议论文单元章头课学案

议论文的开头方法指导第一课时教学目标：使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的转化。

标题应有画龙点睛之效开头要有先声夺人之势(凤头)结尾要有“回眸一笑”之功卷面要有青春靓丽之态【走进高考】2009年广东高考语文作文题我们生活在常识中，常识与我们同行。

有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。

《小常识，大智慧》所谓常识，即平常人都拥有的知识。

正如我们所知，四季更替，昼夜交接。

我们生活在常识之中，但却极少人从常识中悟得待人处世的智慧。

其实，小小的常识也内蕴大大的智慧。

（2009年高考满分作文）实例一《学会恰当运用常识》太阳乐升西落是常识；过马路要走斑马线是常识；生命宝贵，珍爱生命是常识。

常识贯穿于生活的每个细节，但常识也只有恰当运用，才能更好地指导生活。

(黄敏玲）实例二《辩证地看待常识》生活中处处有常识，常识伴随着我们的每一天。

常识有时会是我们成功的催化剂，有时也会是我们成功的绊脚石。

因此，我们要用辩证的眼光看待常识。

(欧家利）实例三（偏离题意型）《响水不开开水不响》生活中，我们总会遇到这样的现象，正在烧水的壶在水未开之前响声不断，当水烧开了，就不响了。

其实这就像我们周围的人一样，没有什么才能的人为了让周围的人知道自己，一股劲地吹捧自己。

其实自己是“金玉其外，败絮其中”。

这就是响水不开。

实例四（华而不实型）《常识》盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最亮的。

漫漫人生，我采撷世间最美——那弥足珍贵的——常识。

【试一试】：请你也以“常识”为话题写一段不超过200字的开头，不得抄袭【方法指导】方法一：巧用修辞，展示文采《如何对待常识》常识就好比一块石头，它可以垫脚，也可以绊脚。

《议论文》导学案一、学习目标1、了解议论文的基本特点和要素。

2、掌握议论文的论证方法和结构。

3、能够独立撰写一篇结构清晰、论证有力的议论文。

二、知识储备（一）议论文的定义议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（二）议论文的要素1、论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

论点应明确、正确、新颖、有针对性。

2、论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。

事实论据指具有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；道理论据指经过实践检验的真理、名人名言、格言警句、原理定律等。

3、论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。

（三）议论文的结构1、引论引论也叫绪论，是文章的开头部分，提出问题，引出论点。

2、本论本论是文章的主体部分，分析问题，运用论据对论点进行论证。

3、结论结论是文章的结尾部分，解决问题，总结全文，得出结论。

三、论证方法（一）举例论证举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。

（二）道理论证道理论证是用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法。

作用：具有权威性，使论证更有说服力。

（三）对比论证对比论证是拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。

作用：突出强调了观点，让人印象深刻。

（四）比喻论证比喻论证是用人们熟知的事物作比喻来证明论点的方法。

作用：生动形象地论证了观点，使抽象的道理浅显易懂。

四、写作指导（一）审题立意1、仔细阅读题目，明确题目要求，确定文章的主题和观点。

2、多角度思考，挖掘题目背后的深层含义，使立意新颖、深刻。

（二）拟写提纲1、确定文章的结构，包括引论、本论和结论的内容安排。

2、列出本论部分的分论点，并为每个分论点选择合适的论据和论证方法。

（三）开头写作1、引述材料，引出论点。

《议论文的结构》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解议论文的基本结构和重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍议论文的定义、作用以及本课程的教学目标。

1.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：引导学生思考为什么需要学习议论文结构。

1.4.2 讲解议论文的定义和作用。

1.4.3 阐述本课程的教学目标。

1.4.4 学生提问，教师解答。

第二章：议论文的基本结构2.1 教学目标：让学生掌握议论文的基本结构，包括论点、论据、论证等。

2.2 教学内容：介绍议论文的基本结构及其重要性。

2.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。

2.4 教学步骤：2.4.1 回顾上一章的内容，引导学生思考议论文结构的重要性。

2.4.2 讲解议论文的基本结构，包括论点、论据、论证等。

2.4.3 举例说明议论文结构在实际写作中的应用。

2.4.4 学生提问，教师解答。

第三章：如何提出论点3.1 教学目标：让学生学会如何明确提出论点，使论点具有针对性和可辩性。

3.2 教学内容：介绍提出论点的方法和注意事项。

3.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。

3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考如何提出明确的论点。

3.4.3 分析提出论点时应注意的事项，如论点的针对性、可辩性等。

3.4.4 学生提问，教师解答。

第四章：如何选择论据4.1 教学目标：让学生掌握选择论据的原则和方法，使论据具有可靠性和说服力。

4.2 教学内容：介绍选择论据的原则和方法。

4.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。

4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考如何选择可靠的论据。

4.4.2 讲解选择论据的原则，如相关性、权威性、典型性等。

4.4.3 介绍选择论据的方法，如查阅资料、调查研究等。

4.4.4 学生提问，教师解答。

第五章：如何进行论证5.1 教学目标：让学生学会如何进行有效的论证，使论证逻辑严谨、说服力强。

5.2 教学内容：介绍论证的方法和技巧。

作文议论文讲课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。

2. 能力目标。

提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。

3. 情感目标。

培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。

2. 教学难点。

帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。

2. 讲解。

（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。

（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。

3. 实例分析。

选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 练习。

让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。

5. 评析。

对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。

6. 总结。

总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。

同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

五、课后作业。

布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。

同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。

六、教学反思。

教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。

《议论文》教学设计一、教学目标1、让学生了解议论文的基本特点和要素，包括论点、论据和论证。

2、帮助学生掌握提出明确论点、选择恰当论据和进行有效论证的方法。

3、培养学生独立思考、分析问题和逻辑表达的能力。

4、鼓励学生积极参与讨论和写作，提高议论文写作水平。

二、教学重难点1、重点（1）理解议论文的论点、论据和论证之间的关系。

（2）学会运用多种论证方法来增强文章的说服力。

2、难点（1）如何引导学生提出新颖、有深度的论点。

（2）怎样帮助学生避免在论证过程中出现逻辑漏洞。

三、教学方法1、讲授法讲解议论文的基本知识和写作技巧，使学生对议论文有初步的认识。

2、讨论法组织学生对给定的话题进行讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和表达观点的能力。

3、示例分析法通过分析优秀的议论文范文，让学生学习借鉴其中的优点，提高写作水平。

4、写作实践法安排学生进行写作练习，巩固所学知识，发现问题并及时指导。

四、教学过程1、导入（1）通过讲述一个有趣的故事或提出一个有争议的话题，引起学生的兴趣，如“该不该给小学生布置过多的家庭作业”。

（2）引导学生发表自己的看法和观点，初步感受观点的表达和争论。

2、知识讲解（1）介绍议论文的定义和特点，强调议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的一种文体。

（2）讲解议论文的三要素：论点、论据和论证。

论点是作者对所论述问题的见解和主张，应该明确、准确、有针对性。

论据是用来证明论点的事实和道理，包括事例、数据、名言等，要求真实、可靠、有代表性。

论证是用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

3、范文分析（1）展示一篇优秀的议论文范文，如《谈勤奋》。

（2）与学生一起分析范文的论点、论据和论证方法。

指出范文的论点是“勤奋是成功的基石”，清晰明确。

分析作者运用的论据，如“匡衡凿壁偷光”“王羲之练字洗笔成墨池”等事例，以及“业精于勤荒于嬉”等名言。

议论文第一课：议论文的三要素和分类一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。

二、议论三要素：论点、论据、论证1、论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。

一篇议论文，一般只有一个中心论点。

有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。

议论文的论点和分论点2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。

任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力；没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。

所以作者在表明自己观点态度的同时，，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。

-3、论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。

4、议论文的种类：议论文的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：①政论文：即针对当时政治问题发表看法，提出见解的议论文。

②评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍关心的问题的议论文。

③杂文：即直接反映社会事实的文学性论文。

它具有短小、活泼、锋利、隽永的特点，是一种战斗性很强的文体。

如《中国人失掉自信力了吗？》④感想：即读后感、观后感、杂感等。

是人们阅读小品、观赏影视戏曲或体验某一生活经历后，在某一方面有了感触，得到的起示，结合现实生活中的问题发表的议论。

第二课三要素的具体知识一、明确了什么是议论文的论点之后，那我们要如何寻找论点呢A.看文章的标题。

议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。

B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。

议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。

开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点；有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是结论，也是论点；还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。

高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构；2.掌握议论文的写作方法和技巧；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式；2.掌握议论文的写作结构和段落的组织；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

三、教学内容和进度安排第一课时：引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点；•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

2. 教学内容•通过引入例子和实际案例，介绍何为议论文；•讨论不同观点的表达方式；•引导学生思考论证的重要性。

3. 学习活动•观看视频：介绍议论文的定义和特点；•分组讨论：研究讨论不同观点的表达方式；•小组展示：总结与讨论。

4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动，培养学生对议论文的兴趣，促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

第二课时：议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构；•掌握议论文的段落组织方法。

2. 教学内容•介绍议论文的写作结构：引入、正文和结论；•分析各个部分的写作要点；•引导学生练习写作结构的转换。

3. 学习活动•讲解议论文的写作结构；•分析议论文的段落组织方法；•练习写作结构的转换。

4. 教学反思通过分析和实际操作，引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法，提高学生的写作能力。

第三课时：议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧；•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

2. 教学内容•分析议论文的写作技巧：论证、举例和对比等；•引导学生进行批判性思考；•练习运用写作技巧。

3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧；•分析和讨论不同的写作技巧；•练习运用写作技巧。

4. 教学反思通过分析和实际操作，培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。

四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示；2.练习题和作业；3.口头问答和个人反馈。

五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章，分析其中的观点和论证方式；2.培养学生的写作习惯，鼓励他们撰写议论文，并相互评审；3.组织辩论比赛，让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。

高中语文必修1第六单元写作任务导学案―――议论文的标题与开头主备人：审核：高一语文组使用时间：2021、12 [学习目标]（带着目标努力，带着梦想飞翔）一、了解议论文标题常用的拟题技巧：1、2、3、4、5、6、二、掌握议论文常见的开头方式：1、2、3、4、5、6、7、8、一、议论文拟题的六大技巧标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。

议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒……许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议……》、《……的启示》、《读……有感》、《由……说开去》等。

标题陈旧，似曾相识，则难免有些倒人胃口，甚至产生拒读者于门外的后果。

相反，如果标题新颖，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待、非读不可的感觉。

“花香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。

那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。

下面给同学们介绍几种拟题方法：一、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题名言警句、成语典故、电影片名具有语句凝练，含义深刻，易懂好记的特点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，新颖生动。

如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/近墨者未必黑》或《“孟母三迁”另解》；在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄；谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗？》；谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》；以“素质教育”为话题，可拟为《救救孩子》（语出鲁迅《狂人日记》）。

《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。

第6单元：议论文写作《劝学》是两千多年前萄子对学习问题的朴素认识。

《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评，随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题，针对当下学习中的某些问题、以《“劝学”新说》为题，写一简不少于 800 字的文章。

这是与阅读密切结合的写作任务。

曾在植理各前文章主要观点，并在结合现实生活探讨学习问题的基础上，引导学生针对自己当下学习中遇到的问题，有针对性地完成一篇议论文的写作。

议论文，又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理。

直接表达作者的观点和主张的文体。

它不同于记叙文以形象生动的事迹表达思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状特征，议论文更侧重使用鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证达到表达自我，说服他人的目的。

本单元写作任务与阅读密切结合，旨在梳理各篇文章主要观点、结合现实生活探讨学习问题，引导学生针对自己当下学习中遇到的问题，有针对性地完成一篇议论文的写作。

如何写好这简文章，要注意以下几点:第一，提出的问题要具有现实针对性。

针对性是思辨类文本的重要属性。

作者一般都是有感而发，为了解决实际生活中存在的某些问题而做。

白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(《与元九书》)，强调诗文创作要关注时代、有针对性。

写议论文更应当遵循这一原则，不空发议论，不自说自话，这样文章才能有内涵有价值，也容易被人接受。

如果没有鲜明的针对性，就会陷人随意散漫、泛泛而谈的状态，会缺乏深刻性，本单元的前四篇文章非常典型，特别是《师说》《反对党八股)《拿来主义)。

这几篇都有特定的写作背景，都针对特定的现实问题进行闹发、议论。

唐代沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟都人弘文馆、崇文馆等学习。

他们无论学业如何，都有官可做。

他们不需学习，也看不起老师，尊“家法”而鄙“从师”。

柳宗元说:“由魏，晋氏以下。

人益不事师。

今之世，不闻有师;有辄哗笑之，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学。

高一年级语文学科导学案班级1、要亮明观点；2、要短小精悍；3、要有一定的文采。

二、议论文开篇方法1、开门见山式不蔓不枝，主旨豁然明朗。

要求：写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；这种开头语言要非常精练，简洁明了，要有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。

如：生活中的困难无处不在，但只要我们把勇往直前的思想这颗种子种在心灵的花园里，必将收获一片繁花似锦。

如：诚实守信，是我们中华民族的优良传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。

诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。

诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。

（《诚信》）2、名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。

简洁明了，气势不同凡响。

要求：所引名言警句可以是直接引用，也可以是间接引用。

所引名言警句要贴切得体，切忌张冠李戴，出现科学性错误。

如：冰心说：“爱在左，情在右，在人生的路途上，一路播种，一路收获。

”的确，在心灵的花园中，每个人都有思想的种子，冰心种下了爱，收获了无数读者的喜爱。

而我想说：让我们种下希望的种子吧，希望的种子可以让心灵的花园开得繁花似锦。

如：爱美之心人皆有之。

作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美？车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。

”人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才是我们所追求的最主要的美。

(《青年应该追求什么样的美》3、巧用修辞式1）排比式.这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。

语句节奏明快，文意指向清晰可见。

要求：所写排比内容一定要有内在的逻辑性。

排比内容一定要扣到观点。

如：曾几何时，我们在路上遭遇彷徨，找不到方向；曾几何时，我们在门口被困难阻挡，找不到飞翔的翅膀；曾几何时，我们明白战胜这一切都需要正确的“思想”导航，在心灵的花园里播种思想，收获沁人的芳香。

如：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。