2017秋西师大版数学一上第二单元第6课时《6,7的加减法》课件3

生：我从左边往右边看的，左边和右边的合起来就可以了。师：对， 左边５个，右边２个，合起来就可以了。如果两个学生的式子不一样。 那么师追问：“这个式子不一样，错了吗？”指名回答。让学生知道从 右边往左边看，就可以列出另一个算式。师：“你们发现了什么？”引 导学生注意到一幅图可以列出两个加法算式，得数是一样的。
四、说教学重难点
【教学重点】
正确计算得数是6、7的加法
【教学难点】：
探究6,7的加法的计算方法，体会计算方法多"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
（二）、探究新知
1.教学例题1 师用课件出示课本31页例题1主题图，引导学生观察。 教师：看看，图中的小朋友在做什么呢？学生：他们在玩老鹰抓小鸡。 教师：你还能从图中知道些什么？ 引导学生说出：在玩游戏的有4人，又来了2个小朋友，他们也想来参加游戏。 教师：看着这幅图，你能提出什么数学问题？引导学生提问：现在图上一共有多少个小朋友？并列出算 式：4+2。 教师：你真棒。可是你为什么要用加法计算？ 学生：这是把玩游戏的小朋友和又来的小朋友合起来。 教师：对了，把两部分小朋友合到一起，用加法计算。你会计算4十2呢？ 如果学生知道怎么算，就让他说说，然后让学生操作小棒等学具试一试是不是这样；如果学生不知道怎 么算，就让学生操作小棒等学具观察一下得数是多少，怎样想就能找到正确答案。师根据学生回答，灵 活引导。
（三）、课堂小结 这节课你学会了什么？有哪些收获？学生说一说。 这两个算式加号前面的数和加号后面的数交换了位置，而得数不变。因 为这两个算式都是求５跟小棒和２根小棒合起来一共有几根小棒。

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你你又这知知两道道道了了题什什哪么么里？？ 不同呢？
？盆
6 － 2 ＝ 4 （盆）
？盆
6 － 4 ＝ 2 （盆）
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19
一共有7只， 跳走2只。
7只
7 － 2 ＝ 5 （只） “ 还？剩只几只”表。示还剩5只。
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15
？只
为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么 意思？
一共有 6只， 右边有 4只。 左边有几只？
6只
6 － 4 ＝ 2 （只） 和解小答伙正伴确说吗一？说 这幅图的意思。
左边有2只。
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16
？个
一共有 7个 ， 摘了 3个 。 树上还有几个 ？
7个
说一说图中告诉我们
7
－
3 ＝ 4 （个）
什么，要解决的问题 是什么，再解答。
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独立试一试 你会解答吗？
?人
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一说算式中
每个数表示的意思。
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合并在一起。方法吗？
7
能这提道说出题一说怎个图样问的解题意答吗思？？。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只， 右边有 5只。 一共有几只？
解答正确吗？
说说2、5、7表示 什么意思。
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8
这道说题说怎图样的解意答思？。
左边有 3条鱼， 右边有 3条鱼。 一共有几条鱼？
？条
3 ＋ 3 ＝ 6 （条）
两个解3表答示正的确意吗思？ 一样吗？
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复习旧知
填一填。
6 2 4 5 6 1 7 3 6 3 4 6 2
7
2
7 4 6
1
5
3
5＋1＝6 1＋5＝6
6
要求“一共有几个圆？” 你们是怎样计算的？ 可以列两个加法算式。
5
1
6－1＝5
6－5＝1
6
可以用哪组组成来 帮助计算？
1
5
摆一摆，填一填。
6 6
4 2
根据这幅图我们可以列出四个算式， 算一算一共有几朵花。 一共有 6朵花，去掉左边的 朵花，去掉右边的4 2朵， 两个加法算式，两个减法算式。 可以怎样列式？ 左边有几朵？可以怎样列式？ 右边还有几朵？可以怎样列式？
摆一摆，填一填。
根据我们摆的小棒 你们是怎样计算的？ 可以列出哪些算式？
7 7 5 2
5
7
2
摆一摆，填一填。
6
6
我们可以想：
3
3
3
我们可以通过摆学具数数的方式 算加法和减法。 • 如果不摆学具，你知道怎么算 4+3= 想数的组成4和3可以合成7 所以4+3= 7
不摆学具，怎么算7-5=
想加法算式2+5=7 所以7-5= 2
7 7 4
3
看图你能列出哪些算式？
1 3 5 0 2
4
2 0 7
64ຫໍສະໝຸດ 6 1 357 5
7
7 6 5
5 7 4 6

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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /25202 1/8/252 021/8/ 258/25/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 252021 /8/25A ugust 25, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/25 2021/8/ 252021 /8/252 021/8/2 5
解：7 6 7
学以致用
2.看图补全算式。
课件PPT
2+5=（ ） 5+（ ）=（ ）
求总数，将两边的小棒数相加。
解：7 2 7
学以致用
课件PPT
3.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 。
7○7+0 6○2+3 4+2○7
先计算算式的得数，再和 另一部分比较大小。
解：＝ ＞ ＜
学以致用
4.看图列两道加法算式。
易错提醒
课件PPT
判断：根据下图可以列两道加法算式。 （√）
错误原因：没有掌握根据一幅图列两道加 法算式的方法。
易错提醒
课件PPT
判断：根据下图可以列两道加法算式。 （×）
当一幅图两边的数量相等时，只能 列一道加法算式。
学以致用
1.直接写得数。 3+4= 1+5= 6+1=
课件PPT
根据数的组成计算。
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/25202 1/8/25 Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 252021 /8/2520 21/8/2 58/25/2 021 11:16:57 PM

6－5 = 1 6－4 = 2
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
7－6 = 1 7－5 = 2 7－4 = 3
你发现了什么？
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= 7 -1
6,7的加减法
6，7的加减法
第1课时
我会 填
6
7
6
7
7
2 4 2 5 3 3 16 3 4
1 看一看，算一算。
4+2= 6
4பைடு நூலகம்接着数 5，6。
42 6
1 看一看，算一算。
1+5=6 5+1=6
3+3=6
1 看一看，算一算。
1+5=6 2+4=6 3+3=6
5+1=6 4+2=6
你发现了什么？
2 摆一摆，算一算。
6，7的加减法
第2课时
我会 填
6
7
6
7
42 52 33 3 4
4 看图计算。
6－2= 4
6 2+4=6
6-2=4
24
5 摆一摆，算一算。
7－2 = 5 7－5 = 2 试 一 试 7－0 = 7
边摆边说 6－1=5 6－5=1
边摆边说 6－2=4 6－4=2
边摆边说 6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
2+3=5 5-3=2 5-2= 3
7-3=4
4+3=7 3+4=7 7-4=3