《唱脸谱》教学设计案例

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。

能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。

（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。

2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。

3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。

（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。

（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。

2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。

3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。

（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。

2、每组进行展示，其他组进行评价。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。

2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。

（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。

六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

《唱脸谱》教案《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《唱脸谱》教案教学目标：知识与技能：通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。

能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。

过程与方法:通过学唱《唱脸谱》，感受、体验京剧的唱腔。

情感态度与价值观：通过拓展欣赏，使学生了解京剧的运用是越来越广泛，感悟越是民族的越是世界的。

教学重点：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学难点：能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、激趣导入：师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。

生答现代京剧二、京剧相关知识介绍：今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术，走进京剧。

多媒体：1、京剧脸谱的介绍，2、京剧的唱腔3、京剧的四大功夫三、学唱《唱脸谱》1、听范唱，问：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生：歌中包含戏曲京韵2、了解作品结构3、唱准歌曲旋律拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。

4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱四、拓展欣赏：1、脸谱的定义：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。

2、脸谱图案：非常丰富，每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。

3、脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，红色：忠勇侠义，多为正面角色。

黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧等。

五、小结今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲，了解了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中，把国粹艺术发扬光大。

教学反思通过这节课的学习参与，同学们对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，京剧本就是国粹，而现代的我们总感觉京剧太过博大精深，离我们有些远，通过本节课学习让同学们近距离的接触京剧感受京剧，同学们的感受是京剧其实就在身边，并且很热爱它，现在好好学习将来为把国粹艺术发扬光大而努力!今后要继续渗透这方面教学。

唱脸谱说课稿（精选5篇）唱脸谱说课稿1一、说教材1、教材的地位和作用戏曲音乐是华夏文化的瑰宝，伴随着人民群众的精神文化生活，《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，所以通过学唱这首歌曲可以让学生感受京剧的魅力，了解京剧中的不同脸谱与人物性格的联系。

2、教学内容（1）京剧中的四个行当，以及主要的伴奏乐器。

（2）学唱歌曲《唱脸谱》。

（3）音乐活动：全班表演《唱脸谱》。

3、教学准备：脸谱、打击乐器、电子琴、四个行当图、录音机、磁带、课件等。

4、教学目标：（1）了解京剧中的生、旦、净、丑四个行当，以及简单伴奏乐器的使用。

（2）通过学唱《唱脸谱》，让学生感受京剧的演唱气氛，以及京剧中不同脸谱的含义。

（3）让学生参与音乐活动，增加学生的表演能力、合作能力，提高学生欣赏、了解、演唱京剧的兴趣。

（4）通过全班讨论，达到相互学习的效果。

5、教学重点、难点（1）重点：全班有表情的表演《唱脸谱》。

（2）难点：1、歌曲中拖腔的演唱。

2、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。

二、说教法1、实践性教学方法：通过乐器、舞蹈、演唱表演，让学生参与音乐实践活动。

2、体验性教学方法：借助多媒体教学，将文字、图片、音乐等媒体综合在一起可以创造可观性与探索性相结合的教学情景。

3、语言性教学方法：通过启发式、问答式谈话法以及小组讨论法让学生进行学习。

三、说学法学会合作：《唱脸谱》这首歌不同角色的扮演培养学生的配合能力。

四、教学过程1、导入师：同学们，你们能告诉老师我们国家的国宝是什么吗？生：是熊猫。

师：那国花又是什么？生：是牡丹花。

师：那国粹呢？生：是戏曲......是京剧......问题1：这段音乐里的主要伴奏乐器是什么？问题2：里面的人物又分别属于什么行当？3、播放京剧，学生找到答案，回答问题。

板书：国粹是京剧京剧的主要伴奏乐器有：京胡、月琴、大锣、小锣、铙、钹等。

京剧的行当：生、旦、净、丑（同时展现乐器与四大行当代表人物的图象）4、学唱戏歌《唱脸谱》（1）师：不同的角色用不同的脸谱来表现，不同的脸谱又有什么不同的含义呢？接下来我们一起来学习一首与其他流行歌曲不同的歌曲———《唱脸谱》（2）播放《唱脸谱》，思考歌曲里唱的是哪个行当，唱了哪些人物，通过不同人物的脸谱联想不同颜色代表的是什么性格，并找出最难唱的地方。

《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。

3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。

二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。

四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。

2. 言语交流、启发式教学。

3. 实践教学。

五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。

2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。

4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。

5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。

2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。

3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。

通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。

准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。

理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。

2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。

让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。

三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。

2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。

3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。

4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。

5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。

四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。

2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。

提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。

2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。

例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。

介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。

3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。

提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。

4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。

•••••••••••••••••《唱脸谱》音乐教案《唱脸谱》音乐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《唱脸谱》音乐教案（通用6篇），欢迎大家分享。

《唱脸谱》音乐教案篇1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

《唱脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，理解不同颜色代表的不同角色性格。

2.通过学唱《唱脸谱》，培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，掌握歌曲的节奏与情感。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《唱脸谱》视频。

2.乐器：钢琴、音响。

3.教学材料：歌词卡片、脸谱卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的脸谱元素。

2.学生分享对京剧脸谱的初步认识。

（二）新歌教学1.教师简要介绍京剧脸谱的基本特点，引导学生观察不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.教师教唱《唱脸谱》，注意指导学生掌握歌曲的节奏与情感。

3.学生分组练习，互相纠正发音、节奏等。

（三）课堂活动1.学生分组，每组选择一种颜色脸谱，代表一个角色，进行角色扮演。

2.每组学生根据所扮演的角色，用歌曲《唱脸谱》中的歌词进行表演。

3.教师对每组学生的表演进行点评，给予鼓励与指导。

（四）巩固提高1.学生自主选择脸谱颜色，创作一首关于京剧脸谱的歌曲。

（五）课堂小结2.学生分享学习收获。

五、课后作业1.学生自主查找有关京剧脸谱的资料，了解不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.学生练习演唱《唱脸谱》，录制视频，下节课分享。

六、教学反思本节课通过学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养学生对传统戏曲文化的兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、实践，提高学生的合作、探究、创新能力。

通过课堂活动，学生更好地理解了歌曲的情感表达，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，学会演唱《唱脸谱》。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及如何通过声音传达角色的情感。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的色彩、图案所代表的人物性格特点。

掌握歌曲《唱脸谱》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。

2、过程与方法目标通过欣赏、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对民族文化的自豪感和传承意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解并掌握京剧脸谱的相关知识。

（2）准确演唱歌曲《唱脸谱》，注意歌曲中的节奏、音准和情感表达。

2、教学难点（1）唱出歌曲中京剧唱腔的韵味。

（2）通过歌曲演唱，让学生体会京剧艺术的魅力。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段经典的京剧片段，如《霸王别姬》，让学生直观地感受京剧的魅力。

提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧演员的脸谱。

2、知识讲解（10 分钟）（1）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，介绍脸谱的色彩含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、无私等。

（2）讲解脸谱的图案特点，如包拯的黑脸额头有月牙图案。

3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，同时关注歌词中对脸谱的描述。

4、学唱歌曲（15 分钟）（1）教师范唱，学生轻声跟唱。

（2）逐句教唱，重点纠正学生的音准和节奏问题。

（3）引导学生注意歌曲中的京剧唱腔部分，如拖腔的处理。

5、歌曲处理（10 分钟）（1）分析歌曲的情感表达，指导学生用恰当的情感演唱。

（2）让学生分组演唱，互相评价，教师进行总结和指导。

6、拓展活动（10 分钟）（1）让学生选择自己喜欢的脸谱，进行简单的模仿绘画。

（2）组织学生戴上脸谱道具，进行歌曲的表演。

7、课堂总结（5 分钟）回顾本节课所学的京剧脸谱知识和歌曲演唱，鼓励学生在课后继续了解和欣赏京剧艺术。

六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与，通过多种形式激发学生的兴趣和创造力。

《唱脸谱》教学设计作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《唱脸谱》教学设计，希望能够帮助到大家。

《唱脸谱》教学设计1教学思路：加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。

教学目标：1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。

2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。

3、拓展课的`内容：提高学生表现力。

教学重难点：利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。

教具准备：《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。

教学过程：一、回顾与复习1、音乐：a、复习歌曲《唱脸谱》。

b、复习京剧知识(1)产生至今约200多年(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》)2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡；3、音乐：学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么？)--引入新课在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。

二、认识与体验音乐：1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？2、学生进行表演。

3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。

学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。

美术：1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。

脸谱的作用？塑造个性。

2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？3、分别讲角色故事，总结人物个性。

4、脸谱的颜色。

(1)特点：鲜明(观察总结)5、为脸谱上色。

(教师参与)三、表演展示1、制作脸谱面具。

2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具)四、教学评价与反思1、中国其它剧种。