最新大象版五级科学下册教学计划电子教案

河南大象版五年级科学下册实验教学计划全文共5篇示例，供读者参考河南大象版五年级科学下册实验教学计划1一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。

同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“生命的延续”、“生物的'进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。

五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

大象版科学五年级下册教学计划第一单元：植物的生长和变化教学目标：1.了解植物的生长过程和变化。

2.了解植物的不同部分及其功能。

3.能够观察和记录植物的生长变化。

4.培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容：1.植物的生长和变化的基本概念。

2.植物的根、茎、叶、花、果实等部分的功能及变化。

3.观察不同植物在生长过程中的变化。

4.利用观察能力进行实践活动。

教学活动：1.观察不同植物的根、茎、叶等部分，并记录它们的形状和功能。

2.在课堂上进行植物的生长观察实验，记录植物生长过程中的变化。

3.观察和记录一种植物在不同环境条件下的生长变化。

4.讨论不同植物生长环境的差异对植物生长的影响。

评价方式：1.观察学生对植物生长和变化的理解程度。

2.评估学生在实践活动中的观察和记录能力。

3.评估学生对植物生长环境的分析和推理能力。

第二单元：动物的分类与特征教学目标：1.了解动物的分类方法和特征。

2.了解不同类别的动物并能够将其分类。

3.能够观察和描述动物的特征。

4.培养学生的观察能力和科学思维。

教学内容：1.动物的分类方法和特征。

2.哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等不同类别的动物。

3.动物的外部特征和生活习性。

4.利用观察能力进行动物分类活动。

教学活动：1.观察不同类别的动物，了解它们的外部特征并进行分类。

2.参观动物园或观察录像，观察不同类别动物的生活习性。

3.进行小组活动，让学生观察和记录不同动物的特征，并对其进行分类。

4.观察和描述近身边的动物，并根据其特征进行分类。

评价方式：1.观察学生对动物分类方法和特征的理解程度。

2.评估学生在实践活动中的观察和记录能力。

3.评估学生对不同动物类别外部特征的观察能力。

第三单元：物质的变化与性质教学目标：1.了解物质的性质和变化。

2.了解物质的固体、液体和气体三种状态。

3.观察和记录物质在不同条件下的变化。

4.培养学生的实践能力和科学思维。

教学内容：1.物质的性质包括颜色、形状、硬度、密度等。

大象版五下科学教学计划一、课程目标咱们这次的课程可有意思了，给大家准备了一个大象版的五年级科学教学计划。

别小看大象，虽然它是个大块头，但它的智慧可不容小觑。

我们这次的目标啊，首先是要让孩子们了解大象这个大家伙的生活习性、身体构造和它们的生态环境。

其实呢，大象不光是草原上的霸主，还和我们人类有着不少的共性，甚至有点儿“人性”。

你看啊，大象也是社会性动物，它们之间的关系很亲密，像是家人一样，互相照顾，甚至会悲伤。

孩子们通过这些知识，能更好地理解大象，也能对自然界的其他动物有更深的感情和理解。

再说了，大象可不是只能通过动物园或者电视里看到，咱们可以通过课本里的知识和实验，直接“走进”它的生活，感受大象带来的神奇和震撼。

再有啊，孩子们学会了这些知识，能不仅仅是了解大象，还能在日常生活中更好地关心自然环境，珍爱生命，哪怕是最不起眼的蚂蚁和蝴蝶，它们也都有着自己的生活方式。

二、教学内容那么说说这次课程的具体内容吧，内容可不少呢！咱们得从大象的身体构造说起。

大象的身体大到你根本没法想象，单是它的耳朵，就比很多小动物还要大，几乎可以遮住它的整个脑袋。

还有它的鼻子，简直是大自然的奇迹，能做这么多事儿，像喷泉一样喷水、像吸尘器一样吸东西、还能用来搂抱伙伴，这不得不让人佩服！你看啊，大象的牙齿，别以为它大牙根本没用，它的象牙可是它生存的重要工具，不仅是防卫的武器，也能帮助它挖掘水源、去树皮、甚至翻动沉重的物体。

讲这些知识的时候，老师可得动情一点，想象一下大象那种温文尔雅的步伐、那种低沉的吼声，多么震撼人心。

再说了，大象的智慧也是无与伦比的。

很多时候，大象用它那沉稳的气质带领群体，按理说，它们不会随便乱跑，但总能找到水源和食物。

你看，大象还懂得分辨哪儿有危险，哪儿又是安全的地方，它们在草原上，一点都不慌张。

记得有一次，咱们通过一段视频，看到大象在干旱的季节如何帮助同伴找到水源，真的是让人感动得无话可说。

然后，别忘了大象在生态系统中的重要作用啊，它们可不仅仅是大地上的“巨无霸”，它们的存在帮助了很多其他的物种。

大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

五年级小学科学课程纲要学校名称：小学设计者：吴少红课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册课程类型：基础型课程必修课适用年级：小学五年级第二学期总课时：36课时一、学情分析五年级共有两个教学班，学生104名，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学探究精神。

学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。

所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。

但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。

二、教材分析大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。

有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。

本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。

在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。

第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。

学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示；科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。

在展示中表彰优秀，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。

三、课程目标1．春天的故事：春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌，冬眠的动物醒了，大地变绿了，仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。

科学五年级下册教学计划一、学生情况分析：1、可喜之处：通过三、四年级及上学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教材分析：1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三、四年级的要求有所提高。

打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排。

大象版五年级科学下册教学计划序言五年级下册科学，是精彩而又有趣的一册，孩子们将会学习到电流、生物、天文、地质和物质等知识。

通过科学活动、实验和观察，孩子们的好奇心将得到更多的探索和满足。

通过本次教学活动，我们旨在增强孩子们的创造能力，以及提高他们的实验和观察能力。

教学目标知识目标1.；2.；3.；4.；5.；能力目标1.、天文、地质和物质的基本概念和理论知识；2.，掌握实验设计的基本要素；3.，进一步提高综合运用科学知识的能力；4.，发挥自己的创造性；教学内容及安排1. 生物的传播方式【时长】1学时教学内容1.什么是生物传播的方式；2.生物传播方式的分类；3.动物和人类传播疾病的例子；4.了解传染病的预防措施；教学安排1.首先，教师给出一些图像、案例、样品，来让学生在交互式怀疑和探讨中听取观点；2.接着，运用PPT、视频等多媒体参与活动，转换化夸张手法，3.最后，让学生自己谈论一个有关疾病公益广告的主题，并让学生分组，就各自组里的问题进行讨论。

并邀请班级优秀的小组来分享他们的经验和思考。

2. 蓝藻【时长】1学时教学内容1.蓝藻的生长环境；2.蓝藻的构造和功能；3.蓝藻的重要性；4.掌握蓝藻相关实验的方法和步骤；教学安排1.学生先观察一些蓝藻的样本，让学生了解它们的外形、颜色和构造；2.让学生自己选出实验的光源以及对比实验的样品；3.让学生自己制定实验步骤和记录结果；4.最后，由学生自己分享他们的观察结果，并进行探讨和总结。

3. 天文【时长】2学时教学内容1.天体光谱；2.星座和银河系的基本概念；3.行星的基本属性；4.人类探索太空的重要意义；教学安排1.使用PPT等多媒体播放相关图像或视频，对学生有一个基本概念；2.进行观察和实验，让学生自己体验。

3.收集不同的天体样本，让学生自己进行观察和分析。

4.让学生在小组内讲述“探索大气层对我们有什么好处”，并让学生对两个小组的话题进行讨论。

4. 地震【时长】2学时教学内容1.地震的形成原因和发生机制；2.地震波的传播和测量方法；3.地震对生活和环境的影响；4.如何防范地震；教学安排1.让学生看到一些相关影像素材，帮助理解什么是地震以及对环境和社会的影响；2.使用模型或实验，让学生亲身体验地震波传播；3.让学生对于如何准备和应对地震等做出合理的规划；4.邀请一名地质学家来让学生从专业角度了解地震的相关机理；5. 物质【时长】2学时教学内容1.可溶性与不溶性；2.物质的化学成分；3.物态变化和物质形态；4.如何进行实验和观测；教学安排1.让学生自己选择不同的材料，并对可溶性和不可溶性作出测试；2.利用模型或实验，让学生自己体验物态变化；3.让学生自己总结检测和实验物质时的步骤；4.邀请一名化学家来讲述物质化学成分的相关知识；教学评价1.根据每一堂课的练习、课堂学习活动以及合作活动的表现评分；2.每个月对学生一次进行考试，考试会包括课程的知识、观察实验和理论知识；3.考虑到教学计划表达的内容，学生对所学内容的掌握情况以及对实验结果的应用情况，教师将根据学生的作业和表现，进行评分和整体评估。

大象版五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划
教学目标：
1. 了解大象的生活习性和体格特征。

2. 掌握大象的食性、繁殖方式和栖息地。

3. 能够比较大象和其他动物的差异和相似之处。

教学内容：
一、大象的研究历史
1. 大象在人类历史中的地位
2. 大象的研究历史
二、大象的分类与分布
1. 大象的分类
2. 大象的栖息地与分布情况
三、大象的体格特征
1. 大象的身体结构
2. 大象不同部位的作用
四、大象的食性
1. 大象的食物来源
2. 大象的消化过程
五、大象的生活习性
1. 大象的社交行为
2. 大象的睡眠习惯和行动规律
六、大象的繁殖方式
1. 大象的交配方式
2. 大象孕育和幼崽成长过程
七、大象和其他动物的比较
1. 大象和长颈鹿的差异
2. 大象和大猩猩的相似之处
教学方式：
1. 录播课程
2. 实地考察
评估方式：
1. 闭卷考试
2. 课堂测试
3. 实地考察报告
教学时间：
总共6周，每周2节课，共12节课。

预期成果：
通过本次教学，学生将了解大象的生活习性和体格特征，掌握大象的食性、繁殖方式和栖息地。

同时，学生将能够比较大象和其他动物的差异和相似之处，拓宽视野，增强生命科学方面的知识和素质。

大象版五年级科学下册教学计划教学内容第一单元：物质的组成与性质（3课时）1. 什么是化学变化•了解物质的组成与性质•理解化学变化的概念•能够通过实验观察化学反应，感受物质结合的过程2. 化学反应•了解化学反应的基本概念•理解化学反应的必备条件•探究酸和碱的反应，理解酸碱中和的概念3. 物质变化的保持质量•探究化学反应前后物质量的变化•理解资料的处理方法和结论推理•锻炼量化物质变化的严谨表述能力第二单元：人体的排泄和呼吸（2课时）1. 呼吸与健康•了解呼吸对人体健康的重要性•理解呼吸的原理与过程•探究空气的组成和污染对呼吸系统的影响2. 排泄与身体健康•理解排泄系统的结构与功能•了解排泄物的种类和特征•探究排泄对人体健康的影响第三单元：生物的繁殖与发育（3课时）1. 动物的繁殖•了解动物繁殖的基本概念•探究不同动物的繁殖方式与特点•理解生殖细胞的特征和功能2. 植物的繁殖•了解植物繁殖的基本概念•探究不同植物的繁殖方式与特点•理解植物花的结构和作用3. 人类的生殖与发育•了解人类生殖系统的结构与功能•探究人类繁殖方式的特点及相关知识•理解生命的起源与人类发展史第四单元：生态系统与环境保护（2课时）1. 生态环境•掌握生态学的基本概念•了解生态系统与生态位的结构和作用•探究人类活动对生态环境的破坏和保护2. 环境污染和保护•知道环境污染的种类和危害•探究环境污染的成因和处理方法•理解环境保护的重要性和方法教学目的通过本单元的学习，学生将了解物质的组成与性质、化学变化、呼吸与健康、排泄与身体健康、动植物的繁殖、人类的生殖与发育、生态系统与环境保护等知识。

教学重点和难点本单元的教学难点是化学变化的理解和实验操作，生殖细胞的概念和花的结构，生态系统与环境保护的概念和意义。

教学重点是呼吸与健康、排泄与身体健康、生态环境及保护，需要学生重点掌握相关知识。

教学方法和手段通过讲授、多媒体展示、实验操作、讨论、互动教学等方法，提高学生的科学素养和实验操作能力。

--WORD格式-可编写-小学科学五年级下册计划（大象版）一、状况解析《科学》五年级下册教材由三种种类的七个单元构成。

重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。

二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。

1《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。

《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完好的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和2科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。

五、详细举措、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；、掌握小学生科学学习特色，因势利导；、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；、让研究成为科学学习的主要方式；、建立开放的学习看法；、尽心地指引学生的科学学习活动；、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；1、充足运用各种课程资源和现代教育技术。