部编人教版七年级语文上册第五单元小结复习(一)
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第五单元综合复习过关测试卷时间:60分钟满分:60分考试内容:16—18课一、积累与运用(20分)1. 下列词语中没有错别字的一项是(2分)( )A.抖擞蓑笠卖弄宛转发髻迫不急待B.高邈吝啬菜畦绝别静谧截然不同C.菡萏徘徊荫蔽姊妹莲蓬高枕而卧D.渊博倘若淋漓企盼感概不求甚解2. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是(2分)( )①利奥波德在威斯康星州的沙乡农场对大雁的生活习性进行了长期而细致的。
②“不待千年成琥珀,直疑六月冻琼浆。
”将一颗冰糖放入温水中,看它缓缓,忍不住想要感谢它的发明—遂宁人邹和尚穿越千年为我们带来的丝丝甘甜。
③临仙阁在涪江边上,听春鸟啾啾,唤莲香阵阵,看秋叶簌簌,感冬阳暖暖……④宪法作为我国的根本大法,是公民的保障书,是治国安邦的总章程。
A.观察熔化树立权力B.观测溶化矗立权力C.观察溶化矗立权利D.观测熔化树立权利3. 下列各句中,标点符号使用正确的一项是(2分)()A.央视纪录片“如果国宝会说话”完成了第三季的首轮播放,其时尚化的宣推方式,成为活化传统文化的成功范本。
B.各地不断完善脱贫攻坚系列政策,涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫……等,瞄准贫困人口,分类施策,成效显著。
C.我国研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器(简称“海斗一号”),近日成功完成万米海试任务,并取得多项重大突破。
D.“‘广交会’,是中国改革开放的重要象征,是中国产品走向世界的桥梁,也是世界了解中国文化的窗口”。
广东省人大代表动情地说。
4.在学校组织的“阅读,遇见更美好的自己”主题活动中,子哲同学写了一段读书心得,其中画线句有语病,请你修文。
(4分)①这学期我读了不少小说、散文和文学作品,《动物笑谈》让我感受到了科学工作者专注忘我的精神,《狼》让我明白了善于斗争才能胜利,《猫》让我理解了关注弱小的意义,《从百草园到三味书屋》让我体会到了童年的无忧无虑……②为了避免以后自己不懈怠,我已制订好新的读书计划。
第十六课《猫》资料汇编文学常识1.《猫》选自《郑振铎选集》,是郑振铎于1925年创作的一篇回忆性叙事散文。
文章通过记述一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。
2.郑振铎(1898年12月19日—1958年10月17日),笔名西谛(西谛亦是其字)、郭源新、落雪、ct等,福建长乐人。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,还兼具作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家、收藏家、训诂家等多重身份。
其作品可以分为三类:1.研究专著,如《俄国文学史略》《中国历史参考图谱》《伟大的艺术传统图录》《插图本中国文学史》《中国版画史图录》等。
2.文学创伤,如小说《取火者的逮捕》《桂公塘》,散文集《蛰居散记》《山中杂记》等。
3.翻译著作,如《飞鸟集》《新月集》等。
内容主题文章采用第一人称,从“我”的视角记述了“我家”三次养猫的经历。
围绕着“养猫”这一中心,描写了“我”及家人与三只猫的故事。
三只猫的外貌、性情各不相同,结局也不尽相同,但最终都一一亡失了,令“我”与家人悲痛遗憾,痛苦自南,以至于最后“自此,我家永不养猫”。
文章的主旨在于呼吁人们善待生命,同情弱小者,尤其是不能以主观臆断定弱者之罪,那样不仅会冤枉、伤害弱小者,也会给自己留下永远的遗恨和痛苦。
写作技巧1.对比手法突出重点。
文中“我”对前两只猫的感情和第三只猫的感情从始至终都形成了鲜明的对比:对前两只十分喜爱,对第三只开始就不大喜欢,这种不喜欢既为第三只猫的悲剧埋下了伏笔,也让“我”对前两只猫的结局的悲伤怅然与对第三只猫的悲剧的悔恨自责、满心愧疚对比鲜明,从而深化了文章主题。
2.以小见大。
所谓以小见大,就是通过生活小事表现深刻的主题——从小事中见大道理。
本文就是从养猫这样的小事中见出了人性,反映出一个深刻的社会问题。
如果结合文章的创作背景,我们可能会有更深的认识。
本文作于1925年,当时正是反动军阀段祺瑞执政时期,黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会,水深火热之中的国家似乎还看不到出路。
人教部编版七年级语文上册全册重点生字词复习汇总第一单元朗润(lǎng)酝酿(yùn niàng)应和(hè)嘹亮(liáo)风筝(zhēng)宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)着落(zhuó) 棱镜(léng)粗犷(guǎng)淅沥(lì)静谧(mì)绿茵(yīn)黄晕(yùn)水藻(zǎo)济(jǐ)南卖弄(nòng):炫耀、夸耀或骄傲地显示。
抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。
呼朋引伴:意思是呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。
空灵:灵活而无法捉摸。
咄咄逼人(duō):形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。
第二单元瘫痪(tān huàn)侍弄(shì)捶打(chuí)憔悴(qiáo cuì)絮叨(xùdāo)烂漫(làn)分歧(qí)粼粼(lín)一霎时(shà)根深蒂(dì)固沐浴(mù yù)姊妹(zǐ)荫蔽(yīn)祷告(dǎo)诀别(jué):指无会期的离别;死别。
翻来覆去(fù):形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
喜出望外:由于没有想到的好事而非常高兴。
(褒义)两全其美:顾全双方;成全两个方面。
各得其所:每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
匿笑(nì):暗中偷笑;掩口暗笑。
徘徊(pái huái):指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决。
第三单元觅(mì)食和蔼(ǎi)感慨(kǎi)搓捻(niǎn)绽放(zhàn)拼凑(còu)确凿(záo):真实;确实。
倜傥(tì tǎng):形容洒脱;不拘束。
人迹罕至(hǎn):罕:少。
《狼》知识点梳理一、文学常识1.作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人,是我国著名的文学家。
2.出处:节选自文言小说集《聊斋志异》,聊斋:书斋名;志:记录;异:奇异的故事。
此题下共有三则故事,这里选的是第二则。
3.郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;蒲松龄自题诗:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
二、重点字音屠大窘.(jiǒng)眈.眈相向(dān)目似瞑.((míng) 苫.(.shàn)蔽成丘只露尻.(kāo)少.时(shǎo)狼亦黠.(xiá)亦意将隧.(suì)入顷.刻(qǐng)假寐.(mèi)三、朗读节奏1. 后狼止/而前狼又至2. 而两狼/之并驱如故3. 一狼/径去,其一/犬坐于前4.一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也5. 乃悟/前狼假寐,盖以诱敌6. 禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳四、文言知识(一)重点词语解释1.缀.行甚远缀:连接,这里是紧跟的意思。
2.一狼仍从.从:跟从。
3.两狼之并驱如故.故:旧,原来。
4.恐前后受其敌.敌:敌对,这里是胁迫、攻击的意思。
5.顾.野有麦场顾:回头看,这里指往旁边看。
6.弛.担持刀弛:放松,这里指卸下。
7.其一犬.坐于前犬:像狗一样。
8.目似瞑.瞑:闭眼。
9.意.暇甚意:神情,态度。
10.屠暴.起暴:突然。
11.又数刀毙.之毙:杀死。
12.一狼洞.其中洞:打洞。
13.乃悟前狼假寐.寐:睡觉。
14.狼亦黠.矣黠:狡猾。
(二)一词多义:1.一狼得骨止.停止止.有剩骨同“只”2.意.暇甚意神情意.将隧人以攻其后也想3.恐前后受其敌.攻击盖以诱敌.敌人4.恐前.后受其敌前前面狼不敢前.向前(三)词类活用一狼洞.其中洞:名词用为动词,打洞。
意将隧.入以攻其后也隧:名词用作状语,从隧道。
其一犬.坐于前。
犬:名词用作状语,像狗一样。
千里之行,始于足下。
人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳
理
第五单元的知识点主要包括以下内容:
1. 作文写作:教导学生如何撰写记叙文。
引导学生选择一个事件或事情,通过描写人物、环境和情节的方式,进行全面而细致的写作。
2. 古文阅读:学习阅读王安石的《登鹳雀楼》。
灵活运用注释、词语分析和词义推测等技巧,深入理解古文的内涵和语言特点。
3. 词语运用:学习一些比较晦涩的词汇,如“凝视”、“凄凉”、“疲惫”等。
学生需要通过课文中的上下文和情境来理解和运用这些词汇。
4. 修辞手法:学习并运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使语言更具有感染力和表现力。
5. 必修课文:学习解读《少年》、《走进课堂》、《登鹳雀楼》等课文。
通过阅读和理解这些课文,培养学生的语言理解能力和表达能力。
6. 学以致用:通过学习和讲解实用的写作技巧和方法,引导学生在写作中灵活运用词语和修辞手法,提高写作水平。
以上是人教部编版七年级语文上册第五单元的主要知识点梳理。
通过对这
些知识点的学习和理解,学生能够提高对语文学科的兴趣和理解能力,提高语
言表达和写作的能力。
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第五单元知识点梳理17、《猫》知识点1、本文选自《郑振铎文集》,文体是叙事散文,作者是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。
2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
3、简析下列句子(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。
这是对第二只小猫“更活泼”的特征的动作描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗示和铺垫(伏笔)。
(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的神态描写,一方面突出了它的懒惰和不活泼,另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断,也是造成误解的原因。
(3)自此,我家永不养猫。
正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,作者的感情在这里得到了深化。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么?总领全文5本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?作品中的“我”是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的1目击者,又是第三只猫悲剧的2制造者。
这样,作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,3抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,受到强烈的艺术效果。
6、为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多?第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚和悔恨。
因此,比前两只猫的亡失“更难过得多”。
7、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。
第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫”。
试体验这两句话思想感情有何不同?这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。
部编七年级语文上册第五单元知识梳理班级姓名完成情况一、词语知识(一)字音字形17.猫相称.(chèn) 郁.闷(yù) 一缕.(lǚ)污涩.(sè) 怂恿..(sǒng yǒng) 婢.女(bì) 蜷.伏(quán) 惩.戒(chéng) 怅.然(chàng)18.鸟羽翮.(hé) 瞵.视(lín) 抟.摇(tuán)鸟啭.(zhuàn) 曳.着(yè) 斑斓.(lán)丰腴.(yú) 秾纤..(nóng)(xiān) 倏.地(shū)鸢.鹰(yuān) 跼蹐..(jú)(jí) 感喟.(kuì)戟.张(jǐ) 褴褛..(lán)(lǚ) 窗棂.(líng19.动物笑谈嗔.怪(chēn) 小凫.(fú) 麝.香(shè)鹳.(guàn) 蹒跚..(pán)(shān) 羞怯.(qiè)驯.养(xùn) 禁锢.(gù) 虐.待(nüè) 咒.骂(zhòu) 20.狼缀(zhuì) 窘(jiǒng) 苫(shàn) 弛(chí)眈(dān) 黠(xiá) 瞑(míng) 暇(xiá) 隧(suì) 尻(kāo) 寐(mèi) 少(shǎo)时(二)重点词语污涩:肮脏且不光滑。
怂恿:鼓动别人去做某事。
蜷伏:弯曲着身体卧着。
悲楚:悲哀痛苦。
惩戒:惩罚以示警戒。
妄下断语:乱说断定的话。
逞能:争强好胜不量力而行。
恍惚:不清楚、不分明,多形容记忆、听觉、视觉。
一尘不染:形容东西的洁净和行为的清白。
眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
五单元知识梳理一、重点字音消耗.(hào)忧郁.(yǜ)懒惰.(duò)安详.(xiáng)预警.(jǐng)怅.然(chàng)叮嘱.(zhǔ)冤.枉(yuān)虐.待(nüè)污涩.(sè)怂.恿(sǒng)蜷.伏(quán)惩.戒(chéng)红绫.(líng)哺.乳(bǔ)嗔.怪(chēn) 麝.香(shè)哞.哞(mōu)孵.出(fū)雏.凫(chú)匍.匐(pú)禁锢.(gù)蹒.跚(pán)柠.檬(níng)羞怯.(qiè)鹦鹉.(wǔ)温驯.(xùn)滑翔.(xiáng)余晖.(huī)称.职(chèn)爵.士(jué)钦.差(qīn)御聘.(pìn)炫.耀(xuàn)妥.当(tuǒ)头衔.(xián)忙碌.(lù)陛.下(bì)勋.章(xūn)滑稽.(jī)愚蠢.(chǔn)骇.人听闻(hài)畏.罪潜逃(wèi) 大相径.庭(jìng)神采奕.奕(yì)二、重点词语懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒冤枉虐待哺乳羞怯匍匐鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬嗔怪蹒跚怪诞不经大相径庭神采奕奕畏罪潜逃三、重点释义(1)污涩:肮脏且不光滑。
(2)消耗:(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。
(3)怂恿:鼓动别人去做某事。
注意(4)怅然:因不如意而感到不痛快。
(5)蜷伏:弯着身体卧着。
(6)冤枉:使无罪者有罪;没有事实根据,给人加上恶名。
(7)惩戒:通过处罚来警戒。
(8)嗔怪:对人表示不满。
(9)羞怯:羞涩胆怯。
(10)驯养:饲养野生动物使逐渐驯服。
(11)蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
七年级上册语文第五单元知识归纳一.字词归纳1.重点字词惩.戒(chéng)倚.靠(yǐ)怅.然(chàng)预警.(jǐng)叮嘱..(dīng zhǔ)污涩..(wū sè)悲楚.(chǔ)小侣.(lǚ)红绫.(líng)畏罪潜.逃(qián)小凫.(fú)羞怯.(qiè)哺.乳(bǔ)温驯.(xùn)收敛.( liǎn)写照.(zhào)俯.冲(fǔ)嗔怪(chēn)怪诞不经.( jīng)大相径.庭(jìng)麝.香(shè)雏凫..(jìn gù)鹳.(guàn)..(pú fú)禁锢..(chú fú)匍匐2.形近字梳理(1)晖(huī)余晖辉(huī)光辉(2)奕(yì)神采奕奕弈(yì)对弈(3)详(xiáng)安详祥(xiáng)慈祥小试牛刀:第五单元字音:逗.(dòu)弄不绝如缕.(lǚ) 倚.(yǐ)靠懒惰..(sǒnɡ yǒnɡ)..(lǎn duò) 怂恿安详.(xiáng) 怅.(chàng)然蜷.(quán)伏叮嘱..(dīnɡ zhǔ) 惩.戒(chéng )虐.(nüè)待畏罪潜.逃(qián) 污涩.(sè) 红绫.(líng) 收敛.(liǎn)哺.(bǔ)乳匍匐..(yì)..(pú fú) 鹦鹉..(yīng ) 嗔.(chēn)怪神采奕奕第五单元字形:dòu lè(逗乐) wàng xiǎng(妄想) xiāo hào(消耗) sǒng yǒng(怂恿)yōu yù(忧郁) lǎn duò(懒惰) quán fú(蜷伏) yuān wang(冤枉)fú róng(芙蓉) qǐ gài(乞丐)ān xiáng(安详) nüè dài(虐待)pú fú(匍匐) yuán wěi(原委) yīng wǔ(鹦鹉) jìn gù(禁锢)huá xiáng(滑翔) yú huī(余晖) shè xiāng (麝香) guàn(鹳)步履pán shān(蹒跚) shén cǎi yì yì(神采奕奕)4.重点词语释义(1)两字词语污涩:肮脏且不光滑。
第16课《猫》一、作者简介郑振铎(1898-1958),福建长乐人。
现代作家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、故事背景《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品,内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题,即使是对不会说话的猫,因为我”“没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物”,感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的影响。
三、理解词义1.污涩:肮脏且不光滑。
2.忧郁:忧伤愁闷。
3.毫无生意:没有一点生机和活力。
4.怂恿:鼓动别人去做某事。
5.提心吊胆:形容十分担心或害怕。
6.怅然:因不如意而感到不痛快。
7.若有若无:好像有,也好像没有。
8.凝望:目不转睛地看;注目远望。
9.畏罪潜逃:犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。
四、课文分段第一部分(第①②段):写养第一只猫的经过。
第二部分(第③一⑭段):写第二只猫的来历、外形、性格和丟失。
第三部分(第15-34段):写第三只猫被“我”冤枉并打伤,最后死“我”痛悔不已。
五、问题归纳1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
”这句话在文中有什么作用?这句话是全文的中心句,在内容上交代了“我”家养的猫的结局,为全文奠定了感情基调;在结构上起着总领全文,引出下文的作用。
2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的?本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。
从毛色、形态、性情和动作等方面来写。
“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”,形象地写出了第一只猫的毛色和形态;“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”,扑抢“红带”或“绳子”的动作,都写出了猫的活泼的特点。
3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感?本题可运用作者情感分析法进行分析。
第五单元16.猫导读:《猫》是当代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。
此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。
全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全,借助形象的刻画和故事的推进,写出了人的恩怨情感,而透过人的感情变化,又极其自然地托出了人生哲思,情深性挚,哲思醒人。
一、知识结构(一)、文学常识郑振铎,原籍福建长乐。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。
(二)、重点问题1、文章结构:课文写了三次养猫的故事,文章可分三个部分。
第一部分(1一2段):写第一只猫的故事。
第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。
2、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的?找出课文中的原句第一只:“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。
第二只:“它似乎太活泼了,一点也不怕生人。
”“跑到街上,在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。
”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它会亡失。
3、重点写第三只猫①第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。
“不好看,又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。
②家人态度:为它不如前两只猫好看,性情忧郁、懒惰。
家里人都不大喜欢、若有若无。
结局:挨打屈死。
作者心情:更难过、良心受伤。
4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?第二只猫丢失后,作者心情是悲伤的,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。
所以“好久不养猫”,怕再养猫伤心。
第三只猫的死亡是因为作者的过失而造成的,一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。
“自此,我家永不养猫”,与开头遥相呼应,形成了首尾呼应,也是对全文的总结。
第五单元知识点整理第16课猫1.文学常识①作者卡片:郑振铎,笔名西谛,作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。
作品有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2.字词清单污涩红绫怂恿蜷伏怅然懒惰提心吊胆惩戒妄下断语辩护畏罪潜逃3.主旨思想本文描写了”我“三次养猫的经历,抒发了”我“的不同情感,表达了”我“对第三只猫的内疚以及”我“内心的痛苦与自责之情,进而揭示了深刻的人生哲理:做事不能主观臆断,否则会留下痛苦的回忆,如果被冤枉的一方没有机会辩解,会让自己陷入永久的悔恨与自责中。
4.结构图解第一只:可爱讨喜→病亡→酸辛、难过→首次养猫第二只:活泼有趣→被捉亡失→怅然、愤恨→久不养猫同情弱小生命第三只:丑、懒、肥→蒙冤而死→愧疚、自责→永不养猫拒绝主观臆断5.考点链接之对比手法及其作用(1)步骤:首先明确通过对比,作者要突出的是哪个事物或者事物的哪一方面;再分析通过对比要突出这个事物或者事物这一方面的什么特点。
(2)答题模板:文章将……和……进行对比,形成强烈的反差,加深了读者的印象,突出表现了……(人物形象、文章中心),表达了……的感情。
第17课动物笑谈1.文学常识①作者卡片:康拉德·劳伦兹,奥地利人,动物行为学家、科普作家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获得诺贝尔生理学或医学奖,有很多人把劳伦兹比作现代的法布尔。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的世家》等。
2.字词清单哺乳嗔怪孵卵小凫羞怯麝香哞哞匍匐嘎嘎煞白脚链鹳敛翼蹒跚蹿3.主旨思想文章记叙了作者和小凫以及可可之间的趣事。
表现了作者对动物的喜爱与尊重,也表现了作者专注忘我的工作精神和极高的专业素养。
4.结构图解孵小水鸭的实验,得出结论学母鸭的叫声带领小鸭在众人面前学鹦鹉的叫声召唤“可可” 关爱动物鹦鹉啄掉父亲衣服上的扣子探求科学真理鹦鹉把母亲的毛线缠到树上5.考点链接之说明方法及其作用(1)举例子:举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
七年级语文上册第五单元知识要点(字音字形,课文内容)一、课文内容梳理1. 《猫》文章通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化,实际上折射出的是作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源!2.《动物笑谈》本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍,表现了动物的智慧和可爱,也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3.《狼》选自《聊斋志异》。
文章通过描写一个屠户杀两狼的故事,生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性,嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场,同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
二、单元字词汇总(一)字音字形逗dòu 缕lǚ倚yǐ妄wàng 消耗hào 忧郁yù懒惰duò怂sǒng恿yǒng 安详xiáng 乞qǐ丐预yǜ警怅chàng然蜷quán伏战栗(lì):形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖,发抖、哆嗦。
据为己有:将别人的东西拿来作为自己的。
孤苦伶仃:孤单困苦,没有依靠。
怪诞不经(dàn):指言语奇怪荒唐,不合常理。
大相径庭(jìng):比喻相差很远,大不相同。
神采奕奕(yìyì):形容精神饱满,容光焕发。
(褒义)三、《狼》重点文言字词积累:(一)通假字止有剩骨(止:通“只”,仅)(二)一词多义1.止:止有剩骨仅,只一狼得骨止停止2.敌:恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人3.前:后狼止而前狼又至前面的狼不敢前上前4.意:目似瞑,意暇甚神情、态度意将隧入以攻其后也企图5.之:而两狼之并驱如故用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义禽兽之变诈几何哉的6.以:投以骨拿意将隧入以攻其后也来(三)古今异义1.一狼径去古义:离开;今义:从所在地到别的地方。
第五单元知识汇总一.文化常识1.记叙文的结构手法(1)照应(首尾呼应、前后照应)—……与……照应,使文章情节完整,结构严谨。
(2)过渡——承上启下,结构严谨;衔接紧密,上下连贯(3)悬念—文章巧妙地运用了设置悬念的手法,先把……抛给读者而又不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达主题的目的。
(4)伏笔——读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感,使文章结构严密、紧凑。
(5)详略——详写有利于更生动、深刻地表达中心意思,略写对主题起补充衬托作用,详略得当,使文章错落有致,重点突出,体现主题思想。
2.记叙文的表现手法(1)象征—抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,丰富了文章内涵,给人以启迪。
(2)衬托(正衬、反衬)—用……的……衬托……的……,使……形象更鲜明,增强了文章的表现力。
(3)对比——把两种对应的人、事、景对照比较,使形象更鲜明、感受更强烈。
(4)夸张讽刺——运用夸张讽刺的手法,突出了人物(事物)……的特点,表达了……的感情。
(5)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)—一作者的本意是……,而先……,形成鲜明对比,突出使情节更曲折,印象更深刻。
(6)以小见大—从人们所熟知的……小事入题,让人从平常小事中领悟到……深刻的道理,突出表现中心,更具震撼力。
(7)托物言志——紧紧抓住……的……特点,精心刻画,富含哲理,含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。
(8)开篇点题——总领全文,引出下文;营造……的气氛,奠定了……的感情基调。
(9)卒意显志—总结全文,升华了……的感情;点明主旨,增强文章感染力。
(10)画龙点睛——点明了……,耐人寻味,引人思考(画龙点睛通常在文章关键处,卒意显志则只在文章结尾)。
(11)直抒胸臆——使表达的感情更强烈,强烈地表达了作者……的思想感情。
(12)间接抒情(借景抒情、情景交融)—一使抒发的……感情更含蓄,使文章充满诗情画意。
(13)动静结合—将……的“动”与……的“静”结合,二者相互映衬,充满情趣。
人教部编版七年级语文上册全册总复习资料(共7个专题)专题一字音、字形一、知识梳理第一单元朗润.(rùn)酝酿..(yùn niàng)鸟巢.(cháo)喉.咙(hóu) 宛.转(wǎn) 应和.(hè)嘹.亮(liáo) 黄晕.(yùn) 撑.伞(chēng)蓑笠..(gē bo)..(suō lì) 抖擞.(sǒu) 胳膊一髻.(jì) 镶.嵌(xiāng) 宽敞.(chǎng)贮.蓄(zhù) 着.落(zhuó) 湛.蓝(zhàn)唤.醒(huàn) 暖和.(huo) 摇篮.(lán)响晴.(qíng) 安适.(shì) 肌肤.(fū)秀.气(xiù) 绿萍.(píng) 水藻.(zǎo)chénɡ(澄)清空líng(灵) 水mò(墨)画lán(蓝)汪汪花bāo(苞) 静mì(谧)高miǎo(邈) lì(莅)临lìn sè(吝啬)粗guǎng(犷) 菜qí(畦) 绿yīn(茵)茵淅淅lì(沥)沥jié(睫)毛干sè(涩)duō(咄)咄逼人第二单元瘫痪.(huàn) 憔悴..(qiáo cuì) 诀.别(jué)烂漫.(màn) 沉寂.(jì) 央.求(yāng)淡雅.(yǎ) 絮.絮叨叨(xù) 翻来覆.去(fù)捶.打(chuí) 信服.(fú) 领袖.(xiù)分歧.(qí) 粼.粼(lín) 嫩.芽(nèn)霎.时(shà) 散.步(sàn) 拆.散(chāi)委屈.(qū) 牛棚.(pénɡ) 庭.院(tínɡ)花bàn(瓣) xī(膝)盖笑xī(嘻)嘻nì(匿)笑dǎo(祷)告mù(沐)浴并dì(蒂) hàn dàn(菡萏) qī(攲)斜yīn bì(荫蔽) zǐ(姊)妹第三单元确凿.(záo) 菜畦.(qí) 攒.(cuán)油蛉.(líng) 桑椹.(shèn) 斑蝥.(máo)秕.谷(bǐ) 系.(jì) 书塾.(shú)宿儒.(rú) 蝉蜕.(tuì) 厥.(jué)窦.(dòu) 盔.甲(kuī) 倜傥..(tì tǎng)拗.(ǎo) 锡箔..(xī bó) 人迹罕.至(hǎn)人声鼎.沸(dǐng) 珊.瑚(shān) 蟋蟀.(shuài)敛.(liǎn) 脑髓.(suǐ) 陌.生(mò)倘.若(tǎnɡ) 绣.像(xiù) 搓捻..(cuō niǎn)企.盼(qǐ) 难堪.(kān) 自卑.(bēi)觅.食(mì) 惭愧.(kuì) 譬.如(pì)适宜.(yí) 知趣.(qù) 汗涔涔.(cén)花团锦簇.(cù) 煞.有介事(shà) 众目睽.睽(kuí)威风lǐn(凛凛) 饥肠lù(辘辘) 踉踉qiànɡ(跄跄)贪lán(婪) wǎnɡ(枉)然光gù(顾)隐cáng(藏) qīng(倾)盆大雨妥dànɡ(当)zàn(暂)时急cōng(匆匆) qiè(窃)读yè(腋)下锅sháo(勺) diǎn(踮)起屋yán(檐) zhòu(皱)起书guì(柜)第四单元殉.职(xùn) 热忱.(chén) 派遣.(qiǎn)狭隘.(ài) 纯粹.(cuì) 鄙.薄(bǐ)拈.轻怕重(niān) 漠.不关心(mò) 帐篷.(péng)呼啸.(xiào) 戳.(chuō) 坍.塌(tān)废墟.(xū) 浇灌.(guàn) 裂.缝(liè)流淌.(tǎng) 干涸.(hé) 缝隙.(xì)琢.磨(zuó) 微薄.(bó) 酬.劳(chóu)山毛榉.(jǔ) 白桦.(huà) 橡.树(xiànɡ)xūn(薰)衣草páo(刨)根问底沉默guǎ(寡)言shùn(瞬)间chī(痴)想yǐn(隐)秘tiě(铁)青níng(凝)成yòu(诱)惑xuān(喧)腾zhā(扎)根màn(漫)湿第五单元污涩.(sè) 怂恿..(sǒng yǒng) 蜷.伏(quán)惩.戒(chéng) 怅.然(chàng) 诅.骂(zǔ)红绫.(líng) 相称.(chèn) 郁.闷(yù)一缕.(lǚ) 娱.乐(yú) 羽翮.(hé)瞵.视(lín) 昂藏.(cáng) 栅.栏(zhà)俊俏.(qiào) 胸襟.(jīn) 斑.斓(bān)干瘪.(biě) 丰腴.(yú) 白鹭.(lù)黛.青(dài) 釉.绿(yòu) 鸢.鹰(yuān)孵.育(fū) 筵.席(yán) 跼蹐.(jí)褴褛..(chī xiāo)..(líng dīng) 鸱枭..(lán lǚ) 伶仃哺rǔ(乳) 羞qiè(怯) pú(匍)匐yīng wǔ(鹦鹉) 温xùn(驯) 禁gù(锢)余huī(晖) chēn(嗔)怪zhòu(咒)骂pán(蹒)跚cuān(蹿)起níng (柠)檬神采yì(奕奕)第六单元称.职(chèn)滑稽.(jī)陛.下(bì)赏赐.(cì) 御聘..(yù pìn) 爵.士(jué)头衔.(xián) 华盖.(gài) 骇.人听闻(hài)随声附和.(hè) 呈.报(chéng) 精致.(zhì)愚蠢.(chǔn) 妥.当(tuǒ) 花纹.(wén)圈.定(quān) 后裙.(qún) 缥缈..(piāo miǎo)灯笼.(long) 闪烁.(shuò) 溅.起(jiàn)镀.金(dù) 港.湾(gǎng) 尧.(yáo)焚.起(fén) 神秘.(mì) 白昼.(zhòu)开pì(辟) 女wā(娲) 莽莽zhēn(榛榛)róu(揉) jué(掘)起péng(蓬)勃枯téng(藤) 绵yán(延) pí(疲)倦chéng(澄)澈jì(寂)寞zōnɡ(踪)迹黄ní(泥) 掺huo(和) 兴高采liè(烈)二、专题训练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(A)A.长喙.(huì)附和.(hè)厌倦.(juàn)B.坍.塌(dān) 哭泣.(qì) 嘘.声(xū)C.抽噎.(yē) 呻吟.(yīn) 较.量(jiào)D.酬.劳(chóu) 企.盼(qǐ) 绽.开(dìng)【解析】B项“坍”应读tān;C项“吟”应读yín;D项“绽”应读zhàn。