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八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍《宪法》的背景：教师开始课时简要介绍了《宪法》的重要性和在我国法律体系中的地位。
•提问学生：教师提问学生：“你们知道国家监察机关是做什么的吗？它在国家机构中扮演着怎样的角色？”•引导学生思考：通过问题引导学生思考国家监察机关的职责和作用，为接下来的学习做好铺垫。
2、学生活动：•聆听教师的介绍：学生们认真听教师介绍《宪法》的相关背景。
•思考并回答问题：学生积极思考并回答关于国家监察机关的问题，分享自己的理解和认知。
3、过程点评：导入环节通过介绍《宪法》和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1、宪法朗读：•教师示范朗读：教师先示范朗读《宪法》相关条款，注意语调和节奏。
•学生跟读：要求学生跟读，注意字词的发音和句子的停顿。
2、文本解析：•解释生词和难句：教师分段讲解课文内容，解释生词和难句。
•理解国家监察机关：引导学生理解国家监察机关的设置背景、职责和作用。
3、小组讨论：•讨论国家监察机关：将学生分成小组，讨论国家监察机关在实际工作中的应用和重要性。
•汇报讨论成果：每组选出一名代表，汇报讨论成果。
4、案例分析：•拓展延伸：教师分享一些与国家监察机关相关的实际案例，帮助学生更好地理解和运用知识。
5、学生活动：•跟读和解析：学生认真跟读课文，积极参与文本解析，理解国家监察机关的具体内容。
•小组讨论和分享：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。
6、过程点评：教学过程注重学生的参与和互动，通过朗读、文本解析、小组讨论和案例分析等环节，引导学生深入理解国家监察机关的职责和作用。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的思辨能力和表达能力。
三、提纲式板书设计《第6课：我国国家机构（国家监察机关）》1、背景介绍•《宪法》的地位和重要性•国家监察机关的设立背景2、国家监察机关解析•国家监察机关的职责•国家监察机关的作用•国家监察机关与其它国家机关的关系3、小组讨论•国家监察机关在实际工作中的应用•国家监察机关的重要性4、案例分析•实际案例分享•学生分析与思考四、作业布置1、背诵《宪法》相关条款，并理解其中的主要内容和思想。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
初中道德与法治知识点八年级下册知识点目录八年级下册第一单元坚持宪法权威第1课党的主张和人民意志的统一（公民权利的保障书）：党的领导、国家权力属于人民、人权+治国安邦的总章程：设置国家机构、规范权力运行第2课保障宪法实施坚持依宪治国：宪法地位、宪法权威+加强宪法实施：宪法监督制度+宪法意识第二单元权利义务第3课权利内容+如何行使第4课义务内容+如何履行第三单元制度、机关第5课政治制度、经济制度第6课权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关第四单元法治精神第7课自由平等第8课公平正义八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威1.1党的主张和人民意志的统一1、党的领导地位是如何确立的？2、为什么坚持中国共产党领导？填空3、如何坚持中国共产党的领导？（党自身角度）/中国共产党与宪法法律之间的关系。
（1）中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
（2）中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。
4、我国宪法的基本原则、原则和我国的国家性质P3 填空（1）宪法的基本原则：尊重和保障人权。
（2）宪法的基本原则：一切权力属于人民。
（3）我国的国家性质是：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
5、宪法如何保障国家权力属于人民？P3-5①宪法规定了国家性质和人民当家作主的地位；②宪法规定了社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；③宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和方式；④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。
6、最大的人权是什么P6：人民幸福生活是最大的人权。
7、我国人权的主体和内容P7:人权的主体：包括我国公民和外国人，不仅保护个人，也保护群体。
人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括经济、社会、文化方面的权利。
八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（国家权力机关）》听课记录一、导入（1.1）1、教师行为：•简要介绍：教师首先介绍了《宪法》的基本内容和在我国法律体系中的地位，强调其对于国家治理和人民权益的重要性。
•提问引导：教师提问学生：“你们知道宪法在我国法律体系中的地位吗？宪法对于我们的生活有哪些影响？”2、学生活动：•聆听与兴趣：学生们认真听讲，对宪法的内涵和作用产生了浓厚的兴趣。
•思考与回答：学生们积极思考并回答教师提出的问题，分享了对宪法的认识和理解。
3、过程点评：导入环节通过宪法的介绍和问题的提出，有效地激发了学生的学习兴趣，启迪了他们的思考，为新课的学习打下了坚实的基础。
二、教学过程（1.2）1、宪法地位与内容讲解：•重点讲解：教师详细解读了宪法的地位，内容构成，以及其对于国家与公民生活的具体规定。
•互动提问：途中教师穿插提问，引导学生理解宪法的核心价值和实际应用。
2、案例分析：•实际案例：教师引入了一些与宪法相关的真实案例，指导学生如何运用宪法知识解决问题。
•讨论交流：学生们分组讨论案例，学习如何在实际情境中维护宪法权益。
3、小组活动：•角色扮演：学生们分角色扮演不同的国家机关工作人员，模拟行使国家权力，体验宪法精神的实践应用。
•分享体验：每组分享他们的角色扮演过程和宪法实践的心得体会。
4、拓展延伸：•宪法实践：教师鼓励学生提出在日常生活中如何践行宪法精神的建议。
•个人反思：学生撰写反思报告，思考个人在宪法意识方面的不足及改进措施。
5、学生活动：•积极参与：学生们在案例分析和小组活动中表现积极，热烈讨论，认真思考。
•深入理解：通过实际案例的分析，学生们更深入地理解了宪法的精神内涵和实践意义。
6、过程点评：教学过程中注重了学生的实践与体验，通过案例分析、小组活动和角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学习宪法知识，提升宪法意识。
三、提纲式板书设计《宪法的地位与实践》1.宪法的地位与构成–宪法的基本内容–宪法在我国法律体系中的位置2.宪法的具体规定–公民的基本权利与义务–国家机构的设置与职能3.宪法案例分析–案例引入与解析–宪法在案例中的应用4.宪法实践体验–角色扮演与国家权力模拟–宪法实践的心得体会5.宪法意识拓展–个人的宪法实践反思–如何在日常生活中维护宪法精神四、作业布置1.复习宪法的基本内容和地位，理解并能够概述宪法的主要规定。
2024八年级下册道德与法治第三单元：人民当家作主《第6课：我国国家机构（中华人民共和国主席）》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以“你知道我们的国家是如何运转的吗？”为引子，引导学生思考国家机构的组成和功能。
2.简要回顾前五课关于人民当家作主的内容，引出本课主题“我国国家机构”。
3.展示中华人民共和国国徽，并提问：“这个国徽上的元素与我们今天的课程有什么关系？”学生活动：1.学生积极思考并回答教师的问题，表达对国家机构的好奇心。
2.回顾前五课内容，为新课做准备。
3.观察国徽，尝试从中寻找与本课相关的元素。
过程点评：导入环节设计巧妙，既复习了旧知识，又激发了学生对新知识的兴趣。
国徽的展示与提问增强了课堂的互动性，为接下来的学习奠定了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1. 教师行为：•详细介绍中华人民共和国主席的性质、地位、职权和任期。
•通过PPT展示相关法条，如《中华人民共和国宪法》中关于主席的规定。
•举例说明主席在国家重大事务中的作用，如对外代表国家、任免重要官员等。
•组织学生分组讨论主席在国家机构体系中的位置和作用。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•跟随PPT阅读法条，理解主席的职权和地位。
•参与小组讨论，分享对主席角色的理解。
过程点评：教师讲解清晰，内容充实，通过法条和实例的结合，使学生更加深入地理解了主席的职权和地位。
小组讨论环节增强了学生的参与度和合作能力。
2. 深入探究•教师提出探究问题：“作为国家元首，中华人民共和国主席如何体现人民当家作主的原则？”•引导学生从主席的产生方式、职权行使等方面进行分析。
学生活动：•思考并回答探究问题，提出自己的观点。
•与同学交流讨论，深化对人民当家作主原则的理解。
过程点评：通过探究问题的设置，引导学生从更深层次思考主席与人民当家作主的关系，培养了学生的分析能力和批判性思维。
三、板书设计（提纲式）1.中华人民共和国主席•性质、地位•职权•任期•与人民当家作主的关系四、作业布置1.查阅相关资料，了解中华人民共和国主席的历史沿革和发展变化。
我国国家机关》知识点复习
一、回顾旧知
（一）权力机关
1.我国各级国家权力机关的性质：（或人民代表大会的性质）
我国各级国家权力机关是由人民选举的组成的，代表统一行使国家权力，决定全国和地方的。
2.人民行使国家权力的机关是什么？[
人民行使国家权力的机关是和。
3.全国人民代表大会的性质和地位：
全国人民代表大会是国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。
4.地方各级人民代表大会的性质和地位：
地方各级人民代表大会是国家权力机关。
它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。
5.地方国家机关与同级人民代表大会的关系：
地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级产生，对它负责，受它监督。
（二）人民代表大会的职权
1、人民代表大会的职权有哪些？：立法权、、任免权、。
2、行使国家立法权
．．．．．的主体：全国人大及其。
3、行使地方立法权
．．．．．的主体：省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其。
4、行使决定权的主体、依据：
主体：各级人大和各级人大常委会。
依据：宪法和。
5、行使任免权的主体、依据、对象、具体内容：
（1）主体：各级人大和各级人大常委会。
（2）依据：宪法和。
（3）对象：机关及其他组成人员。
（4）具体内容：选举、、罢免。
6、行使监督权的主体：
各级人大和各级人大常委会。
7、行使监督权的内容：（①-②）
①.监督宪法和的实施。
②.监督国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。
（二）行政机关
国家权力机关的执行机关
1.行政机关的含义
．．及组成
．．：
含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使职权，组织和管理国家行政事务的。
组成：我国行政机关由及其领导的地方各级人民政府组成。
2.我国行政机关是如何组织和管理国家行政事务的？
县级以上各级人民政府都设若干和这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为发展服务、为的能力和水平。
3.我国行政机关的性质：
国家行政机关是国家权力机关的机关。
4.国家行政机关与国家权力机关的关系：（A-B）
A.国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、
和决定。
B.各级人民政府对本级人民代表大会并；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级负责并报告工作。
5.我国的行政机关为什么必须全心全意为人民服务？
人民是国家的，行政机关的权力来自的授予。
行政机关的的职权
1、我国的行政机关有哪些职权？：
根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理、教育、、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和、民政、公安、、司法行政、监察、计划生育等行政工作。
2、国务院和地方各级人民政府的职权有何不同？（①-②）
①.行政机关不同，职权也不同。
②.国务院，即中央人民政府，是我国行政机关，统一领导地方各级人民政府。
3、国家行政机关应当如何行使职权？（①-③）
①.行政机关必须。
严格遵照宪法和法律。
②.要坚持法定职责、法无授权，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、。
③.必须加强对行政机关工作人员行使行政权的监督和，切实做到有权必有责，用权，权责要对等，失责，侵权要赔偿。
二、当堂练习
1、在我国，国家的一切权力属于人民。
我国人民行使国家权力的机关是（）
A．全国人民代表大会和国务院
B．人民法院和人民检察院
C．居委会和村委会
D．全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
2、【猜谜语】：地位我最高，法由我来立，大事我拍板，任免我决定。
打一国家机关名称。
其谜底是（）
A．最高人民检察院
B．国务院
C．最高人民法院
D．全国人民代表大会
3、2017年5月2日，全国人大常委会立法工作计划对外公布。
根据立法计划，全国人大常委会将初次审议的法律案包括：国歌法、公共图书馆法、人民检察院组织法、基本医疗卫生法等。
这体现了全国人大拥有（）
A．监督权
B．决定权
C．立法权
D．执法权
4、2017年3月8日，张德江在全国人大常委会工作报告中指出，4年来共开展20次执法检查。
检查了食品安全法、道路交通安全法、环境保护法等法律的实施情况。
这表明（）
A．全国人大积极实施立法权
B．全国人大积极实施监督权
C．人民代表大会是我国最高国家权力机关
D．人民代表大会是我国的根本政治制度
5、围绕全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。
下列认识有误的是（）
A．选举国家主席、副主席、中央军委主席、最高人民法院院长等
B．决定国务院总理的人选
C．有权罢免由它选举或决定的所有人员，接受这些人员的辞职
D．决定一切国家机构工作人员的任免
6、2017年“两会”期间，全国人大代表们共提交建议8360件。
会后，全国人大常委会在广泛征求各方意见的基础上，将其中的20项确定为今年的重点督办建议。
这体现了（）
A．全国人大常委会是全国人大的常设机构
B．我国的一切权力属于全国人民代表大会
C．全国人大代表和全国人大认真履行职责
D．人民代表大会是我国最高国家权力机关
7、下列不属于行政机关的是（）
A．街道办事处 B．中国消费者协会C．镇人民政府 D．工商局
8、温家宝总理曾向媒体和官员说过这样的诗句：“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。
”“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
”这段材料体现了我国政府（）
①.是为人民服务的政府②.是国家权力机关的执行机关③.坚持对人民负责④.坚持依法行政A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9、下列属于我国行政机关职权范围的有（）
①.负有维护良好公共秩序的职责②.应当为老百姓提供优质服务③.负有市场监管职责④.有权监督本级国家权力机关、审判机关、检察机关的工作
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
10、2017年6月28日，国务院总理李克强在第十一届夏季达沃斯论坛上表示，在推动大众创业、万众创新过程当中，政府要砍掉自己的既得利益，降低市场准入的门槛，同时要用更多的精力来进行事中事后监管，这对政府转变职能是一个重大的考验。
这表明，我国政府积极履行（）A．维护社会稳定的政治职权 B．加强市场监管的经济职能
C．提供广告公共服务的社会职权 D．宣传法治的文化职权。
