《在幻灯片中插入图片》说课稿

《在幻灯片中插入图片》说课稿琼海市嘉积镇第一小学梁钰桂一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课选自省编教材小学信息技术五年级下册的第三课内容。

它是在学生在对Powerpoint 有一定了解的基础上，进一步深入学习Powerpoint 的插入图片的操作方法。

教师通过设计教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片并调整它的大小及位置。

二、学生分析五年级的学生喜欢玩游戏，喜欢图片，并且他们的好奇心强，喜欢探索。

教师通过设计有趣的教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片，完成适当的学习任务，达到本课的学习目标。

三、教学目标知识目标：（1）在幻灯片中插入图片（2）改变图片的大小与位置（3）学会图片的复制、粘贴以及删除能力目标：1、利用知识的迁移，通过探索在幻灯片中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。

2、通过参与幻灯片的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，为进一步提高他们的审美能力以及创作能力。

情感目标：能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。

通过学习，使学生对幻灯片的学习产生浓厚的兴趣。

四、教学重点、难点重点：1、掌握在幻灯片中插入图片、删除图片2、能够改变图片的大小和位置难点：掌握在插入图片并改变图片的大小、位置五、教法和学法（一）教法结合学科特点及学生情况，在本节课中我采取了以下教学手段：1、情景教学法：利用学生熟悉的游戏引入新课，激发学生兴趣，引起学生的学习欲望。

2、任务驱动法：每个种菜环节有相应的小任务，让学生完成任务，达到教学目标。

（二）学法学生是课堂教学的主体，因此，针对本节课内容和以上的教学方法，我主要指导学生采用自主学习法，小组合作探究法等学习方法，从而真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

六、教学过程（一）情景导入，揭示课题以学生喜欢的电脑游戏引入，（示图）和大家一起来玩种菜的游戏，之后揭示课题：在幻灯片里面插入图片——种菜（二）任务驱动，在幻灯片里面插入图片1、插入“背景图片”教师教给学生在幻灯片中插入图片的方法：在菜单栏中选择“插入”菜单，在插入菜单里面选择“图片”，在图片的子菜单中选择“来自文件”。

一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。

三、教学内容1. 插入图片的方法。

2. 图片格式的转换。

3. 图片大小的调整。

4. 图片位置的调整。

5. 图片效果的设置。

四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。

2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。

2. 学生跟随教师操作，插入图片。

3. 学生互相交流插入图片的心得。

3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。

第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。

2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。

3. 讲解图片大小的调整。

4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。

5. 讲解图片位置的调整。

6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。

3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。

六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。

2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。

七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。

《在幻灯片中插入图片》教课方案教课目的1.知识与技术。

认识图片修饰的必需性、多样性。

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.过程与方法。

经过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领悟利用迁徙规律学习新知识的方法，使学生领悟将新旧知识进行对照的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技术创作作品的能力。

3.感情态度与价值观。

经过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培育学生发现美、创造美的能力。

培育学生尊敬他人、赏识他人，发现别人优点，相互学习的优秀质量。

4.行为与创新。

培育学生合作学习、沟通和创新的意识。

教课要点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

教课难点：插入的图片合理，图片大小、地点适中。

课前准备：多媒体教课系统、教课典范 PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教课环节一、创建情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学从前的照片，许多都认不出来了，大家一同帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都能够整合起来形成多媒体电子作品。

2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。

今日我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计企图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作表现，极大地催化学生浓烈的学习兴趣。

）二、回首旧知，研究新知1.插入文件中的图片。

（1）师：在 PowerPoint 中该怎么插入图片呢？学生报告，师板书：插入 -图片。

（2）部署任务 1：插入照片，并增添标题，形成封面！师：接下来，我们的制作能够开始了，第一是封面制作。

能够使用标题――童年光阴、同桌的他（她）选一个，或许自拟一个！学生上机演练，教师巡视。

师：哪位同学来愿意谈谈你是如何插入照片的？插入 -图片 -来自文件（板书）（3）图片大小地点调整师：下边我们来看看这两位同学的作品。

在幻灯片中插入图片说课稿在幻灯片中插入图片说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的在幻灯片中插入图片说课稿，欢迎阅读与收藏。

在幻灯片中插入图片说课稿1尊敬的各位领导、老师大家下午好！阳春三月，本该桃红柳绿、万紫千红，但春雨缠绵，寒意依旧，似乎在给生命蓄积能量，也似乎在给我们这些信息技术老师营造一个积淀、反思、提升、嬗变的空间。

通州市信息技术说课活动选择了春天，其实也就预示着信息技术教学的春天百花齐放、生机勃勃。

非常感谢在座的各位给予我这次展示的机会，今天，我说课的内容是《在幻灯片中插入图片》。

一、教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版小学信息技术（下册）第23课的内容，教学对象为小学五年级学生。

本教学内容在PowerPoint的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。

而且，五年级学生上学期已经系统的学习过Word，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有似曾相识之感，这些都有助于学生更好地掌握这堂课的教学内容。

二、教学目标认知目标：1、掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。

2、能将图片文件插入幻灯片中。

3、学会设置图片的格式,实现图文混排。

能力目标：1、在探索软件的应用过程中，培养学生的自主学习和团队协作能力。

2、通过幻灯片的设计与制作, 培养学生的创新精神和实践能力，强化学生信息素养的培养。

情感目标：1、从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。

2、让学生在参与设计班长竞选海报的活动中，增强集体荣誉感，提升班级凝聚力。

三、教学重点与难点：熟练掌握与运用插入图片的方法是本课的重点,也是难点。

四、教法阐述信息技术的学习过程是个体生命智慧和情感共同参与、共同成长的过程，也是提升个人素养、历练能力的过程。

在幻灯片中插入图片及艺术字说课设计今天我说的是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学信息技术四年级下册：第3课：“在幻灯片中插入图片及艺术字”的教学设计与分析。

1、教学内容分析在“幻灯片中插入图片”是在学生能够启动powerpornt2003程序，并且认识了powerpornt2003程序的工作界面，能建立一张空白幻灯片基础上的实践运用。

主要知识点是：在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。

本节课是教师自己设计将教材中第3课与第4课内容稍做调整。

2、学情分析该班学生为小学四年级的学生。

小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、构建新知。

因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

3、教学目标的设计知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片及调整图片的大小和位置的方法。

2、能够在幻灯片中插入艺术字及调整艺术字大小和位置的方法。

能力目标：通过在幻灯片中插入图片,培养运用插入图片的方法美化幻灯片的能力,并进一步提高他们的审美能力。

情感目标：通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性及激发学生节约用水的情感。

4、教学重点、难点分析与对策本节课的重难点是：教学重点：掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法,并运用到实践中。

教学难点：在幻灯片中合理调整图片的大小和位置的方法。

采用自主、探究的学习方式突破重点。

对于难点，考虑到四年级学生年龄较小，对于这部分内容容易出错，所以采用教师直观讲授的方法来突破难点。

5、教学过程设计本人将教学过程分为个以下几个环节：（1）出示课件，设置情境，诱发参与。

（2）提出任务1，探究方法；（3）提出任务2，探究方法；（4）组间比拼学习内容；（5）作品展示，交流评价；（6）全课总结，拓展延伸。

1、出示课件，设置情境课的一开始，我播放课件，出示人们浪费水资源、污染水资源的种种做法，告诉同学们淡水资源已经成为咱们人类的一种稀缺资源。

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 2篇作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》，欢迎阅读与收藏。

小学信息技术教案《在幻灯片中插入图片》 1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。

3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

4．能制作图文并茂的幻灯片。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2．难点：插入图片文件。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的'审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。

对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。

任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。

(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（说课稿）1一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级全一册信息技术教材中的一课。

本课主要让学生掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

通过本课的学习，学生能够更好地运用图片来丰富自己的幻灯片制作，提高演示文稿的质量。

二. 学情分析在开展本课之前，学生已经学习了PowerPoint的基本操作，如创建幻灯片、输入文字等。

但对图片的处理，尤其是插入、编辑和格式设置等方面，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些操作方法，并能够灵活运用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用图片丰富幻灯片制作的能力，提高演示文稿的质量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的动手操作能力，培养学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的方法，学会对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

2.教学难点：如何对插入的图片进行高级的编辑和格式设置，如调整图片大小、位置、颜色等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行课件演示和操作指导；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的幻灯片，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.讲解演示：讲解在PowerPoint中插入图片的方法，并进行操作演示。

引导学生关注插入图片后的基本编辑和格式设置。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在幻灯片中插入图片，并进行基本的编辑和格式设置。

苏科版四年级信息技术18《在幻灯片中插入图片》说课稿一. 教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术第18课的内容。

这部分教材主要让学生掌握如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及如何对插入的图片进行基本的编辑和格式设置。

通过学习这部分内容，学生可以提高自己的信息技术素养，培养创新精神和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学习能力强，好奇心重，善于模仿和探究。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片，并掌握图片的基本编辑和格式设置方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，以及图片的基本编辑和格式设置方法。

2.教学难点：如何对插入的图片进行精确调整，以及如何根据需要选择合适的图片格式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、实践操作。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示PPT实例，引导学生直观地感受和理解教学内容；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材，便于学生实践操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个精美的PPT，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣，从而引入本课课题。

2.讲解演示：教师讲解如何在PowerPoint幻灯片中插入图片，并演示图片的基本编辑和格式设置方法。

3.实践操作：学生分组合作，根据教师提供的任务，进行实践操作，巩固所学知识。

4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。

5.拓展训练：学生自主设计一个主题PPT，运用所学知识，培养创新精神和实践能力。

《在幻灯片中插入图片》说课稿——《在幻灯片中插入图片》教学设计尊敬的各位评委，各位专家：我说课的内容是苏科版小学信息技术（下册）第23课《在幻灯片中插入图片》。

考察本课的教学内容，我们可以发现就“插入”这个操作内容而言，学生已经学习了在word文档中插入剪贴画、自选图形和外部图片。

但是否就可以把本课看做是以前所学知识的迁移，抑或是仅仅定位在如何插入图片，当然不是！那就弱化了信息技术教学的课程意义，我认为，信息技术教育不仅仅是某一种信息技术工具使用技巧的传授，它还必须渗透技术思想与技术文化，因此我尝试着进行了拓展和延伸。

首先，我将本堂课的教学内容拓展成三个板块：1.插入幻灯片中自带的图片，2.插入外部文件中的图片，3.插入网页中的图片。

其次，我拓展了本课教学的内容载体，以北京奥运为主题内容，引导学生从不同的媒体源去获取图片，充分体现信息技术开放、丰富、便捷的特点。

这样的拓展，旨在渗透技术方法、技术思想和技术文化，尝试构建立体化信息技术课堂。

据此，我设计了如下的目标：一、知识与技能：1. 掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

2. 熟练地调整图片的大小、位置。

二、过程与方法：1. 使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力。

2. 通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度和价值观1. 在以北京奥运为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升学生的信息素养。

2. 培养学生的体育精神及热爱祖国的情感。

教学重点：1熟练掌握插入图片的方法2掌握改变图片大小、位置的方法教学难点：能合理改变图片的大小、位置说学生：教学面对的是五年级的学生，他们已经有了较强的自主意识。

因此，教学设计必须建立在尊重学生，充分培养、发挥学生的自学能力的基础上，才能更加有效地达成教学目标。

说教法：本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。

《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。

1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。

培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。

培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。

第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。

讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。

实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。

调整图片的大小、位置和格式。

3.2 教学难点图片格式的设置和调整。

插入图片与幻灯片布局的协调。

第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。

4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。

图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。

学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。

第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。

运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。

在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。

第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。

投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。

6.2 软件环境PowerPoint软件。

一、教案基本信息1. 课题名称：《在幻灯片中插入图片》2. 授课对象：初中信息技术课程学生3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法b. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力c. 提高学生对多媒体资源的利用和审美素养二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片在幻灯片中的作用的兴趣b. 引导学生思考如何在幻灯片中插入图片，导入新课2. 教学基本操作a. 教师讲解在幻灯片中插入图片的步骤：1) 打开幻灯片2) “插入”菜单3) 选择“图片”选项4) 浏览本地电脑或网络资源，选择所需图片5) 插入图片到幻灯片中b. 教师示范操作过程，学生跟随练习3. 插入图片的格式与属性设置a. 教师讲解如何调整图片的格式和属性：1) 选中图片，“格式”菜单2) 调整图片的对比度、亮度、色彩等3) 设置图片的边框、阴影、大小等b. 教师示范操作过程，学生跟随练习4. 图片的组合与排列a. 教师讲解如何对图片进行组合和排列：1) 选中多个图片，进行组合2) 调整图片的前后顺序3) 对图片进行叠放处理b. 教师示范操作过程，学生跟随练习三、课堂练习与展示1. 学生自主练习在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性2. 教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起评价和欣赏3. 教师针对学生的练习情况进行总结和点评四、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为的课程做好准备六、教学拓展与提升1. 图片的剪裁与缩放a. 教师讲解如何对图片进行剪裁和缩放：1) 选中图片，“格式”菜单中的“剪裁”选项2) 对图片进行拖拽剪裁，调整图片的显示区域3) 使用“缩放”工具，调整图片的尺寸b. 教师示范操作过程，学生跟随练习2. 图片的动画效果a. 教师讲解如何为图片添加动画效果：1) 选中图片，“动画”菜单2) 选择合适的动画效果，设置动画时长和触发条件3) 预览动画效果，进行调整b. 学生跟随教师操作，尝试为图片添加动画效果七、小组合作与探究1. 学生分组进行合作，共同完成一个幻灯片作品2. 每组选择一个主题，运用所学知识，在幻灯片中插入图片，并调整格式和属性3. 各组在合作过程中，相互交流、探讨，共同提高制作技巧八、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感悟2. 教师和学生共同对各组作品进行评价，从图片选择、格式调整、动画效果等方面进行打分3. 教师总结评价结果，对学生的优秀表现给予表扬和鼓励九、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备十一、教学评估与反思1. 教师对学生在本节课的表现进行评估，包括学习态度、操作技能、合作能力等方面2. 教师针对学生的学习情况，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足十二、教学拓展与提升1. 教师引导学生运用所学知识，进行创意设计，例如制作一个以“春天”为主题的幻灯片2. 教师鼓励学生尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，对图片进行更深入的编辑和处理3. 学生自主选择一个主题，进行创意设计和制作，提高自己的信息技术素养和审美能力十三、学生自主学习与探索1. 学生利用网络资源，自主学习有关图片编辑和设计的知识2. 学生尝试运用所学知识，对自己之前的幻灯片作品进行修改和完善3. 学生分享自己的学习心得和探索成果，与老师和同学进行交流和探讨十四、课程总结与展望1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和操作技巧2. 学生分享自己在课程中的学习收获和感悟3. 教师展望下一节课的内容，引发学生对后续学习的期待十五、课后作业与反馈1. 让学生结合所学知识，为自己所在的小组或班级制作一份幻灯片展示材料2. 要求在幻灯片中插入至少五张图片，并合理调整格式和属性3. 提交作业时，附上幻灯片的制作心得和感悟4. 教师收集学生的作业和反馈，为的课程做好准备重点和难点解析本文主要介绍了《在幻灯片中插入图片》的信息技术教案设计，共包括十五个章节。

《插入图片》说课稿《＜插入图片> 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《插入图片》是信息技术课程中的一个重要教学内容。

它通常出现在教材的中高年级阶段，是学生在掌握了基本的文字处理技能后，进一步提升文档编辑能力和审美水平的关键环节。

这一内容所在的章节，旨在让学生学会综合运用文字和图片，使文档更加丰富、生动和具有吸引力。

通过学习插入图片，学生能够更好地表达自己的想法和创意，为今后制作更复杂的文档和作品打下坚实的基础。

教材在编排上，通常会先介绍图片的来源和格式，然后逐步引导学生掌握插入图片的方法和步骤，同时还会涉及图片的大小、位置、环绕方式等调整操作，内容由浅入深，符合学生的认知规律。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。

他们在之前的学习中，已经掌握了文字的输入、编辑和格式设置等基本技能，能够独立完成简单的文字文档。

但是，对于如何在文档中合理地插入和编辑图片，还缺乏系统的认识和实践经验。

此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但在操作过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。

因此，在教学过程中，需要通过有趣的案例和详细的指导，激发学生的学习热情，培养他们的细心和耐心。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解图片的常见格式和来源。

（2）掌握在文档中插入图片的方法和步骤。

（3）学会调整图片的大小、位置和环绕方式。

2、过程与方法目标（1）通过自主探究和小组合作，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

（2）在作品创作过程中，提高学生的创新思维和审美能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验成功插入图片的喜悦，增强学习信息技术的自信心。

在幻灯片中插入图形说课稿今天我说课的题目是《在幻灯片中插入图形》，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。

一、说教材1、地位与作用《在幻灯片中插入图形》这一课选自义务教育小学教科书（人教版）五年级上册第二课，这节课的学习是为了使学生掌握在幻灯片中插入图形和修饰图形的方法，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。

2、教学目标根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：①认知目标A、学习在幻灯片中插入图形的方法；B、学习绘制图形、修饰图形的方法；C、了解图形修饰的各种效果；②能力目标A、通过学习在PPT中插入图形、修饰图形的方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力及举一反三的思维能力；B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；③情感目标A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中陶治情操；C、培养学生乐观向上的人生观；3、教学重点、难点重点：插入及绘制图形的方法难点：组合图形二、说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动法、自学法、创设情景法。

信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此我确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。

本课中创设了自我展示这一情境(创设情境法)，设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

在幻灯片中插入图片说课稿
《在幻灯片中插入图片》说课稿
一、教材分析
本课是成都市小学信息技术教材（北京师范大学出版社出版）《信息技术》第五册第12 课《在幻灯片中插入图片》。

本课教学内容PowerPoint 是微软办公自动化软件office 中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易被学生所接受，引起学生的兴趣。

Powerpoint 也将成为学生今后进行其它学科学习作品展示的强有力工具。

它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。

二、学生分析
本课面对的是小学六年级的学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

另外六年级学生已经学过Word 的操作，对Powerpoint 的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint 的多媒体世界。

三、教学目标分析
知识目标：
1．掌握在PowerPoint 中插入剪贴画的方法。