《唱脸谱》教学设计

唱脸谱教学教案设计参考唱脸谱教学教案设计参考学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展'。

使学生各方面均有提高。

为大家整理的唱脸谱教学教案设计参考资料，提供参考，欢迎的参阅。

唱脸谱教学教案设计参考一根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻**的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。

切实提高学生的音乐素质。

努力完成好本学期的工作任务。

本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展'。

使学生各方面均有提高。

其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。

主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。

此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

《唱脸谱》教学设计（优秀15篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是勤劳的枫为大家收集整理的《唱脸谱》教学设计（优秀15篇），欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

《唱脸谱》音乐教案及反思篇一课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。

能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。

（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。

2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。

3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。

（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。

（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。

2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。

3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。

（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。

2、每组进行展示，其他组进行评价。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。

2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。

（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。

六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

教学年级：初中二年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色和图案所代表的人物性格。

2. 通过学唱《唱脸谱》，培养学生对中国国粹京剧的兴趣，提高学生对民族音乐文化的热爱之情。

3. 培养学生综合艺术审美能力，感受音乐与美术的结合。

教学重点：1. 京剧脸谱的基本知识。

2. 学唱《唱脸谱》，把握歌曲的节奏和韵味。

教学难点：1. 学生对京剧脸谱的认识和理解。

2. 学唱歌曲时的节奏把握和京剧韵味的模仿。

教学工具：1. 多媒体课件2. 钢琴3. 脸谱图片4. 录音机教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案、代表的人物性格等。

二、学唱歌曲1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏和韵味。

2. 教师逐句教唱歌曲，强调节奏和韵味的把握。

3. 学生跟唱，教师个别指导。

三、练习与展示1. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 各组展示演唱，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱和歌曲《唱脸谱》的相关知识。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师简要回顾京剧脸谱的基本知识。

二、学唱歌曲1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，让学生再次聆听并感受歌曲的节奏和韵味。

2. 教师逐句教唱歌曲，强调节奏和韵味的把握。

3. 学生跟唱，教师个别指导。

三、拓展活动1. 教师组织学生进行脸谱绘制活动，让学生亲手制作京剧脸谱。

2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调京剧脸谱和歌曲《唱脸谱》的相关知识。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对京剧脸谱的基本知识掌握程度。

2. 学生学唱歌曲《唱脸谱》的节奏和韵味把握情况。

3. 学生参与课堂活动的积极性和创作能力。

《唱脸谱》音乐教学设计《唱脸谱》音乐教学设计1【教学目标】1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】一。

复习师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。

首先我们一起来回顾我们上节课已经学习过的内容：京剧的行当分为——？生：生、旦、净、丑。

（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。

（板书：什么是戏歌）二。

新课1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。

第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。

学生认真地在观看，完毕鼓掌）师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？生：都采用了京剧的元素。

师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。

师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？生：生、旦、净、丑。

师：净角所扮演的人物有什么特点？生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。

师：净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。

（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式）师：上节课老师曾布置过查找有关资料的作业，现在请大家互相交流一下。

生：展示和交流脸谱图片和画片。

师：（边展示多媒体边讲解）脸谱有很多种颜色，简单地讲，红色含有褒义，代表忠勇；黑色为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸白脸含有贬义，代表凶诈；金脸银脸是神秘，代表神妖。

唱脸谱教学设计唱脸谱教学设计范文（精选3篇）唱脸谱教学设计1教学思路：加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。

教学目标：1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。

2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。

3、拓展课的内容：提高学生表现力。

教学重难点：利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。

教具准备：《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。

教学过程：一、回顾与复习1、音乐：a、复习歌曲《唱脸谱》。

b、复习京剧知识(1)产生至今约200多年(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》)2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡；3、音乐：学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么)--引入新课在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。

二、认识与体验音乐：1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？2、学生进行表演。

3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。

学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。

美术：1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。

脸谱的作用？塑造个性。

2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？3、分别讲角色故事，总结人物个性。

4、脸谱的颜色。

(1)特点：鲜明(观察总结)5、为脸谱上色。

(教师参与)三、表演展示1、制作脸谱面具。

2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具)四、教学评价与反思1、中国其它剧种。

2、请学生课外收集相关资料。

唱脸谱教学设计2教学目的：１．通过欣赏脸谱，使同学了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让同学了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养同学热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

初中唱脸谱音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和认识中国京剧中的脸谱文化，理解脸谱的内涵和象征意义。

2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和兴趣。

3. 通过学唱《唱脸谱》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学内容：1. 京剧脸谱的介绍和展示。

2. 《唱脸谱》歌曲的学习和演唱。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧唱段，引导学生感受京剧的音乐特点。

2. 学生分享对京剧的了解和印象。

二、脸谱文化介绍（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源、发展及其象征意义。

2. 学生观看脸谱图片，分析不同颜色和图案所代表的角色特点。

三、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

2. 学生跟随音乐哼唱歌曲，体会歌曲的韵律和情感。

四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个脸谱进行演唱练习。

2. 教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

第二课时：一、复习脸谱文化（5分钟）1. 教师提问，检查学生对脸谱文化的掌握情况。

2. 学生展示自己对脸谱的理解和创作。

二、歌曲复习（10分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生跟唱。

2. 学生分组演唱，互相评价，教师总结。

三、课堂展示（15分钟）1. 每组学生选择一个脸谱，进行完整的演唱。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

2. 教师总结本节课的教学内容，强调京剧脸谱文化的的重要性。

教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认识和理解程度。

2. 学生演唱《唱脸谱》歌曲的表现力。

3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。

教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱文化和学唱《唱脸谱》歌曲，让学生了解和体验京剧艺术的魅力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的团队协作能力。

同时，教师应不断改进教学方法，提高自己的专业素养，以更好地指导学生。

《唱脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，理解不同颜色代表的不同角色性格。

2.通过学唱《唱脸谱》，培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，掌握歌曲的节奏与情感。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《唱脸谱》视频。

2.乐器：钢琴、音响。

3.教学材料：歌词卡片、脸谱卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的脸谱元素。

2.学生分享对京剧脸谱的初步认识。

（二）新歌教学1.教师简要介绍京剧脸谱的基本特点，引导学生观察不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.教师教唱《唱脸谱》，注意指导学生掌握歌曲的节奏与情感。

3.学生分组练习，互相纠正发音、节奏等。

（三）课堂活动1.学生分组，每组选择一种颜色脸谱，代表一个角色，进行角色扮演。

2.每组学生根据所扮演的角色，用歌曲《唱脸谱》中的歌词进行表演。

3.教师对每组学生的表演进行点评，给予鼓励与指导。

（四）巩固提高1.学生自主选择脸谱颜色，创作一首关于京剧脸谱的歌曲。

（五）课堂小结2.学生分享学习收获。

五、课后作业1.学生自主查找有关京剧脸谱的资料，了解不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.学生练习演唱《唱脸谱》，录制视频，下节课分享。

六、教学反思本节课通过学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养学生对传统戏曲文化的兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、实践，提高学生的合作、探究、创新能力。

通过课堂活动，学生更好地理解了歌曲的情感表达，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，学会演唱《唱脸谱》。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及如何通过声音传达角色的情感。