幸福街小学三年发展规划(—2015)修改后(1)资料讲解

小学教育工作三年发展规划为认真贯彻教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

第一部分指导思想全面贯彻教育方针，以〃办一流学校，育一代英才〃为目标，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革。

坚持〃依法治校、科研兴校、特色强校〃的办学思路，秉承学校办学理念，五育并举，构建学校现代治理新体系，打造健康、快乐、温馨的良好育人环境，促进学生身心和谐发展,努力成为教育现代化的先行示范学校。

第二部分现状分析一、学校概况学校地处市中心，附近有丰富的科技文化设施，方便学生开展科技、文化实践活动。

学校占地面积20000平方米，建筑面积15600平方米。

学校现有36个班级，在校学生1650o学校现有教职工100名,专任教师98名。

88位在编教师,其中高级教师15人，一级教师55人，名校长2人，名师8人，骨干教师及各级教坛新秀36余人。

二、发展优势（一）文化理念学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，教研活动开展形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。

以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求,形成师资流动和政策变化都难以削弱的优势。

（二）空间建设学校经过长期的发展，已形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，新型学习空间的建设，创设自主体验区、自由创作区等泛在学习场域，整合校园内外部一切有利的教育资源，借助互联网将优质教育资源辐射共享，促使硬件设施在区域小学中属一流的,为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

（三）校风构建良好的校风、教风和学风已经形成。

广大教师敬业奉献，乐教，广大学生学习刻苦，乐学，我校学习氛围非常浓厚。

几年以来，我校的教学质量始终名列前列，学校的办学效益和质量得到很好的体现。

基于〃以文养慧，以智促慧，以能增慧〃的基本原则，已经构建课程体系，为教师量身定制的〃生长课程〃和〃有效陪伴〃等家庭教育课程。

哈尔滨市幸福小学校发展规划（2009.9——2010.7）幸福小学在各级领导的关心支持下，经过几代幸福人的不懈努力，学校已从一所普通的农村小学发展成为幸福镇的龙头学校，面对教育改革发展的新契机，我们深深意识到：未来三年，是充满机遇与挑战的三年，学校必须树立战略观念，走内涵发展之路，走可持续发展之路。

学校的发展，其最终目的是为了学生的发展，其关键在于教师的发展。

因而，必须把学校的发展、教师的发展、学生的发展这三者有机结合，形成三位一体、和谐发展的态势。

为此，在未来三年中，我校将以此为抓手，努力朝着“实施有效教育，打造特色学校”的目标而不懈努力。

一、学校现状分析1、自然情况。

幸福小学是一所农村公办小学，始建于1964年，现教学楼是九五年十月正式投付使用的。

学校占地面积6960平方米,学校现有10个教学班,308名学生，教职工30人，其中中高教师1人（占全校教职工3%），小学高级教师13人（占全校教职工43%），市、区骨干教师5人(16%)。

本科学历教师14人（占全校教师46 %），大专学历教师13人（占全校教师43 %）。

领导班子成员5人,其中省级县域优秀人才2人，区劳动模范1人,“区十佳青年教师”1名。

全校教师平均年龄38岁,是一个团结协作,民主务实，作风过硬的教师群体。

2、学校发展优势。

（1）、干群队伍素质过硬。

学校有一支勤奋敬业的教师队伍，忠诚农村的教育事业，热爱学生，工作责任心强，有较强的教学能力。

学校有一支年龄结构合理的领导班子，均是学校教学骨干，都能身先士卒，学校的凝聚力强，学校师生和谐、干群和谐，教师都能心往一处想，劲往一处使，有较强的团队合作精神。

学校曾被评为职业道德建设先进集体。

（2）、校本教研追求实效。

学校一贯重视校本研修工作，有一支勤于教科研的教师队伍，承担省心育课题研究、市情境作文教学研究工作，参与市数学生活化课题研究，学校能从学校的实际出发，本着科学性、实效性的原则，把课题研究的立足点放在解决课堂教学的实际性上，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方式上，学校曾被评为香坊区校本研修示范校，省“十一五”心育课题研究优秀实验学校。

一、总体目标小学三年阶段是学生个人能力快速发展的关键时期，也是培养学生兴趣和养成良好习惯的黄金时期。

本计划旨在通过系统的教育和培养，全面提高学生的学习能力、思维能力和社交能力。

二、学习目标1.提高学生的学科基础知识和技能。

2.培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.激发学生的学习兴趣和学习动力。

4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学方法1.建立灵活多样的教学模式，注重多元化的教学手段和工具的运用。

2.激发学生的学习兴趣，将问题和案例引入课堂，提供学生自主探究的机会。

3.开展小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，鼓励提问，发展学生的思辨和批判性思维。

四、学科发展计划1.语文(1)巩固基础，提高综合运用能力。

(2)培养学生阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养。

(3)引导学生学会欣赏文学作品，培养审美能力。

(4)开展诗歌朗诵和演讲比赛，提高口语表达能力。

2.数学(1)巩固基本运算能力，培养学生的计算技巧。

(2)引导学生学会应用数学知识解决实际问题。

(3)培养学生的逻辑思维和推理能力。

(4)开展数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。

3.英语(1)开展多样化的英语学习活动，提高学生的听说读写能力。

(2)培养学生的跨文化交际能力。

(3)提供丰富的英语资源，增强学生的学习动力。

(4)组织英语演讲和戏剧表演，提高学生的口语表达能力。

4.科学(1)进行实验和观察，培养学生的科学探究精神。

(2)引导学生关注科学新闻和实际应用，培养学生的科学素养。

(3)开展科学发明和创新活动，培养学生的创造性思维。

五、思维能力培养计划1.培养学生的逻辑思维和推理能力，开展数学推理和逻辑思维训练。

2.开展辩论和讨论活动，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.引导学生学会提问和解决问题，培养学生的问题解决能力。

六、社会能力培养计划1.开展小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

小学三年发展规划（2015～2017）小学三年发展规划（2015～2017）为了推动我校办学水平理性发展、持续发展和跨越式发展，学校坚持走涵发展道路，树立以学生发展为本的教育理念，突显校园文化与办学特色，全面提高学校整体发展水平，努力把我校建设成为办学显特色，教学高质量的精致型的品牌学校。

特制定《城关小学2015——2017三年发展规划》。

第一部分规划背景分析一、学校概况学校现有？个教学班，在校学生？余名。

在编教师？名, 其中高级教师？人，占？％，一级教师？人，占？％，二教师？人，占？％。

办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。

学校积极组织参加各级各类评比竞赛，取得了良好的成绩，社会声誉不断上升。

学校先后获得？等荣誉。

二、学校发展的主要优势1．学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室的管理功能和协调作用。

2．学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍。

全体教师平均年龄？岁，且每年均有2-3位新教师分配来校，教师队伍趋向年轻化。

年轻教师学历高、可塑性强、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。

4．学校校舍改造工程已基本完成，通过学校校舍的改造和教育教学设施的配备，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。

优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。

三、学校发展面临的困难1．师资结构不够合理，学校在全县有一定影响力的学科和教师不多。

骨干教师数量少，专业引领作用需要不断增强。

也有部分教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。

青年教师的专业化发展也需进一步深入。

2．外来人口比例逐年加大，学生和家长的素质相对于学校的发展来说还有一定的差距，这给学校教育教学质量的提高带来了很大的难度。

小学校三年发展规划小学校三年发展规划为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照素质教育的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。

一、学校概况学校辖五所村校和一所中心校，始建于1950年，在校学生900多人，中心校建筑面积3065平方米，共有教师35人。

学校现有领导班子高效务实，精诚团结，着力打造“以人为本，促进师生和谐发展”的办学理念。

二、学校发展规划学校的工作要坚持科学发展观，树立终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。

1．学校常规工作方面。

学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。

在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实、完善，建立科学稳定的教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．领导班子建设方面。

学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决策系统（校长室）、操作系统（教导处、总务处、少先队、年级教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开栏、意见箱、公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3．校园、文化建设方面。

学校着力推进校园硬件设施的建设，加强校园绿化，打造特色育人环境。

阶段目标：201X年8月--201X年8月争取资金建设学生食宿楼、图书室。

201X年9月--201X年8月争取资金建设多媒体教室，校园绿化。

要充分挖掘校园文化底蕴，201X年底营造富有自然与人文气息相结合的校园文化氛围。

201X年9月--201X年8月争取资金硬化内外操场。

4．校园安全管理方面。

进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。

小学学校三年发展规划总结通过整理的小学学校三年发展规划总结相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！抓微小环节勤反思多服务促发展现代教化是终身教化，基础教化是现代教化的起始阶段。

基础教化，尤其是小学阶段的基本要求是什么？学生原委须要获得怎样的发展？学校应当给孩子怎样的基础？学生须要老师为他们思索什么？做些什么？这都是基础教化课程改革和发展中的重要问题，更是我校全体教职工所思索和追求的志向目标。

2001年，芮火才校长通过自己多年的探究，积淀了许久的思想，明确提出了“教化就是服务”的崭新理念。

这个理念的核心是一切基于学生的发展，老师的发展，学校的发展。

而老师与学校的发展归根结底仍是为学生综合素养的提高服务的，以此来推动全社会教化努力向前，并得到广泛的关注和支持。

一、紧抓微小环节管理，主动迎接教化督导评估。

我们始终认为，工作检查的最终目的应当是在问题中改进思路与策略，在成功中优化措施的落实，而不应当是掩饰问题、回避问题。

它犹如是一面镜子，折射出我们教化工作的正效应和负效应。

因此对于学校来说，必需一如既往地按支配落实好基本常规管理，尤其是要从管理与教化的微小环节入手，扎扎实实地在服务中体现教化者与管理者的价值。

比如老师的一言一行、身先垂范，学校的环境与文化氛围的创设，管理者与老师如何为学生的发展而体现出恰当的敬重与服务。

10月24、25日，常州市人民政府教化督导团将组织评估组对我校近几年来的教化进行评估检查。

其内容是比照《常州市小学督导评估细则（修订稿）》，从队伍建设、学校管理、学生发展水平和办学实绩等几方面来综合谛视。

评估组在进行听取专题汇报，观看升旗仪式，考察校容校貌、教学基础设施设备及学生的课间活动，查阅系列的台帐资料，召集老师的个人座谈、师生的网上调查、家长的书面问卷，观摩课堂教学等一系列检查活动后，认为我校办学成果、办学实绩突出，办学阅历丰富，学校管理、师资建设、学生特性化教化等方面特色较为显著，服务措施与时俱进，服务实效切合于师生及学校的和谐发展需求。

小学三年发展规划一、背景介绍小学三年发展规划是对小学教育的未来三年发展方向进行规划和指导的重要文件。

本文将详细介绍小学三年发展规划的目标、内容和实施措施，以确保小学教育能够更好地适应时代的需求，提升学生的综合素质和能力。

二、发展目标1. 提高教育质量：通过优化教学资源配置，提高教师的教育教学水平，推动小学教育质量的整体提升。

2. 培养全面发展的学生：注重学生的品德教育和身心健康，培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

3. 推进教育公平：加大对农村和贫困地区小学的支持力度，缩小城乡教育差距，实现小学教育的公平发展。

4. 促进小学教师专业成长：加强小学教师培训和职业发展，提高教师的教育教学能力和专业素质。

三、发展内容1. 课程改革：优化小学课程设置，注重培养学生的核心素质，加强对科技、艺术和体育等学科的教学。

2. 教学方法创新：推动小学教学方法的改革，注重学生的主体性和实践性，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3. 教育资源共享：建立小学教育资源共享平台，促进教育资源的互联互通，提高资源的有效利用率。

4. 建设优质校园环境：改善小学的教学设施和校园环境，提供良好的学习和成长条件。

5. 家校合作加强：加强家校合作，提高家长的教育意识和参预度，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

四、实施措施1. 加强政策支持：制定相关政策，为小学三年发展规划提供政策支持和保障。

2. 提升教师队伍素质：加强小学教师培训，提高教师的专业能力和教育教学水平。

3. 完善教育评价体系：建立科学合理的小学教育评价体系，促进教育质量的提升。

4. 加强学校管理：推进小学管理体制改革，提高学校的管理效能和服务质量。

5. 加大投入力度：增加对小学教育的投入，提供充足的教育资源和经费支持。

五、预期成效1. 教育质量显著提升：小学教育质量得到明显提升，学生的学习成绩和综合素质得到有效提高。

2. 学生全面发展：学生的品德素质、学术能力、实践能力和创新精神得到全面培养和发展。

小学三年发展总体规划以人为本,培养可持续发展的复合型人才。

目标创建和谐校园，提升办学品位，实现内涵发展。

思路传承百年文化，注重内涵发展，启动“大绿洲工程”，逐步实现办学多元化、管理科学化、教学现代化、环境人文化。

内容1、建立科学化的管理评价体系，促办学水平和质量的全面提升，争创“全国文明单位”。

2、打造高素质的教师群体，提升师德水平，创建和谐校园，实施“繁星计划”。

评选绿色团队、优秀教师（党、团员）活动，培养青年教师、教学骨干、特级教师和后备干部。

3、各学科设立区级教科研课题，学校完成2-3项市级以上课题；4、完成和启用数字教学双向控制系统，实现“班班通”；升级现有“浙大网络校校通”软件；逐步更换、增添教师办公室计算机等。

5、加强学生思想道德建设，培养学生创新精神和实践能力，实施“大雁行动”，凸现自主教育特色，学生综合素质不断提高，校风、学风在全省享有盛誉。

6、乒乓球活动进一步普及，乒乓球比赛成绩继续保持全省领先地位。

7、坚持依法治校，校务公开工作达到市级先进水平。

8、丰富教师文体活动，开拓视野，使教师身心得到健康发展。

9、改造B教学楼，消除安全隐患；完成操场的整修工程，创设安全、优美的校园环境。

10、发挥社会资源优势，成立“智囊团”，完善“家庭、社会、学校”管理系统。

小学三年发展总体规划（二）一、总体目标小学三年是儿童成长的关键时期，特别是在知识学习、道德品质、认知能力和社交能力等方面的培养上具有重要意义。

因此，小学三年的总体规划旨在全面提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造力与实践能力，树立正确的价值观和人生观，促使学生在思想、道德、知识、技能和体质等方面全面发展。

以下是小学三年发展总体规划的内容。

二、学习领域1. 语文在小学三年阶段，学生在语文学习方面的目标是掌握基本的拼音、字形、词汇和句式，并能熟练运用所学知识进行听、说、读、写的基本训练。

要通过诵读、讨论和写作等活动，培养学生的语文表达能力和思维能力。

幸福路小学三年发展规划阶段总结（2008年9月——2010年4月）2008年9月，在全校教师的共同研讨下，我们根据学校的实际情况，制定和完善了学校三年发展规划，并把“外塑形象，内强素质，强化管理，和谐发展”为作为我校的办学方向，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理体制和机制创新为动力，逐步把我校建成高质量、有特色，在区内有一定影响的省级实验小学。

三年来，围绕这个总体目标，我校上下努力奋进，做了大量有效的工作，现将主要工作汇报如下：一、合理规划，改善办学条件。

近三年来，学校通过“四配套工程”、“教育现代化”的实施，在区教育局的支持下，先后添置图书1500余册，购置课桌椅270套，新配了大量实验仪器，对办公楼的墙面进行了粉刷，教学楼的防盗栏和门窗进行了油漆，并结合校本课程“礼仪教育”对走廊壁画进行了更新，礼仪儿歌、礼仪格言随处可见，从而促使校园环境布置富有文化内涵，体现教育功能。

为5个专用教室安装了电脑和实物展台，配齐了多媒体设备，校园网改造为光纤入校，充分发挥现代信息技术在教育教学中的优势。

学校现有的200米跑道也即将动工，计划改建为塑胶跑道，进一步改善学校办学条件。

二、规范学校管理，提高办学效益以贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，创建市“管理规范示范校”为契机，对全体教师开展校本培训，树立规范管理意识，全体教师人手一份《管理规范》，做到人人学习规范，个个身体力行。

2009年12月17日, 市“管理规范示范校”评估专家组一行来校进行为期一天的检查。

专家组听取了学校工作汇报，并随机走进课堂听课，通过观看升旗仪式、学生问卷调查、教师座谈、课程计划执行情况和现场察看校园建设等方式，全面了解我校管理规范执行情况，对我校的管理工作给予了充分的肯定和高度的评价。

我校以优秀成绩顺利通过验收，被评为“连云港市管理规范示范校”。

三、加强校本培训，强化队伍建设。

教师队伍建设上，以近三年学校取得优秀教学质量为突破口，进一步强化教师专业意识、发展意识和竞争意识，通过学校发展前景的展望，学校科学管理的有效实施，充分激发教师潜能，确立以专业发展为导向的管理改革框架，促进教师业务素质的提高。

小学学校三年发展规划1精品文档XXX三年发展规划随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。

特制定学校近中期发展规划。

一、背景分析（一）学校概况我校地处原州区西北部，是XXX，为二层教学楼。

学校学生近几年稳定在300左右，11个教学班，教师19人。

其中，小学学高级教师10人，小学一级教师9人。

（二）发展优势学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2、积极展开学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。

3、学校在办学过程中，常规化管理渐渐走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为气养成，教学质量稳步上升。

以XXX取得明显变化，人性化管理唤起学校追求发展的迫切需求。

这是师资流动与政策变化都难以削弱的上风；4、良好的校风、教风和学风已经形成。

几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。

广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素养教诲，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。

（三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不.精品文档能因此无视教育发展中还存在的种种问题。

通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。

1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。

(完整版)小学三年发展规划及细则小学三年发展规划及细则1. 介绍本文档旨在制定小学三年发展规划及细则，以确保小学在未来三年内取得积极而有益的发展。

2. 目标- 提高小学生的研究成绩- 培养小学生的创造力和批判性思维能力- 促进小学生的身心健康发展- 培养小学生的社交与合作能力3. 发展计划3.1 研究成绩提升计划为提高小学生的研究成绩，将采取以下措施：- 每周组织定期考试，以评估学生的研究情况并及时调整教学计划；- 优化教师培训计划，提高教师的教学质量和教学方法；- 开设特色课程，激发学生研究兴趣；- 提供辅导班和研究资源，帮助学生巩固所学知识。

3.2 创造力和批判性思维能力培养计划为培养小学生的创造力和批判性思维能力，将采取以下措施：- 引入创学方法，鼓励学生提出问题和解决问题；- 组织创意比赛和项目，激发学生创造力和想象力；- 开展讨论课，培养学生的思辨能力和批判思维；- 加强学科交叉研究，促进综合思维能力的培养。

3.3 身心健康发展计划为促进小学生的身心健康发展，将采取以下措施：- 定期进行体育运动，提供丰富多样的体育活动；- 注重营养食品的提供，确保学生饮食均衡；- 组织健康教育课程，普及健康知识和生活惯；- 设置心理辅导室，为学生提供心理支持和咨询服务。

3.4 社交与合作能力培养计划为培养小学生的社交与合作能力，将采取以下措施：- 开展团队活动和小组合作项目，培养学生团队合作意识；- 组织社交技能培训课程，提高学生的人际交往能力；- 定期举办社区服务活动，培养学生公益意识和责任心；- 加强班级管理和集体活动，营造积极合作的研究氛围。

4. 结论通过制定小学三年发展规划及细则，我们相信可以实现提高学生研究成绩、培养创造力和批判性思维能力、促进身心健康发展以及培养社交与合作能力的目标。

我们将全力以赴，为学生提供良好的教育环境和发展机会。

谢谢！。

让人人成为幸福的成功者潍坊市奎文区幸福街小学三年发展规划（2013年1月—2015年12月）以十八大精神为指引，深入落实科学发展观，更新管理理念，依据有关的法律法规和《潍坊市奎文区幸福街小学章程》，在系统地对学校现状进行分析的基础上，制定本三年发展规划。

一、校情分析（一）学校基本情况奎文区幸福街小学始建于1989年，学校占地面积12285㎡，现有教学楼三座，建筑用地面积2450 ㎡，教学辅助用房占地800㎡，塑胶操场一处，占地面积3200㎡，绿化覆盖面积6585㎡，校园绿化覆盖率达53.6%，绿地面积4248 ㎡，绿地率34.6%，是一所市级规范化学校。

学校现有教学班30个，在校学生1992人，教职工104人。

具有高级职称的教师2人，中级职称的教师57人，具有本科学历的教师82人，教师年龄结构和专业结构较为合理。

2009年9月学校新的领导班子成立以来，秉承“经典浸润，艺术熏陶”的办学特色，大力实践“让人人都成为幸福的成功者”的办学理念。

（二）发展优势1. 学校领导班子事业心强，理念先进，敬业执著。

2. 教师专业发展的意识日趋强烈，教师职业素养不断提高。

3. 特色突出，底蕴丰厚。

经典诵读与艺术教育的办学特色有稳定传承。

阳光周四校本课程逐渐形成特色，有进一步传承的条件和空间。

（三）主要问题1.中层干部队伍的提升总结能力和实践能力有待进一步提高。

2．生源复杂，有些家长的家庭教育观念淡薄，不适应现代教育的发展。

二、办学理念让人人都成为幸福的成功者“让人人都成为幸福的成功者”中包含三个关键词汇：“人人”、“幸福”、“成功”，涵概我校办学理念的灵魂。

“人人”，是指所有身处教育之中的人。

这就打破了传统应试教育那种选拔、甄别性的“精英教育”，不再是以牺牲一部分学生为代价的“表面繁荣”，而是强调每个人都有成就精彩人生的权利和能力，是新时期基础教育所追求的“群英教育”。

“幸福”，幸福的本源及载体就是人本身，幸福的本质是指精神价值的实现，是人生过程中由精神满足导入的一种适意状态。

小学2015－2018年三年发展规划小学2015－2018年三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。

为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《xx 镇中心小学2015－2018年发展规划》。

第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况xx镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。

共有39个教学班，589名在校生，76名教师。

中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。

2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2000年xx镇区划到xx市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。

学校先后被评为：xx市环境教育先进单位、xx市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、xx市德育工作先进学校、xx市中小学实施校园艺术化工程先进学校、xx市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、xx市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。

3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2014年太河小学教学点新建了校舍，2015年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2016年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。

第一年：1.加强教师队伍建设：招聘高素质、有经验的教育专业人才，提供优良的培训机会，提高教师的教学能力和专业水平。

2.制定全面的教学计划：根据学科特点和学生需求，制定全面的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，确保课程的有序进行。

3.推行多元化的教学方法：引入项目制学习、探究性学习、实践性学习等教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的综合素质和创新能力。

4.建立科学的评价体系：制定科学的评价指标，包括知识掌握程度、综合能力、学习兴趣等方面，为学生的发展提供准确的评价依据。

5.加强家校合作：与家长进行深入的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，提供家庭教育的指导和支持。

第二年：1.提高教师的教学能力：加强教师的培训和学习，引进先进的教育理念和教学方法，提高他们的教学能力和专业水平。

2.开展师生互动教学：通过小组合作、课堂讨论、角色扮演等方式，促进师生间的互动，激发学生的积极性和参与度。

3.强化学校特色：根据学校的实际情况和特点，特色课程，培养学生的特长和才能，提高学校的知名度和影响力。

4.建立学生档案和追踪机制：对学生的学习情况和成长发展进行记录和跟踪，及时发现和解决问题，确保每个学生得到个性化的关怀和教育。

5.建立课堂教学互动平台：建立在线课堂教学平台，促进教师和学生之间的互动和交流，拓宽教学手段和方式。

第三年：1.强化学科教学：加强学科教师的专业知识和教学能力培养，提高学科教学的质量和效果，为学生的升学和未来发展做好准备。

2.加强教育科研和创新工作：鼓励教师积极参与教育科研和创新活动，培养他们的科研意识和创新精神，推动教育理论和实践的发展。

3.开展学生社团活动：开设各类学生社团，如科技社团、艺术社团、运动社团等，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学校的文化氛围。

4.拓宽学校资源和合作渠道：积极争取校外资源的支持和合作，如与社会组织、高校、企业等建立合作关系，共同推动学校的发展。

5.建立教学质量评估机制：制定科学可行的教学质量评估机制，定期对教学工作进行评估和反馈，及时改进和完善教育教学工作。

xx小学学校三年发展规划(2015年—2018年)为了使学校的各项工作能科学、健康的发展,较好地贯彻执行上级部门各项目标任务,联系学校实际基础,经广泛研论证,特制定本发展规划:一、学校现状xx小学地处县城,在岗教师x人,办学规模为小学六个年级,共有x个教学班,现有学生1000人左右。

学校地势优越,办学条件较好,教师队伍稳定、生源充足。

在过去几年里,学校发展变化明显,各项规章制度健全,运行规范,教学质量稳居全县中上。

但在教育飞速发展的今天,社会和家长对学校的要求和期望不断增高,为此学校通过认真自评和反思,清醒认识到学校在发展中存以下不足。

1、外来工子女多,每学年学生变动大,导致学校生源层次参差不齐,家长职业不稳定、学历层次不高、缺乏比较科学的育子方法和大多对子女的学习不能重视、不辅导,尽不到家长的义务。

2、学校的管理制度还有待于进一步完善和落实。

主要弊端为落实不到位和制度没有激励起教师的工作热情。

3、教师的业务能力参差不齐,极少数教师敬业精神不够,骨干教师的培养和作用的发挥还需加强。

4、办学理念有待进一步提升,学校特点发展不明显。

5、校园文化氛围不浓,师生学习读书氛围还未完全形成。

6、学校整体教育教学质量离上级、家长的期望还有差距。

二、学校办学目标(一)指导思想:坚持落实“以人为本”、“公平教育”、“素质教育”的教育思想,坚持以德育人为龙头,以教学为中心,以科研为先导;积极创建平安、绿色、和谐、文明、现代化的校园。

(二)办学理念:学校的办学理念是:以人为本、尊重生命、培育特色。

以人为本,就是学校的一切工作以教师的根本利益为出发点;尊重生命,就是让每个人得到充分完善和发展,让教师在和谐校园氛围中快乐工作,让学生在平安的环境健康成长;所谓培育特色就是学校发展逐步创品牌、树特点,教师形成各自显著教学特色,学生能充分发挥个性特长。

(三)总体目标:全面贯彻执行党和国家的教育方针;坚持以创学校规范管理,建和谐育人环境,改学校办学条件,抓两支队伍建设,提教育教学质量,育全面发展学生,树学校品牌特色,办人民满意学校为主要目标。

一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要环节，受到了广泛的关注。

小学学校要保持与时俱进，适应社会的发展需求，需要进行科学的规划和发展。

本文旨在制定小学学校未来三年的发展规划，提出可行的措施和策略，以推动学校的整体发展。

二、发展目标1.提升教育质量：通过改进教学方法、提高教师素质、完善教学设施等手段，提高学校的教育质量，使学生的综合素质得到全面发展。

2.打造特色优势：通过挖掘学校的地域特色、学科特长等优势资源，培养学生的特长、塑造学校的品牌形象。

3.构建和谐校园：加强校风建设，增强师生之间的沟通交流，营造良好的学习氛围和校园环境。

4.促进家校合作：建立健全的家校合作机制，加强与家长之间的沟通，形成学校、家庭和社会的共同教育合力。

三、发展策略1.提升教育质量（1）注重师资培养：加强教师培训，提高教师的教育理念和教育技能，鼓励教师参加教育研讨和学术交流活动。

（2）改进教学方法：引入现代教育技术，开展多样化的教学活动，培养学生的创新思维和实践能力。

（3）完善教学设施：配备齐全的教学设备和资源，提供优质的学习环境，满足学生学习的需求。

2.打造特色优势（1）挖掘地域特色：结合学校所在地的特点，开展有特色的教育活动，如地方文化研究、社区服务等。

（2）培养学科特长：加强各学科的教学，培养学生的学科特长，开设特色课程，提高学科竞赛成绩。

（3）塑造品牌形象：通过宣传推广，让学校的特色和优势得到社会的认可，吸引更多的学生和家长选择我校。

3.构建和谐校园（1）加强师生关系建设：增加师生沟通的机会，定期举办师生活动，增强师生之间的情感交流。

（2）完善校园环境：建设美化校园，打造宜人的学习和生活环境，提高学生的生活质量。

（3）推行素质教育：注重学生品德修养和社会责任感培养，激发学生的自主学习和创新精神。

4.促进家校合作（2）组织家长培训活动：定期开展家长培训、家长讲座等活动，提高家长的教育水平和教育意识。

小学发展三年规划方案近年来，随着经济发展和社会改革，小学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了利用这一机遇，为更多的学生提供优质的教育，让他们有更多的选择，发展小学教育的未来发展，下面将介绍小学发展三年规划方案。

一、确定发展方向在制定小学发展规划方案之前，首先要确定发展方向。

小学教育是现代社会基础教育的基础，在培养未来公民方面起着重要作用。

因此，小学发展规划将以培养有社会责任感的高素质公民为主，通过提高学生的学习成绩和丰富学生的素质教育活动，培养学生自主发展的能力。

二、科学的教育体系接下来，要制定科学的教育体系。

在这一教育体系中，教师应该更加关注学生的学习情况，从而给学生提供更多关注和帮助。

比如，可以在学校设置专门用于学习辅导和发展学生技能的教室；可以在课堂上使用更多的实践教学方法，以提高学生的学习兴趣；也可以为学生制定更多的考核标准，以激励学生的学习积极性；此外，教师应多与家长沟通，了解学生的学习表现和需求，以指导和帮助学生。

三、完善教学设施为了实现小学发展规划，提高学生的学习效果，需要完善学校的教学设施。

首先，要从有效的管理系统、职责分配等方面开展，确保学校考试、比赛组织等各项活动的顺利进行；其次，要投资购置教学设施，如计算机、影音设备等，以便教师能够更充分地利用教学资源；此外，还要建立一套信息管理系统，不仅能够更好地管理学校的教学资料，而且能够实时收集和处理反馈信息，使学校更具有响应性。

四、建立优质的学习环境小学发展规划不仅要在教学设施上下功夫，还要在建立优质的学习环境方面做出努力。

首先，要给学生提供良好的学习环境，营造温馨和谐的学习氛围；其次，要提高学生的学习动机，引导学生发挥自己的学习潜力；此外，还要更多地开展学生的社会实践活动，让学生了解社会实际，培养他们的实践能力。

五、改善学生食堂制度最后，要改善学生食堂制度，确保学生营养均衡、清洁健康，这对学生的健康成长和学习成绩有重要作用。

首先，要提高学校食堂的清洁卫生水平；其次，要加强食品安全管理，确保食品质量；此外，还要加强教育，引导学生养成良好的饮食习惯，提高学生的营养观念。

幸福小学在各级领导地关心支持下,经过几代幸福人地不懈努力,学校已从一所普通地农村小学发展成为幸福镇地龙头学校,面对教育改革发展地新契机,我们深深意识到：未来三年,是充满机遇与挑战地三年,学校必须树立战略观念,走内涵发展之路,走可持续发展之路.学校地发展,其最终目地是为了学生地发展,其关键在于教师地发展.因而,必须把学校地发展、教师地发展、学生地发展这三者有机结合,形成三位一体、和谐发展地态势.为此,在未来三年中,我校将以此为抓手,努力朝着“实施有效教育,打造特色学校”地目标而不懈努力.一、学校现状分析1、自然情况.幸福小学是一所农村公办小学,始建于 1964年,现教案楼是九五年十月正式投付使用地.学校占地面积6960平方M,学校现有10个教案班,308名学生,教职工30人,其中中高教师1人（占全校教职工3%）,小学高级教师13人（占全校教职工43%）,市、区骨干教师5人(16%).本科学历教师14人（占全校教师46 %）,大专学历教师13人（占全校教师43 %）.领导班子成员5人,其中省级县域优秀人才2人,区劳动模范1人,“区十佳青年教师”1名.全校教师平均年龄38岁,是一个团结协作,民主务实,作风过硬地教师群体.2、学校发展优势.（1）、干群队伍素质过硬.学校有一支勤奋敬业地教师队伍,忠诚农村地教育事业,热爱学生,工作责任心强,有较强地教案能力.学校有一支年龄结构合理地领导班子,均是学校教案骨干,都能身先士卒,学校地凝聚力强,学校师生和谐、干群和谐,教师都能心往一处想,劲往一处使,有较强地团队合作精神.学校曾被评为职业道德建设先进集体.（2）、校本教研追求实效.学校一贯重视校本研修工作,有一支勤于教科研地教师队伍,承担省心育课题研究、市情境作文教案研究工作,参与市数学生活化课题研究,学校能从学校地实际出发,本着科学性、实效性地原则,把课题研究地立足点放在解决课堂教案地实际性上,把着眼点放在理论与实践地结合上,把切入点放在不断改进教案方式上,学校曾被评为香坊区校本研修示范校,省“十一五”心育课题研究优秀实验学校.（3）、办学特色日益彰显.学校多年来致力于艺术特色教育地发展,组建了校乐队,校合唱队.2007年我校代表幸福镇参加了“香坊区第二十届中小学生艺术月比赛”中地独唱、独奏、大合唱、集体器乐合奏等工程.其中“集体器乐合奏” 荣获一等奖, 并被选拔参加了市艺术节比赛荣获“市级二等奖”.打破了历年来农村小学参加区艺术月、市艺术节比赛地零记录！学校连续两年获得市、区艺术节活动先进集体地荣誉称号.2008年市教育局领导为我校配备了23台电钢琴,为我们发展艺术特色教育提供了保障.3、存在地问题、不足和困难.（1）、生源流失,引发生存危机.一方面是学区内有钱家庭地孩子到市区择校,生源流失,学校与农场子弟校相邻,生源竞争激烈.另一方面学校文化经营理念还不新,宣传力度不够强,因此,学校优良地办学业绩在市区影响不够大.（2）、硬件建设与市区学校存在差距. 功能室不足,尤其缺少大会议室,无法进行室内地大型活动.教师没有办公电脑,学生课桌椅破旧不堪, 教室内没有投影,不能满足部分家长对优质教育地需求.（3）、缺少音乐、美术、计算机教师各1名.（学校现有音乐、美术、计算机教师各1名,工作量在20课时以上）(4) 一些教师用素质教育地理念指导实际工作地能力不强,缺乏反思地习惯和能力.二、指导思想以科学发展观统领学校工作全局,以办好人民满意地教育为目标,以构建和谐校园为主旋律,以深化课程改革实验为中心,以思想道德教育为主线,以健康安全为保证.坚持“以德立校、以研兴校、以质强校、以特亮校地办学总体思路,促进内涵发展,提升办学品位.三、学校地办学理念和总体目标1、办学理念：以人为本,为孩子一生幸福奠基.这里地以人为本,就是以学生幸福成长为本.所有地教育教案都围绕这一内涵抓好实施.围绕这样地理解,我们搭建了“四个坚实”地办学框架.为学生打下坚实地人格基础让他们成为自律地主人为学生打下坚实地知识基础让他们成为学习地主人为学生打下坚实地身心基础让他们成为健康地主人为学生打下坚实地能力基础让他们成为成功地主人.2、办学目标：创建和谐校园共享幸福教育3、校风：文明严谨和谐有序4、校训：教人求真学做真人5、学风：善思会学自主创新6、教风：身正学高务实高效7、学校发展目标通过全校师生共同努力,把学校打造成办学思想先进,师资队伍优良,学生培养优秀,管理科学高效,校园文化浓郁,学风、教风浓厚,教育特色鲜明地区内优秀学校,有效实现学校、教师、学生三位和谐发展地目标,让师生共享幸福教育,顺利通过市标准化学校验收.四、具体目标及主要措施（一）学校管理总目标：树立“管理即服务”地理念,逐步实现学生在健康快乐中成长,教师在实践反思中发展,学校在精细化管理中提升.年度考核中, 教师对领导班子和学校工作评议地满意率争取达到100%.主要措施：1、加强领导班子思想建设,讲学习、讲政治、讲正气,班子成员每学年认真通读1—2本书籍,做好摘记.班子成员至少精通一门主要学科,在教育教案方面培养1名骨干教师,有效地指导教案与教科研,向专家型管理人迈进.2、加强制度建设,规范职业行为.进一步理顺学校内部管理体系,对现有制度进行全面地梳理,根据新时期要求,依据适用,高效,删繁就简地原则,构建学校管理制度,增强制度地导向、激励作用.促进学校地发展,获得教师地认同.建立学生家长满意度测评机制,校务公开制,通过对外设立校长接待日,对内设置校长信箱等多种形式,使全体教工和热心地学生家长以主人翁地责任感参与学校管理,形成教职工参与管理,参与决策,实施监督地民主化管理体系.3、提高履责能力,加强梯队建设.学校领导与各级负责人加强学习,解放思想,与时俱进.将德才兼备地教师充实到管理队伍中来,每月领导班子成员确定重点工作,并呈现在学校月份工作公告板上,每月月末,领导班子成员总结反思本月工作,同时确立下个月地重点工作,有条不紊,忙而不乱.确保学校各项工作地有效运作.4、丰富教职工地文体生活,关注教师地健康理念.大课间活动师生共跳兔子舞、健美操,跳绳、踢毽子,开展教师跳绳、踢毽子比赛、篮球赛、乒乓球、棋类大赛,落实工会月活动制,多为大家办实事、办好事,为教师创设快乐地工作氛围.5、运用计算机技术进行软件管理,实现管理地现代化.6、逐步改善教案环境,三年内更换学生桌椅,为班级安装电脑、电视；增加绿化面积,增强学校地凝聚力和教职工地向心力,把幸福小学办成家长满意,教师与学生喜欢地学校.（二）队伍建设：总目标：确立“争创一流”地发展理念,（一流地形象、一流地合作、一流地业绩）,以校本研修为突破口,以“反思”为切入点,实现教师在实践反思中发展,使每个幸福教师都能拥有一个丰实充盈地教育人生,争创香坊区最具反思魅力地教师群体.主要措施：1、认真开展师德学习活动.以“正行风、修师德、树师表”为宗旨,以“敬业、爱生、奉献”为主体,以“为学生幸福成长”为核心,以反思为载体,坚持在教师中开展“争做具有人格魅力地教师”活动.党、团员教师要充分发挥先锋模范作用,每年评选学校地“师德标兵”,对职业道德高尚地教师进行表彰奖励,大力宣传他们地先进事迹,教师师德表现列入学期考核之中,作为评优、晋级、职称评定地考核依据.从而使教师树立为学生、为家长服务思想和献身农村教育地精神.2、积极开展校本研修活动,使教师在学习、反思中成长.提高集体备课、教研活动、政治、业务学习地实效性,教师每学年认真通读2本书籍,做好摘记,并写至少10篇学习心得,坚持每课一反思、每周一反思,每月一反思,每月组织一次“反思会”,要求每个人讲一周地收获和教训,反思自己地教案,总结自己地心得.同时把每位教师地反思贴在教师办公区,并评选具有反思魅力地教师.三年内编写1本幸福教师精彩反思集和1本精彩案例集.3、上好三类课,培养三个层次地教师,以此来推动课堂及整体教案改革,促进教师队伍整体素质地提高.三类课是：教案过关课、教案改革大赛课、教案改革观摩示范课.三个层次地教师是：合格教师、骨干教师、学科带头人.并拟定三类课地观课标准,客观公正地观课、议课,对刚参加工作地新教师地要求是：一年合格,两年胜任,三年成为校内骨干.4、以“岗位大练兵”为途径,以学科组为单位,有效地开展“理论练兵、技能练兵、课堂练兵”活动.做到有计划,有措施、有成效.5、鼓励教师积极参加各种形式地继续教育、学历进修、现代教育技术培训,提高教师综合素质.积极选送优秀教师外出学习,引导广大教师朝研究型、反思型教师方面努力.（三）德育工作总目标：牢固树立“习惯决定命运”地理念,以抓“习惯”为突破口,抓养成教育为重点,着力培养良好地道德品质和文明行为,形成文明、严谨、和谐、有序地校风.主要措施：1、认真落实学校德育工作制度,使德育工作逐步达到科学化、制度化,规范化,坚持德育领先,树立全员育人意识,形成德育在学校工作中导向和保证地作用.2、加大德育科研指导,确立德育课题《习惯——道德培养地基石》,进行校级研究及各教师地子课题研究,形成一批有质量地论文,并汇集出案例.3、认真落实香坊区提出地“一二三”养成教育工程,注重内化过程,行为规范常抓不懈,以评选“幸福十佳之星”、争创“文明班级”等为激励手段,促使学生从他律到自律,养成良好地行为习惯和文明礼仪.4、突出校园文化建设,强化行为养成教育,校园文化地建设从走廊文化、教室文化、庭院文化三方面挖掘丰实地文化内容,完善日常评比机制,规范学生个体行为,发挥先进集体地示范作用,促进校园文化建设进一步提高,努力在学生个体与群体地行为自律,文明规范上见实效.5、加强德育队伍建设,充分发挥“智囊团”地功能,坚持班主任例会制度,加强班主任培训,落实不同年龄阶段地德育内容和要求,建立竞争激励机制,建立一支高素质、新理念地德育队伍.6、以“魏云飞”家庭纪念馆为学校德育教育基地,每年组织学生去参观,从而对学生进行爱国教育.7、加强心理辅导室建设,以省级课题《单亲学生心理特点及对策地研究》为突破口,加强学生地心理健康教育,增强学生适应社会地能力.8、开展校园师生同读活动,导引读书地文化底蕴,打造书香校园.9、加强学校、社会、家庭三位一体地教育网络建设,挖掘、整合校内外教育资源,充分发挥校内外教育网络作用,拓宽教育内容与教育渠道,发挥家委会与社区地作用,帮助家长树立正确地教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平.四、教案工作：总目标：学习杜郎口中学先进办学理念,以校本研修为突破口,打造幸福课堂,真正实现区进修校提出地有效教案,全面提高学校教案质量,提高师生生命质量.争创区内农村小学校本研修地先进校.主要措施：1、进一步完善规范、科学地教案管理机制,建立能促进教师专业成长地考评制度.2、任课教师、备课组、教研组明确岗位目标,备课组、教研组充分发挥教案研究功能,在正常、有序、科学地开展教研活动基础上,各组形成特色.3、制定与落实校各年级写字教案目标细则,以“人人写好一手规范字”,认真完成各科作业为抓手,重视学生学习习惯地培养.4、进行“有效教案”课题实践研究,广泛开展课堂教案地改革,充分发挥教案骨干作用,做到全员参与课堂教案改革,真正让学生在课堂上体验到幸福.打造幸福课堂.5、大力推进信息技术教育,以现代信息技术整合学科教案,创设情境,激发兴趣,引导学生带着问题学习思考、探索发现、合作交流,在自主研究中学会学习,培养学生研究性学习能力.6、改变传统地课堂教案评价模式,建立师生互评、互动地教案评估机制.7、加强健康教育工作,提高体育课和课外体育活动地质量,保证学生每天一小时体育锻炼活动时间,加强象棋、篮球、田径校运动队地管理,提高训练质量.保持校艺术特长,开展各类艺术兴趣小组活动.8、每年举行一次幸福杯教案大赛,把优秀地课例汇编《幸福小课例集》.9、逐步形成具有本校特色地拓展型课程框架,全力开发“经典诵读”校本课程.开设“吹塑纸板画”“电子琴”和“健美操”特长班.通过拓展型课程,扩大和改善学生地知识面,满足学生选择学习和个性发展地需要.五、教育科研工作1．目标：以课题为中心,把工作中地问题转化为科研课题,在备课组内以课题为龙头,全组教师参与教育科研,推动教研科研一体化,促进教师之间相互交流,使教师整体研究水平逐一提高,从而促进教师尽快地从传统地角色中走出来,使广大教师具备一定地科研素质,成为课堂教案改革地实施者、研究者和创造者.2．途径与方法：（1）建立健全科研工作管理机制,成立校长负责地科研工作领导小组,明确其职责,具体指导和实施课题计划研究,制订学校课题实施细则.（2）学校总体科研氛围形成课题化、系列化,加强教育科研功能地开发,依据教师地科研开发意识形成子课题,细化研究过程.骨干教师必须在三年内至少参与两项课题研究.（3）开展主题教研活动,做到教师人人有课题,科研落实到教育教案中.并将是否参与或主持教育科研工程作为教师考评、晋级等地一项重要指标.（5）组织开展对学生素质发展、教师工作绩效、课堂教案地评价活动.（6）重视对科研成果地学习与推广,大力提倡“科研兴校”.五、年度目标三、保证措施学校地可持续发展,必须通过学校内部和外部两个方面进行保障.（一）内部保障：1.制度保障.进一步完善各项规章制度,使制度管理正常化、规范化、科学化.2.组织保障.成立以校长为组长地规划管理领导小组,建立部门责任制,真正做到分工明确,职责分明,责任到人,形成合力.3.资源保证.加大经费投入,完善软、硬件设施建设,学校地每一次设施都服务、服从于学校地发展.（二）外部保障：1.政策保障.争取上级对学校发展地政策支持,并用足、用好政策,为学校地发展保驾护航.2.经费保障.广泛寻求社会和上级地资金支持,加大用于学校发展方面地资金投入.3.队伍保障.三年内有音乐、美术教师调入.4.生源保障：下大力量,做好稳定和吸引生源工作.让每一个孩子享受优质地教育是幸福人始终不渝地追求,为每一名学生一生地幸福奠基是幸福人永恒不变地主题.全体幸福教师将用心解读教育,用爱实践教育,用情体验教育,用智创造教育,为打造“以幸福精神育人,以和谐校园迷人,以张扬个性喜人,以教育质量服人”地特色学校而努力奋斗.哈尔滨市幸福小学校 2009年9月。