14甘肃省农村幼儿园教师“影子”实践研修项目-幼师国培-《幼儿园教师专业发展》-刘志园长

附件2“国培计划（2014）”——中西部项目和幼师国培项目“中西部项目”和“幼师国培”本年度要重点关注未参训农村教师，特别是针对边远、贫困和民族地区，切实扩大培训受益面，实现对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。

要进一步创新培训模式，变革项目管理体制机制，为“国培计划”综合改革奠定基础。

一、置换脱产研修。

各地要探索高等院校与优质中小学幼儿园联合申报机制，调动培训实践基地积极性，确保“影子教师”跟岗实践质量。

利用网络研修社区，为参训学员培训期间的学习和训后跟踪指导提供有效服务，要将网络研修社区作为培训机构遴选的重要条件。

落实返岗实践环节，巩固和转化研修成果，探索参训学员与顶岗师范生的联动机制。

进一步细分培训对象，严格学员遴选条件，推动置换脱产研修分层培训。

二、短期集中培训。

要加大送教培训力度，原则上应覆盖全部项目区县，建立高等院校、区县教师培训机构和中小学幼儿园分工合作机制，采取名师示范、现场诊断、同课异构、交流研讨等方式，完善送教培训模式，提升送教培训质量。

加大特殊教育教师培训力度，原则上不少于本地区特殊教育教师总数的三分之一。

加大农村中小学专兼职体育美育教师培训力度，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升专项技能，采取送教方式强化兼职教师培训。

科学、物理、化学和生物等学科教师要设置实验教学培训课程模块，提升教师实验教学技能。

加大农村新建幼儿园和普惠性民办幼儿园教师、农村中小学校长和幼儿园园长、边疆民族地区双语教师、寄宿制学校班主任培训力度。

积极利用网络研修社区，完善教师训后跟踪指导的有效机制。

遴选有条件的院校，开展跨年度连续培训试点。

三、教师远程培训。

积极推行网络研修与校本研修整合培训，实施教师信息技术应用能力提升专项培训，安排远程培训经费的50%左右。

强化地市和区县教育行政部门在培训立项阶段和组织实施过程的参与，建立培训院校（机构）与地方教育行政部门、区县教师培训机构和中小学校的协作机制，健全远程培训组织管理体系，确保培训落到实处。

“国培计划（2018）”——甘肃省乡村中小学教师工作坊研修项目实施方案根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3号）等文件精神，按照甘肃省《关于做好“国培计划”—教师工作坊研修项目实施工作的通知》（甘国培办﹝2018﹞4号）部署要求，中国教师研修网将教师工作坊项目与乡村教师培训团队研修项目有机结合，基于2017年项目县（区）古浪县、麦积区、秦安县区域发展要求和工作坊研修需求，统筹设计、发挥优势，以区域“造血”为目标，以示范带动为抓手，建立常态化学习机制，提升乡村教师教育教学能力，特制订本方案。

一、研修目标本次研修围绕“基于重难点的以学定教”的主题。

针对甘肃省武威市古浪县、天水市麦积区、秦安县三个区县中小学教师开展教师工作坊研修，将主题研修与常规研修相结合，切实解决教育教学中的突出问题，持续提升乡村教师教育教学能力，打造本地指导团队，完善乡村教师专业发展支持服务体系。

（一）工作坊主持人研修目标（1）提升教学与科研能力【展示一堂示范课】基于学科核心素养、深入理解以学定教内涵，围绕选定的教学重难点问题进行协作研讨，优化基于学科核心素养、基于学生能力提升的难点诊断、解决策略、效果检测，在专家指导和同伴互助下，提炼自己的教学风格或特点，完成一堂能够体现自身教学风格或特点、聚焦难点突破的示范课。

【提炼一种研修方法】通过行动研修，不断反思优化，总结提炼出一种能够有效指导本学科校本研修的教研方法。

（2）提升工作坊主持能力【设计一个研修方案】基于区域学科骨干教师现状和需求调研，确定本坊研修主题，设计一个区域学科教师工作坊混合式主题研修的行动方案。

【策划一组混合活动】围绕本坊研修主题，配合项目阶段推进，设计并组织实施一组系列化线上线下相结合的混合研修活动。

【开发一套生成资源】根据本坊研修方案确定的研修主题和“生成性资源”开发计划，汇聚、加工、优化出包括解难策略、示范案例、研究报告（研修报告）在内的一整套有价值、成系列、可推广的优质生成资源。

学习安排
项目组2014-09-17
“国培计划（2014）”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训
学习安排
一、学科学习安排
本次培训内容紧扣教师实际需求，围绕基础教育课程改革重点难点问题，以“聚焦学生发展、改变教学行为”为宗旨，以“教学实践能力提升”为主题，以案例教学、实践观摩和情境体验为载体，设计了“熟悉家
园、结伴研修——师德为先、规划发展——以学定教、设计教学——因材施教、实施教学——以评促教、优化教学”五个阶段。

每个阶段均采用任务驱动的方式，不同阶段安排不同主题的任务包，并为每个任务包匹配相应的研修内容，供教师按需选做，以提升教师的教学技能和专业自主发展能力。

本次远程培训内容共安排80学时，提供160学时的课程供学员选学，必修48学时、选修32学时。

研修内容与阶段安排：
二、班主任学习安排
依据教师专业标准的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度，以班主任面对的实际问题为中心，以生动的案例故事为载体，以系统的专题讲座为导引构建课程体
系。

本次培训内容共80学时，提供160学时的课程供学员选学，其中必修48学时、选修32学时。

主要内容如下：
第一阶段：熟悉家园，规划发展
第二阶段：更新知识，丰厚底蕴
第三阶段：磨练技能，增进智慧（一）
第四阶段：磨练技能，增进智慧（二）
第五阶段：磨练技能，增进智慧（三）
查漏补缺阶段：12月15日—12月31日训后跟进阶段：在岗实践，知行统一。

2024年教师国培研修工作计划一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

通过学习，提高自身的业务水平。

2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学中。

建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容1、认真研读教育教学专著，提高理论水平。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、认真开展听课、评课活动。

4、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。

5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

6、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

3、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

4、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。

通过校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。

2024年教师国培研修工作计划（二）校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)一、背景与意义教育是推动国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。

为提升甘肃省中小学和幼儿园教师的素质和能力，促进甘肃省教育事业的发展，制定本实施方案。

二、目标本实施方案的目标是：通过培训提高甘肃省中小学和幼儿园教师的教学水平和教育素质，推动甘肃省教育事业的发展。

三、培训内容1.教育政策法规及教育改革2.教育教学理论与实践3.学科专业知识及教学设计4.教育信息化与现代化教育技术5.教师职业素养和专业能力提升四、培训方式1.集中培训甘肃省将举办国家级集中培训，以学校为单位推荐教师参加。

培训内容涵盖教育政策法规、教育教学理论与实践、学科专业知识及教学设计、教育信息化与现代化教育技术、教师职业素养和专业能力提升等方面。

2.网络培训甘肃省将开展国家级网络培训，为全省中小学和幼儿园教师提供在线学习资源。

培训内容涵盖教育政策法规、教育教学理论与实践、学科专业知识及教学设计、教育信息化与现代化教育技术、教师职业素养和专业能力提升等方面。

3.自主学习甘肃省将鼓励中小学和幼儿园教师通过阅读、研究和实践等方式自主学习，提升个人素质和能力。

五、培训管理1.培训管理机构甘肃省将成立教师培训管理委员会，负责组织实施国家级教师培训项目，管理和监督全省教师培训工作。

2.培训质量评估甘肃省将组织专家对五、培训内容1. 基础理论教育。

包括国家教育政策、教育法律法规、教育教学理论和基础知识、国家和省级课程标准等。

2. 教学设计与实施。

包括课程设置、课程内容设计、教学方法、教学资源开发、学生评价和教学质量管理等方面的知识与技能。

3. 师德师风和素质提升。

包括师德师风的理论知识、师德师风的实践能力、个人素质提升等方面的内容。

4. 新技术应用与创新能力。

包括信息技术在教育中的应用、数字化课堂建设、创新教学方法与教学资源等方面的知识与技能。

2024年教师国培个人发展计划能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。

培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的机会。

每天按时学习，保证学习的时间和质量。

遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。

利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。

2024年教师国培个人发展计划（二）作为一名幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣,我非常荣幸的来到了安徽师范大学教育科学学院参加了____年幼儿教师国培计划-第二期幼儿园骨干教师短期集中培训地学习的机会。

这些天的学习，弥补了我们理论上的不足，为我们今后在教育教学的实践提供了理论支撑。

每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。

既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进;既启迪心智，又鼓舞信心。

因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。

幼儿园教师国培计划(5篇)幼儿园教师国培计划1经单位推荐，我有幸于5月9日在七里河区教育局报名参加了“国培计划甘肃省民族地区“双语”教育幼儿园、小学骨干教师培训项目。

能有这样难得的机会参加培训，我在此非常地感谢向提供本次学习的兰州城市学院及各位专家、领导表示深深的感谢！也感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。

培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面。

上面有专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，还列举了许多生动有趣的案例，深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。

参加这次教师培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。

而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。

同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的认识，也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。

十天的理论培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有幼儿教师的职业道德修养、对当前幼儿园办园问题的思考、学前儿童心理发展特征、儿童是什么、学前课程理论及研究新进展、学前教育与实践问题研究、幼教专家精彩讲座等等。

新的历史阶段，新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。

作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。

通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。

幼儿教师国培个人研修计划为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。

2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。

5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。

二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。

本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。

<<<返回目录3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。

4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。

5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。

6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。

三、园本专题培训1、对幼儿园家园共育工作和幼儿园体验式家长会进行全员培训。

2、对园本主题活动课程进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

以上是我制定的个人研修计划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师。

幼儿教师国培个人研修计划（二）作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师？这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。

本人在本学期制定个人进修计划如下：一、读书学习1、继续阅读《幼儿心理百科知识》这本书，了解____岁幼儿的不同心理反应以及各种常见的幼儿行为，学习及掌握相应的应对措施，并应用于班级幼儿出现的行为中去。

影子教师跟岗研修方案一、研究背景与意义近年来，由于教育的不断深化，教师的专业能力要求也在不断提高。

为了适应新形势下的教育需要，各级教育行政部门和学校要积极推动教师的专业发展，提高其教学水平。

而影子教师跟岗研修则是在实际教学场景中，让教师进行实地观摩、交流学习，以提高教师的教学能力、教育思想和专业素养，提高教师的教学质量和课堂实效。

二、目标与任务1.目标：通过影子教师跟岗研修，提高教师的教学能力和专业素养，促进优秀教师的经验传承，实现教育教学质量的全面提升。

2.任务：(1)选拔优秀教师作为影子教师，参与跟岗研修；(2)安排影子教师跟随优秀教师进行实地观摩、学习交流；(3)录制和总结跟岗研修中的教学过程和心得体会；(4)按照研修计划进行总结汇报和成果展示。

三、实施步骤与方法1.选拔优秀教师：学校通过评比、推荐等方式，选拔出具备一定教学经验和教育思想的教师作为影子教师。

2.制定研修计划：根据教师的培训需求和实际情况，制定包括观摩、实践、交流等环节的研修计划。

3.安排跟岗学习：安排影子教师跟随优秀教师进行实地观摩、听课等学习活动。

影子教师要积极参与课堂教学，同时记录教学过程中的问题、经验和教学要点。

4.教学反思与研究：影子教师根据观摩学习和实地经验，进行教学反思和研究，分析课堂教学中的问题和改进方法，并根据所学内容与其他教师进行交流讨论。

5.研修成果评价：记录和总结影子教师参与跟岗研修的情况和心得体会，形成书面报告，并进行评价和汇报。

四、时间安排本次影子教师跟岗研修的时间安排为两个学期，每个学期安排2次跟岗研修。

具体时间安排如下：第一学期：11月至12月，1月至2月第二学期：5月至6月，7月至8月五、预期效果与保障措施通过影子教师跟岗研修，预期实现以下效果：1.提高教师的教学能力和专业素养，增强其教学自信心；2.促进教师之间的经验交流和教育思想碰撞，改进教育教学模式；3.实现优秀教师的经验传承，提高学校整体的教学质量；4.注重教师发展的全员参与，形成良好的教师培训氛围。

教师跟岗研修影子培训计划一、培训目的教师跟岗研修影子培训是指一定范围内的教师去学习和研修另一些单位的学习和工作情况，通过这种途径，教师可以实际地感受到这些中心的学习环境和氛围，学会先进的教学理念和方法，在这种学习中，教师受到了“无形”的熏陶，接受了学校文化的熏陶，学习到了先进的教育理念，从而进一步提高自己的教学水平和能力。

本计划意在进一步提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

通过影子培训，培养教师合作精神，促使其顺利完成课程教学任务。

二、培训对象本次培训对象为XX学校的中小学教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等不同学科的教师。

三、培训内容1. 观摩学校的优秀教学环节，包括教学设计、教学过程、课堂管理等方面；2. 学习学校的先进教学理念和方法，例如项目制教学、合作学习、探究式学习等；3. 学习学校的班级管理和学生情感教育等方面的经验。

四、培训方式1. 经常请XX学校的教师到XX学校进行授课，同时请XX学校的教师到其学校进行授课，进行相互交流；2. 开展双方教师的互访活动，每个教师至少要进行一次影子培训；3. 与XX学校建立长期的合作交流机制，加强双方教师的交流活动。

五、培训计划1. 概述：为了全面提高我校教师的专业素养，促进教师的专业成长，我校决定开展教师跟岗研修影子培训活动。

本次培训活动将邀请XX学校的优秀教师到我校进行授课，并安排我校教师到XX学校中进行影子培训。

2. 时间安排：活动内容时间安排邀请XX学校的中小学教师到我校进行授课月日下午：安排我校教师到XX学校进行影子培训月日上午：3. 具体安排：活动内容具体安排邀请XX学校的中小学教师到我校进行授课 1. 确定观摩学科和年级；2. 学科组长负责联系XX学校的教师；3. 确定具体的授课内容和授课时间；4. 组织观摩教师的接待工作。

培训注意事项：为了保证教师的观摩效果，需要教师在观摩课程时，做好相关笔记，及时进行反思和总结。