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新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
新课预习：七年级上册语文17课《动物笑谈》知识点
字词
哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或
医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
作品梗概
本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众
介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他
需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”。
第17课动物笑谈课程标准课标解读1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法2.引导学生抓住“谈”来理解课文内容, 抓住“笑”来体会行文活泼幽默的特点。
3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2.体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。
知识点01 梳理文脉或作者思路。
【即学即练1】（一）、速读课文找出本文的中心句，找一找本文的中心句。
并体会其作用。
参考示例:中心句，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
作用：总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
“逗笑”全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（二）、请用简洁的语言概括文章主要内容，并梳理课文结构，并划分层次。
参考答案:内容概述：本文通过叙述“我”与小凫及鹦鹉“可可”之间的趣事，表现了科学工作者专注、忘我的精神以及对动物的关爱之情。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2—9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10—19)：分写“我”和可可的趣事。
（三）、文章写了哪四个有趣的场景？哪些事件写的详细？哪些简略？参考示例: 学母水鸭叫声，屈膝爬行；为唤回可可，在公众场合模仿鹦鹉难听的鸣叫声；可可咬掉老教授身上的扣子，整整齐齐各排一堆；可可把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
目标导航略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
有详有略，作者根据行文的重点和主旨决定详略。
（四）、怎样理解“逗笑”的作用？试简要分析第一段在全文中的作用。
参考示例:“逗笑”是全文的文眼，文章写了与动物间好笑之事。
在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解；在结构上，总领全文，引出下文。
第17课《动物笑谈》导学案【学习目标】1.默读课文，梳理文章思路,了解动物趣事。
2.寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
3.感受劳伦兹对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
【重点难点】1.继续练习默读。
2.梳理文章思路,了解动物趣事，寻找笑点,品读语言,学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。
【学习过程】一、预习案★任务一：梳音晓义，日积跬步至千里1.请给下面加点的汉字注音。
哺．乳（）嗔．怪（）怪诞．不经（）羞怯．（）麝．香（）大相径．庭（）驯．养（）写照．（）雏凫．．（）．．（）煞．白（）原委．（）匍匐禁锢．（）虐．待（）鹦鹉．．（）滑翔．（）鹳．（）神采奕．奕（）余晖．（）嚎．声（）柠檬．．（）．．（）俯．冲（）咒．骂（）蹒跚蹿．上（）收敛．（）2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①对人表示不满。
（）②索取，求取。
（）③监禁。
文中指被关在笼子里。
（）④腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（）⑤离奇古怪，不合常理。
（）⑥形容彼此相差很远。
）⑦形容精神饱满，容光焕发。
（）⑧急迫得不能再等待。
（）3.默读全文。
二、探究案★任务一：整体感知，梳情节发现趣事1.请在8分钟内默读全文，感知文章大意，梳理故事情节，边读边思考:（1）课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁?为什么? 请同学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。
（2）文中有哪些“逗笑”的趣事呢? 请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。
趣事一：。
趣事二：。
趣事三：。
趣事四：。
★任务二：深入探究，聚焦笑点析情感2.为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学们找出一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。
赏析角度:用词、情感、态度、语言特点。
方法提示:勾画原文词、句，找出用词特点及其效果，分析对象外在特点、内在特性，体会情感、态度、语言特点。
【精选】部编版七年级上册语文第17课《动物笑谈》重要知识点总结重点字词✧ 生难字孵．(fū)卵 哞．(mōu) 嗔．(chēn)怪羞怯．(qiè) 麝．(shè)香鸭驯．(xùn)养 匍匐．．(pú fú)蹒跚．．(pán shān) 颈．(jǐng)子煞．(shà)白 原wěi(委)嚎．(háo)声 敛．(liǎn)翼zhòu(咒)骂 禁锢．(gù)余huī(晖) 神采yì yì(奕奕)怪dàn(诞)不经✧ 多音字差⎩⎪⎨⎪⎧chāi（出差）chà（差不多）chā（差错）cī（参差不齐）模⎩⎪⎨⎪⎧mú（模样）mó（模型）煞⎩⎪⎨⎪⎧shā（煞风景）shà（煞费苦心）✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧驯（xùn）桀骜不驯训（xùn）训练有素 ⎩⎪⎨⎪⎧凫（fú）凫趋雀跃袅（niǎo）炊烟袅袅 ⎩⎪⎨⎪⎧诞（dàn）怪诞不经涎（xi án）垂涎三尺蜒（yán）蜿蜒曲折⎩⎪⎨⎪⎧嗔（chēn）嗔怪慎（shèn）谨慎镇（zhèn）镇定自若重点词嗔怪：对人表示不满。
羞怯：羞涩胆怯。
驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
温驯：温和驯服。
禁锢：束缚；强力限制。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
诞，荒唐、离奇。
不经，不正常。
大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
迫不及待：急迫得不能再等待。
综合素养素材积淀：感悟动物的情感骆驼妈妈有一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠看到这样一幕：无人区内有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头走，不时地停下来闻一闻干燥的沙子。
17 动物笑谈默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》。
二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知1．读课文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
目标导学二：自由朗读，品味语言1．本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
(1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
第五单元动物世界17* 动物笑谈1.给下面加点的字注音。
柠檬．．．．（）嗔．怪（）羞怯．（）驯．养（）匍匐（）颈．子（）禁锢．（）敛．翼（）咒．骂（）蹒跚．．（）麝．香鸭（）神采奕．奕（）2.根据拼音写出汉字。
滑xiáng（）鹦wǔ（）余huī（）怪dàn不经（）3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）嗔怪：（2）禁锢：（3）蹒跚：（4）大相径庭：（5）神采奕奕：（6）：急迫得不能再等待。
（7）：离奇古怪,不合常理。
4.文学常识填空。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），（国籍）家、家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作品有《》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）对第5～9段中所写的作者的那些看似古怪的行为,应该如何理解？（2）关于如何与其他动物相处,你从课文中得到怎样的启发？参考答案1.níng méng chēn qiè xùn pú fú jǐng ɡù liǎn zhòu pán shān shèyì2.翔鹉晖诞3.（1）对人表示不满。
（2）束缚；强力限制。
（3）腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
（4）形容彼此相差很远。
（5）形容精神饱满,容光焕发。
（6）迫不及待（7）怪诞不经4.奥地利动物行为学科普作所罗门王的指环5.（1）劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为,他也将这些行为详细地记录下来,展示给读者。
同时,他又是一个极富爱心的人,否则他和小水鸭之间就不会有那么多动人的故事。
他能容忍动物的本性,尽其所能地理解它们的生存需求。
他仁慈而又极富耐心,当小水鸭颈子“拉长了,和小孩子拉长了脸一样”时,他愿意“又蹲又爬又叫地走”。
面对小水鸭对他的依赖,他耐心地付出体力与时间,换得小水鸭极大的信任。
第十七课《动物笑谈》康德拉▪劳伦兹敛（liǎn）：1.收拢，聚集：～钱。
～足（收住脚步，不住前进）。
～容。
～衣（用收集来的碎布制成的衣）。
收～。
聚～。
2.征收：横征暴～。
3.收束，约束：～迹。
～手（a.缩手，表示不敢恣意妄为；b.拱手，表示恭敬）。
～袂（整理衣袖，表示敬服）。
～抑。
～步。
哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂养。
羞怯（xiū qiè）：害羞或胆怯。
写照（xiě zhào）：1.画人的肖像 2.描写刻画匍匐（pú fú）：指爬行或爬。
原委（yuán wěi）：事情的始末。
鹦鹉（yīng wǔ）：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。
温驯（wēn xùn）：温和驯顺。
禁锢（jìn gù）：1束缚；强力限制 2 关押；监禁滑翔（huá xiáng）：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖（yú huī）：1.傍晚的阳光。
2.充足的光辉。
3.比喻天子恩泽。
俯冲（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下冲。
柠檬（níng méng）：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。
果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。
怪诞不经（guài dàn bù jīng）：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（dà xiāng jìng tíng）：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神焕发的样子。
第五单元第17课动物笑谈康拉德·劳伦兹（1903—1989）奥地利动物行为学家、科普作家。
是经典比较行为研究的代表人物。
德国《明镜》周刊评论他是“动物精神的爱因斯坦”。
1973年他与弗里希和廷伯根因对动物行为模式的研究而同获诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
游复熙、季光容译。
有删改。
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即便与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少咸宜的解读动物行为的经典之作。
另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。
那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。
过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。
最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。
1不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
【解析】1.大鹦鹉可可被人长期禁锢、虐待，不能自由自在地飞翔，着实让人可怜。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。
它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。
只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。
这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。
七年级上册语文第17课《动物笑谈》课堂笔记作者简介：康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
生字词：1. 字词促成（cuòchéng）柠檬（níng méng）携带（xiédài）绰号（chuòhào）嗔怪(chēn) 小凫(fú) 麝香(shè)蹒跚(pánshān) 羞怯(qiè) 驯养(xùn) 禁锢(gù)虐待(nüè) 咒骂(zhòu) 匍匐(púfú) 怪诞不经(dàn)2. 解释哺乳：用母乳喂养。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
盛装：华丽的装束。
荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。
整体感知：1.本文由四部分组成，分别描述了作者与水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事。
文章以“笑谈”为线索，通过对水鸭、鹦鹉和黄冠大鹦鹉的趣事描写，展现了作者对生命的尊重和热爱。
2.本文的中心句：明确:“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己。
”3..课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事,其中哪一件事让你印象最深?明确:①在艾顿堡车站,“我”对前来寻找我的鹦鹉“可可”大声喊叫;②鹦鹉“可可”把“我”父亲身上的衣服扣子全咬了下来;③鹦鹉“可可”把“我”母亲的毛线缠绕在树上。
句子理解：1. “我生平只看过两幅黄冠大鹦鹉的肖像。
”句中的“只”和“两幅”表明了作者对于黄冠大鹦鹉的关注和喜爱。
2. “我总想，那只死去的可怜的小鸟，只要早生几年，不碰上这个孵绿鹦鹉的好时候，说不定会有一位鸟类学教授活到今天呢。
”这句话幽默地表达了作者对于生命逝去的遗憾和对生命的尊重。
问题研究：1. 作者为什么说“科学的怪诞不经往往来自教授”？这句话有什么含义？答：作者认为有些教授为了追求科学成果而不择手段，甚至曲解事实，这种行为违背了科学精神，因此被称为“科学的怪诞不经”。
第十七课《动物笑谈》
资料汇编
文学常识
本文选自《所罗门王的指环》，其作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，现代动物行为学的创立者之一。
他也是一位诺贝尔奖获得者。
内容主题
本文是作者在动物行为学日常研究中经历的几个有趣场景的生动记录。
文章通过这些趣事，生动地描绘出人与动物之间相互信任、和谐共处的情景，表现了作者严谨求实的科学态度和精神。
风趣的笔墨中也包含着对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱、幽默乐观的性格。
写作技巧
1.总分结构，条理分明。
首段先点明“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
”以此点题并统领全文，然后分述研究两种动物过程中的趣事。
全文层次清晰，条理分明。
2.语言风趣，生动幽默。
文章以“笑谈”“趣事”为主要内容，语言风格也呈现出相应的特点：传神的细节描写配合活泼幽默的语言，读来趣味横生。
正是这种风趣幽默的语言和画面让一篇严谨求实的科普文章变得可爱可亲起来。
关键字词
嗔chēn怪：对人表示不满。
嗔，生气，不满。
怪诞不经guài dàn bù jīng：指言语奇怪荒唐，不合常理。
怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。
凫fú：野鸭。
麝(shè)香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。
大相径庭dà xiāng jìng tíng：比喻相差很远，大不相同。
径：小路；庭：院子；径庭：相差悬殊，差得很远。
神采奕奕shén cǎi yì yì：形容精神饱满，容光焕发。
奕奕：精神焕发的样子。
秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。
鹳ɡuàn：一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
敛liǎn：收拢。
哺乳bǔ rǔ：用母乳喂养。
羞怯xiū qiè：害羞或胆怯。
写照xiě zhào：1.画人的肖像 2.描写刻画
匍匐pú fú：指爬行或爬。
原委yuán wěi：事情的始末。
鹦鹉yīng wǔ：广泛分布于热带地区的许多属于鹦形目(Psittaciformes)的对趾足鸟，头圆，具有特别粗壮、弯曲而且有蜡膜的尖钩喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鲜艳多彩，能模仿人说话。
温驯wēn xùn：温和驯顺。
禁锢jìn gù：1束缚；强力限制。
2 关押；监禁
滑翔huá xiáng：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。
余晖yú huī：1.傍晚的阳光。
2.充足的光辉。
3.比喻天子恩泽。
俯冲fǔ chōng：指以很大的角度高速向下冲。
柠檬níng méng：常绿小乔木，叶子长椭圆形，质厚，花单生，外面粉红色，里面白色。
果实长椭圆形或卵形，两端尖，果肉味极酸，可制饮料，果皮黄色，可提取柠檬油。
综合练习
阅读课文，完成以下练习：
0.选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。
1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）
A.嗔（chēn）怪蹒（pán）跚怪诞(dàn)不经
B.温驯（xùn）迂（yū）回大相径庭（jìng）
C.余晖（huī）溜达（da）畏罪潜（qián）逃
D.抽噎（yè）俯（fǔ）冲神采奕奕（yì）
2.下列句子没有运用修辞方法的选项是( )
A.把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B.“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。
”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
C.老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
D.一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来。
3.请指出下列句子的表达方式。
A．穴乌的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生不忘，而且还会彼此示警，群起而攻之。
（）
B. “没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。
”（）
C.在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
（）
D.又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。
（）
4.动物是和谐世界的一部分，古诗文中不乏对动物的吟颂。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”是杜甫诗中自由自在的动物。
请你写出两句有写动物的诗词，并指明其作者。
5.请参考上下文，从修辞和描写方法的角度品析下面句子的妙处。
它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
6.拓展训练：
记先夫人不残鸟雀
苏轼
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。
武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。
数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。
闾里间见之，以为异事。
此无他，不忮之诚，信于异类也。
有野老言：“鸟巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱鸢之忧，人既不杀，则自近人者欲免此患。
”由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。
“苛政猛于虎”，信哉！
注释：
①武阳君：指苏轼的母亲，即标题中的“先夫人”。
②鷇gòu：雏鸟。
桐花凤是一种美丽的珍禽。
③闾里lǘ lǐ：乡里
④忮zhì：凶狠
⑤鸱鸢chī yuān：鹞鹰，一种肉食猛禽。
（1）解释词语。
众鸟巢其上。
巢（）
数年间，皆巢于低枝。
于（）
又有桐花凤四五百，翔集其间。
集（）
而能驯扰，殊不畏人。
殊（）
鸟巢去人太远。
去（）
由是观之。
是（）
异时鸟雀巢不敢近人者。
者（）
“苛政猛于虎”，信哉！于（）信（）哉（）
（2）下列句子句式与其它三项不同的一项是：（）
A.众鸟巢其上。
B.又有桐花凤四五百，翔集其间。
C.闾里间见之，以为异事。
D.苟政猛于虎。
（3）易受伤害而畏人去人的美丽珍禽在武阳君的庇护下变得“能驯扰，殊不畏人”，这和课文《动物笑谈》中哪件事类似？你从中领悟了什么道理？
参考答案：
1.D
2.D
3.A．(说明）
B.（描写）
C.（议论）
D.（记叙）
4.示例1：白毛浮绿水，红掌拨清波。
出自骆宾王《咏鹅》。
示例2：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
出自刘禹锡《秋词》。
5.引句运用神态、动作描写和拟人修辞，生动传神地描写出小鸭子看不到“鸭妈妈”时紧张焦急的样子，说小凫急得“哭起来了”，生动地表现了小鸭子的胆小可爱以及对“我”的依赖从中既表达了作者对小鸭子深切的喜爱呵护之意，也增添了语言的趣味性和幽默感。
6.（1）筑巢；在；栖停、停息；一点；离、距离；这、此；……的原因；比；确实；语气助词，表感吧，相当于“啊”。
（2）D
（3）武阳君庇护鸟儿的故事与《动物笑谈》中作者照顾黄冠大鹦鹉“可可”，帮助它从长期被禁锢而遭受的精神虐待中恢复过来类似。
深受摧残而连飞不都飞的“可可”终于变活泼而神采奕奕，非常依恋作者。
可见，人与动物可以和谐相处，动物对人类的信任依赖来自于人类对动物的喜爱、呵护和尊重，我们应该与动物友好相处，善待尊重动物，敬畏生命。
（对课文情节的概括和领悟表述正确，语句顺畅方可。
）。
