人教版九年级英语全册教案：Unit 9 I like music that I can dance to. Section A(3a-3c)

人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9的主题是“I like music that I can dance to”，本节课的主要内容是描述不同类型的音乐以及人们对音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和表达。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些描述音乐类型的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型的词汇和句型，如rock, pop,jazz, hip-hop等，以及表达喜好的句型“I like music that…”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问他人喜欢的音乐类型并给出自己的看法。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同类型音乐的兴趣和包容性，提高对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.重点：描述音乐类型的词汇和句型。

2.难点：运用所学知识进行实际交流，尤其是如何表达自己的喜好。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。

通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过课件展示不同类型的音乐，如rock, pop, jazz, hip-hop等，同时呈现相应的词汇和句型。

3.操练环节：让学生分组，互相练习使用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

初中英语九年级 Unit 9 I like music that I can dance to Section A（2a-2d）教学设计一. 教材分析人教版初中英语九年级Unit 9的主题是关于音乐，Section A（2a-2d）主要介绍了不同类型的音乐以及人们对于音乐喜好的表达。

本节课的主要内容是学习关于音乐类型的词汇和表达喜好程度的短语，同时通过听、说、读、写等多种方式训练学生的语言技能。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题已经有了一定的认识和了解。

但是，部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习的效果具有重要影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如pop, rock, jazz等；能够运用表达喜好程度的短语，如I like, I love等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和短语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对于音乐的热爱，提高学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇和表达喜好程度的短语。

2.难点：能够运用所学的词汇和短语进行实际交流，提高语言运用能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设各种音乐情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.交际法：引导学生进行真实的交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、多媒体课件等。

2.教学环境：教室里要有足够的空间让学生进行活动，音响设备要齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首学生喜欢的音乐，引起学生对音乐的兴趣，然后提问：“What kind of music do you like?”，让学生回答并简单说明原因。

人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》Section A（1a—2b）教学设计一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to. 》Section A（1a—2b）主要介绍了关于音乐和舞蹈的话题。

通过本节课的学习，学生将能够掌握关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance, listen to, play等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

同时，学生还将学习到如何用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。

但是，对于一些关于音乐和舞蹈的专业词汇，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些新词汇，并能够灵活运用。

此外，学生对于自己喜欢的音乐和舞蹈类型有一定的了解，可以根据实际情况进行交流和分享。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一系列关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance等。

–能够用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。

2.能力目标：–能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

–能够根据实际情况，用英语介绍自己喜欢的音乐和舞蹈。

3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，让他们在课堂上积极互动，分享自己的喜好。

–提高学生对英语学习的兴趣，激发他们进一步探索英语的欲望。

四. 教学重难点•掌握关于音乐和舞蹈的词汇，如pop, rock, jazz, dance等。

•能够用英语描述自己喜欢的音乐和舞蹈类型。

•正确运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

•在实际情境中，用英语介绍自己喜欢的音乐和舞蹈。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。

人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。

但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。

此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。

因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。

2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。

Unit 9 I like music that I can dance to.Section B 2a – 2e一、教学设想1.教材分析本节课授课内容为人教版第九单元Section B 2a-2d 一篇阅读型文章，讲述的是一位民间艺术家阿炳的故事。

设置此篇文章的目的是指导学生能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。

2、学情分析这是本单元的第三个课时，是阅读课时。

学生们本节课需要掌握的是此篇文章的内容、一些重点句型以及阅读的方法。

这篇文章可以让学生对民间艺人啊炳有一个更深的了解，以及从中学习怎样去面对生活和学习上的困难等问题。

3、.基本模式本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，采用“交流预习→导入新课→学习交流→归纳总结→检测提高”的教学模式，让学生通过小组合作，自主学习的方式，学习阅读文章，了解文章主要意思及其寓意，感悟人生。

二、教学目标1. 能掌握以下单词：sense, sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,2. 复习that/which/ who 引导简单的定语从句。

3. Reading skill: 培养学生的阅读能力和归纳能力,学习从文中细节中理解文章主旨大意。

4. 通过本节课学习培养学生民族自豪感，同时也懂得如何坚强面对困难，努力走向成功。

三、教学过程Step One Warming- up and revision1. Daily greeting and check the homework.2. Let some Ss talk about what kinds of instruments they know.Step Two Lead inPlay the music “ Erquan Ying yue ” and ask some questions.Step Three Fast Reading1. Now look at the title of the following passage and read the passage and answer the following questions.1) Which musician does the passage mainly talk about?2) What is the name of his most famous piece of music？3) How does the writer feel about this piece of music?2. Check the answers with the students.Step Four Careful readingLet Ss work on 2c.Paragraph 1: 指导：读本段文章可知：作者听到的二泉映月时被深深感动。

Unit 9 I like music that I can dance to教案第一课时(1a-2c)I．重点单词重点短语：*1.更喜欢，更喜爱prefer 2.轻柔的，柔和的lyric3 能伴随跳舞的dance to 4. 随着……唱歌 sing along*5.比……更喜欢prefer …to 6.宁愿……也不…… would rather …thanII. 重点词汇及句型用法讲解：1.prefer v更喜欢其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢……”。

例如：My grandma preferred country life.( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干……”。

例如：我更喜欢看足球赛。

I prefer watching/ to watch a football match.。

(3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做……”。

例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。

My mother prefers me to stay with her a little longer.(4)、prefer sth..to sth. 意为“比起……更喜欢……”例如：比起数学我更喜欢英语。

I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做……而不喜欢做……”或“宁愿做……而不愿做……”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句)I prefer _______ _______ at home rather than ______ __________.III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。