插入图片的基本方法，示范操作过程，让学生初步了解图片格式和编辑方法。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

4.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生学会自主学习，进一步掌握图片编辑技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.插入图片的基本方法2.图片格式介绍3.调整图片大小和位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能、审美能力和学习兴趣三个方面进行。

《插入图片》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《插入图片》是信息技术课程中的重要内容。

在这一章节之前，学生已经掌握了一些基本的文字处理知识和技能，如文字的输入、编辑和排版等。

而插入图片则是对文档内容的进一步丰富和美化，使文档更具吸引力和表现力。

本节课所选教材内容注重实践操作，通过详细的步骤引导和案例展示，让学生能够逐步掌握插入图片的方法和技巧。

同时，教材还注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生根据实际需求灵活运用所学知识，创作出个性化的作品。

二、学情分析本次授课对象为_____年级的学生。

他们对信息技术课程充满兴趣，具备一定的计算机操作基础和自主学习能力。

在之前的学习中，学生已经熟悉了文字处理软件的基本操作，这为学习插入图片奠定了良好的基础。

然而，这个年龄段的学生在操作的准确性和熟练程度上还有待提高，在审美方面也需要进一步引导和培养。

部分学生可能在遇到问题时缺乏耐心和解决问题的方法，需要教师在教学过程中给予及时的指导和鼓励。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够掌握在文档中插入图片的方法，包括来自文件的图片、剪贴画等。

学会调整图片的大小、位置、环绕方式等，使图片与文字搭配合理、美观。

2、过程与方法目标通过实际操作和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

在解决问题的过程中，提高学生自主探究和创新思维的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课的学习兴趣，培养学生的审美意识和创新意识。

让学生在作品创作中体验成功的喜悦，增强自信心和学习的积极性。

四、教学重难点教学重点：1、掌握在文档中插入图片的多种方法。

2、学会调整图片的大小、位置和环绕方式，使图片与文字完美结合。

教学难点：1、合理选择图片的环绕方式，以达到最佳的排版效果。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（说课稿）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。

本课主要让学生掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

通过本课的学习，学生能够更好地运用图片来丰富自己的幻灯片制作，提高演示文稿的质量。

二. 学情分析在开展本课之前，学生已经学习了PowerPoint的基本操作，如创建幻灯片、输入文字等。

但对图片的处理，尤其是插入、编辑和格式设置等方面，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些操作方法，并能够灵活运用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用图片丰富幻灯片制作的能力，提高演示文稿的质量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的动手操作能力，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

2.教学难点：如何对插入的图片进行高级的编辑和格式设置，如调整图片大小、位置、颜色等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行课件演示和操作指导；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的幻灯片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.讲解演示：讲解在PowerPoint中插入图片的方法，并进行操作演示。

引导学生关注插入图片后的基本编辑和格式设置。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在幻灯片中插入图片，并进行基本的编辑和格式设置。

在Word中插入图片各位评委、老师们大家好：我是昭苏县阿克达拉镇上克孜莫依纳克教学点的一名信息技术教师，今天我给大家说课的教材是义务教学小学教科书四年级上册第2单元，第7课在Word中插入图片。

教学目标1.学会插入图片教学重点在word中插入来自文件的图片。

教学难点对图片的格式进行设置。

教学方法教师的演示法，学生的练习法。

学生分析四年级学生已经学过了在word中输入文字和艺术字。

我让学生说为了让文章里的内容变得更加丰富多彩，有时可以在文章中插入一些图片来进行美化设计的意义和重要性。

教学过程导入首先用多媒体让学生看两张文章。

一张是全部是字字组成的文章，另一张是插入图片的文章。

组织学生观察。

然后提问学生那篇文章好看的？为什么？你们也想学在文章中插入图片的方法吗？通过这些问题激发学生对这节课的兴趣。

首先我示范如何在文档中插入图片让学生仔细地观察我的操作。

那好，我给你们教插入图片的方法：第一步:找到并打开准备好的文件或文章。

第二步: 进行在文章中插入图片的方法与操作过程。

选定的图片就插到了文档里.这时候我们插入的图片大小不符合我们的文章。

怎么办？我们要学会调整图片的大小调整图片的大小：单击文档中的图片,图片四周会出现黑色的操作点.把指针移到在上角的操作点上,指针变成双向箭头时我们按自己的要求随便拉上下改变图片的大小调整文档的环绕方式：第一步:右击图片,单击快捷菜单中的“设置图片格式”命令.第二步:出现“设置图片格式”对话框时选择{板式}按钮第三步:出现“板式”对话框时,选择“文字环绕”选向卡单“确定”按钮.1.我讲完后组织学生练习插入图片的方法。

2.指导学生的练习过程，3.组织学会全部内容的学生让帮助其他学生巩固练习在word文档“我的家乡”中插入一幅图片，然后分别把图片的环绕方式改为“紧密型”，并调整大小和位置，观察文档的变化课后小结这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。

信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿信息技术《儿歌配画──插入图片》说课稿我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。

我的设计理念是：1．转变同学的学习方式。

同学变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）猎取信息，把握操作。

2．任务驱动法。

事先设计好由易到难的任务，让同学在完成任务的同时把握新课内容，解决重点难点。

3．探究法。

对于每个操作任务，鼓舞同学思索，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让同学从"学会'转化为"会学'。

一、说教材（一）教材简析本课是河北高校出版社出版的学校《信息技术》五班级第一单元第4课内容。

本单元以Word基础学问为主线，使同学初步把握Word制作的基本方法。

本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。

本课教学在本单元中起承上启下的作用。

（二）学情分析同学已经初步熟悉了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简洁的排版等操作学问；对本节课所学的"插入图片'和"编辑图片'的方法，在PoerPoint学习中已经初步具备。

（三）教学目标学问与技能：把握在Word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。

过程与方法：通过"儿歌配画'活动，让同学体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。

情感与态度：提高同学的操作力量，培育同学的审美情趣、缔造力量、自主学习力量。

提升同学的信息素养,体验合作学习的欢乐。

（四）教学重点与难点教学重点：把握插入图片的方法。

教学难点：调整图片的位置和大小。

二、说教法信息技术的学科特点打算了在教学中必需"立足基本操作，渗透基础学问'，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务动身，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的兴趣和意识。

因此，在本课的教学中，我把"儿歌配画'活动贯穿整个教学，采纳应用了情景导学法与任务驱动法，激起同学的求知欲。

苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。

这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。

2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。

2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。

3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。

儿歌配画-插入图片我说课的内容是《小学信息技术》在文档中插入图片这一部分内容.一：教材分析《插入图片》是小学信息技术第三册第一单元第四课的内容。

是学生在掌握了word文本的编辑和排版的基础上进行学习的，是word排版知识的延伸和拓展。

主要让学生掌握在word中插入图片，改变图片的大小和位置，设置图片和文字的环绕方式，以达到学生不但能插入图片，还能让图文合一，实现简单的图文混排。

二：教学目标的确定结合对教材的分析我确定了如下教学目标：知识目标:1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。

2、掌握改变图片大小和位置的方法。

3、学会设置图片的环绕方式。

能力目标：本节课通过任务驱动，自主尝试，合作探究,培养学生的自主学习能力，实践操作能力和创新意识.情感目标：在学习活动中激发学生的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生健康的审美观和互学互助的学习习惯.三：教学重难点这节课的教学重点是使学生掌握在文档中插入图片的方法,教学难点是能够灵活的设置环绕方式，使图文混排的效果达到和谐美观。

四：教法学法这节课我采用任务驱动法,计算机辅助教学法，演示法，个别指导法等基本教学方法,采用学生间互助互学的学习方法。

在教学过程中，以学生“自主学习”为核心，积极引导学生“合作探究”,以任务驱动法带动学法，使之能合作学习,自主学习,尝试性学习。

通过拓展培养学生的创新能力和发现美、创造美、欣赏美的能力。

五：教学准备1、纯文字的文章一篇,图文混排的文章三篇。

2、教学课件3、试一试word文档,成长记录文件夹，图片素材文件夹六:教学程序的设计根据本节课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的好动以及对信息技术有强烈的兴趣感的心理特征，我设计了以下四个教学环节：第一个环节：激发兴趣，引出主题首先，我向大家展示了几篇word编辑的文章,一篇是纯文字的，另外三篇是图文混排的，让学生说一说这几篇文章更喜欢哪一篇，喜欢的原因是什么?由此适时的引出课题《儿歌配画—插入图片》。