物理化学——绪论
- 格式:ppt
- 大小:4.09 MB
- 文档页数:40
物理化学课程教学大纲课程名称:物理化学英文名称:PhysicalChemistry课程编号:x2030672学时数:80其中实践学时数:0课外学时数:0学分数:5.0适用专业:能源化工一、课程简介物理化学课程是能源化工专业的一门重要专业基础课程。
课程内容包括化学热力学基础、化学动力学基础、多组分系统热力学、相平衡热力学、化学平衡热力学、界面层的热力学和动力学以及电化学系统的热力学和动力学等;其基础理论包括热力学、统计力学和量子力学;研究系统的状态及状态变化过程的方向与限度、速率和机理;为后续能源化工专业课的学习以及科学研究提供基础理论和研究方法。
通过物理化学课程的学习,使学生了解物理化学的研究内容、研究方法和发展现状,掌握物理化学中化学热力学、化学动力学的基本知识、基本原理和基本方法。
掌握有关物质变化过程的平衡与速率的基础理论和知识。
掌握物理化学基本原理和方法在化学平衡系统,相平衡系统,界面层以及电化学系统等方面的应用。
理解物理化学的理论知识在能源化工中的实际应用,获得应用物理化学的基本原理和方法分析能源化工相关问题的能力。
二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点(一)绪论1、教学内容:物理化学发展历史,物理化学的研究内容、研究对象及研究方法。
2、基本要求了解物理化学发展历史,掌握物理化学的研究内容、研究对象及研究方法。
3、重点:物理化学的研究内容。
4、难点:物理化学的研究内容。
(二)化学热力学基础1、教学内容:热力学基本概念,热力学第一定律、热力学第二定律,热力学第三定律,掌握其原理和热力学方法及在物理化学过程中的应用,两个途径函数(W、Q)、五个状态函数(U、H、S、A、G)的性质、物理意义及增量值的计算,热力学基本方程、麦克斯韦关系式及状态方程式的导出及应用,偏摩尔量、化学势的定义及化学势作为判据在相变化、化学变化中的应用。
2、基本要求(1)熟练掌握热力学基本概念、术语。
论物理化学绪论课的重要性及教学方法随着社会的发展,物理化学教育的重要性也随之提高。
近年来,物理化学专业的发展也得到了许多有影响力的人士的关注,人们越来越重视物理化学教育,并认识到物理化学绪论课的重要性。
因此,教师们在教学时要重视物理化学绪论课的教学方法,着力推广具有严谨性和创新性的物理化学课堂环境,以促进学生学习物理化学知识,创造良好的物理化学教学氛围,为今后的物理化学专业发展做好准备。
首先,物理化学绪论课的教学方法应该发挥重要的作用。
在教学过程中,教师应该重视学生的需求,以引导他们了解物理化学知识,并增强他们对物理化学的兴趣。
另外,教师还应该注重对学生个性化的教学,根据学生的学习能力开展精彩的教学,以调动学生学习物理化学的兴趣,丰富学生的学习经验。
另外,老师还可以推出一些新颖有趣的教学方法,如实验演示、小组讨论等形式,以促进学生积极参与,吸收更多知识。
其次,物理化学绪论课的学习环境也非常重要。
在构建学习环境时,应该营造良好的氛围,帮助学生更好地掌握物理化学知识。
如果老师能制定一些科学合理的课堂规范,及时给予学生反馈,让他们了解物理化学的性质,能够更好地吸收知识。
此外,在教学过程中,老师还可以提出一些新颖有趣的教学游戏,以激发学生对物理化学知识的学习兴趣,让他们在课堂上更有活力,加深对物理化学知识的理解。
最后,老师需要注意学生的学习情况,及时制定学习计划,以不断完善学生的学习经历,增加学习效率。
老师应根据学生的学习情况调整教学计划,并定期对学生的学习状态进行反馈,以提高学生学习的效率。
综上所述,物理化学绪论课的重要性和教学方法无可置疑,以及教师们非常重视物理化学课堂上给予学生的学习环境和反馈,以帮助学生更好地理解物理化学知识,为物理化学专业的发展做准备。
物理化学绪论课对于大学生来说是一门十分重要的课程,它不仅仅是普通课程,而且更多的是一门综合性课程,它既有物理学的思想,又有化学的技术。
它既考查学生们的物理学知识,也考查他们的化学知识。
物理化学绪论课程强调学生理解和应用物理化学、解决实际问题的能力,以及培养学生的创新能力和实践能力。
因此,对于教学来说,物理化学绪论课的重要性不言而喻。
首先,教师必须把握好课程的整体脉络,以把握好教学的核心。
其次,要积极利用现代化的教学手段,如多媒体教学技术、互动式教学等,让学生获得更深入的理解,从而提高学习效率。
此外,教师还应重视学生的实践能力,以实验等方式让学生更好地理解物理化学的实质,并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
总之,物理化学绪论课是一门重要的课程,教师在教学中应注重理论与实践相结合,利用多种教学手段,以促进学生更好地掌握物理化学知识。
第一节:课程名称:物理化学本课内容:物理化学的研究对象及其重要意义,物理化学的研究方法,有关数学与气体知识的复习授课对象:高分子材料授课时间:90分钟本课习题:无一、教学目的物理化学又称为理论化学。
研究物理化学的目的,是为了解决生产实际和科学实验向化学提出的理论问题,从而使化学能更好地为生产实际服务。
二、教学意义物理化学与化学中的其它学科(如无机化学、分析化学、有机化学等)之间有着密切的联系,物理化学则着重研究更具有普遍性的、更本质的化学运动的内在规律性。
物理化学所研究的基本问题亦正是其它化学学科最关心的问题。
物理化学与无机化学、分析化学、有机化学等学科相互交叉融合,形成了诸如无机物理化学、有机物理化学、高分子物理化学、生物物理化学、材料物理化学等新兴交叉学科。
三、教学重点物理化学的研究方法,除必须遵循一般的科学方法以外,由于研究对象的特殊性,还有其特殊的研究方法。
四、教学难点物理化学是化学类专业的一门重要基础课,通过学习物理化学课程,应当培养一种理论思维的能力,或者说是用物理化学的观点和方法来看待化学中问题的能力;亦就是说要用热力学观点分析其有无可能,用动力学观点分析其能否实现,用分子和原子内部结构的观点分析其内在原因;这种能力的培养只有通过物理化学(包括结构化学)课程的学习才能培养。
五、教学方式以电子课件为依托、辅以板书的课堂讲授方式。
六、讲授内容1. 物理化学的研究对象及其重要意义2. 物理化学的研究方法3. 学习物理化学的方法(1) 要注意逻辑推理的思维方法。
(2) 必须注意要自己动手推导公式。
(3) 重视多做习题。
(4) 勤于思考。
4. 有关数学知识的复习(1) 函数:Z = f (x,y)(2) 偏微分(3) 全微分的物理意义(4) 全微分的性质5. 有关气体知识的复习(1) 三个经验定律(2) 理想气体状态方程(3) 混合理想气体(4) 实际气体和理想气体的比较(5) 物质的pVT关系和相变七、讲授方法1. 物理化学的研究对象及其重要意义用锂离子电池、石油化工分馏塔、功能高分子材料等实例,说明物理化学课程的重要意义。
第0章绪论§0.1 物理化学的定义、形成和发展1. 物理化学的定义化学变化种类繁多,但从本质上说都是原子或原子团的重新组合。
在原子或原子团重新组合的过程中,总是伴随着温度、压力、体积等物理性质的变化和热效应、光效应、电效应等物理现象的发生;反过来,物理性质的变化和物理效应对化学反应发生、进行和限度均可产生重要的影响。
科学发展的经验证明,深入探讨化学现象和物理现象之间的关系,是揭示化学变化规律的重要途径。
物理化学便是借助化学现象和物理现象之间的联系,利用物理学原理和数学手段研究化学现象基本规律的学科。
2. 物理化学的形成和发展俄国科学家罗蒙诺索夫(M. V. Lomomnocov,1771~1765)在十八世纪中叶首先使用了“物理化学”这个名词,但物理化学学科是在1804年道尔顿(J. Dalton, 1766~1844)提出原子论、1811年阿佛伽德罗(A. A vogadro,1776~1886)建立分子论、以及热力学第一定律、第二定律建立并应用于化学过程之后才得以形成。
一般认为,1887年德国科学家奥斯瓦尔德(W. Ostwald,1853~1932)和荷兰科学家范霍夫(J. H. van't Hoff, 1852~1911)创办《物理化学杂志》是物理化学成为一个学科的标志。
进入二十世纪后,随着现代物理学、数学、计算机科学的进展和现代测试方法的大量涌现,物理化学的各个领域均取得了突飞猛进的发展。
量子力学的创立和发展,使物理化学的研究由宏观进入微观领域;飞秒激光技术和交叉分子束技术的出现,使化学动力学的研究由静态扩展到动态;不可逆过程热力学理论、耗散结构理论、协同理论及突变理论的提出,使化学热力学的研究由平衡态转向非平衡态;低能离子散射、离子质谱、X-射线、紫外光电子能谱等技术的发展,促进了界面化学、催化科学的研究;而共振电离光谱、原子力显微镜和扫描隧道显微镜等技术的发展,促进了纳米材料和纳米结构的研究。