驿马小学教学工作计划2015.9

驿马小学迎国检整改方案为贯彻落实中央和省市县关于做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件规划会议精神以及县教育局的指示精神，为全面提升我校教育发展水平，推进我校标准化建设，我校将全面实施改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目的开展，根据我校实际情况，制订如下实施方案：一、基本情况鸡冠山乡驿马小学位于鸡冠山乡驿马村，学生基本来自本村。

校园占地面积2957平方米，建筑面积1007平方米。

学校现有6个教学班，在校学生178人，有教职工9人，其中专任教师9人。

二、学校现状及存在的问题1、学校课桌椅严重破损2、教学设施设备陈旧缺乏.3、只有4个教室用于做７室，而且各室设备基本上全无！4、教室没有安装电灯，阴雨天学生看不清黑板.5、厕所为老式厕所需要重建,无任何冲水设施.6、学校运动场地狭小,无设备,而且是土操场.7、小河从学校中穿过，常受洪水灾害，导致学校被淹.8、学校教学楼环境差,门窗破旧,电路老化,地面破损,自来水设施不健全等.二、规划目标及主要任务（一）规划目标。

根据《江西省普通中小学、初级中学、高级中学基本办学条件标准》，我校按照“缺什么补什么”的原则，力争到2016年使学校办学条件基本达到标准化要求。

（二）规划任务。

1、重建厕所。

2、设施设备购置：购置课桌凳100套、音体美器材718件套、计算机6台、“班班通”多媒体终端设备6套、图书820 册(实际需要3000本)。

３、征地，扩建操场。

三、保障措施1高度重视，加强领导，实行校长全程负责制，确保工作顺利实施。

2精心组织，积极配合，学校抽调专人负责具体工作，确保设施设备按时到位。

3加强管理，注重应用，确保校舍及设施设备发挥最大效益。

2016年2月。

一、指导思想：围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量；加强人文关怀，注重个性差异，提高育人质量。

认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

三、工作重点：（一）实施校本培训，切实提升教师素质。

1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。

做到主讲任务到人，个人研修任务到月。

②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周日18：30到19：00）。

③开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购买教育名著，满足大家的精神需求。

④利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课；⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。

优秀的择优在本校网站上交流。

⑥落实教研组工作：教研组长直接负责；做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。

认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。

郑庄小学教育教学工作计划（2014—2015学年第一学期）一、指导思想以县教育局和镇中心校工作计划为指导，构建科学的教学管理体系，认真落实教育教学质量目标，以课堂教学改革为提高教学质量的切入点、以高效课堂为提高教学质量的支点，以科学的教学管理体系为提高教学质量的保障。

加强管理，提高教研组的教育教学研究水平，立足高效课堂的教学研究，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。

二、工作目标1、构建科学的教学管理体系，落实教学常规管理，规范教学行为。

抓住建设乡镇名校契机，强化我校“以学定教有效训练”课堂教学模式，不断完善、深化各学科课堂教学，努力提高办学效率。

2、狠抓教学质量，以“高效课堂”为研究主题，通过落实内涵式发展，扎扎实实抓教学质量。

加强校本培训，提高教师的课堂教学和科研工作能力。

人人参与高效课的研究，上好研究课，示范课、交流课，积极撰写教育教学论文。

参与县级骨干教师考评，培养一批教学能手。

3、注重教学常规环节过程管理，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学常规管理水平，不断强化高效课堂建模工作，认真开展集体备课挖课堂教学新效能。

4、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。

5、借助校园文化建设的投入力度，创建具有地域特色的书香校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，教学方面校本教材的开发研究取得突破性进展。

6、结合学校养成教育，营造“快乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动氛围，创建书香校园。

着重扩大学生的阅读量、积累量，切实提高各年级学生的综合素质，力争在上级组织的各项竞赛中获佳绩。

7、持之以恒抓好德育工作。

利用晨会、班队会坚持不懈地对学生进行文明礼貌教育、安全教育、行为习惯养成教育、社会公德教育、遵纪守法教育等，严肃校风、学风、班风。

8、制定教学质量发展的规划，低、中段年级教学成绩稳步前进，高段各学科成绩力争全镇第一，教学质量较上一年有突破。

三、工作措施（一）构建设科学的教学管理体系，狠抓教学常规，注重过程管理。

何官屯镇柳家小学2014－2015学年第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想：本学期，按照区教育局“双争”“三名”主题实践活动要求，全面贯彻落实“七星关区义务教育阶段教育教学工作研讨会”会议精神，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。

二、主要工作：㈠ 加强培训，提升课程的理解力和执行力。

1.各校要做好教师全员培训，重点组织好“聚焦语言文字运用”“加强写字教学”“推进儿童阅读”等专题学习、研讨，提升教师对课标和教材的解读能力，了解新变化，把握新要求，适应新变化，努力夯实语文课程的实施基础。

2.各校要结合骨干教师讲师团走进校园活动，根据课程标准、教材的新变化做好教师全员培训，组织针对课标、教材中的“疑难问题解决”的专题学习、研讨，2.做好学生学习质量评价与监测质量分析，对六年级教师重点进行试题命制的专项培训。

㈡ 深化研究，提高语文课程的实践能力和水平。

1.重视专业引领。

发挥名师、名校的辐射、引领作用，围绕实施“有效教学”开展系列活动，营造研究氛围，深化研究主题，拓展研究内容，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点，充分发掘典型，共享教育智慧。

2.协调合作研究。

为区域、校际之间的交流搭建平台，明确研究主题，踩实研究过程，组织好同质、异质校际间合作攻关、交流活动。

3.聚焦课堂研究。

围绕实施“有效教学”开展系列活动，营造研究氛围，深化研究主题，拓展研究内容，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点，充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化。

4.组织专题研讨。

加强对写字教学、课外阅读教学以及网络背景下的语文课堂教学的研究、管理和指导。

征集、整理、研究近年来我区小学语文课堂教学成功课例，总结提炼具有本土特色的小语课堂教学的策略，有效提高课堂教学效益。

2011至2012学年度第-学期教育教学工作计划新圩镇元洞小学2011年9月2011至2012学年度第-学期教育教学工作计划新圩镇元洞小学一、指导思想：深入学习实践科学发展观，全面贯彻教育方针，认真落实上级教育工作会议精神，以“平安、和谐、高效、创新、优质”为目标，坚持以课程改草为中心，全力打造高效课堂，以“五抓五促”为手段，全力提高学校教学质量，加强学校校本培训工作，学习先进教育理念，积极开展教研工作，提高全体教师的专业水平，积极开展学生养成教育，学科竞赛培训辅导等工作，全面推进素质教育。

二、德育工作1、加强全校师生热爱国家、热爱人民、热爱中国共产党的教育。

培养学生以伟大祖国的繁荣昌盛而自豪，深入开展弘扬民族精神的教育活动，培养学生主人翁精神。

2、健全教师学习制度，加强教师职业道德，“八荣八耻”，“十要十不准”的学习，加强教师先进教育理论，新课程标准的学习，大力发扬教师乐于奉献，甘为人梯的精神，全力打造一支团结协作，本领过人，勤奋耐劳的教师队伍。

3、学校继续以每月校会、每周班会、每天晨会，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《元洞小学学生一日常规》、《礼仪常规》、“八荣八耻”为学习内容，使学生养成良好的学习、生活习惯。

4、继续开展少先队专题教育活动，本学期将开展珍惜生命，注意交通安全，争做优秀少先队员的专题教育活动。

5、认真深入开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，培养他们开朗，合群、乐学、自立的健康人格。

三、教学工作：1、加强教学常规管理，提高教学质量。

以“五抓五促”为手段，抓好教师备课、上课、改作、辅导、考试五个环节。

树立以学论教，以学定教和以学生终身发展为目标创造性使用教材的理念。

教师要做到脑中有课程标准、心中有教材、眼中有学生。

从传授知识向培养能力转变，从学会向会学转变，从要我学向我要学转变，形成激发情感、生动活泼、开放多变的课堂。

2、大力打造高效课堂。

以开展研导课，公开课为手段，要求做到优化“教学内容、教学过程、教学方法”，突出“重点、难点、精讲巧练、因材施教”。

第一学期小学教师工作计划
1. 制定每周教学计划,确保每个学生学习进度跟上课程进度。

2. 确保学生安全,规范学生行为,并及时处理学生之间的矛盾。

3. 配合学校组织各项活动,积极参与学校教学研讨会和培训活动。

4. 与家长保持及时沟通,了解学生在家中的学习和生活情况,并
及时反馈学生在学校的表现。

5. 定期检查教室卫生,维护教室和学校设施设备的完好。

6. 关注学生心理健康,及时发现学生心理问题并进行有效引导。

7. 定期搜集教育教学资源,不断丰富自己的教学内容和方法。

2016--2017学年度第一学期教学工作计划一、指导思想：以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作思路以党的教育方针为指导，以“区域协作体”为载体，以创建“星级学校”为工作为目标，强化教学常规管理，全面深化课堂教学模式改革，努力提高驿马小学的教育教学质量，促进全镇小学的均衡发展，力争成绩有一个大的突破，争创“星级学校”。

三、具体重点工作：教学工作是学校的中心工作，是学校赖以生存和发展的决定性因素。

因此，抓好教学工作是学校管理层的首要工作。

（一）加强教师队伍建设.以强化教学常规管理为中心，外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，加强教师的队伍建设。

1、教育理论培训。

继续组织好双周一次的业务学习，在教学方法、理念上进行学习。

也包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨，学习名家论著，观看名家教学实录等，以提高任课教师的业务理论素质。

对参加上级培训的教师，回来后对相关教师进行二次培训，使上级的精神、方法全面得以实施、落实。

本学期要求全体教师做到"五个一"：撰写一篇优秀的教学设计（进行教学设计竞赛），上一节成功的公开课，写一篇有价值的教学反思，做一个典范案例剖析，写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文2、做好青年教师的培养工作。

努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。

3、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进教师的教学经验，多渠道提高教师的教学水平。

建立反馈机制，外出听课、学习的教师，回来后要进行上课和辅导。

4、加强教师基本功训练，组织教师参加省、市相关部门、各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

驿马小学校本研修及校本培训实施方案开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。

为了进一步加强学校管理，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。

二、组织建设：1．成立校本研修领导小组组长：张智荣（校长）副组长：王理（副校长）成员：方惠霞（教务副主任）张莉莉（教务副主任）向娟刘维勇顾丽婷（教研组长）2．组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教务主任负责日常工作，其他成员在教务主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。

三、基本原则1．面向全员、整体推进。

校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。

2．区域协作、资源共享。

要在立足本校的基础上，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。

3．以校为本、突出特色。

以校内研修为主渠道，优化师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。

要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。

4．聚焦课堂、注重实效。

课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。

校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。

小学教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将开始安排今后的教学工作了，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，以下是作者为大家收集的小学教学计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教学计划篇1本单元是在三年级上册读书单元的延伸和拓展，首次安排文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。

这样安排的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。

本单元采用了安徒生作品和安徒生生平经历穿插安排的方式。

首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出生贫苦的弱小者深深的爱与同情，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。

而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故乡等了解安徒生的人生经历，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。

综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。

本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。

条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。

一、课内外阅读大量的安徒生作品。

二、搜集整理有关安徒生的资料。

三、就某一感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。

四、交流展示研究成果。

可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。

条件一般的学校首先要引导学生认真研读教材提供的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。

同时要最大限度地扩展学生的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让学生了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习研究作好精神储备。

上兴隆庄小学2014-2015学年第二学期学校教学工作计划一、指导思想。

为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，我校教学工作将立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。

不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、主要工作。

1、努力实施新课程改革，以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结，争创课改启动实施的示范校。

2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题、教研课题的实验研究工作，同时，做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。

3、探索常规教学改革。

以作文教学、教学能力培养、英语口语交际等为突破口，强化教师落实课程改革的“三维度”目标，切实提高教学质量。

4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。

使培训工作制度化、内容化、科学化。

5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

7、在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保意识。

8、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。

改善学校体育环境。

三、具体工作。

１、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。