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第四节越来越宽的信息之路教学目标：（一）知识与技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信（二）过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
（三）情感态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
重点难点：卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理教学过程：（一）引入新课同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息，他们传递信息的信息量有什么变化？通过学生的激烈讨论，再结合多媒体播放0．5min故事和0．5min电影，让学生讨论那种方式获得的信息量更多些？教师板书总结：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息越多。
（二）新课教学微波通信请同学们看教材P107~108并分小组讨论回答下列两个问题（1）微波的波长、频率在什么范围？（2）微波通信有什么优点？有什么缺点？为什么？波长在10m~1mm之间，频率在30兆赫兹~3×105兆赫兹之间。
优点：一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。
缺点：是每隔50km要建设一个微波中继站。
师：为什么需要建立微波中继站，它起到什么作用?请同学们看课本图10．4－1，它生动形象地说明了中继站的作用。
因为微波大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。
中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站去，这就像接力赛跑一样，一站传一站，经过很多中继站可以把信息传递到远方。
师：能在月球上建中继站吗？请同学们讨论并算算微波从地球传到月球后再传回地球需要多少时间。
学生讨论动手计算，得出结论：需要2．5s。
不能，因为太远了，时间延迟，信号衰减。
师：对，这就是微波通信的缺点。
不过人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。
1、卫星通信教师利用多媒体播放有关通信卫星的资料片。
教师指出：3颗同步通信卫星就可以实现全球通信，它们就像几个太空微波中继站，从一个地面站接收的电信号，经过处理后，再发送到一个或几个地面站。
