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关于高尚品德的句子1、德高望重：德：品德；望：声望。
赞美教师道德高尚，名望很大。
2、能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人品。
人品是一个人能力施展的基础，也是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。
人品和能力，如同左手和右手:单有能力，没有人品，人将残缺不全。
能力是一把双刃剑，如果掌握在品德高尚的人手中，它将能够给自己、给团队与社会创造出无数的价值。
3、人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在温室中生长的花朵要伟大的多了。
因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。
4、T的意思就是不能只培养学生单向发展，死拼一样，死拼两样，变成I，还应该加上一横，有横向的丰满，兴趣广泛，品德高尚，身心健康，能说也会做，能做也会说，能唱也会跳，不仅仅是跳舞的跳，还是跳高的跳、跳远的跳等等。
5、科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。
作者：约德莱顿6、美貌倘若生于一个品德高尚的人身上，当然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自惭形秽，远自遁避了。
7、玉洁松贞：象玉一样洁净，如松一般坚贞。
形容品德高尚。
8、怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。
比喻人具有纯洁高尚的品德。
9、假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。
10、竹，秀逸有神韵，纤细柔美，长青不败，高风亮节，高尚不俗，生机盎然，蓬勃向上它有许许多多的优点，然而，我最欣赏它的坚贞不屈。
它那孤生崖谷间，有此凌云气的美好品质。
它偃而犹起、柔中有刚的高尚品德时时刻刻激励着我！11、品德应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
12、看来德才是决定一个人一生命运的关键。
如果一个人拥有高尚的品德，那么这个人的一生便是快乐的。
如果一个人的品德低下，那么这个人的一生也不会快乐，只有孤独与痛苦相伴。
13、不管时代的潮流和社会的风气怎样，人总可以凭着自己高尚的品德，超脱时期和社会，走自己准确的途径。
师德警示教育心得体会10篇师德警示教育心得体会1学校组织全体教师进行了暑期培训，首场是校党办徐瑞华书记的关于师德师风的讲座，徐书记诙谐生动的举例，诚恳、语重心长地宣讲使我受益匪浅，使我深深体会到：师爱是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
徐书记讲到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”是的，因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道，”也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，“师爱就是师魂。
”那么，师爱在教育教学过程中的主要表现是什么呢?一、教师要关心每一位学生学生是有差异的，我们不应因学生成绩的好坏而区别对待，我们不要吝啬一句简单的鼓励;不要吝啬一句简单的问候;更不要吝啬一次简单的表扬，关心学生一定要贯穿于日常教育教学的每时每刻。
二、教师要尊重每一个学生教师不能伤害学生的自尊，不歧视、不侮辱、不挖苦、不谩骂学生。
记得我曾因一位学生怎么都背不会一篇课文，我着急了并大声训斥他：“你怎么那么笨?”从此，这名学生在语文课上沉默了，再也听不到他的读书声了。
由此可见，学生的自尊会在老师的无意中受到伤害，甚至会影响终生。
事后，我诚恳地找那位同学谈了心，才使他的态度积极起来。
三、教师要信任每一位学生信任是一种无形的教育力量。
信任学生，就是要相信学生在老师的教育下依靠自己的努力，能够在品德和学习上取得进步。
尤其是对后进生或犯错误的学生，更要给予他们充分的信任，这样才能促进他们的转变，激发他们自尊，上进的勇气。
师爱是师德的灵魂。
师爱如甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱如春风，即使冰冻了的感情也会消融。
教师要把爱的火炬传递给学生，使学生在爱的感染中奋发学习!师德警示教育心得体会2据资料显示，我国目前有18岁以下的未成年人达3.67亿。
教师职业道德规范学习心得体会范文（精选10篇）教师职业道德规范学习心得体会1在学校领导下，我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。
通过学习我不仅对教师这一职业有了全新认识，对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，也对照自己在工作中的表现，发现了自己存在的一些问题。
一、存在问题1、对后进生关心不够在实际工作中，我对调皮的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的耐心，有时会对他们失去信心而大声训斥。
这实在是一种不尊重学生的表现。
究其原因，主要自己对师生关系认识不足，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。
2、缺乏创新精神随着教年的增长，我逐渐失去了激情，满足于现状，在工作中也不够主动，创新。
而是领导交代什么就干什么，不深入思考。
在接受领导交办工作时，也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。
3、自身修养不够完美孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，岁令不从。
”其意为：教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起；率先垂范，做出表率；要特别注重言传身教。
在实际工作中，我们往往只注重言传，而忽略身教。
二、今后改进通过一段时间的师德规范学习，我深深地感到了学习的必要性和重要性。
这不仅对于本人的修养得益匪浅，也对我今后的教育教学工作有指导意义。
基于以上认识，今后工作中，我将针对自身问题加以改进：1、《中小学教师职业道德规范》的核心是师德，而师德的核心是“爱”，这种“爱”如父母般温暖慈祥的爱；是恩师高尚纯洁的爱。
在今后工作中，我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生，即使是后进生，调皮捣蛋的学生，我也会耐心做他们的思想工作，真诚以待，热情鼓励，用师爱来融化他们心中的“坚冰”。
让他们享受到快乐的教育。
2、学无止境，教海无涯。
终身学习是教师职业的需要，也是新时代对我们教师的要求。
今后的工作中，我会持之以恒地学习师德理论和其他知识，使自己时刻保持创新精神，并把这种精神运用到实际工作中去，把自己的教育教学工作做得更好。
3、今后的工作中，我会时刻注重自己的师德修养，凡事要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
德育先行，以爱育心德育是培养学生良好品德和行为习惯的教育过程，是中华传统文化的重要组成部分。
在现代社会中，德育的重要性也不言而喻。
德育先行强调的是在教育过程中将品德教育放在首位，培养学生的道德修养和社会责任感。
以爱育心强调的是以爱心为中心，倡导教育者应该发自内心地关爱每一个学生，用爱心去教育每一个学生。
德育先行意味着将德育放在学校教育的首位。
学校的教育任务不仅仅是传授知识，更是培养学生的良好品德和道德修养。
德育的目标是培养学生具备良好的道德准则和社会责任感，培养出品德高尚、行为端正的公民。
只有通过德育，才能培养出品德高尚、道德修养好的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
以爱育心意味着教育者应该发自内心地爱护每一个学生，用爱心去教育每一个学生。
爱是人与人之间最原始、最纯粹的情感，爱是培养学生积极身心健康的重要因素。
教育者应该摒弃对学生的偏见，给予每一个学生平等的关注和关爱。
只有用爱心去教育每一个学生，才能让他们感受到学校的温暖和爱的力量，进而更好地投入到学习和成长中去。
德育先行，以爱育心，意味着德育和关爱应该贯穿于教育的方方面面。
在教学过程中，教育者应该注重培养学生的品德，倡导正直、诚实、守信的价值观念，激发学生内心的向善之心。
在学校管理和课外活动中，教育者应该用爱心去关怀每一个学生，了解他们的困难和需求，为他们提供帮助和支持。
只有将德育和爱心贯穿于教育的各个环节，才能真正实现德育先行，以爱育心的目标。
德育先行，以爱育心，是现代教育的应有之义。
在现代社会，人们对高素质人才的需求越来越高，而高素质人才不仅要有良好的学术能力，更要有良好的品德和社会责任感。
只有在德育先行的前提下，才能培养出这样的人才。
只有以爱育心的方式教育学生，才能让他们在成长过程中感受到爱和关怀，更好地发展自己的潜能。
德育先行，以爱育心，是现代教育的重要理念和任务。
只有将德育放在首位，注重培养学生的品德和社会责任感；只有用爱心去教育每一个学生，关怀他们的需求和困难，才能真正实现培养出德智体美劳全面发展的高素质人才的目标。
美德在我心
见面一个微笑世界变得美妙献出一颗爱心温暖你的怀抱伸出你我的双手点滴做起最闪亮人间自有真善美德行天下风光好美德在我心快乐伴我行一生一世德为先美丽我心灵美德在我心
幸福伴我行常怀一颗感恩的心人间有真情
红领巾飘起来
红领巾飘呀飘起来, 队旗飘飘放光彩. 星星给我梦,火炬给我爱,
亲爱的党对我们最关怀. 然当好少年, 立志早成才, 我们要做报效祖国的新一代. 热爱祖国, 理想远大, 美丽的红领巾飘散起来!
勤奋学习,追求上进, 可爱的红领巾飘起来! 红领巾飘呀飘起来,
队旗飘飘放光彩. 星星给我梦,火炬给我爱, 亲爱的党对我们最关怀.
然当好少年,立志早成才,我们要做报效祖国的新一代.
品德优良,团结友爱,快乐的红领巾飘起来!体魄强健,活泼开朗,
幸福的红领巾亮起来!
美德在我心
见面一个微笑世界变得美妙献出一颗爱心温暖你的怀抱伸出你我的双手点滴做起最闪亮人间自有真善美德行天下风光好美德在我心快乐伴我行一生一世德为先美丽我心灵美德在我心
幸福伴我行常怀一颗感恩的心人间有真情
红领巾飘起来
红领巾飘呀飘起来, 队旗飘飘放光彩. 星星给我梦,火炬给我爱,
亲爱的党对我们最关怀. 然当好少年, 立志早成才, 我们要做报效祖国的新一代. 热爱祖国, 理想远大, 美丽的红领巾飘散起来!
勤奋学习,追求上进, 可爱的红领巾飘起来! 红领巾飘呀飘起来,
队旗飘飘放光彩. 星星给我梦,火炬给我爱, 亲爱的党对我们最关怀.
然当好少年,立志早成才,我们要做报效祖国的新一代.
品德优良,团结友爱,快乐的红领巾飘起来!体魄强健,活泼开朗,
幸福的红领巾亮起来!。
2023年中小学教师职业道德规范心得体会15篇中小学教师职业道德规范心得体会1学校组织了师德学习，虽然学习时间不是很多，但是从学习中我还是知道了自己还有很多不足的地方，和其他教师相比还有很大差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我学习的。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
以上就是我对《中小学教师职业道德规范》的一些想法，有不足之处，请给予批评指出。
以德修心，以爱育人“以德修心，以爱育人”的原则，源自中华文化的博大精深，是中国传统教育的核心理念。
德是道德、品德的意思，心是人的思想感情活动的总和，爱是人与人之间最基本的情感表达。
在教育中，德行、思想品质和爱的力量被看作是塑造人的基础，也是人生态度的体现。
这种教育方式旨在培养德才兼备的人才，具有聪明才智与高尚品性的人。
以德修心，是为人处世之道，是做人的根本；以爱育人，则是为教育而生，是教育的本质。
这两者的有机结合，为孩子们的成长提供了一种高尚的道德风范和人文关怀。
以德修心，首先要从自身做起。
作为教育者，要有高尚的品德和为人师表的良好榜样，才能够真正感化、塑造学生，使学生们在不断学习知识的同时，勇于追求高尚的品质，有高尚的道德观念，成为社会精英中的佼佼者。
德行教育要注重培养学生的品德素养，包括高尚的道德感、良好的品格、诚实守信、勤奋好学、爱国爱家等等。
在如今的社会背景下，人们需要有强大的道德观念，以应对不断出现的道德多元化和价值多元化。
“以爱育人”，则是要关心、体恤和关爱每一个孩子，对绝大多数的学生来说，他们成长的环境并不“和谐”或者说并不完善，他们需要的不仅仅是学习知识，更需要的是一个幸福快乐的成长环境和温暖的爱，应给予他们更多的关爱、理解、支持和鼓励，帮助他们增强自己的自信心，在育人的过程中，真正做到关注每一个细节、关爱每一个学生，让每个孩子在生命的旅途中感受到爱的温暖和力量。
相信只有我们用真心去感化学生，才能真正激发其学习热情，提高其学习效率，从而成为一名有胆有识的人才。
总之，“以德修心，以爱育人”不仅仅是一种狭窄意义上的教育方式，也成为了现代教育的基本思想，我们也应该在育人中将其贯穿体现，将这种理念变成生活中的常识和自己的生命经验。
无论是老师还是家长，都应该在孩子的成长中注重“以德修心”和“以爱育人”，培养孩子们高尚的品质和人文关怀的情怀，让他们在以后的人生道路上成为“有德之人、有爱之人”！。
道德口号（共5篇）第1篇：道德宣传口号1、学习道德模范，争当道德模范。
2、增强道德意识，提高了文明素质。
3、文明礼仪，从我做起。
4、微笑浮在脸上，真诚在我心里。
5、知荣辱，树新风，促和谐。
6、建书香校园，造温馨学堂。
7、道德是立人之本，创业之策，为政之根。
8、争创文明城市，构建和谐社会。
9、文明礼仪在我心，和谐繁荣大家庭。
10、讲道德，献爱心，争做文明人。
11、重礼节，讲礼貌，告别不文明言行。
12、学习道德模范，培养文明道德风尚。
13、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
14、让我们戴上礼仪的翅膀，冲破狭隘，飞上蓝天。
15、礼仪自千古传来，文明从现在做起。
16、知荣辱，树新风，讲文明，促和谐。
17、书卷之香飘校园，文明之魂留心里。
18、公德装在心里，文明贵在行动。
19、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
20、礼貌诚信，为人之本。
21、争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。
22、弘扬传统美德，提倡时代精神。
23、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
24、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
25、强化公民道德建设，提高了市民文明素质。
26、文明天天讲，新风日日树。
27、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
28、评道德模范，树群众典型，提倡文明新风。
29、以创立促和谐，以和谐促发展。
30、强化社会公德，职业道德，家庭美德和次人品德建设。
31、强化社会公德建设，提高了社会文明水平。
32、学习道德模范，确立文明道德风尚。
33、以道德立身，以诚信兴业，做文明公民。
34、心灵美，语言美，行为美，环境美。
35、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
36、评选道德模范，提倡文明新风。
37、学模范，知荣辱，讲正气，树新风。
38、在社会做次好公民，在单位做次好职工，在家庭做次好成员。
39、确立道德新风，弘扬社会正气。
40、强化公民道德建设，提高了社会文明水平和公民道德素质。
41、确立道德楷模，争当文明标兵。
42、提高了公民道德素质，推动社会和谐文明。
以德育德,以爱育人“以德育德”和“以爱育人”都是传统的中国教育理念，它们都是在教育实践中逐渐形成并得以验证的，并成为民族文化的重要组成部分。
在中华传统文化中，“德”是指良好品德及道德价值观，而“爱”则体现了人间亲情和社会公正。
“以德育德”意味着在教育过程中，应该通过言传和身教，启示学生天道之道，让学生养成良好的品德和行为习惯，并树立正确的价值观。
这种教育理念要求教育者充分发挥自身的道德榜样作用，以自己的言行示范引导学生，使其在走向社会的同时具备了正确的行为准则。
在教育实践中，“以德育德”的理念需要我们在学生身上注重德育和品德教育，强调学生的品德修养和道德规范，要求学生遵守道德规范并实践其中，尤其注重培养学生的创新精神和实践能力，使其能够在日后的发展中更好地服务于社会。
而“以爱育人”就是在教育过程中，通过关注学生的心理、情感和需求，给予学生足够的关爱、关心和关怀，培养良好的人际关系和道德素养，带领学生成为热爱生活、积极向上的人。
在“以爱育人”的教育理念中，教育者要注重人性化，尊重学生个性发展，关注每一个学生的成长，为每个学生提供足够的关注和支持，启发和引导学生开展探索和创造，引导学生掌握生活和学习的规律。
因此，教育者需要用心了解学生的需求，以亲和的态度积极关心学生、支持学生，倾听学生的心声、加强交流，培养学生的情感与精神，陪伴学生茁壮成长。
在现代社会，教育已成为每个人成长过程中必不可少的一部分，而“以德育德”和“以爱育人”正是体现了中国传统文化的智慧和经验，是现代教育的重要基础。
在教育过程中，教育者要秉承“以德育德、以爱育人”的理念，切实履行育人的责任，为学生成长成才提供必要条件和有力支持。
同时，学生也要自觉遵循这种理念，不断提高自身的文化素养和内在修养，以成就个人的价值和社会的发展。
行善心积善德的词句1. 行善心积善德就像在心灵的花园里种花，种得越多，香气越浓。
就像我邻居张大妈，她总是把自己种的菜分给大家，大家都很喜欢她，她的笑容也总是特别灿烂。
2. 你知道吗？行善心积善德就好比是给生活这个大银行存钱呢，存得越多，回报越丰厚。
我有个朋友小王，经常在地铁上给老人让座，有一次他不小心丢了钱包，有人捡到后根据身份证上的地址给他送了回来，这就是善的回报呀。
3. 行善心积善德是一种本能，就像饿了要吃饭，渴了要喝水一样。
有一次我在路边看到一个小朋友摔倒了，我赶紧把他扶起来，他妈妈赶来后一个劲儿地感谢我，那种感觉就像吃了蜜一样甜。
4. 积善德就像点亮一盏盏小灯，照亮自己也照亮别人。
我看到过一个志愿者团队，他们经常去贫困山区给孩子们送书和文具，那些孩子眼睛里的光就像星星一样闪亮，这就是行善的力量。
5. 行善心呀，就像是一阵温暖的春风，吹到哪里哪里就充满生机。
我同事小李，他经常帮新同事熟悉业务，新同事们对他特别尊敬，他在公司里的人缘也特别好。
6. 积善德是在命运的琴弦上弹奏美妙的音符。
我听说有个人经常资助贫困大学生，那些学生毕业后有的回来帮助他的企业发展，这多像一首和谐的交响曲啊。
7. 你不觉得行善心积善德就像在黑暗的夜里燃起一堆篝火吗？大家都能感受到温暖。
我在旅游的时候，遇到一个当地的大叔给迷路的我们指了路，还带我们到他家喝了水，那种温暖至今难忘。
8. 行善心是给自己的灵魂披上一件美丽的衣裳。
像社区里的赵爷爷，他义务打扫楼道很多年，大家提起他都竖起大拇指，他自己走在路上都带着一种自豪的神情。
9. 积善德如同在心灵的画板上涂抹绚丽的色彩。
我的同学小张，他总是参加公益环保活动，他的生活充满了活力和意义，就像他的心灵画板五彩斑斓。
10. 行善心积善德就像一场无声的雨，滋润着每一个干涸的心灵角落。
我曾看到过一位大姐在街头给流浪猫狗喂食，那些小动物们围绕着她，那画面就像干涸的土地得到了雨水的滋润。
11. 你想过没有，行善心就像一把神奇的钥匙，能打开无数幸福的大门。
爱在我心，德在我行古人说得好：感人心者，莫先乎情。
的确，当许多人正为了功名利禄而忙碌时，教师却依然甘为园丁，把点点滴滴的关爱之情，滴撒在日日岁岁的生活中，时时传唱着至真、至善、至美。
对于其他行业来说，教师的职业道德尤显重要，工人出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而教师面对的是一个个正处于成长和发展中的人，如果缺乏职业道德，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而可能是社会的希望，是祖国的未来，面对如此重任，我们又怎能不时刻将师德牢记在心,做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责，对祖国的未来负责呢？所以我自2000年8月参加工作以来，一直脚踏实地地耕耘，无怨无悔地奉献，在平凡而神圣的工作岗位上真正的体会到了“教师”这一工作的真正涵义，也找到了自身存在的价值，也真正的用一个教师应遵循的品德去教育着，工作着。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”这句话给我很大的启迪，让我深深地认识到班主任对学生要有真挚的爱，这样才能打开学生一扇扇心灵之窗，优化教育的效果。
于是我开始了我一生的所热爱的职业----教书育人。
如何爱自己的每一个学生，让他们在师爱中成长起来呢？当我在摸索中前行时，回头看到自己所走过的路，让我又一次的深深的为这近五年的工作经历而感动，我没有忘记自己是一名党所培养出来的人民教师，一名时刻用《教师职业道德》要求自己的教师，一名甘为学生倾注所有爱心的教师。
所以在几年的工作中我坚持做到，用不同的方式让学生感受到爱就在他们的身边。
一、播种爱的种子常言道：至坚者石，至灵者人。
当我第一次站上讲台，面对几十双明亮的眼睛，面对几十颗纯真的心灵，初为人师的我反复地问自己：同学们，老师该拿什么奉献给你们？是满腹的经纶？是练达世故？还是骄人的学识？不，首先应该让你们学习去爱――关爱他人、关爱自己、关爱生活、关爱身边的一切。
因为我知道，一个懂得爱的人，才会更好的实现自己的人生价值。
就这样，每周的第二个晨会就成了我为同学们讲诚信故事的时间了，《孔融让梨》、《蔡顺分桑椹》、《黄香为父扇席温被》……这些故事已被他们所熟知了，我更喜欢以自己的言行诠释爱、谱写爱。
当孩子生病时，送上一张小卡片，写上几句对他们坚持上学不断进步的称赞；当那个从来没有享受过母爱的同学过生日时，我让全班孩子一起唱出祝福，共同庆贺；当孩子失意时，我会送上轻轻的问候，举止的鼓励……在孩子一次次的感动中，我收获到的是幸福和一生的美丽，将爱心的种子种入孩子的心田，更让孩子从点滴小事中，学会了关爱！也就是这样，孩子们感受到了爱，在爱心中成长起来了。
二、理解、尊重地爱苏霍姆林斯基说：“不了解孩子——不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育。
”学生是班主任工作的对象，和谐的师生关系是对学生进行教育的保证，它既有助于教师了解学生，也有助于学生了解老师，达到使学生“亲其师，信其道”的效果。
我班有这样一名男同学，他胆小怕事，性格较内向，他学习很认真，但由于性格的影响，成绩总是不高，尤其考试时总是不能正常发挥。
在生活中，不能受到一点挫折，久而久之，他显得自卑，缺乏信心，遇事就紧张，不敢寻求别人的帮助。
我了解了他的情况后，鼓励他多参加了学校组织的各项活动，并且让他担任值日小组长，通过多与外界接触，渐渐地，他的性格变开朗活泼了，于是我就抓住他的闪光点及时进行适当的表扬鼓励，慢慢地，他恢复了自信心。
在教育学生的同时，我争取到他的家长的大力支持与配合，共同挖掘他的闪光点，让家长也了解、尊重孩子，多肯定他的优点，同时也坚定家长的信心，让家长多关心、多激励儿子，消灭家长对孩子的责骂和当众揭丑的现象。
经过多方面的配合、努力，这个学生进步很明显，家长看着儿子的进步，对我会心地笑了。
爱学生就要信任学生，相信每个孩子都有自己独特的才华。
不偏爱，更不能歧视。
要让每个学生在“爱”与“平等”中学习、生活。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。
”其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。
特别是在实施素质教育的今天，就更要尊重学生的个性兴趣和爱好，培养合格加特长的高素质的人才。
这就需要我们善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对未来有了希望。
他会乐于接受，并且愿意努力。
比如，有一次我上语文课时，一位同学聚精会神地在下面画图画，以至于我走到他的身边他也未发觉。
看他画面内容，是教师捧着书本在上课，我真想把画拿走，但看他画得也真好，又不忍心。
这时同学们的眼睛都注视着我，我心平气和地表扬他画得还真不错，并当场把他的作品展示给大家看，但同时也婉转地指出，画得好固然好，但学习也不能丢啊！这位同学是个有名的调皮鬼，也许是第一次受到老师表扬的缘故吧！他呆呆地望着我，是悔恨还是激动很难说得清。
课后我找他谈心，并指出：“你画画这方面很有天赋，课余时间多练习画画，今后争取考上美术学院去深造，一定会很有作为，但现在其他学科也不能落下，不然，这美好的理想就会泡汤的。
”通过这次谈话，他认识到自己做得不对，并表示不会辜负我的期望。
于是我把班级设计黑板报的任务交给他完成，他很尽职，每一期都完成得很好，受到同学和老师的赞扬。
从这以后，这个学生各方面都有了很大的进步。
通过这件事，我更加深信苏霍姆林斯基的一段话：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
”三、全面地爱班主任要对全班几十名学生进行管理、教育、引导，每天都可能遇到许多要处理的问题。
因此，每当对待学生中产生的问题和出现的矛盾，我都会三思而行，做到要冷静理智，切记凭主观印象或意气用事，不宜仓促表态，更不能信口开河，应实事求是地深入了解、调查事件的来龙去脉，作出客观的判断，切忌片面。
我知道小学生处于人生的童年期，《三字经》开头记载：“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑。
”学生们由于生理、心理或环境等因素的影响，不是同步发展。
成绩优异的学生固然深得老师喜爱，但是后知后觉者又未必不会后来居上。
尤其是成绩差、顽皮的学生，我在与他们交往中，从不把他们看死，还予以适当的“偏爱”。
在对他们教育的过程中，遇到反复时，我坚持冷处理，不轻易当众揭丑，多采取个别谈心，时刻铭记态度要和蔼，语言要恰当，并及时提出适当的要求。
我“以爱动其心，以严导其行”，我把爱洒向每一位学生，让我的爱温暖每一位学生。
那是一名让每一名任课教师都头疼的学生，生活没有好习惯，学习不上进，家里对孩子不管不问，完全交给了学校来管，让我清楚的记得今年平时的一次考试，他竟然不知什么原因，各科都达到了八十五分以上，抓住这个机会我表扬了他，我说：“李小东，你是一个聪明的孩子，不要松劲，你是最棒的。
”我没想到的是这一句话竞成了这个孩子为人为学的转折点，在一次平时习作时，他这样写到：“老师，我喜欢你对我的表扬，我是为你的那一句表扬而去努力学习的。
”也是这一句质朴的话让我深深地感受到了教师对孩子关爱是多么的重要。
四、宽容地爱班主任的工作对象是小学生。
小学生的心理发展处于未成熟时期，缺少自制力，易受外界的影响。
这就要求我应有较高的师德修养，对学生的教育要有耐心、恒心与爱心。
对待学生、家长，应面沐春风，不计个人恩怨，不纠缠旧帐，不辱骂学生，要善于团结和教育反对自己的学生，用行动去感化家长，容忍来自各方面的委屈和误会。
在与学生相处的无数个朝朝暮暮，我始终想着“假如我是孩子”。
我会怎样想，怎么说，如何做。
正是有了这样的情感体验使我对孩子少了一份苛求，多了一份理解，少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份指责，多了一份尊重。
我发现，自己越来越爱孩子们，他们已经成了她生活中不可缺少的一部分。
小丹是一个看起来很文静的女孩，可是由于父母子离异，给她的心理产生了很大的波动，十一开学她没有来，我到家里把她找来，原因为外婆去世了，我一了解，哪有此事，是她不想离开妈妈，那一次，我只是对她笑了笑，说：“中午来了，我给你补课。
”这一次，她偷拿了亲戚家的钱，我亲戚打来的电话中知道的，我找来了她，给她讲了很多小偷小摸酿大错的事情，当她抬起头与我说的第一句话就是：“老师，我错了，这件事你一定要为我保密，不能让同学和爸爸知道。
”我又一次的原谅了她。
我就是这样的，多给孩子们一份信任，搭起了一座沟通的桥梁，多给孩子们一份鼓励，为他们的每一次进步喝彩，多给孩子们一份宽容，让犯了错的孩子跌倒后又一次站起。
五、爱的升华班主任的工作对象是一群有思想、有血肉的活生生的个体，班主任有着永远做不完的学生思想工作。
班主任既要教书，又要育人；既要为人师表，又要成为学生的知心朋友，还要成为沟通社会、家庭、学校的桥梁。
如果班主任没有奉献的精神，是不可能成为一名优秀的班主任的。
如果班主任有了奉献的精神，那么，对学生付出的爱就可以得到升华。
有一次，我患了流行性感冒，病了好长一段时间，但我仍带病坚持给学生上课，带学生游戏。
学生们问我：“老师，您患了什么病呀？为什么这么长时间还没有康复呢？”我笑道：“老师是缺少锻炼，身体不好。
”说者无心，听者有意。
我班几名男同学第二天就给我拿来了一大堆治感冒的药。
我看着学生关心的眼神，心中涌出一阵阵的暖流。
啊！我想这不就是爱的回报，爱的升华吗？五年来，我一直保持着班级第一个到校，站在教室里笑容可鞠地迎接每一名学生。
也正是在我的感染下，班里的孩子都能很早的到校学习和值日，养成了良好的作息习惯。
班主任对学生真诚的爱，无时不在，无处不有，我把自己对学生的要求和期盼与爱融合为一体，对学生理解地爱，尊重地爱，宽容地爱，把爱洒向每一位学生，让他们在爱中成长，也把爱传播给他人，成为一名有爱心的人。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
我也会像叶一样永远默默的谦逊的垂着绿荫。
当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
我用个人的魅力征服学生，我用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都对学生产生很大的影响。
我的工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，我得到的将是一个美丽的世界！因为我始终热爱着这个职业。
爱在我心，德在我行溪湖区彩建小学：高巍。
