冀教版一年级上册数学2.6 10的认识课件

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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
c
你还能说出哪些？
10的写法
（1）摆出10个花片。 （2）数出10根小棒，捆成一捆。
1 2 3 4 50是最小的两位数，可以用来表示物 体的数量。
1.数一数，写一写。
7
10
6
9
2.从1数到10。
再倒着数一遍。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
10以内数的认识
会认、读、写10，知道10表示的含义。
重点 掌握10的认、读、写。 难点 在具体情景中感受10的抽象意义。
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03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
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冀教版一年级数学上册
学习目标：
1. 从熟悉的事物中抽象出6—10各数。 2. 能认、读、写6—10各数，会用 6—10各数表示物体的个数。 3. 看图，能说出图中的数学信息。
认识6
数一数一共有几只鸡
6的写法
认识7
你还能用7表示什么物体的个数呢？
7的写法
7像什么？学会了它的写法了吧。
认识8
8大还是7大
8的写法
图中有几个人，几朵花？
12 3 。
个小女孩。
个小朋友。 你做对
了吗？
个气球，
盆花。
数一数，各有多少？
总结：
通过对本课件的学习，大家学会认 识6-10并能够熟练书写了吗？
01 教学背景
Teaching background

冀教版一年级上册第二单元
1. 使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。 2. 通过观察、比较 、操作等活动让学生体验经历10的抽 象过程，培养学生观察能力和语言表达能力。 3.通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义体会数表 示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣 和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
想看想想到到，每什怎么一么？组写，1你0还？能
要注意占格呦。
填一填。
10
9
10
8 2 54 4 6
7
8
2.
ห้องสมุดไป่ตู้
10 9
7
43
2
7 53 1 864 2
能认读写10，会用10表示物体 通过练习加强1-10各数的认识。
图上有什么？
有9根小棒，添上1是（ 10）。
可以把10根小棒 捆成1捆。
1捆小棒有10根。
10怎么读呢？
10 读作：十
10怎么写呢？
（）
（）
（）
（）
（）
9 ＜ 10 10 ＞ 9
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55

1.写一写。
返回
10的认识
2.数一数各有多少。
8
5
4
9
3
7
10
6
3
8
2
你是怎样 数的？
返回
10的认识
3.从1数到10。
再倒着数。
返回
10的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数数时，数完9就数10， 10个物体用10表示。
返回
10的认识
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
1冀0的教认版识数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
10的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
10的认识
课前导入
谜语 一棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写只手有几根手指？
返回
10的认识
探究新知
看图说话
返回
10的认识
有6个女 孩，4个 男孩。
你还能说 出哪些？
有10个小 朋友。
有10个 气球。
返回
10的认识
（1）摆出 10 个花片。 （2）数出 10 根小棒，捆成一捆。
一捆是几 根？
一捆是10根。
返回
10的认识
描一描，写一写。
返回
10的认识
写出下面的房号。
2楼5室记作( 205 ) 4楼3室记作( 403 )
返回
10的认识
课堂练习

一捆是几根？
10的书写
1.数一数各有多少。
Hale Waihona Puke 2.从1数到10。梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
10的认识
教学目标
1、经历看图说话，并从熟悉的情境中 抽象出10的过程。 2、能认、读、写10，会用10以内的数
表示物体的个数。
3．能从不同的角度观察事物，获得学 习的愉快体验。
看图讲故事。
数一数。
想一想，你能说出10还可以表示什么吗？
1.摆出10个花片。
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
2.数出10根小棒，捆成一捆。

第二单元
10以内数的认识
10的认识
教学目标
1、经历看图说话，并从熟悉的情境中
抽象出10的过程。
2、能认、读、写10，会用10以内的数
表示物体的个数。
3、能从不同的角度观察事物，获得学 习的愉快体验。
看图讲故事。
数一数。
想一想，你能说出10还可以表示什么吗？
1.摆出10个花片。
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
2.数出10根小棒，捆成一捆。
一捆是几根？
10的书写
1.数一数各有多少。
2.从1数• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

10
10
10
10
19 28 37 46
对口令 凑十 7 3和7，凑成十。3
找朋友。【课本60页“做一做”】
2.【课本62页“练习十三”第1题】 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. 【课本62页“练习十三”第3题】
927456381 10 1 8 3 6 5 4 7 2 9
通过今天的学习，你 们有哪些新的收获？
一年级上册
10的认识
图中有什么？ 请你数一数。
4
56
23
1
7
有10只鸽子。
10
9 8
9个小朋友。
再加1个老师， 一共有10个人。 1 2 3 4
56
10
9 78
10只 10个人
摆10朵 。
有9颗珠子， 添上1颗是（ 10 ）
10和一个数比大小9，＜方框1里0 可以填几？ 10 ＞ 9 0~9
二、哪两片树叶上的数合起来是10？连一连。
“10”像什么？ 10“像1油0”条怎和么鸡写蛋？。
10的写法
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
写10要占两个 日字格哦！
先用 摆一摆，再填数。
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55
看到每种分法，你还能想到其他分法吗？
先用 摆一摆，再填数。
10
10
10
10
10
91 82 73 64 55

第二单元
10以内数的认识
10的认识
教学目标
1、经历看图说话，并从熟悉的情境中
抽象出10的过程。
2、能认、读、写10，会用10以内的数
表示物体的个数。
3、能从不同的角度观察事物，获得学 习的愉快体验。
看图讲故事。
数一数。
想一想，你能说出10还可以表示什么吗？
1.摆出10个花片。
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
❀ ❀
2.数出10根小棒，捆成一捆。
一捆是几根？
10的书写
1.数一数各有多少。
2分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
教学目标
1. 使同学们会用1～5各数表示物体的个 数，知道1～5的数序，能认读1～5各
2. 培养同学们初步的观察能力和动手操 作能力。
数一数
1
2
22
3
33
4
44
5
55
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历史课件：
互相说一说，你来表演。
跳3下。
拍4下()
()
(
)
3
4
2
5
3
4
5
总结：
通过本节课的学习，同学们学会1-5 各数了吗？
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时17分26秒09:17:2622.4. 25
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时17分22.4.2509:17April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时17分26秒09:17:2625 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

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6-9各数的认识
1．描一返回
6-9各数的认识
课堂练习
1.写一写。
返回
6-9各数的认识
2.数一数，再写数。
5
4
6
8
7
9
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6-9各数的认识
3.看数涂色。
返回
6-9各数的认识
4.画 。
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6-9各数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数字6 —9 的写法： 写数字6 — 9时占田字格的左半格，书写 时要注意起笔和收笔的位置以及运笔的方 向。
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6-9各数的认识
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
伴你成长
6-9各数的认识
探究新知 6 — 9 各数的认识和写法
九折
连一连
八五折
返回
6-9各数的认识
6、7、8、9还可以分别表示什么？
6可以表示 6本书。
8只小九鸡折可以 用8表示。
还有呢？
八五折
返回
6-9各数的认识
6、7、8、9还可以分别表示什么？
6、7、8、9还可以表示生活中九折的一些事物八五。折 如： 6 可以表示 6 本书、6 个人、6 张桌子…… 7 可以表示 7 元钱、7 个苹果、7 头小猪…… 8 可以表示 8 棵树、8 辆汽车…… 9 可以表示 9 名老师、9 名学生……
冀教版 数学 一年级 上册
2 10以内数的认识
6-9各数的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
6-9各数的认识
课前导入 小朋友，看下图的6—9几个数字像什么？
6像哨子嘟嘟响。
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