小学科学五年级下册活动记录表教学内容

小学科学学生探究活动记录表（五年级下）-图文学生探究活动记录表（小学五年级下册科学）班级：_____小组：______东胜区万正小学年月日年级班第组实验教师：课题或什么叫机械实验名称准备小组人员名单各种机械记录：1、写出几种机械（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________（6）___________2、在工作时，如果没有这些机械会产生什么结果？机械名称起钉锤开瓶器菜刀筷子压舌板结果教师评价优良中探究过程结论：________________________________________________________________ ______________________________________。

备注-1-年月日年级班第组实验教师：课题或怎样移动重物（认识杠杆）实验名称准备小组人员名单1、用平衡尺探究杠杆省力的记录平衡条件带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍记录：教师评价支点右侧钩码数距离支点优良中支点左侧钩码数距离支点探究过程摆法（1）（2）（3）结论：________________________________________________________________ ______________________________________。

2、举出生产、生活中用到杠杆的事例，也可以画出。

（1）___________（2）___________（3）___________备注-2-年月日年级班第组实验教师：课题或斜坡的启示（研究斜面、斜面与螺旋的关系）实验名称准备小组人员名单1、斜面坡度的大小对小车拉力影响的记录：斜面坡度1234（书本数）对小车的拉力（牛）弹簧秤、小车、光滑的木板、螺丝钉、铅笔、三角形纸记录：教师评价优良中56探究过程结论：______________________________________________________________________________________________________。

2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第三课时《滑轮》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第三课时《滑轮》。

旨在人们发明轮子后，很快就找到了它的新用法。

通过在轮子外沿刻上沟槽并绕上绳子，人类发明了种新的简单机械一滑轮。

升降旗、打开或拉上窗帘时，我们都要用到滑轮。

滑轮是各种起重设备中常用的简单机械，吊车就是利用滑轮来提起重物的。

教材由四部分组成：第一部分是活动准备，给出了少先队员进行升族仪式的背景照片，并特写了旗杆顶部的滑轮，给出了本课探究活动的指向:“国旗是通过什么装置升到旗杆顶端的呢?让我们准备些材料来研究吧。

”紧接着用图示的方式提示了典型材料:滑轮、测力计、钩码、长竿、绳子。

第二部分是活动过程“我们来研究滑轮”，分两个环节，环节一“认识滑轮”出示了定滑轮和动滑轮的图片和定义；环节二“组装滑轮，研究滑轮的作用”让学生通过组装使用滑轮，知道使用定滑轮很方便，使用动滑轮可以省力，使用滑轮组既方便又省力。

第三部分是自由活动“滑轮的应用”提出两个活动指向:一是“滑轮的应用”，出示了滑轮在生活中应用的图片，借以激发学生联想所见到过的使用滑轮的事例，进一步了解滑轮在生活中的作用；二是谁的力量大，提示学生利用长竿进行角力游戏，学生通过分析、研究，让学生认识到，向里拉竿子，是利用了动滑轮的原理。

第四部分是拓展活动给出了两个活动指向:1.做个小小起重机，鼓励学生将所学滑轮组的知识应用到制作中；2.观察生活中的轮子与滑轮有什么不同，引导学生自主探究旋转的机械，旋转的世界。

二、教学目标【科学概念目标】：1.认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的结构。

2.能够识别生活和生产中常见的滑轮。

【科学探究目标】：1.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。

2.学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。

【情感态度价值观】：1.在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度。

搭支架宜兴市潘汉年实验小学颜大慧教学目标：1.能够分析稳固性结构的特点。

2. 会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。

3. 知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。

4. 知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。

教学重、难点：重点：知道不同形状的结构稳固性不同。

难点：对不稳固形状进行加固。

教学准备：吸管若干、透明胶带、绳、大头针、小剪刀教学过程：一、导入设计1. 出示图片（多媒体）：晾衣架、置物架、梯子等，请学生观察2. 提问：这几幅图在形状结构上有什么共同点？3. 交流归纳：他们都有三角形的结构在其中。

学生指出三角形结构的位置二、认识三角形结构的稳固性特点1. 提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？（四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等）那么为什么都采用三角形的结构能，三角形的结构有什么优点呢？2. 提出预测：三角形稳固、结实，不易变形3. 组织讨论：是不是这样呢？这只是我们的猜想，那么三角形结构有没有这些优点我们还需要实验验证。

你打算怎么验证猜想？4、利用所给材料将吸管做成三角形、四边形、五边形支架，然后用力往两边拉拽，看看哪种支架不易变形、比较稳固？5、在动手之前请同学们先思考一下，如何将两根吸管搭出一个角？需要什么材料？学生汇报示范，演示6、搭的时候需要注意什么？想好了再做、要注意安全、分工与协作、处理好连接。

7. 师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成。

8. 小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力。

9.小组汇报试验结果：三角形比较稳定，而其它形状都不稳定。

三、了解不稳固的结构可以通过架梁增加三角形结构变稳固1.问：其他的容易变形的结构能不能想办法让他变得稳固呢？2.学生汇报四边形加固方案，那么五边形、六边形呢？请同学们先小组商量再在设计纸上画出设计图3.根据设计对四边形、五边形、六边形等不稳固的支架进行加固4.学生动手试一试。

5.学生汇报，展示，验证，修改四、设计立体支架高塔的设计图1.老师也带来了一些建筑物的照片，观察这些物体的支架，看看他们有什么特点？2.同学们想不想搭建这样一座高塔？我们搭建的高塔既要美观又要稳固，那么搭高塔前需要注意什么呢？4.先要设计大什么样的塔，小组商量一下，把你们的设计画在纸上5.展示高塔设计图，并讲解设计理念五、总结课后大家把自己的设计图进行加工完善，下节课我们一起来搭建一座既美观又稳固的高塔。

新改版教科版五年级科学下册活动手册参考答案(超全)第一单元：生物与环境第1课时：种子发芽实验实验计划：研究绿豆种子发芽是否需要光。

预测结果为绿豆种子发芽不需要光。

为保证实验结果准确，除光照条件外，其他条件如温度、土壤、水分、空气等都应相同。

实验方法：将绿豆种子分为两组，一组有光照，一组无光照。

两组实验同时进行。

第2课时：比较种子发芽实验实验记录表：研究绿豆种子发芽是否需要土壤。

第3课时：绿豆苗的生长实验记录表：研究绿豆苗生长是否需要阳光。

结果表明，绿豆苗的生长需要阳光。

第4课时：蚯蚓的选择实验记录表：研究蚯蚓对光照和潮湿/干燥环境的选择。

结果表明，蚯蚓喜欢黑暗和潮湿的环境。

第5课时：当环境改变了记录表：记录四季的田野变化，包括气候、草木发芽、动物孵化和成长等。

第6课时：食物链和食物网介绍了食物链和食物网的概念，并给出了一些生物在食物链和食物网中的例子。

第7课时：设计和制作生态瓶设计方案：使用水草、黑藻、小鱼和田螺等生物，以及水、土壤、光照和温度等非生物，制作一个生态瓶。

第二单元：船的研究第1课时：船的历史介绍了船的历史和船体的基本构成，包括体积、船体材料、动力、稳定性和载重量等。

第2课时：用浮的材料造船介绍了使用浮的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括体积、载重量、稳定性、动力和安全性等。

第3课时：用沉的材料造船介绍了使用沉的材料制作船只的方法和考虑的因素，包括船型、材料、动力和稳定性等。

第4课时：增加船的载重量介绍了如何增加船的载重量，包括改变船体形状、加强船体结构和使用浮力辅助等方法。

同时，还介绍了制作橡皮泥船和铝箔船的实验。

删除该段落。

第1课时：地球是宇宙的奇迹。

我们生活在地球上，地球是我们的家园，我们应该珍惜和保护它。

第2课时：我们面临的环境问题。

环境污染、能源短缺、垃圾问题等都是我们面临的问题。

第4课时：解决垃圾问题。

我们可以通过给垃圾分类、回收利用、减少使用一次性物品等方式来解决垃圾问题。

实验一：研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律(P6) 研究物体（小瓶子）在水中的沉浮规律记录表小组成员：
1、实验器材：。

2、把一个空瓶子盖上盖子，让它浮在水面上。

3、往瓶子中一次次地加水，使瓶子浮在水中的不同位置，完成记录表。

实验二：下沉的物体受到水的浮力大小（P15）
下沉物体受到的浮力记录表
1、实验器材：。

2、正确使用弹簧测力计：
3、按要求完成实验并记录：
实验三：调制一杯使马铃薯浮起来的液体（P18）
调制液体实验记录表
1、实验器材：。

2、用量筒或烧杯取100毫升的水
3、按要求完成实验：
4、完成记录表：
实验四：物体（空气、液体）的热胀冷缩（P33）
空气的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。

2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
液体的热胀冷缩记录表
小组成员：
1、实验器材：。

2、组装实验装置：
3、按要求完成实验并记录：
实验五：研究摆的快慢与摆锤有关的实验（P60）
研究摆的快慢与摆锤有关的记录表
小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录
注：增加重量时注意不要改变摆长。

实验六：研究摆的快慢与摆长有关的实验（P61）
研究摆的快慢与摆长有关的记录表小组成员：
研究的问题：
所需的器材：
相同的条件：
不同的条件：
2、制作一个摆：
3、按要求完成实验并记录：
15秒时间里摆动次数记录。

2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。

2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

3. 帮助学生建立正确的科学知识体系，增加科学知识面。

4. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容：1. 分子运动的实验观察。

2. 灯光的传播与反射。

3. 声音的传播与反射。

4. 开关电路的实验。

5. 化学物质的变化。

6. 空气中的氧气实验。

7. 动物的运动适应。

8. 植物的形态结构。

三、教学方法：1. 实验观察法：通过实际操作和观察，让学生亲自感受科学现象，培养学生的实验和观察能力。

2. 探究式学习法：通过提问、讨论和小组合作，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维能力。

3. 案例分析法：通过教师提供案例，让学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。

4. 图像展示法：通过图片和视频等多媒体展示，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。

四、教学流程：1. 第一课时：分子运动的实验观察活动1：观察水的变化1）学生观察水的状况，并记录变化。

2）教师引导学生总结和归纳，认识水的分子在运动。

活动2：分子的热运动1）教师设计实验，观察不同温度下颜料的扩散速度。

2）学生观察实验现象，讨论和总结。

2. 第二课时：灯光的传播与反射活动1：灯光的传播1）学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。

2）教师引导学生思考，了解光的传播方式。

活动2：光的反射1）教师设计实验，观察光的反射现象。

2）学生观察实验现象，总结光的反射规律。

3. 第三课时：声音的传播与反射活动1：声音的传播1）学生观察声音的传播和听声现象。

2）教师引导学生思考，了解声音的传播方式。

活动2：声音的反射1）教师设计实验，观察声音的反射现象。

2）学生观察实验现象，总结声音的反射规律。

4. 第四课时：开关电路的实验活动1：学习电的性质1）教师介绍电流、电压和电阻的概念。

2）学生通过实验，了解电流的流动和电压的作用。

教科版（2017）小学科学五年级下册教学计划及进度表课文目录教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第四课时《齿轮》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第四课时《齿轮》。

旨在学生以生活中的齿轮为线索依托，小到家庭生活器具大到科技仪器都运用到了齿轮，通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。

教材由四部分组成：第一部分是活动准备，以几个互相啮合的齿轮做背景图片，引出活动指向，紧接着出示本课探究需要准备的大小不同的齿轮、胡萝卜、刻刀等材料和工具。

第二部分是活动过程，“我们来研究齿轮”，分为两个环节，环节一是通过生活中齿轮的图片和实物直观感受齿轮，引发学生对材料变化的思考；环节二是做齿轮，研究齿轮的作用，学生用胡萝卜制作齿轮并以实验的方式了解齿轮的作用；第三部分是自由活动，研究玩具车或机械闹钟里的齿轮，结合生活中常见单位四驱车和钟表在经历探索基础上，让学生充分发表自己的观点，获得一些启示。

第四部分是拓展活动，一是继续搜集并了解各种齿轮，二是了解游乐场中运用了哪些简单机械，目的是让学生课后继续探究简单机械的奥秘，体会科学探究是没有止境的。

二、教学目标【科学概念目标】：1.知道齿轮的基本标准。

2.齿轮的作用。

【科学探究目标】：1.在做齿轮的过程中提高发现问题，解决问题的能力。

2.在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制订实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

3.探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

【情感态度价值观】：1.围绕齿轮的发展，多角度了解齿轮。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

【科学、技术、社会与环境目标】：1.体验齿轮给生活带来的便利。

2.感受齿轮在生活中无处不在的应用。

三、教学重难点【教学重点】：学生探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

【教学难点】：通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。